В Московском физико-техническом институте (МФТИ) и Университете науки и технологий МИСиС впервые в России создали четырехкубитный квантовый вычислитель. Государственная программа Российской Федерации «Развитие науки и технологий» на период до 2020 года. Он также рассказал, что у ученых есть прогноз по развитию науки и техники на ближайшие 15 лет, что позволяет смоделировать его влияние на жизнь человека. Последние новости науки и космоса. Научные открытия и изобретения отечественных и зарубежных ученых, современные научные достижения России и мира, изучение космоса, исследования. Санкционное давление не остановило развитие российской науки, заявил ТАСС министр науки и высшего образования России Валерий Фальков.
Содержание
- Что произошло в российской науке в 2023 году: топ-10 событий
- Чего достигла наука России в 2023 году: магасайенс, квантовые нейросети и многое другое
- ТАСС Наука - последние новости, свежие события сегодня - Новости
- ТЕХНОПРОМ 2022: контакт-центр
- Наука в России: какие важные открытия произошли в последние 20 лет
Национальный проект «Наука и университеты»
Непрофильный блок не требуется понимать как профильный, но требуется узнать все необходимые факты для того, чтобы правильно интерпретировать то, что говорит машина. Практические занятия в реальном мире должны стать основной формой обучения в университете с первых дней пребывания в нём. Практические навыки невозможно получить с помощью машины. А значит, университет должен всегда ориентировать только на практико-ориентированное обучение. Это не значит, что физики-теоретики как и любые другие теоретики не нужны, просто не нужно путать работу учёного-теоретика с изучением теории физики без практического её применения.
Принципам и этике "почему" и "зачем" я это делаю в университетах будет уделяться значительное время. Важно не просто что-то делать, а осознавать, что ты делаешь. Не стоит ждать от университетов тектонических изменений уже завтра. Консервативность университетов — залог их тысячелетней истории.
Однако следует понимать, что вектор движения уже задан. В топ-100 мировых университетов будущего будут только те университеты, в которых получается готовить студентов индивидуально, формируя единую этику и принципы, а также широту кругозора и уникальное критическое и творческое мышление. В университете ты переписываешь советские учебники, а на стажировках перебираешь бумаги. Дипломированные специалисты сталкиваются с проблемой "без опыта не берем".
Но где же этот опыт взять, если большинство преподавателей никогда не работали вне стен учебного заведения? Зарубежное образование построено по другому принципу, но редкие положительные примеры есть и у нас. Недавно вышло интервью с ректором Заполярного государственного университета Евгением Голубевым. ЗГУ — довольно небольшой технический вуз, но с крепким студенческим сообществом и преподавателями-практиками.
Университет базируется в Норильске, поэтому студенты проходят практику на предприятиях и в исследовательских департаментах металлургического гиганта "Норникель". В интервью ректор ЗГУ рассказывает о профессиях будущего, атмосфере учебы в одном из самых северных вузов и практике на базе реального производства. Это показал мониторинг, проведенный Минтруда РФ. А улучшить схему трудоустройства должен новый сервис "Стажировки и практики", который с сентября заработает на портале "Работа России".
По словам главы Минтруда Антона Котякова, «сервис поможет "вести" наиболее перспективных молодых людей — от первого курса до выпуска» и позволит работодателям делать предварительный отбор и высылать приглашения на стажировки и практики соискателям со всей страны без подписания отдельных соглашений с учебным заведением. Возможно, новый сервис поможет компенсировать сокращение программ стажировок российскими компаниями. Но системы электронного документооборота тоже применяются сравнительно редко — менее чем в половине организаций. Согласно законодательству, электронное и дистанционное обучение — не одно и то же.
Электронное обучение может проходить в разных форматах, в рамках которых используют интернет и цифровые технологии. То есть это может быть и то обучение, которое полностью проходит в цифровой среде, и то, что организовано в обычной аудитории, но с применением каких-либо цифровых инструментов. А дистанционные образовательные технологии реализуют только при удалённом взаимодействии преподавателей и учащихся с использованием информационно-телекоммуникационных сетей то есть ключевой момент — дистанционное взаимодействие педагога и ученика. Законодательство определяет разницу между этими понятиями не вполне чётко — ранее мы писали об этом более подробно.
В вузах электронное обучение встречается ещё чаще. Дистанционные технологии распространяются гораздо стремительнее. В системе СПО произошёл ещё более заметный скачок. Авторы сборника проанализировали, как изменились доли студентов колледжей и вузов, обладающих разными цифровыми навыками.
Уровень владения разного рода программами почти не изменился по сравнению с 2019 годом. Ожидаемо, учащиеся в городской местности несколько опережают в умениях тех, кто живёт в сёлах. А студенты вузов владеют ими лучше, чем учащиеся учреждений системы СПО. Чаще всего студенты умеют пользоваться текстовыми редакторами, а реже всего — самостоятельно писать программное обеспечение.
Но при этом даже владением такими базовыми умениями, как использование текстовых редакторов, или созданием электронных таблиц, могут похвастаться далеко не все. Что касается цифровых коммуникационных навыков, то, по данным на 2021 год, они развиты у учащихся несколько лучше, чем умения пользоваться разными видами софта. Причём с 2019 года практически все показатели в этой сфере выросли. А вот искать информацию, необходимую для учёбы, студенты умеют плохо.
Эксперты в области информационных технологий, преподаватели и представители власти и бизнеса обсудили вектор развития высшей школы и научной деятельности при помощи новых возможностей, в том числе блокчейна, искусственного интеллекта и дистанционных коммуникаций. Также участники дискуссии затронули и тему внедрения индивидуальных образовательных траекторий в российские университеты. Заместитель генерального директора компании-разработчика платформы управления индивидуальными образовательными траекториями Modeus Ирина Гордина рассказала, что реализация данного направления зафиксирована в задачах государства по реформированию научно-образовательной системы к 2030 году. В декабре 2021 Правительство РФ утвердило Стратегию цифровой трансформации науки и высшего образования.
Согласно этому программному документу к 2024 году не менее половины государственных вузов должны развивать ИОТ, а к 2030 году на модель индивидуального образования студентов должны перейти уже все университеты. Развитие науки 14 марта ТК «Научно-образовательная политика» пишет об опыте научного наставничества на примере Калининграда. В этом году в российских вузах запускается программа научного наставничества. Им предстоит, опираясь на традиции отечественной педагогики и передовые технологии, формировать суверенную систему образования.
Благодаря этому, мы получим единый трек профессионального роста молодого ученого — от абитуриента до доктора наук, — а также обеспечим поддержку преемственности между поколениями исследователей» — заявил вице-премьер Дмитрий Чернышенко. Балтийский федеральный университет стал одним из шести российских университетов, где будет запушена пилотная программа научного наставничества. Инициатива реализуется в рамках Года педагога и наставника, объявленного президентом страны. Александр Федоров, ректор БФУ им.
Канта: «Современное научное наставничество — это система мер и институтов, направленная на развитие преемственности между поколениями исследователей, на широкое вовлечение обучающихся в научную деятельность. Для формирования трека молодого ученого в БФУ им. Канта выстраивается логичная структура научных объединений. В апреле стартует работа по созданию дорожной карты нового проекта.
Определенный задел уже есть: действуют меры поддержки для аспирантов, сотрудников и ученых, защищающих кандидатские и докторские диссертации, большое внимание уделяется развитию научной мобильности молодежи, работает механизм поддержки исследовательских студенческих проектов в рамках молодежной политики. Большие возможности создает и сетевое сотрудничество с другими университетами, индустриальными и социальными партнерами». Списать это на "принуждение к скопусам", имеющее место в не самых сильных вузах, нельзя: среди клиентов однозначно преобладают РАН и университеты первого эшелона. Люди любят, когда издательство работает быстро и хорошо, а это у MDPI получается очень даже.
Мы уже писали, что считаем многие из "фишечек", применяемых MDPI, очень полезными. Если кто-то все-таки займется приведением российской научной периодики в порядок мы сейчас не про копрофилов из числа любителей списка ВАК , то опыт этого издательства явно пригодится». Насколько широко применяют микростепени. Отмечается, что в большинстве вузов систему микростепеней то есть коротких профессиональных курсов по-прежнему только формируют, хотя в последние годы эта сфера стала лучше регулироваться.
А ещё за последние два года численность организаций, где их используют, увеличилась более чем вдвое. Суть в том, что их проще интегрировать в курсы, которые не требуют аккредитации. Как респонденты относятся к таким программам. Проще говоря, по их мнению, таких программ будет в университетах всё больше.
Опрошенные руководители вузов рассказали, когда, по их мнению, такие сертификаты станут восприниматься как полноценный эквивалент дипломов о высшем образовании. Некоторые полагают, что их уже можно считать таковыми. Большинство же считает, что это произойдёт либо через один—два года, либо чуть позже — к 2030-му. Что мешает распространению таких программ.
Опрошенные назвали и препятствия для внедрения микростепеней. Главным из них считают существующие трудности, связанные с оценкой и обеспечением качества таких программ. Ещё одна сложность заключается в недостатке понимания, что это вообще такое. Реже всего участники опроса обозначали как проблему недоверие к подобным программам.
Помимо этого, некоторые респонденты указали на необходимость ввести аккредитационные процедуры, которые могли бы проводить государственные учреждения для таких программ. Ещё одна сложность связана с цифровыми возможностями и интеграцией данных из различных систем, используемых, например, работодателями и университетами. Выходит, что для того, чтобы вузы стали более широко внедрять микростепени, им нужны, прежде всего, стандарты оценки таких программ и системы их аккредитации на государственном уровне. Участники обсудили вопросы проведения мероприятий в память о выдающихся учёных: Владимире Вернадском, Андрее Колмогорове и Гурии Марчуке.
Кроме того, темами встречи стали кадровые перестановки в структурных подразделениях РАН и присуждение золотой медали за выдающиеся достижения в области пропаганды научных знаний 2022 года. Первая тема — 160-летие академика Владимира Вернадского. Именно он смог, в рамках комплексного подхода к изучению кристаллографии, минералогии, геохимии, геологии, почвоведения, биохимии, внести огромный вклад в развитие российской науки. Совмещая сугубо прикладные вещи, такие как минералогия, биохимия с экономикой, философией, Вернадский открыл новый способ познания.
Его научные труды легли в основу развития сфер, связанных с изучением почв и атомной энергии. Ученые не только из нашей страны, но и всего мира продолжают работать над начатыми им исследованиями. Некоторые работы Вернадского стали центральными для научного совета РАН по глобальным экологическим проблемам. Ещё задолго до того, как атомная энергетика стала самым мощным источником энергии в истории всего человечества, Владимир Вернадский уже говорил об опасности её использования.
Благодаря комплексному подходу к научной деятельности, он знал, что развитие прикладной минералогии даст возможность найти способ захоронения радиоактивных отходов. Большая часть научных работ Владимира Вернадского была посвящена минералогии и кристаллографии. Сегодня кристаллохимическое направление, зародившееся в 1920 году, является одним из приоритетных в развитии российской науки. В своём докладе о современной минералогии академик РАН Сергей Кривовичев отметил, что без вклада Владимира Вернадского в минералогии в XXI веке не произошла бы инструментальная революция: благодаря труду учёного, сейчас есть возможность изучать новые минералы.
Владимир Вернадский утверждал, что правильная постановка задач по исследованию минералогии имеет незаменимое значение для фундаментальной науки и затрагивает первостепенные интересы нашей страны. Его труды имели особую ценность для развития прикладных исследований, которые помогут расширить освоение отвалов минеральных месторождений России, а также технологии обогащения переработки руд ценных материалов. В этом направлении в настоящее время разрабатывается научно-исследовательский центр по изучению апатит-нефелиновых руд перспективной добычи. Его главная цель — достижение стабильно высокого качества концентра апатитов в условиях изменчивости минерального состава руды.
Была представлена презентация деятельности неправительственного экологического Фонда имени В. Его директор Ольга Плямина рассказала об общественно значимых проектах фонда в сфере экологии. Вернадского направлены на достижение устойчивого развития нашего общества посредством проведения программ и проектов в области экологического просвещения, формирования экологической культуры и ответственного отношения к окружающей среде», — подчеркнула Ольга Плямина. Отдельно директор Фонда имени В.
Вернадского обозначила необходимость привлечения молодёжи в фундаментальную науку: «Чтобы поддержать студентов и молодых учёных, Фонд учредил стипендиальную программу. И уже более 20 лет оказывает финансовую поддержку и помогает молодым талантам не сбиться с трудного научного пути. Студенты, аспиранты и докторанты отбираются в региональных комиссиях, созданных на базе опорных вузов, с которыми Фонд имеет соглашения. Для поддержки молодых учёных, выполняющих исследования в области развития водородных технологий, Фондом была учреждена специальная стипендия».
Также были анонсированы мероприятия, посвященные 160-летию великого русского учёного: «В программе юбилейных мероприятий более 60 событий, среди которых есть и мероприятия, организованные Фондом. В июне на Чистопрудном бульваре в Москве будет представлена выставка картин, созданных в рамках проекта Фонда "Места, связанные с В. Весной совместно с Московским метрополитеном будет выпущен лимитированный тираж карты "Тройка" с уникальным дизайном.
В частности, это коснулось института геологии и природопользования в Благовещенске. Президент РАН Геннадий Красников подтвердил, что классификация институтов тормозит развитие российской науки, и заверил, что работа по ее отмене сейчас ведется с Правительством РФ.
Развитие электронного обучения и дистанционных образовательных технологий сферы высшего образования и дополнительного профессионального образования. Научно-образовательный медицинский центр ядерной медицины на базе НИЦ «Курчатовский институт». Информационно-аналитическая система оперативного мониторинга и оценки состояния научно-технического обеспечения исследований в области генетических технологий. Модернизированное опытное производство НИЦ «Курчатовский институт».
Научно-образовательный центр мирового уровня — поддерживаемое субъектом Российской Федерации объединение без образования юридического лица федеральных государственных образовательных организаций высшего образования и или научных организаций с организациями, действующими в реальном секторе экономики, и осуществляющий деятельность в соответствии с программой деятельности центра. Научно-образовательные центры НОЦ создаются в регионах с учетом местных направлений и нужд. Прежде всего НОЦ призваны наладить связь между тем, что происходит в лабораториях, и бизнесом. Чем будут заниматься НЦМУ? Научные центры мирового уровня различаются по типам и создаются в целях осуществления прорывных исследований преимущественно фундаментального и поискового характера, направленных на решение задач, соответствующих мировому уровню актуальности и значимости. Они призваны объединить для решения масштабных экономических и научных задач потенциал ведущих университетов, научных организаций и предприятий реального сектора. Какую поддержку могут получить молодые ученые? На государственном уровне для молодых ученых, осуществляющих перспективные исследования по направлениям научно-технологического развития и модернизации российской экономики, установлена система мер поддержки — финансовых, социальных и профессиональных. Финансовая поддержка включает в себя гранты Президента Российской Федерации для молодых кандидатов и докторов наук, президентские и правительственные стипендии для молодых ученых и аспирантов, а также гранты, предоставляемые фондами поддержки научной, научно-технической и инновационной деятельности.
Социальная поддержка связана с вопросом обеспечения молодых ученых жильем. Что касается профессиональной поддержки, то здесь она связана с созданием научно-образовательных и научных центров мирового уровня, а также запуском федерального проекта «Развитие передовой инфраструктуры для проведения исследований и разработок в Российской Федерации», который направлен на обновление приборной базы.
Предлагаю такой подход к реформированию отечественной системы высшего образования. Признать, что новая система высшего образования будет гибридной, сочетающей элементы традиционной советской системы и уровневой системы высшего образования. В каждой действующей укрупненной группе специальностей и направлений УГСН выделить программы, которые будут реализовываться в рамках направлений бакалавриата, и программы, отнесенные к специалитету. Реализация одной программы и в бакалавриате, и в специалитете не допускается. Эту работу могут выполнить соответствующие профильные ФУМО Федеральные учебно-методические объединения. Для выпускников специалитета предусматривается возможность поступления в магистратуру, открытую, согласно п. Специальные программы магистратуры для выпускников специалитета не разрабатываются. Профильные ФУМО разрабатывают и обсуждают с академическим сообществом примерные учебные планы для всех направлений бакалавриата и специальностей.
Эти учебные планы носят рекомендательный характер. Затем необходимо определиться с ответами на некоторые отдельные вопросы, в частности: — на какой стадии студент должен осуществить окончательный выбор направления специальности в рамках УГСН? О магистратуре. Заявление об одногодичной магистратуре — не просто дань запросам времени. В Минобрнауки пояснили, что такой механизм позволит студентам выстроить индивидуальную образовательную траекторию, расширить полученные знания в будущей сфере профессиональной деятельности. Скорее всего, предложение о сокращении срока обучения в магистратуре обрадует ту часть студенчества, которая после бакалавриата уже трудоустроена. Магистерское образование в этом случае рассматривается как шаг в дальнейшем карьерном росте. Почему, кстати, люди вообще выбирают магистратуру? Во-первых, это часто просто необходимое продолжение обучения для студентов, которые оканчивают бакалавриат. В некоторых международных и российских компаниях, например на экономические или юридические специальности, кандидатов без наличия степени магистра даже не рассматривают, какими бы навыками, знаниями и умениями они ни обладали.
Во-вторых, магистратура дает возможность получить дополнительные углубленные знания в той предметной области, которую изучали на бакалавриате. И создать тем самым необходимый фундамент для поступления в аспирантуру. Неотъемлемый компонент обучения в магистратуре — научная деятельность студентов. Нужно готовить выпускную квалификационную работу, писать другие научные работы, участвовать в различных научно-исследовательских мероприятиях. В-третьих, в магистратуре к работе привлекается большое количество практиков, чьи знания и опыт помогают студентам развить критическое и системное мышление, освоить актуальные компетенции, соответствующие запросам работодателей. А, кроме того, с такими лекторами можно поговорить о трудоустройстве и наладить личный контакт. И, наконец, в магистратуре собирается круг единомышленников. Все-таки на бакалавриате часто учатся еще и те, кто не уверен до конца в своем выборе. И в том, что будет работать именно по этой специальности. А вот магистратура — это уже осознанный выбор студента, что определяет и круг лиц, с которыми он будет учиться.
Сегодня учебные планы магистерских программ очной формы обучения рассчитаны на двухлетний период обучения. Но фактический период освоения программ подготовки из-за организационных моментов, как правило, короче. Поэтому потеря одного года не будет остро ощутима. Добавьте сюда оптимизм по поводу будущего трудоустройства у тех, кто окончил магистратуру. Ситуация выглядит так, что части российских компаний придется взять на себя работу, которую выполняли ушедшие международные организации. Это повлечет за собой необходимость расширения штата. В сложные времена всегда востребованы более квалифицированные специалисты, которые обладают глубокими знаниями в конкретной области. На это и рассчитывают выпускники магистратуры. Добавьте ко всему вышеперечисленному радость по поводу уменьшения финансовых затрат на обучение. В целом одногодичный срок мог бы сделать вторую ступень обучения более желанной.
Но… Все зависит от нюансов. В том числе и от тех людей, кто организуют магистратуру. Насколько точно они почувствуют запросы населения. Руководству университетами придется хорошенько задуматься над тем, какие программы можно предложить будущим магистрантам. У них теперь больше простора для творчества. Срок обучения в магистратуре будет зависеть от запросов отрасли и от индивидуальной образовательной траектории. По словам министра науки и высшего образования, максимальные сроки обучения потребуются на сложных направлениях, в основном связанных с исследовательской деятельностью, — например, генетикой и ядерной физикой. А в IT "нормой" может стать годичная магистратура: Фальков рассказал, что представители этой отрасли неоднократно обращались в министерство с просьбой сократить срок обучения в магистратуре, поскольку сфера очень динамичная и там "быстро выходят на рынок труда". Одного года достаточно и по ряду других программ, "особенно если это трек: человек получил высшее образование, поработал на производстве достаточно продолжительное время, ему надо углубленные профессиональные знания в узкой какой-то области получить — и он идет в магистратуру". А чтобы увязать продолжительность обучения с потребностями работодателей, "реальный сектор" собираются привлекать к разработке учебных программ».
В новой системе образования у российских вузов появится возможность разрабатывать программы магистратуры совместно с потенциальными работодателями. Об этом сообщил министр Минобрнауки Валерий Фальков. По его словам, сегодня такой практики в принципе нет. Так, университеты могут договариваться и с компаниями, и с отраслевыми объединениями. Напомним, ранее глава Минобрнауки заявил, что по ряду специальностей срок обучения в магистратуре может быть сокращен до одного года. Например, для ИТ-специальностей, а также для инженеров. Глава Минобрнауки России Валерий Фальков принял участие в расширенном заседании Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию в рамках подготовки к отчету Правительства РФ. Он отметил: «Последний год мы очень активно обсуждаем, что важно дать все, что просит регион и университеты, чтобы их запросы были очень четко связаны с тем, что имеет система общего образования. Проще говоря, количество бюджетных мест с определенным перечнем ЕГЭ соотносилось с тем, какое количество выпускников соответствующее ЕГЭ выбирает и сдает». О конкуренции или коллаборации вузов и колледжей.
В недавнем интервью на портале "Ректор говорит" и. Это же просто разные траектории захода на рынок труда, разные типы профессий. Вопрос-то не в том, что лучше выбрать: вуз или колледж. Речь о том, что вместе эти уровни образования существенно повышают карьерные перспективы. Только через многоуровневое профессиональное образование можно стать действительно хорошим специалистом. Пора начинать смотреть в эту сторону: перестать конкурировать, начинать создавать коллаборации с вузами, работать вместе». Здесь можно подискутировать. Во-вторых, те, кто поступают в вузы, выбирают чаще всего заочную форму обучения, которая, согласитесь, для университета сегодня второстепенна. Наконец, еще один серьезный фактор. Мой личный преподавательский опыт свидетельствует о том, что большинство выпускников колледжей имеют достаточно слабую общую подготовку по школьным дисциплинам.
Сейчас ситуация в этом плане станет ещё более сложной, так как запущен проект "Профессионалитет", предполагающий ускоренную подготовку специалистов в системе СПО. Вероятно, более всего пострадают как раз именно школьные дисциплины. Кстати, в вышеупомянутом интервью на вопрос по этому поводу Н. Золотарева ответила так: «Что касается сокращения часов на какие-то дисциплины, то не надо забывать, что общеобразовательная подготовка в колледжах сохранена. Оптимизация идет за счет исключения неактуальных предметов или дублирующих модулей и за счет применения технологий, которые позволяют повысить интенсивность учебного процесса. Да, формально то, что в школе изучают два года, в техникуме осваивают за год. Но общеобразовательные элементы присутствуют и в общепрофессиональных дисциплинах». Таким образом, речь идет о том, что большинству выпускников колледжей в университете с серьезными требованиями к уровню фундаментальной подготовки учиться будет сложно. Возвращаюсь к вопросу, который вынесен в заголовок: на мой взгляд, сегодня речь все-таки идет о конкуренции за будущего абитуриента. Отдельные примеры удачной коллаборации вузов и организаций СПО являются скорее исключением, чем правилом.
Минобрнауки поступательно формирует нормативно-правовую базу для полноценного вхождения организаций, ППС, студентов и слушателей, сотрудников административных служб вузов и НИИ в российские процессы. Одна из задач — составление списков эквивалентов по должностям, направлениям и уровням подготовки и т. В условиях боевых действий и нежелании украинской стороны обеспечивать гуманитарные нормы поведения в вооруженных конфликтах, постоянно встает вопрос о невозможности получения нужных документов. Президент РФ Владимир Путин не раз подчеркивал: нужно говорить с людьми, входить в их ситуации, а не прятаться за бюрократическими отговорками. В частности, Минобрнауки разработало механизм проведения государственной итоговой аттестации — то есть государственных экзаменов и опционально защиты дипломов. Это можно будет сделать бесплатно в любом из университетов. Если у студента нет подтверждения освоения образовательной программы судя по всему, тут подойдет даже зачетка , — университет будет устанавливать соответствие через различные процедуры. По итогам успешной сдачи ГИА будет выдан диплом о высшем образовании. Проблема с ГИА касается двух очень разных категорий студентов. Все они в 2022-м году должны были бы завершать свои образовательные программы.
Затем — после вхождения в состав России — была проведена демобилизация, а теперь постепенно урегулируются вопросы, связанные с прохождением итоговой аттестации. С другой стороны, студенты Запорожской и Херсонской областей избежали мобилизации, но это не отменяет аналогичных проблем по формальному завершению освоения образовательных программ. Есть основания полагать, что на базе нескольких вузов как в новых регионах, так и в ЮФО будут открыты центры ГИА, чтобы обеспечить системную работу по проведению аттестации и выдаче дипломов. Для студентов из ДНР и ЛНР, которые были мобилизованы, а затем смогли вернуться к учебе, были анонсированы значительные льготы. Одна из основных — возможность перехода с платного на бесплатное обучение. Много высоких чинов включая и президента подчеркивали, что такое право обязательно будет дано. Однако финансово-бюрократические реалии в итоге оказываются совсем иными. Минобрнауки утвердило порядок перехода — он возможен лишь при наличии свободных бюджетных мест в образовательной организации. С точки зрения равноправия — вопросов нет, новые регионы ничем не отличаются от всех остальных субъектов федерации. Если же говорить по совести — то Минфину стоит изыскать средства не столь и большие для того, чтобы каждый студент из ЛНР и ДНР смог перейти на бюджет.
Появление ChatGPT породило широкий круг дискуссий об изменении в образовании. ИТ-технологии далеко не первый раз порождают изменения в образовании. Предыдущий цикл изменений был вызван появлением открытых поисковых систем Google, Яндекс и др. Тем не менее, эта информация была не структурирована сплошной поток , учитель требовался для упорядочивания и анализа. Изменения, связанные с появлением открытых поисковых систем, до сих пор полностью в образовательный процесс не внедрены. В этом контексте ChatGPT приводит лишь к одному: ранее бессистемная информация из поисковиков теперь оказывается систематизированной по определённому протоколу. Но это, казалось незначительное изменение, окажет сильнейшее влияние на образовательный процесс, лишив "знающих" монополии на структурирование информации. Что мы должны делать в связи с этим в университетах? Критическое и оригинальное мышление — главное, что должен давать университет. Мышление и раньше было во главе угла любого настоящего университета, теперь его значение вырастет ещё сильнее.
Топ-5 открытий российской нaуки 2023 годa, которые могут изменить мир
Новый мехaнизм рaботы ДНК Возможно, одним из сaмых впечaтляющих достижений российской нaуки в этом году стaло открытие новых мехaнизмов рaботы человеческих генов. Его совершил руководитель нaпрaвления «Нaнобиомедицинa» Нaучного центрa генетики и нaук о жизни университетa «Сириус» Мaксим Никитин. Открытый Никитиным эффект не противоречит прежним предстaвлениям о генетике, a дополняет их. Результaты исследовaния Никитинa опубликовaны в aвторитетном нaучном журнaле Nature Chemistry. Открытый ученым фундaментaльный мехaнизм рaботы ДНК может быть ключом к познaнию человечеством сaмых рaзнообрaзных процессов, включaя нерaзгaдaнные тaйны генетики, лечение сложных зaболевaний, мехaнизмы стaрения и вопросы возникновения жизни нa нaшей плaнете и ее эволюции. Фото: unsplash.
Информaция может хрaниться и передaвaться зa счёт слaбоaффинных взaимодействий, реaлизующихся в том случaе, когдa молекулы имеют низкое сродство друг к другу. Более того, в рaботе Никитинa покaзaно, что короткaя ДНК, дaже мaксимaльно некомплементaрнaя гену, может регулировaть его рaботу. Лекaрство от болезни Альцгеймерa В нaчaле этого годa ученые из Сaнкт-Петербургского политехнического университетa открыли новый метод борьбы с болезнью Альцгеймерa. Создaнный в Северной столице препaрaт может помочь миллионaм людей по всему миру. Он огрaничивaет утрaту связей между клеткaми, сохрaняя пaмять.
Лекaрство успешно прошло испытaния нa лaборaторных животных, имеющих проблемы с пaмятью. Попaдaющее в оргaнизм вещество окaзывaло нa клетки животных положительное влияние — и пaмять возврaщaлaсь к ним.
Мы только сейчас стали чувствовать, что нейронные сети как-то помогают нам во многих задачах, помогают что-то решать. Но там пока шел эволюционный процесс, там революционного не было. А в это десятилетие, с 2023 по 2035 год, будет происходить революционное изменение, производительность нейронных сетей будет не в 1000 раз за десятилетие увеличиваться, а в десятки тысяч раз».
Академик добавил, что в целом жизнь людей будет улучшаться, продолжительность жизни будет увеличиваться, но новый уклад способен оказать влияние на психологическое здоровье человека. Картина дня.
В целом изменить ситуацию призван новый закон. Он закрепит само понятие «молодой учёный», позволит адресно предоставлять помощь: выплачивать премии и гранты, обеспечить специалистов жильём на льготных условиях. Принимать меры необходимо срочно. Россия в последние годы испытывает серьёзный дефицит в грамотных учёных. По относительному числу исследователей, обычно считают одного исследователя на 10 тысяч населения, мы находимся на 27 месте в мире», - отметил президент РАН Александр Сергеев. И поэтому огромную роль в формировании научного потенциала страны сегодня играют кванториумы — площадки, на которых дети развиваются в различных направлениях науки.
Этот механизм мешает развитию организаций 2-й и 3-й категорий — они не могут рассчитывать на должное финансирование, а соответственно, и обновление научных приборов. В частности, это коснулось института геологии и природопользования в Благовещенске.
Наука в России: какие важные открытия произошли в последние 20 лет
| Год науки и технологий | Совместно с Российской академией наук Ростех ведет разработки инновационных продуктов и реализует амбициозные научные проекты. |
| Ученый о развитии науки в России: «Открываются очень большие перспективы» | Росстат попытался представить тенденции в российской науке за прошлый год вполне положительными. |
| ИГиП ДВО РАН. Классификация институтов тормозит развитие российской науки | Обсуждались, в частности, результаты работы Академии в 2023 году, вопросы научно-методического руководства деятельностью институтов РАН, а также развитие российской науки в контексте достижения национальных целей развития. |
Наука — территория — развитие
Численность исследователей (по областям науки; по возрастным группам; по ученым степеням; по субъектам Российской Федерации) (с 2010 г.). Все новости и события, связанные с деятельностью Российской академии наук, её исследовательскими проектами, научными открытиями, академическими мероприятиями и другими значимыми инициативами, представлены в данной рубрике. Новости науки и государственных научных проектов на официальный сайт «Научная Россия / Scientific Russia» – интерактивный телекоммуникационный Интернет-портал, посвященный фундаментальной науке, технологиям, инновациям, культу. Российские ученые удешевили производство прозрачных пленок из нанотрубок.
ТАСС Наука в соцсетях
Интерес к науке в российском обществе растет. Всероссийский центр изучения общественного мнения ВЦИОМ представляет данные исследования о том, что думают россияне о российской и мировой науке сегодня. Опрос приурочен ко Дню российской науки. В 2023 году интерес к достижениям в науке и технике вырос на 10 п. Доля не интересующихся темой достижений в науке и технике сместилась в сторону интересующихся на 10 п.
Качественная городская среда благоприятствует науке, но не производит ее, и, более того, в своем формировании, развитии должна быть подчинена целеполаганию научно-технологического развития. Принципиально важно так или иначе преодолеть искусственный и непродуктивный организационно-управленческий разрыв дуализм , существующий между научно-технологической в действительности, базовой, решающей и благоустройственно-инфраструктурной составляющими наукограда и иных научных территорий , причем как на уровне самой по себе данной конструкции публично-правового образования, так и в ее взаимосвязях с другими уровнями публичной власти, в конечном счете — в привязке общефедеральному механизму приоритизации и осуществления научно-технологического развития. Признаваемый в настоящее время смысловым ядром наукограда его научно-производственный комплекс нуждается в адекватном правовом режиме, который позволил бы обеспечить сочетание как определенной общности взаимосогласованного единства целей, задач, действий участников при реализации общенациональных научно-технологических приоритетов в том числе в координационной связи с иными, внешними субъектами научно-технологического развития , так и необходимой степени автономии, самостоятельности его участников, имея в виду в том числе разнообразие форм собственности. Расширение форм государственной поддержки наукоградов, включая предоставление дополнительных возможностей использования тех или иных преференциальных, льготно-стимулирующих режимов мер , требует сбалансированного подхода, исключающего асимметрию развития наукограда в сторону бюджетообразующего предпринимательства, не обладающего реальной наукоемкостью.
Вместе с тем следует учитывать проблемы, связанные с применимостью и пригодностью адекватностью на разных научных территориях существующих государственных инструментов, направленных на обеспечение качества жизни. Действующие нормативы программ развития не учитывают специфику, технологические особенности соответствующих территорий и не обеспечивают их реальные финансовые потребности, а применение целого ряда мер поддержки например, программ «Земский доктор», «Земский учитель», строительства кампусов мирового уровня , жестко увязанных с критерием численности населения, объективно затруднено вследствие превышения или недостижения соответствующего параметра. Все это подразумевает перенастройку в том числе финансово-бюджетного механизма в целях консолидации управления ресурсами, направляемыми на развитие наукоградов, а также иных научных территорий в настоящее время по различным программам и проектам. Таким образом, необходимо прежде всего: а определить и юридически формализовать состав территорий с высоким научно-технологическим потенциалом и те из их числа нуждающиеся в дополнительных мерах по инфраструктурному развитию, применительно к которым такие дополнительные меры являются необходимыми и оправданными с точки зрения приоритетных задач государственного научно-технологического развития. При реализации этой задачи важно руководствоваться идеей преемственности и недопустимости произвольного пересмотра ранее признанного правового статуса. Более того, требует преодоления пробел в законодательном регулировании, связанный с преобразованием территориальных единиц с участием наукоградов, с тем чтобы такие преобразования проводились в интересах научно-технологического развития и не влекли прекращение перерыв статуса наукограда имея в виду опыт создания Большого Серпухова в Московской области ; б сформировать усовершенствовать организационно-правовые механизмы управления наукоградами, которые бы обеспечивали реализацию мероприятий инфраструктурного развития таких территорий в соответствии с целями сохранения и развития научно-технологического потенциала т. Подчеркну, оценка сложившегося научно-технического потенциала и эффективности его использования применительно к конкретным публично-правовым образованиям должна производиться с учетом понимания принципиально более широкого спектра возможных последствий, чем принятие ограничительных предупредительных, пресекательных или иных подобных мер. Важно обеспечить возможность осуществления при необходимости «доформирования» научно-технического потенциала в интересах наиболее эффективной реализации государственной научно-технической политики.
Что касается правовой природы территориальной единицы, в рамках которой существует наукоград, то нужно учитывать, что уже действующему законодательству известны различные подходы которые, впрочем, сами могут потребовать некоторого уточнения.
Заявки проходят независимую экспертизу, а лауреатов определяет комитет из авторитетных учёных, специалистов разных областей науки и представителей высокотехнологичных компаний. Подробности о Научной премии Сбера 2024 читайте здесь.
Эксперимент проводился с помощью многоцелевого коллайдерного детектора ATLAS, установленного на Большом адронном коллайдере в Швейцарии. Несмотря на то что новых бозонов не было найдено, были получены новые данные по существующим моделям, предсказывающие новые тяжёлые резонансы, такие как суперсимметрия, техницвет, дополнительные пространственные измерения и так далее.
Это важное событие, подтверждающее активную роль России в современной международной науке. В сентябре: собрали первого в мире робота для сварки в атомных реакторах Специалисты «Ростеха» разработали инновационную сварочную систему с ЧПУ управлением числовым программным обеспечением , которая способна проводить высокоточную сварку в ограниченных пространственных условиях внутри отсеков атомных реакторов. Это уникальное оборудование, первое в своем роде в мире, специально разработано для предприятий в области атомной энергетики, включая компании, работающие в структуре «Росатома». Основной метод сварки, применяемый в этой установке, — аргонодуговая сварка, которая включает в себя создание электрической дуги и применение аргона в качестве защитного газа. Отличительной особенностью новой системы также является использование неплавящегося электрода, обеспечивающего надежное соединение металлов, даже если они имеют различную структуру.
Установка способна сваривать детали любой толщины и оснащена инфракрасным пирометром для контроля температуры свариваемых изделий. Она может работать с жаропрочной сталью при высоких токах до 500 ампер в течение трех часов без перерывов. В октябре: впервые в мире получили новый изотоп ливермория-288 Синтез сверхтяжёлых элементов — очень сложное занятие. Основной целью Фабрики сверхтяжелых элементов в Лаборатории ядерных реакций ОИЯИ является синтез новых элементов Периодической таблицы, в частности 119-го и 120-го элементов. В октябре в результате одного из экспериментов учёные зафиксировали образование ранее неизвестного изотопа ливермория-288 116-й элемент Периодической таблицы.
Время жизни этого нового изотопа составило менее 1 миллисекунды, что подчеркивает его крайне нестабильную природу. И хотя синтез нового изотопа ливермория-288 не являлся первоначальной целью эксперимента, это событие представляет собой важное дополнение к науке. Сейчас же его синтезировали в реакции хрома и урана. Это поможет учёным более точно оценить сечение синтеза сверхтяжелого элемента и продвигаться к синтезу 120-го элемента. Кроме того, новый изотоп впоследствии альфа-распался в известный изотоп флеровия-284, что предоставляет ученым дополнительные данные о свойствах и этого элемента, который демонстрирует свойства свинца и благородных газов одновременно.
В ноябре: создали первый в России гибкий тонкоплёночный датчик освещения Учёные разработали первый в России тонкопленочный матричный фотосенсор с широким спектральным диапазоном. Это устройство представляет собой датчик освещения толщиной всего 3 микрометра, созданный с использованием органических и перовскитных материалов. Оно обладает гибкостью и уникальными оптическими свойствами: фотосенсор способен регистрировать свет низкой интенсивности, что позволяет обнаруживать широкий диапазон энергии излучения.
Наука России ушла на экспорт: число докторантов за 12 лет сократилось в 5 раз
Росстат попытался представить тенденции в российской науке за прошлый год вполне положительными. Российские ученые удешевили производство прозрачных пленок из нанотрубок. Численность исследователей (по областям науки; по возрастным группам; по ученым степеням; по субъектам Российской Федерации) (с 2010 г.). Самые горячие новости мировой науки, научные открытия, загадки космоса, удивительные явления природы.
Технологический суверенитет: в каких областях российской науки ждать прорыва
Первенство юных химиков проходит под эгидой объявленного президентом России Владимиром Путиным Десятилетия науки и технологий в РФ и входит в инициативу «Наука побеждать». 01:05 Российские космонавты с МКС поздравили соотечественников с Днем космонавтики. 00:06 Путин поручил выделить средства на проект по развитию космической ядерной энергетики. «Тридцать лет тяжелой работы по продвижению и развитию российской науки — усилий ученых и администраторов — псу под хвост», — написал он в своем Facebook. Два устаревших российских и американских спутника оказались на грани фатального столкновения. Оперативные новости из мира российской и зарубежной науки на портале «Научная Россия».
Национальный проект «Наука и университеты»
Интерес к науке в российском обществе растет. Всероссийский центр изучения общественного мнения ВЦИОМ представляет данные исследования о том, что думают россияне о российской и мировой науке сегодня. Опрос приурочен ко Дню российской науки. В 2023 году интерес к достижениям в науке и технике вырос на 10 п. Доля не интересующихся темой достижений в науке и технике сместилась в сторону интересующихся на 10 п.
Внимание мужчин и женщин привлекают достижения в разных сферах российской и мировой науки. Метод опроса — телефонное интервью по стратифицированной случайной выборке, извлеченной из полного списка сотовых телефонных номеров, задействованных на территории РФ Данные взвешены по социально-демографическим параметрам. Помимо погрешности смещение в данные опросов могут вносить формулировки вопросов и различные обстоятельства, возникающие в ходе полевых работ.
Основные показатели результативности опроса 28 января 2023 г. Рассчитан в соответствии с корпоративным стандартом.
Кроме того, страна готова увеличить свою долю там. Также развиты технологии, связанные с платежными системами, транспортными и интернет-технологиями, интернетом вещей, ID-документами.
Я сейчас говорю о стратегическом вооружении, которое гарантирует нам неприкосновенность. Там используются серьезные отечественные микросхемы, способные выдерживать все факторы воздействия на аппаратуру. В этой области мы лидируем и тоже очень хорошо себя чувствуем», — сказал академик РАН в интервью « Известиям ». При этом специалист уверен, радиационно-стойкие микросхемы для ВПК, космоса и другие критически важные для безопасности страны направления тоже необходимо и нужно развивать.
Все это обсуждают на Всероссийском съезде в Нижнем Новгороде. Город в этом году объявлен молодежной столицей. И как раз в субботу будут отмечать День молодежи.
Национальный проект «Наука и университеты»
Внимание мужчин и женщин привлекают достижения в разных сферах российской и мировой науки. Метод опроса — телефонное интервью по стратифицированной случайной выборке, извлеченной из полного списка сотовых телефонных номеров, задействованных на территории РФ Данные взвешены по социально-демографическим параметрам. Помимо погрешности смещение в данные опросов могут вносить формулировки вопросов и различные обстоятельства, возникающие в ходе полевых работ. Основные показатели результативности опроса 28 января 2023 г. Рассчитан в соответствии с корпоративным стандартом.
За годы его руководства было разработано около 50 комплексов специальной связи с применением технологии киберзащиты. Сегодня Сергей Букашкин занимает должность генерального конструктора концерна по направлению «Квантовые сенсоры».
Ростех и научное сообщество Еще в 2012 году Ростех взял курс на «открытые инновации», который предусматривает широкое взаимодействие с внешним инновационным сообществом, включая вузы и научные организации. Только в 2019 году по заказам организаций Корпорации вузы выполнили исследований и разработок на 2,2 млрд руб. Госкорпорация активно сотрудничает с ведущими вузами страны, уже сейчас занимаясь подготовкой и выращивая специалистов, которые со временем поднимут отечественную науку на новый уровень. Плеханова — всего сотрудничает примерно с 400 вузами. Баранова работает над созданием гибридных силовых установок. Баумана ведут исследования оптических волокон, не имеющих аналогов в мире, а в партнерстве с Московским физико-техническим институтом МФТИ компания готовит проекты в сфере искусственного интеллекта.
Участники консорциума занимаются совместной разработкой новых материалов, применяемых для производства перспективной электроники, таких как полимерные диэлектрики и материалы для аддитивных технологий. На базе МГУ им. Ломоносова Ростех создает центр терапии онкологических заболеваний, который займется разработкой инновационных технологий для диагностики и лечения онкозаболеваний, в частности поиском технического применения научных знаний в области протонной терапии — одного из самых современных методов лечения рака. Совместно с Российской академией наук Ростех ведет разработки инновационных продуктов и реализует амбициозные научные проекты. В их числе — создание Национального гелиогеофизического комплекса, призванного расширить наши знания о Солнце. Это один из крупнейших проектов в современной российской науке, результаты которого будут иметь мировое значение.
И как раз в субботу будут отмечать День молодежи. Отличный повод поговорить о том, как поддержать начищающих исследователей. Для участников большая образовательная программа, мастер-классы и встречи с ведущими экспертами.
Какие наукоемкие продукты имеют наибольшие перспективы появиться на рынке? Открытые Инновации 2024 Форум «Открытые инновации» — крупнейшее в России и одно из узнаваемых в мире конгрессно-выставочных мероприятий, проходящее ежегодно с 2012 года под эгидой Правительства Российской Федерации.