Снимок сделан в Московский Гештальт Институт пользователем Тина Ж. 6/8/2013. Гештальт-терапевт, супервизор МГИ. Обучение в Московском Гештальт Институте проходит в соответствии с европейскими стандартами обучения гештальт-терапии.
Рубрика: Аудио/Видео
Это система убеждений, которая описывает, как индивид может жить полно и свободно, автономный и независимый ". Филип Дж. Флорес "Первое знакомство с гештальт-терапией, лаконично интегрирующей в себе открытия гештальт-психологии, психодинамического подхода, философии экзистенциализма и восточных практик концентрации, завершилось инсайтами. Я могу определять свою жизнь, выбирать свой путь.
Психотерапевтическое мировоззрение и психотерапевтическое мышление. Профессиональная позиция и профессиональное самосознание. Позиция терапевта. Отличия от позиции коуча, консультанта.
Причины, способы и последствия утраты позиции. Способы удержания позиции с сохранением рабочего контакта. Ответственность терапевта. Терапевтические отношения. Терапевтические отношения как деловые и эмоционально заряженные отношения. Перенос и контрперенос. Специфика феноменов и работы при личностно-ориентированной терапии, консультировании и коучинге.
Символическое пространство. Удержания двух параллельных пластов — трансферентного и реального, работа с ними и в них. Динамика отношений. Долговременные отношения в терапии. Работа с характером. Принципиальное различие целей и методов при краткосрочной и долговременной работе.
МГИ в Санкт-Петербурге Обучение проходит в режиме трехдневного блока, раз в два месяца - пятница 18:00-22:00, суббота, воскресенье 11:00-19:00. Место проведения: наб.
Я же, позволив себе долю пафосности, добавлю, что, приходя сюда, вы получаете шанс увидеть «высший пилотаж», когда звездный тренер скромно продолжает себя считать простым ремесленником, оттачивая свои навыки каждый день. Светлана С. Я закончила обучение на 2-й ступени Московского Гештальт Института. Чувствую удовлетворение, гордость, благодарность тренеру, себе, группе, моим терапевтам и супервизорам за все события, которые произошли за эти 4,5 года. Было по-разному — целый спектр ощущений и чувств от инфра-трудных до ультра-легких. И стыд, страх, зависть, обида, ревность, отчаяние, бессилие.
И волнение, радость, восторг, трепет, восхищение, благодарность, умиротворение. Что важного было для меня? Я постепенно знакомилась с собой. Как бы странно это ни звучало, для меня это очень важный опыт. Училась замечать свое состояние, реакции и понимать свое отношение ко многим вещам. Это помогает делать выбор. Я обнаружила под привычным укладом жизни ворох страхов, тревог, принятых на веру установок «как надо» и «что должно». Как прячусь в какую-то деятельность, часто доведенную до автоматизма, чтобы избежать встречи с реальностью, неопределенностью и непредсказуемостью.
Увидела разницу между тем, какой я вижу себя, и какой меня видят окружающие. Я рассчитывала стать совсем другой, узнать тайные секреты — как избавиться от страха, злости, зависти, обиды… Такая трогательная вера в чудеса... За время учебы чувствительность к оттенкам и нюансам только выросла. А «рецепт счастья» получить не удалось. Другой я не стала, это невозможно… да и не нужно. Сейчас мне нравится быть собой. Четче вижу, что все, что происходит и будет происходить — мой личный выбор. И сейчас он меньше воспринимается как тяжкое бремя.
Чуть меньше тревоги за будущее и страха ошибиться, и чуть больше приятного волнения от предвкушения сделать как хочется. Я очень благодарна моему тренеру, Полине Гавердовской, за готовность делиться своим уникальным опытом, за структурированный и глубокий курс. Полина не только большой профессионал своего дела, но и талантливый преподаватель, способный передать тонкости профессии. Это большая редкость, и я считаю, что мне очень повезло. Мой интерес к профессии претерпевал изменения по ходу учебы. Сейчас он точно есть. Для меня это значит, что завершен пока только первый этап, и впереди — большой и интересный путь. И очень любопытно, что меня ждет, и что я выберу с этим сделать.
Наша команда — это создатель проекта, психолог, супервизор, тренер МГИ Полина Гавердовская, а также — коллеги и единомышленники. За годы работы в психотерапии и преподавания студентам гештальт-терапии и психодрамы мы обучили и выпустили десятки специалистов по работе в этих методах. Мы подготовили десятки интенсивных обучающих программ.
Московский Институт Гештальта и Психодрамы
Владимир Филипенко ОБЩЕСТВО ПРАКТИКУЮЩИХ ПСИХОЛОГОВ ГЕШТАЛЬТ-ПОДХОД (ОППГП) Программа МГИ (Московский Гештальт Институт) • "Программа МГИ" как система подготовки гештальт-терапевтов, является членом Ассоциации Русскоязычных. *официальное мероприятие Московского Гештальт Института. Есть программа МГИ и сообщество практикующих психологов "Гештальт-подход", которое как бы обучает по этой программе. Остается добавить, что Институт Современной гештальт-терапии является единственным в России аффилированным партнером Французского Института Гештальт-терапии. Официальный сайт Краснодарского гештальт-сообщества Московского гештальт-института.
Гештальт-терапия
Контакты и информация о компании Московский Гештальт Институт в Москвe: каталог товаров, часы работы, адрес, телефон, обратная связь, официальный сайт, отзывы, новости, вакансии. Снимок сделан в Московский Гештальт Институт пользователем Тина Ж. 6/8/2013. Московский Гештальт-Институт. Аккредитованный Гештальт-терапевт и супервизор МГИ, аккредитованный терапевт EAGT, ведущая терапевтических и супервизионных групп, преподаватель обучающих программ МГИ. *официальное мероприятие Московского Гештальт Института. Московский Институт Гештальт-Терапии и Консультирования: адреса со входами на карте, отзывы, фото, номера телефонов, время работы и как доехать.
Гештальт институт в москве
| Московский институт гештальта | Московский Гештальт Институт, если смотреть на него снаружи, выглядит довольно мутно. |
| One moment, please... | Для того, что бы приемы гештальт-терапии имели шанс сработать, требуются большие усилия по изменению мировосприятия как самого терапевта в процессе обучения, так и клиента. |
| Базовая программа МГИ | mgi_v_spb. Название. Московский гештальт институт в Санкт-Петербурге. Статус. программа подготовки гештальт-терапевтов (1 и 2 ступени). |
Гештальт институт в москве
| ПРОГРАММА «МОСКОВСКИЙ ГЕШТАЛЬТ ИНСТИТУТ» (новая пр | Гештальт институт в Москве МГИ. |
| Центр практической психологии «Гештальт подход» | Московский гештальт институт в Санкт-Петербурге. Описание: Гештальт-терапия — гуманистическое направление в психотерапии, основанное на экспериментально-феноменологическом и экзистенциальном подходах. |
| Гештальт-терапия | Контакты и информация о компании Московский Гештальт Институт в Москвe: каталог товаров, часы работы, адрес, телефон, обратная связь, официальный сайт, отзывы, новости, вакансии. |
| Базовая программа МГИ | Официальные события сайта программы «Московский гештальт-институт». |
| Московский Институт Гештальт-Терапии и Консультирования МИГТиК | Мги гештальт официальный сайт. 5 психологических трюков, которым не учат в школахOctober 17, 2022. |
Гештальт Конференция МГИ в СПб Телесный процесс
Московский Институт Гештальта и Психодрамы (МИГИП). Московский Гештальт Институт, если смотреть на него снаружи, выглядит довольно мутно. Преимущества изучения гештальт-терапии по программе МГИ. Остается добавить, что Институт Современной гештальт-терапии является единственным в России аффилированным партнером Французского Института Гештальт-терапии. Раздел 3. Принципы и направления подготовки гештальт-терапевтов.
Гештальт институт в москве
| Про Московский Гештальт ИнститутLa Psychologie Verte | La Psychologie Verte | Гештальт институт в Москве МГИ. |
| московский гештальт институт официальный сайт | Дзен | Отзывы про Программа Московский гештальт институт, Москва. |
| Международный Институт Гештальт-Анализа и Супервизии | Московский Гештальт Институт. Юридические документы. О компании. |
Создатели АРГИГТ — это четыре гештальт-института в России
В то же время интерес к изучению методологии работы и различных техник только усиливается. Конференция планируется как пространство, где будет место для совместного обучения, представления собственных наработок, и коллегиального обсуждения. На конференции планируется мастер класс для всех участников, а также панель мастерских от сертифицированных гештальт-терапевтов.
Видимо кому-то в промежуточном состоянии, кто уже подозревает, что не все так уж однозначно, но еще не очень точно уверен, а как в подобной многомерности жить. А может в очередной раз себе. Ну той внутренней идеалистке, что поражается, что все эти, кто обещал пасть лицом к стенке и никогда больше не встать, встали и живут себе поживают.
Впрочем, я кажется тоже умудряюсь не терять вкуса к жизни несмотря ни на что. Мир, как я уже пару раз убеждалась, к счастью или увы, все же больше одной истории утраченной любви. Нашей соседкой по лестничной клетке была Екатерина Васильевна Семенкова. Муж ее был подкаблучник. Сын рохля.
А сама она была хамка ненормальная. Моя мама с ней дружила. Я хочу чтобы вы представили высокую статную женщину. Двигалась она плавно, как парус и вокруг ее крупного тела всегда струилось что-то невообразимое. Леопардовое шелковое.
Ярко-синее льняное. Или фиолетовое из тафты. Голову со светлым каре венчала шляпа с пером. Или розой из органзы. Голос ее был академичен.
Взгляд внимателен. И смеялась она так, что голуби тревожно взлетали в небо. Вечером она включала магнитофон. Челентано, Альбано и Ромину Пауэр, Пугачеву. Магнитофон выставлялся в окно, Екатерина Васильевна наряжалась в вечернее платье из черного бархата с серебряной отделкой по роскошному смелому декольте, накрывала на балконе крошечный столик и они с мужем пили чай или вино под музыку.
Екатерина Васильевна в шляпе. Тихий муж, чье имя я не знала, в очках и со смешным, почти детским сачком для ловли бабочек. И худенький, высокий мальчик который не поднимал голову от книги. И заставляла мою двадцатитрехлетнюю маму красить глаза и укладывать волосы. Я до сих пор удивляюсь, как у такой крупной и громкой женщины были настолько изящные манеры и как она сидела на наших табуретках, словно не касаясь поверхности и с идеально ровной спиной.
Папа часто говорил: - Хорошая она была женщина, умела радоваться, я никогда не видел, чтобы люди так радовались, как она. Однажды мою маму срочно увезли в больницу. Папа был в командировке, ему дали телеграмму, вторую телеграмму папиным родителям в другой город и маминым в другую страну. Я сидела в комнате на своей тахте и ужасно боялась, что мама не вернется. И я останусь одна в этой пустой квартире.
И у всех нормальных маминых подружек вдруг оказались неотложные дела, и только ненормальная Екатерина Васильевна сказала взять куклу, свежее белье и ночную рубашку и идти к ним. Сына переселили на раскладушку, меня устроили на его кровати и весь вечер, мальчик, который никогда не был замечен в шумных дворовых играх и которого считали полоумным рохлей, рассказывал мне про чайные клиперы, про батискафы и как поезд едет по арочному мосту и не падает. Потом меня обнаружили в прихожей, где я методично переворачивала обувь Екатерины Васильевны. Брала туфлю, рассматривала каблук и аккуратно ставила на место. Я искала ее мужа-подкаблучника.
Сначала я посмотрела в почтовом ящике, но там его не было. Екатерина Семеновна хохотала. Хохотала до слез и не могла остановиться. Я часто ее вспоминаю. Как вспоминают сцену из фильма или цитату из книги, которую не понял в детстве, но запомнил и со временем все услышанное и увиденное обретает совсем другой смысл.
Она действительно была ненормальной. Она хотела радоваться и радовалась. У нее было вечернее платье и она находила поводы его надеть. Даже если поводом было посидеть красивой рядом с мужем на балконе под песни Пугачевой. И муж ее действительно в глазах тетенек из нашего двора был подкаблучником.
Потому что шел после работы домой.
Корнилова МГУ психфак. Факультет психологии в му. Денисов Петр МГУ психфак. Кафедра психологии МГУ. БГУ Факультет психологии. Филологический Факультет МГУ. Филолог МГУ. Филфак Факультет МГУ. МГОУ филологический Факультет.
Биологический Факультет МГУ. Биологическая Факультет ПГУ. Биофак МГУ здание. МГУ Ломоносова биологический Факультет. Гуманитарный корпус МГУ. Ленинские горы 1 стр 51. МГУ Ломоносова студенты. Химический Факультет МГУ первокурсники. Экономический Факультет МГУ. Мушу экономический Факультет.
Экономический Факультет МГУ здание. Корпус экономического факультета МГУ. Преподаватели МГУ истфак. Истфак МГУ 1997. Студенты исторического факультета МГУ. Исторический Факультет МГУ. Корпус экономического факультета ОМГУ. Эф МГУ здание. МГУ физфак столовая. Высшая школа перевода МГУ.
Факультет психологии МГУ логотип. Факультет психологии МГУ им Ломоносова. Факультет психологии МГОУ герб. МГУ психологический Факультет. МГУ Ломоносова психологический Факультет. Психфак МГУ корпус. Саровский институт СГУ психологический Факультет. Факультет клинической психологии МГУ. Преподаватель клинической психологии МГУ. МПГУ психологический Факультет.
НГУ Факультет психологии. ТОГУ — Тихоокеанский государственный университет. РЭУ Плеханова библиотека. Шарков экономический Факультет МГУ. Факультет психологии МГУ эмблема. Кафедра психологии МГУ Рубинштейн. Истфак МГУ. Истфак ОМГУ.
Процессуальная диагностика и Эксперимент как часть терапевтического процесса.
Игротерапия, как инструмент работы с детьми раннего, дошкольного и младшего школьного возраста. Виды, этапы, правила, динамика, требования к безопасности, особенности сеттинга. Базовые навыки детского психотерапевта активное слушание, селективное самораскрытие, работа с очевидным, структура «Я-высказывания», эффективные речевые техники. Способы, методы и техники работы с сопротивлениями у подростков в гештальт - подходе. Использование методов арт-терапии, телесно-ориентированной терапии, психодрамы, песочной терапии и сказкотерапии в работе с детьми и подростками. Особенности работы с различной проблематикой раннего, детского и подросткового возраста тревожность, сексуальность, поиск идентичности, самостоятельность и отделение, стыд и вина, страх смерти, коммуникативные проблемы со сверстниками и взрослыми, детская агрессия и пр. Особенности работы с последствиями психологической травмы у детей и подростков в гештальт-подходе. Психосоматика у детей и подростков. Психосоматика - символический язык психического.
Предпосылки формирования психосоматической структуры. Понятие психосоматического симптома. Теоретико-методологические основы групповой работы с детьми и подростками в гештальт — подходе. Организация групповой работы. Способы, методы, техники групповой работы с детьми и подростками. Законодательные и этические вопросы при работе с детьми и подростками. Патология и отклоняющиеся варианты развития. Взаимодействие со смежными специалистами. Комплексный подход: роль и возможности детского гештальт-терапевта.
Поиск внутренних опор и профилактика эмоционального выгорания детского психотерапевта. Наряду с лекционным материалом предполагается большой объем практической работы, включающий подробную проработку ключевых моментов гештальт - терапии детей, подростков и семей, а также заочные супервизии реальных случаев. Формат программы: 5 семинаров по 5 дней каждый, примерно один семинар в декаду 3месяца. Предварительная запись по вышеуказанному телефону С. Воронцова и у офис-менеджеров СПбИГ а в будние дни с 11. Врач-психиатр высшей категории, более 10 лет заведовала дневным стационаром Территориального медицинского объединения психиатрии N 1. Кандидат психологических наук, научное звание - доцент. Обучалась гештальт-терапии у ведущих зарубежных специалистов в России, ряде европейских стран и США. Имеет множество российских и международных сертификатов, среди которых квалификационные сертификаты гештальт-практика и обучающего гештальт-терапевта Парижской школы Гештальта EPG ; сертификат в области теории, практики и преподавания гештальт-терапии Французского Гештальт Института, о прохождении годичного интенсива по гештальт-подходу в организационном консультировании EPG и др.
Первый российский гештальтист, удостоенный одновременно с Е. В 2012 — 2015 гг. Автор 1-й российской монографии по гештальт-терапии совместно с Е.