одна из жительниц Крайнего Севера. Для Севера. Выращено в Сибири.
Ольга Сумина: Формирование растительности на техногенных местообитаниях Крайнего Севера России
Жители Крайнего Севера. В Российской Федерации проживает 40 коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока: алеуты, долганы, коряки, манси, нанайцы, ненцы, саамы, селькупы, ханты, чукчи, эвенки, эскимосы и другие. По какому критерию экологию подразделяют на экологию суши, пресных водоемов, Крайнего Севера? Ответ на сканворд или кроссворд на вопрос: крайнего Севера 7 букв. В районах Крайнего Севера кустарники, как и деревья, принимают форму стелющихся, прижимающихся к почве, что даёт им преимущества в тепловом и водном режимах. Форма кустарников крайнего. Сосна стланиковая Кедровый стланик.
Форма кустарников крайнего
Субарктический кустарник Определение слова стланик в словарях м. Низкорослые стелющиеся по земле деревья или кустарники, растущие преимущественно в горах, в тундре. Примеры употребления слова стланик в литературе. Доктор в сверкающем накрахмаленном халате прохаживался вдоль восьми топчанов с матрацами, набитыми ветками стланика , хвойными иглами, стертыми в песок, в зеленый порошок, и сучьями, выгибавшимися как живые или, по крайней мере, мертвые человеческие руки, такие же худые, такие же черные.
В книге критически проанализирована обширная отечественная и зарубежная литература; данные, полученные автором, расширяют и корректируют представления о самовосстановлении растительности на техногенно нарушенных территориях Крайнего Севера. Результаты проведенных исследований позволяют прогнозировать процессы регенерации растительности после нарушений и служат научной основой современной биологической рекультивации. Методики, разработанные автором, найдут применение при мониторинге динамики антропогенной растительности и оценке темпов восстановления антропогенно нарушенных экосистем. Книга рассчитана на биологов, геоботаников и экологов, она также важна для специалистов, заинтересованных в научно обоснованных методах биологической рекультивации нарушенных земель.
Низкорослый, стелющийся по земле кустарник или кустарниковое дерево в горных и приполярных местностях.
Березовый стланик. Кедровый стланик. Примеры употребления слова стланик в литературе.
Salix Polaris Wahlenb. Ива травянистая Salix herbacea.
Сосна стланиковая Кедровый стланик. Кедровый стланик Pinus pumila. Кедровый стланик в тундре. Хвойник стланик. Линнея Северная в Карелии.
Северные кустарники. Кустарники карельского леса. Мох ягель в тундре. Растения тундры ягель. Лишайник ягель в тундре.
Ягель Олений мох в тундре. Сосна Кедровый стланик. Сахалинский Кедровый стланик. Сибирский стланик Кедровый. Ива Арктическая Salix Arctica.
Черника кустарничек. Черника Лесная. Лесные ягоды черника. Кустарнички черника брусника. Стланик Дальневосточный.
Кедровый стланик в тайге. Ива Арктическая в тундре. Растения тундры карликовая Ива. Salix pulchra. Арктическая Ива кустарник.
Карликовая Полярная Ива. Ягель, Морошка, брусника. Кустарнички брусника. Ягель и ягоды в тундре. Мох брусника ягель тундра.
Карликовая берёза в тундре. Карликовые лиственницы на тундре. Ива клинолистная тундра. Клюква Болотная. Клюква Болотная кустарник.
Карелия топи клюква. Сфагнум болотный клюква. Полярная Ива в Арктике. Карликовые деревья в тундре. Карликовая береза в арктической пустыне.
Полярная Ива арктических пустынь. Карликовая береза в Арктике. Арктическая пустыня карликовая Ива. Рододендрон Альбифлорум. Рододендрон белоцветковый.
Северные кустарнички. Кустарники Северной Америки. Можжевельник Сибирский. Можжевельник Juniperus sibirica. Можжевельник Сибирский j.
Можжевельник Сибирский, Шишкоягоды. Полярная карликовая береза. Карликовая берёза в тун. Сосна Кедровая Pinus Cembra. Дикоросов тайги.
Дикоросы севера. Камчатские дикоросы. Дикоросы Югры.
Ползущий по земле кустарник - слово из 7 букв
То заросли гигантского стланика встанут непролазной стеною перед караваном, и тогда только острый топор да опытный глаз проводника помогут выбраться из этой необыкновенно душистой кедровой чащи. Иной раз с изумлением склонялся он над диковинными цветками, похожими на бутоны купаленок, прятавшимися среди стланика. Мы прорубим лазейку через стланик до верха первой террасы, а часа через три нашим следом Лиханов поведет завьюченных оленей. Источник: библиотека Максима Мошкова.
Хеномелес просто обожают пчелы и шмели, и растение во время цветения натурально гудит. А вот плодов образуется по сравнению с цветами не очень много. Мелкие, 3-6 см в диаметре, яблочки, очень твердые и кислые, но очень ароматные, с айвовым запахом. Желтеют по мере созревания. Урожай хеномелеса — последнее, что мы собираем в саду. К концу октября яблочки созревают, а куст еще стоит практически зеленым, только чуть пожелтевшим. Из плодов хеномелеса получаются фантастически ароматные заготовки.
Каких условий требует хеномелес японский Растение абсолютно нетребовательное к поливу, к плодородию — средне требовательное плодородности имеющихся суглинков вполне хватает, дополнительно ничем не кормлю. Может расти при любом освещении, даже в тени, но это сказывается на цветении и плодоношении. Мой хеномелес большую часть времени находится в полутени: прямые солнечные лучи на него попадают только в первой половине дня. Этого достаточно, чтобы весной куст представлял собой удивительное зрелище. Спирея Вангутта К спиреям у меня всегда было очень спокойное отношение. Все-таки какой-то особой красотой, размерами и необычностью соцветий эти представители семейства розоцветные не отличаются. Но так было до тех пор, пока на глаза не попалась спирея, у которой за белоснежными цветками практически не было видно листьев. Это была спирея серая «Грефшейм» Spiraea x cinerea Grefsheim. И оказалась, что она такая не одна. В итоге остановилась на спирее Вангутта.
Ее за раннее и буйное цветение неофициально даже называют майским снегом. Спирею Вангутта за раннее и буйное цветение неофициально даже называют майским снегом. Моя спирея посажена в 2016 году как раз в полутени. Цветет она с конца мая до середины июня белыми зонтичными соцветиями. Они полностью покрывают ветви, очень приятно пахнут и привлекают медоносных насекомых. Хотя хеномелесу не соперник. Каких условий требует спирея Вангутта Вангутта хорошо переносит обрезку. Считается, что ее нужно проводить сразу после цветения, но и без этого а у меня руки до этого просто не доходят на следующий год куст цветет более чем обильно. В особенно суровые зимы у спиреи могут подмерзать концы побегов и цветочные почки, но с моей такого еще не случалось. Осенью листья желтеют, реже приобретают пурпурно-коричневые оттенки, но осенняя окраска проявляется не каждый год.
Что касается агротехнических требований, то никакого специального ухода кустарнику не нужно. Почвы подходят любые хотя предпочитает плодородные супеси и суглинки слабокислой или нейтральной реакции. Дополнительный полив в жару тоже не требуется. Кроме того, спирея Вангутта неплохо переносит городскую среду, так что даже вдоль дороги или возле парковки будет чувствовать себя хорошо. Никаких вредных насекомых на кусте не было замечено ни разу. С заболеваниями та же история. Сейчас это раскидистый куст, по форме напоминающий фонтан: 3 м в высоту и около 2,5 м в диаметре. Пузыреплодник калинолистынй растет на любых почвах кроме щелочных, но не любит застойного увлажнения; ничем не болеет, насекомыми не повреждается. Причем осенью цвет становится более красным и ярким. Для того, чтобы интенсивность окраски проявлялась в полной мере пузыреплоднику, как и всем «цветным» сортам, нужно полное солнце.
С северо-восточной стороны на мой пузыреплодник падает скользящая тень от яблони — и окраска отчетливо зеленее. Цветет «Дьябло» во второй половине июня — начале июля. Белые с едва заметным розовым оттенком цветки, собранные в полусферические соцветия, распускаются из кораллово-розовых бутонов. К концу июля образуются плоды — ярко-красные листовки.
Автором разработана единая классификация растительности техногенных местообитаний Крайнего Севера России, рассмотрено синтаксономическое разнообразие в разных районах и условиях; описаны группы видов-доминантов, различающихся эколого-ценотическим поведением в ходе первичной сукцессии; предложена методика типизации рисунка растительного покрова и выявлены особенности развития пространственной структуры растительных сообществ; установлены закономерности формирования растительного покрова на экотопически гетерогенной территории и создана поливариантная модель первичной сукцессии. В книге критически проанализирована обширная отечественная и зарубежная литература; данные, полученные автором, расширяют и корректируют представления о самовосстановлении растительности на техногенно нарушенных территориях Крайнего Севера. Результаты проведенных исследований позволяют прогнозировать процессы регенерации растительности после нарушений и служат научной основой современной биологической рекультивации. Методики, разработанные автором, найдут применение при мониторинге динамики антропогенной растительности и оценке темпов восстановления антропогенно нарушенных экосистем.
Куст с мелкими листьями. Кусты с раскидистыми листьями. Коми крайний Север. Тундра кусты зима. Тундра зимой с проталинами. Раннее утро в тундре зимой. Дерен белый ниваки. Ирга ниваки. Кизильник ниваки. Ирга Ламарка ниваки. Вечнозеленый хвойный кустарник. Тенелюбивые хвойники. Миксбордер с горной сосной. Сады с хвойниками Германия. Хвойники Пендула. Ива Пендула в ландшафте. Лиственница Пендула в ландшафте. Миксбордер с лиственницей Пендула. Спирея березолист. Спирея березолистная Tor Gold. Спирея березолистная тор. Мох ягель Кольского полуострова. Мхи Кольского полуострова. Мхи и лишайники Карелии. Лапландский заповедник мхи. Карликовая береза Северной Америки. Кустарниковая тундра Чукотка. Карликовые берёзы Ёрник. Растительность тундры карликовая береза. Водяника черная шикша вороника. Водяника черная шикша. Вороника черная шикша. Ива пурпурная шаровидная "Nana" "Нана". Ива шаровидная Нана. Ива шаровидная пурпурная Нана. Ива пурпурная Нана Salix purpurea Nana. Брусника Эрнтезеген. Брусника обыкновенная «коралл». Куст брусники. Vaccinium Vitis-idaea Red Pearl. Кассиопея четырёхгранная. Арктическая тундра растения. Кассиопея четырехгранная Арктика. Кустарнички Арктика. Барбарис Амурский. Барбарис Амурский кустарник. Барбарис Амурский Berberis amurensis Rupr. Барбарис Амурский Орфей. Дёрен шведский. Ягоды севера Мурманск дерен шведский. Дерен ягоды. Волчья ягода Мурманск. Можжевельник казацкий ниваки. Можжевельник казацкий изгородь. Ниваки из можжевельника казацкого. Можжевельник Мейери ниваки. Vaccinium Vitis-idaea. Растения тундры брусника. Брусника на Кольском полуострове. Барбарис Амурский Berberis amurensis.
Северная Америка. Природные зоны
Крайней на севере является подзона арктической тундры, в которой отсутствуют не только деревья, но и кустарники или последние появляются только по течению рек. Ответ на вопрос «Труднопроходимые заросли низкорослых форм деревьев и кустарников на Севере «, 7 (семь) букв: стланик. Сейчас на Крайнем Севере и большей части Сибири преобладают бедные экосистемы. Ханты-Мансийский АО относится именно к Крайнему Северу, поэтому выращивать там терносливу – рискованное дело.
Вы точно человек?
И еще один любопытный факт. Участок с уклоном, боярышник растет в самой нижней части, которая по весне периодически затопляется во время таяния снега, но даже это на нем никак не сказывается. И очень зря. Этот теплолюбивый травянистый кустарник хорошо растет на территории Кавказа и в Южного Крыма, где демонстрирует себя во всей красе, но при своевременном укрытии успешно зимует и в средней полосе. В цветении она настоящий манок для насекомых, особенно бабочек. Даже если во всем саду нет ни одной бабочки, на этом растении они гарантированно будут. Питомники, предлагающие саженцы буддлеи Давида, всегда выставляют фотографии с соцветиями, на которые приземлились бабочки.
И пусть бабочек добавили в фотошопе, это правда. Бабочки — прекрасные опылители. О том, как их привлечь, статья: Какие растения привлекут бабочек в ваш сад? Цветет буддлея Давида на побегах текущего года длинными узкими метелками со сладким ароматом. За позднее цветение ее еще прозвали осенней сиренью. Окрас может быть самым разнообразным, от чисто белого до темного сине-фиолетового.
А вот сорт «Флауэр Пауэр» отличается трехцветной окраской — оранжево-розово-сиреневой, и серебристо-зелеными листьями. У меня она растет в саду с 2016 года. Саженец попался неказистый, но выбирать было не из чего, а хотелось именно этот сорт, да еще при посадке отломился один из двух стеблей. Тем не менее куст прижился и зацвел уже на следующий год. На кислых суглинках тоже чувствует себя неплохо. Растение не любит переуплотнения и заболачивания.
Семь лет назад эти тонкости были мне неизвестны, поэтому посадила буддлею в нижней части участка, но конкретный сорт не страдает даже от регулярного весеннего подтопления. Важно сразу выбрать для буддлеи правильное место: Оно должно быть солнечным. Защищенным от ветра. Это сразу должно быть постоянное место, поскольку пересадку она переносит очень плохо. Корневая система у буддлеи стержневая, фактически это один глубоко уходящий в землю корень, и если его обрубить, буддлея не жилец. Еще один важный момент: буддлею лучше сажать на заднем плане композиций, поскольку это величина непостоянная.
Зимой травянистые стебли вымерзают, но очень быстро отрастают в новом сезоне: куст достигает каталожных значений уже к середине июля. Чтобы буддлея без потерь пережила зимовку, ее нужно вовремя обрезать и укрыть. Обычно я делаю это одновременно с розами, когда устанавливается небольшой, но стабильный минус. Обрезаю на высоту 15-20 см и укрываю двойным слоем 60-го спанбонда. И это единственная «морока» с осенней сиренью. Буддлея ничем не болеет; никаких насекомых, кроме бабочек и шмелей, не привлекает; не боится засухи и городского загрязнения.
По весне просыпается поздно, в начале июня, так что не спешите ее хоронить. Спирея японская Спирея японская Spiraea japonica , как и хеномелес, поселилась на участке давно и без моего участия. Единственное, что доподлинно известно: в 2007 году строители, не знаю уж как, выворотили куст с корнем, и несколько дней растение пролежало на боку. Сорт тоже никто не помнит, но больше всего моя спирея похожа на «Голден Принцесс». Куст растет в полутени, на солнце цвет листвы был бы более ярким. Первая, наиболее обильная, волна цветения начинается в конце июня — начале июля и длится около месяца.
В дальнейшем спирея цветет более скудно вплоть до конца сентября. Соцветия — плоские щитки, составленные из мелких розовых пушистых цветков, обладающих легким ароматом. Каких условий требует спирея японская Спирея японская — растение беспроблемное. Не болеет, вредителей не интересует, прекрасно переносит городское загрязнение и пыль и очень неплохо — жару и засуху.
Хранение в прикопе Если Вы получили посылку глубокой осенью — не переживайте. Саженцы отлично перезимуют в прикопе или погребе. Подробная информация и схема прикопа даны в энциклопедии садовода, Вы получите ее вместе с заказом. Наши гарантии Гарантийный срок Уважаемые покупатели! Для подтверждения гарантийного случая необходимо получить посылку в течение 3 дней с момента ее поступления в пункт выдачи и обратиться в Службу поддержки в течение 7 дней с момента получения посылки, прикрепив четкие фотографии растений с биркой.
Все претензии по качеству саженцев, полученные вне этих сроков, гарантийными случаями не признаются. Претензии по пересорту принимаются в первый год цветения и в первый год плодоношения. Как обратиться по гарантии Для оформления гарантийного случая потребитель должен: Забрать и открыть посылку с товаром ООО "Гарденмарт" в течение 3 рабочих дней после поступления посылки в отделение перевозчика. Обратиться в Службу поддержки на электронную почту info gardenmart24. Для скорейшей обработки данных просим Вас подавать на один заказ одно обращение с одного аккаунта. В мессенджерах и социальных сетях, а также по телефону претензии не принимаются. При необходимости выполнить просьбы представителей магазина для проверки состояния саженцев, согласно Правилам рассмотрения гарантийных случаев. После признания гарантийного случая осуществляется замена товара или возврат стоимости.
Конструкция всех наших детских зимних горок разработана и произведена по ГОСТ. Каркас, воспринимающий нагрузку, сделан из клееного бруса и обработан сертифицированным лакокрасочным покрытием. Часть элементов окрашивается в светлый оттенок, а часть в темный. Большое внимание уделено деталям: углы имеют скругления, болты и другие крепежные элементы спрятаны под заглушками. Продуманная конструкция ступеней, высокие перила и страховочные ограждения делают наши площадки удобными и безопасными. Она оборудована двумя заливными скатами с разной высотой и длиной для деток разного возраста , которые подарят много радостных моментов ребятам и их родителям.
Первая подсказка к кроссворду "Одежда из оленьих шкур у народов Крайнего Севера": Это слово из 6 букв Вторая подсказка к кроссворду "Одежда из оленьих шкур у народов Крайнего Севера": Оно начинается на букву м м Третья подсказка к кроссворду "Одежда из оленьих шкур у народов Крайнего Севера": Оно заканчивается на букву а м а Поиск дополнительных подсказок к кроссворду "Одежда из оленьих шкур у народов Крайнего Севера" м а Нажмите на пустую плитку, чтобы открыть букву Объявление Ответ к кроссворду "Одежда из оленьих шкур у народов Крайнего Севера": м а л и ц а Объявление.
Вы точно человек?
Вопрос с кроссворда: «форма кустарников крайнего севера», по вертикали 7 букв, что за слово? Ответ на вопрос «Труднопроходимые заросли низкорослых форм деревьев и кустарников на Севере «, 7 (семь) букв: стланик. Аннотация к книге "Формирование растительности на техногенных местообитаниях Крайнего Севера России". форма кустарников Крайнего Севера, 7 букв, 7-я буква К. Ответ на вопрос в сканворде "Форма Кустарников Крайнего Севера" состоит из 7 букв. 2.1.3. В районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях обеспечиваются ветрозащита, а также снегозащита собственной территории.
Ольга Сумина: Формирование растительности на техногенных местообитаниях Крайнего Севера России
Форма традиционная трехлопастная, рассечение средней глубины, по краям лист испещрен мелкими зубчиками. Цветет куст необычными бледно-фиолетовыми цветками с более темными, красно-фиолетовыми чашелистиками. Цветки собраны в короткие или средней длины кисти с извилистой осью, на которых завязывается от 6 до 8 ягод. Характеристика ягод Крупные 2,8-4,5 г ягоды имеют округлую форму, иссиня-черный цвет и глянцевый блеск. Вкусовые качества Сладкая и сочная мякоть покрыта плотной кожицей. Дегустационная комиссия высоко оценила продукт — 4,9 балла из пяти возможных. Созревание и плодоношение Особенности плодоношения Плодоношение смородины зависит от сорта, от того, в каком регионе она растет, каков уход за ней, соблюдаются ли все агротехнические мероприятия.
У черной смородины цветочные почки формируются на ветвях, которым исполнился год. Так что первый небольшой урожай можно собрать уже на следующий год после посадки растения. Полноценное плодоношение начинается с третьего года жизни кустарника.
Хранение до посадки Получили посылку, но погодные условия не позволяют высадить растение? Не страшно! Главное, создать благоприятные условия. Хранение спящего саженца Место: самое прохладное и темное погреб, кладовка, балкон, холодильник. Не минусовая! Полив: увлажнять не чаще, чем раз в 10 - 14 дней через надрезы в пленке. Отверстия не закрывать, доступ кислорода к корням не ограничивать. Подкормки: не нужны. Грунт содержит оптимальное количество питательных веществ и природный антистрессант. Растение прекрасно себя чувствует. Хранение проснувшегося или контейнерного саженца Место: защищенное от прямых солнечных лучей. Полив: как можно реже, только для легкого увлажнения почвы. Подкормки: запрещены.
Туалеты для детей раннего возраста оборудуются в одном помещении. В нем устанавливаются умывальные раковины для детей, раковина и унитаз в отдельной кабине для персонала, шкаф стеллаж с ячейками для хранения индивидуальных горшков и слив для их обработки, детская ванна для детей ясельного возраста или душевой поддон, а также хозяйственный шкаф. Индивидуальные горшки маркируются по общему количеству детей. В туалетной умывальной зоне дошкольной, средней, старшей и подготовительной групп устанавливаются умывальные раковины для детей, раковину и унитаз в отдельной кабине для персонала, а также детские унитазы. В старших и подготовительных группах туалетные комнаты отдельные кабинки оборудуются отдельно для мальчиков и девочек. Не допускается использование детского туалета персоналом. В умывальной зоне устанавливаются вешалки для детских полотенец отдельно для рук и ног , количество которых должно соответствовать общему количеству детей. При круглосуточном режиме пребывания детей оборудуют ванные комнаты с душевыми кабинами ваннами, поддонами. Ежедневный утренний прием детей проводится воспитателями и или медицинским работником, которые должны опрашивать родителей о состоянии здоровья детей, а также проводить бесконтактную термометрию. Заболевшие дети, а также дети с подозрением на наличие инфекционного заболевания к посещению не допускаются. Воспитатели и помощники воспитателя обеспечиваются санитарной одеждой из расчета не менее 2 комплектов на 1 человека. У помощника воспитателя дополнительно должны быть: фартук, колпак или косынка для надевания во время раздачи пищи, фартук для мытья посуды и отдельный халат для уборки помещений. Допускается доставка готовых блюд из других организаций в соответствии с пунктом 1. Доставка готовых блюд должна осуществляться в изотермической таре. Для групп дошкольных организаций и организаций, осуществляющих присмотр и уход за детьми, размещенных в жилых и нежилых помещениях жилищного фонда и нежилых зданий, а также семейных дошкольных групп предусматривается следующий набор помещений и или мест: место помещение , оборудованное шкафчиками или вешалками для раздельного хранения верхней одежды и полками для обуви воспитанников; игровая комната для проведения игр; помещение место в игровой комнате для сна; кухня при нахождении детей более 4 часов для хранения пищевых продуктов, приготовления пищи, мытья и хранения посуды, разделочного инвентаря и столовых приборов; помещение место в игровой комнате или на кухне для приема пищи детьми при нахождении детей более 4 часов ; место в помещении кухни или игровой комнаты для организации питьевого режима; помещение место для хранения белья при организации сна детей ; место или шкаф для хранения уборочного инвентаря; туалет; умывальная комната. Возможно совмещение в одном помещении туалета и умывальной комнаты. Туалет оборудуется унитазом, обеспечивается индивидуальными сидениями для каждого ребенка, для детей до трех лет - индивидуальными горшками. Допускается совмещение в одном туалетном помещении туалета для детей и персонала группы или использование детьми туалета и умывальной комнаты персонала группы. Каждый ребенок обеспечивается индивидуальным полотенцем для рук, а при организации сна - индивидуальными постельными принадлежностями комплект постельного белья, одеяло, подушка. Допускается использование одноразовых полотенец и личного постельного белья. Допускается осуществление питания детей в одном помещении кухне , предназначенном как для приготовления пищи, так и для ее приема. Площадь помещений для приема и или приготовления пищи должна составлять не менее 0,7 на одно посадочное место. Количество посадочных мест должно обеспечивать одновременный прием пищи всеми детьми. При отсутствии кухни организуются раздаточное помещение и место для мытья и хранения посуды, которое может быть оборудовано посудомоечной машиной. Для организации прогулок в группах по присмотру и уходу за детьми без реализации образовательной программы допускается использование детских игровых площадок, оборудованных в соответствии с требованиями законодательства, если это не противоречит требованиям жилищного законодательства. Не допускается просушивание белья, одежды и обуви в игровой комнате, спальне, кухне. В детских центрах, центрах развития детей, реализующих образовательные программы дошкольного образования и или осуществляющих присмотр и уход за детьми, размещенных в нежилых помещениях, должны соблюдаться следующие требования: 3. Размещение и функционирование хозяйствующего субъекта допускается без оборудования самостоятельных входа выхода , тамбура или воздушно-тепловой завесы и собственной территории. Набор помещений включает игровые помещения для детей, помещения для занятий и помещения для персонала, помещение место для мытья игрушек и игрового оборудования. Детям должен быть обеспечен питьевой режим. Помещения оборудуются вешалками для верхней одежды, полками для обуви. Вновь приобретаемое оборудование, игры и игрушки для детей должны иметь документы об оценке подтверждении соответствия. Используемое оборудование должно быть исправным и предусматривать возможность его мытья с применением моющих и дезинфицирующих средств. Мытье игрушек и оборудования проводится в конце рабочего дня. В помещениях предусматривается естественное и или искусственное освещение. Заболевшие дети, а также дети с подозрением на наличие инфекционного заболевания к посещению хозяйствующего субъекта не допускаются. Для организации прогулок используются оборудованные детские площадки. Допускается использование внутридомовых и придомовых территорий, скверов и парков в части, не противоречащей требованиям жилищного законодательства. Туалет оборудуется унитазом, обеспечивается индивидуальными сидениями в том числе, одноразовыми для каждого ребенка. Для детей до 3 лет - индивидуальными горшками. Допускается совмещение в одном туалетном помещении туалета для детей и персонала или использование детьми туалета и умывальной комнаты персонала. Каждый ребенок обеспечивается индивидуальным полотенцем для рук. Допускается использование одноразовых полотенец. При нахождении детей до 7 лет в детском центре или иной детской организации более 4 часов необходимо обеспечить им условия для приема пищи и организации сна. При организации образовательной деятельности пребывание и размещение детей осуществляется в соответствии с требованиями пункта 3. В детских игровых комнатах, размещаемых в торгово-развлекательных и культурно-досуговых центрах, павильонах, аэропортах, железнодорожных вокзалах и иных объектах нежилого назначения, должны соблюдаться следующие требования: 3. Набор помещений включает игровые помещения для детей и помещения для персонала, помещение место для мытья игрушек и игрового оборудования. Допускается использование туалетов, расположенных в торгово-развлекательных и культурно-досуговых центрах, павильонах, аэропортах, железнодорожных вокзалах и иных объектах нежилого назначения, в которых функционирует хозяйствующий субъект. Для детей обеспечивается питьевой режим. Игровые помещения оборудуются вешалками для верхней одежды, полками для обуви, детской мебелью, игровым оборудованием, играми и игрушками. Приобретаемая продукция для детей должна иметь документы об оценке подтверждении соответствия. Используемое игровое оборудование должно соответствовать обязательным требованиям, установленным техническими регламентами предусматривать возможность его мытья с применением моющих и дезинфицирующих средств. Мытье игрушек и игрового оборудования проводится в конце рабочего дня и по мере необходимости. В игровых комнатах предусматривается естественное и или искусственное освещение. В игровые комнаты принимаются дети, не имеющие визуальных признаков инфекционных заболеваний. При реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования должны соблюдаться следующие требования: 3. На собственной территории организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования далее - общеобразовательные организации , выделяются зоны отдыха, физ культурно-спортивная зона и хозяйственная зона. Для маломобильных групп населения оборудуется парковочная зона. Для выполнения рабочих программ учебного предмета "Физическая культура", мероприятий программы воспитательной работы и курсов по выбору соответствующей направленности допускается использовать спортивные сооружения площадки, стадионы, бассейны , расположенные за пределами собственной территории общеобразовательной организации, оборудованные в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству и содержанию мест, предназначенных для занятий спортом и физической культурой. Приобретаемое оборудование для детских игровых площадок должно иметь документы об оценке подтверждении соответствия. Зона отдыха используется для организации подвижных игр и отдыха обучающихся, посещающих группы продленного дня, а также для реализации образовательных программ, начального общего, основного общего и среднего общего образования, предусматривающих проведение занятий и мероприятий на свежем воздухе. В структуру общеобразовательной организации может входить интернат. Здание интерната может быть отдельно стоящим, а также может входить в состав основного здания с выделением его в самостоятельный блок с отдельным входом. Для всех обучающихся должны быть созданы условия для организации питания. Количество мест в обеденном зале должно обеспечивать организацию питания всех обучающихся в течение не более трех перемен, во вновь строящихся и реконструируемых - не более чем в две перемены. Число одновременно питающихся детей не должно превышать количество посадочных мест в обеденном зале по проекту. При обеденном зале устанавливаются умывальники из расчета один кран на 20 посадочных мест. Учебные кабинеты и рекреационные помещения для обучающихся 1-4 классов размещаются на 1-3 этажах отдельного здания или отдельного блока, кабинеты технологии для мальчиков размещаются на 1 этаже. В гардеробах оборудуют места для каждого класса, исходя из площади не менее 0,15 на ребенка. Гардеробы оснащают вешалками, крючками или шкафчиками для раздельного хранения одежды и местом для хранения обуви на каждого обучающегося, а также устанавливаются лавки скамейки. Для обучающихся 1-4 классов гардероб может размещаться в рекреациях при условии оборудования их индивидуальными шкафчиками , а также в учебных кабинетах при условии соблюдения нормы площади учебного кабинета на 1 обучающегося в соответствии с гигиеническими нормативами и выделении дополнительной площади для оборудования гардероба. Обучающиеся 1-4 классов размещаются в закрепленных за каждым классом учебных кабинетах, за исключением обучения, требующего специального оборудования. Для обучающихся 5-11 классов образовательный процесс может быть организован по кабинетной системе. При невозможности обеспечить обучающихся 5-11 классов учебной мебелью соответствующей их росту во всех учебных кабинетах, и лабораториях, задействованных в образовательном процессе, обучение проводится в одном учебном кабинете, оборудованного мебелью, соответствующей росту и возрасту обучающихся. Приобретаемая учебная мебель должна иметь документы об оценке подтверждении соответствия. Учебные кабинеты физики и химии оборудуют демонстрационными столами, установленными на подиуме. Демонстрационные столы должны иметь покрытие, устойчивое к действию агрессивных химических веществ и защитные бортики по наружному краю стола. Лаборантскую и учебный кабинет химии оборудуют вытяжными шкафами. При размещении в общеобразовательных организациях спортивного зала выше 1 этажа, проводят шумоизоляционные мероприятия, обеспечивающие нормируемые уровни шума в смежных помещениях. При спортивных залах оборудуются снарядные, раздевальные для мальчиков и девочек, туалеты, душевые. Площадь туалетов при спортивном зале должна составлять не менее 8,0 , душевых - 12,0. На каждом этаже размещаются санитарные узлы раздельные для мальчиков и девочек, оборудованные кабинами с дверями и умывальниками для мытья рук. Для инвалидов маломобильных групп туалетная комната кабина должна быть оборудована с учетом обеспечения условий доступности. Для персонала оборудуется отдельный санузел кабина. Для обучающихся 5-11 классов необходимо оборудовать комнату кабину личной гигиены девочек площадью не менее 3,0 , оснащенную унитазом, умывальной раковиной, душевым поддоном с гибким шлангом, биде или иным оборудованием, обеспечивающим личную гигиену. При размещении общеобразовательной организации в приспособленном здании на период ремонтных работ или строительства нового здания обеспечивается наличие следующего минимального набора помещений: учебные кабинеты, помещения для организации питания, административно-хозяйственные помещения, санузлы. В учебных кабинетах обеспечивается боковое левостороннее естественное освещение за исключением случаев, указанных в абзаце 2 пункта 2. Холодным и горячим водоснабжением обеспечиваются помещения пищеблока, столовая, душевые, умывальные, комнаты кабины личной гигиены, помещения медицинского назначения, кабинеты технологии, учебные кабинеты для обучающихся 1-4 классов, кабинеты изобразительного искусства, физики, химии и биологии, лаборантские, помещения для обработки уборочного инвентаря и приготовления дезинфицирующих средств, а также туалеты. Количество обучающихся в классе определяется исходя из расчета соблюдения нормы площади на одного обучающегося, соблюдении требований к расстановке мебели в учебных кабинетах. Комплектование классов групп обучающихся с ограниченными возможностями здоровья проводится в зависимости от указанной в пункте 3. Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Площадь учебных кабинетов без учета площади, необходимой для расстановки дополнительной мебели шкафы, тумбы и другие для хранения учебных пособий и оборудования рабочего места преподавателя, должна рассчитываться следующим образом: - не менее 2,5 на одного обучающегося при фронтальных формах занятий; - не менее 3,5 на одного обучающегося при организации групповых форм работы и индивидуальных занятий. Предельная наполняемость отдельного класса группы , группы продленного дня для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливается в зависимости от нозологической группы: для глухих обучающихся - 6 человек, для слабослышащих и позднооглохших обучающихся с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха, - 10 человек, для слабослышащих и позднооглохших обучающихся с глубоким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха, - 6 человек, для слепых обучающихся - 8 человек, для слабовидящих обучающихся - 12 человек, для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи - 12 человек, для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата - 10 человек, для обучающихся, имеющих задержку психического развития, - 12 человек, для учащихся с умственной отсталостью интеллектуальными нарушениями -12 человек, для обучающихся с расстройствами аутистического спектра - 8 человек, для обучающихся со сложными дефектами с тяжелыми множественными нарушениями развития - 5 человек. Количество обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливается из расчета не более 3 обучающихся при получении образования совместно с другими учащимися. В общеобразовательных организациях, работающих в две смены, обучение 1, 5, 9-11 классов и классов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья проводится в первую смену. Учебные занятия следует начинать не ранее 8 часов. Проведение нулевых уроков и обучение в три смены не допускается. Занятия второй смены должны заканчиваться не позднее 19 часов. Суммарный объем обязательной части образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений, реализуется в рамках максимального общего объема недельной образовательной нагрузки. Часы, отведенные на внеурочную деятельность, должны быть организованы в формах, отличных от урочных, предусматривающих проведение общественно полезных практик, исследовательской деятельности, реализации образовательных проектов, экскурсий, походов, соревнований, посещений театров, музеев и иные формы. Внеурочная деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья формируется из часов, необходимых для обеспечения их индивидуальных потребностей и составляющих суммарно 10 часов в неделю на обучающегося, из которых не менее 5 часов должны включать обязательные занятия коррекционной направленности с учетом возрастных особенностей учащихся и их физиологических потребностей. Урочная деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья организуется по 5 дневной учебной неделе, в субботу возможны организация проведение внеурочной деятельности. С целью профилактики переутомления в годовом календарном учебном плане обучающихся должно быть предусмотрено чередование периодов учебного времен, сессий и каникул. Продолжительность каникул должна составлять не менее 7 календарных дней. Расписание уроков составляется с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалы трудности учебных предметов, определенной гигиеническими нормативами. Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели, при этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет: для обучающихся 1-х классов - не должен превышать 4 уроков и один раз в неделю - 5 уроков, за счет урока физической культуры, для обучающихся 2-4 классов - не более 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры, для обучающихся 5-6 классов - не более 6 уроков, для обучающихся 7-11 классов - не более 7 уроков. Факультативные занятия и занятия по программам дополнительного образования, планируют на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных дополнительных занятий и последним уроком необходимо организовывать перерыв продолжительностью не менее 20 минут. Обучение в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих требований: учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену, обучение в первом полугодии: в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока в день по 35 минут каждый; в январе - мае - по 4 урока в день по 40 минут каждый, в середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут, предоставляются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при четвертном режиме обучения. Возможна организация дополнительных каникул независимо от четвертей триместров. При осуществлении присмотра и ухода в общеобразовательной организации в группах продленного дня должны быть созданы условия, включающие организацию полдника и прогулок для всех обучающихся, либо полдника, прогулок и дневного сна для детей первого года обучения. Для предупреждения переутомления в течение недели обучающиеся должны иметь облегченный учебный день в среду или в четверг. Продолжительность урока не должна превышать 45 минут, за исключением 1 класса и компенсирующего класса, продолжительность урока в которых не должна превышать 40 минут. Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой перемены после 2 или 3 урока - 20 - 30 минут. Вместо одной большой перемены допускается после 2 и 3 уроков устанавливать две перемены по 20 минут каждая. Продолжительность перемены между урочной и внеурочной деятельностью должна составлять не менее 30 минут, за исключением обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучение которых осуществляется по специальной индивидуальной программе развития. Для слабовидящих обучающихся 1-4 классов при различных видах учебной деятельности продолжительность непрерывной зрительной нагрузки не должна превышать 10 минут, для слабовидящих обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего и среднего общего образования - не более 15 минут. Для обучающихся с остаточным зрением для усвоения учебной информации по рельефной системе Брайля должны чередоваться тактильное восприятие информации - не менее 2 раз за урок с непрерывной зрительной работой - по 5 минут. Все работы в учебных кабинетах технологии, обучающиеся выполняют в специальной одежде и или с использованием средств индивидуальной защиты. Для организации трудового обучения кабинеты технологии обеспечиваются необходимым оборудованием и инструментом со специальными приспособлениями, учитывающими особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Условия трудового обучения должны соответствовать возрасту обучающегося, учебным, воспитательным и коррекционным задачам. Организация профильного обучения в 10 - 11 классах не должна приводить к увеличению образовательной нагрузки. При проведении итоговой аттестации не допускается проведение более одного экзамена в день. Перерыв между проведением экзаменов должен быть не менее 2-х календарных дней.
Википедия Разгадываешь кроссворд и не знаешь что такое субарктический кустарник? Вот подсказка и ответ на данный вопрос: Ответ на вопрос «субарктический кустарник» в сканворде Вопрос с кроссворда: «форма кустарников крайнего севера», по вертикали 7 букв, что за слово?
7 декоративных кустарников в моем саду, которые растут практически без ухода
Тегимультфильм про кустарники, кустарники мультфильм, вот я вижу куст растет в саду мультик, спирей мультик, развивающий мультик про деревья и кустарники. Все ответы для определения Форма кустарников крайнего севера в кроссвордах и сканвордах вы найдете на этой странице. По какому критерию экологию подразделяют на экологию суши, пресных водоемов, Крайнего Севера? Тегимультфильм про кустарники, кустарники мультфильм, вот я вижу куст растет в саду мультик, спирей мультик, развивающий мультик про деревья и кустарники.
Форма кустарников Крайнего Севера
Проверьте ваши знания по школьной программе в этом тесте! Двоечник вы или отличник? Труднопроходимые заросли низкорослых форм деревьев и кустарников на Севере. Абрикос Чемпион Севера – среднепоздний сорт. Одна Из Жительниц Крайнего Севера 7 Букв. Ответ на ОДНА ИЗ ЖИТЕЛЬНИЦ КРАЙНЕГО СЕВЕРА 7 БУКВ в кроссвордах и сканвордах. труднопроходимые заросли низкорослых форм деревьев и кустарников на Севере.