С 1 сентября 2023 года по четвергам в школах вводятся обязательные занятия по профориентации для учеников с 6-го по 11-й класс. дистанционное обучение. Сегодня федеральных рекомендаций, сколько дней без справки можно пропустить занятия в школе, по-прежнему нет. Мы уверены, что московская школа дает качественное современное образование, которое становится прочным фундаментом и преимуществом в профессиональной сфере.
В челябинских школах 9 декабря могут отменить занятия из-за сильного мороза
- До какого числа учатся школьники в декабре
- Образование
- Национальная база данных
- До какого числа осенние каникулы: когда школьники выходят на уроки, 6 или 7 ноября 2023 года
- Последние новости: Школа | Новости портала "Российское образование"
Расписание ОГЭ и ЕГЭ в 2024 году
Делать что-то, в чем ты не видишь смысла, странно и неправильно. Сегодня школа — это организация, которой управляют чиновники, и они решают, чему нужно учить. По сути, школа — инструмент «доставки» государственной повестки в головы детей. Мы экзаменуем учеников и проверяем школы, чтобы оценить, насколько хорошо они справляются с учебной программой. Но при таком подходе можно говорить о школе и ни разу не использовать слово «ребенок», потому что речь идет о системе, требованиях, результатах.
На мой взгляд, пора разделить два понятия: «обучение» и «образование». В процессе обучения ребенка учат, ему планомерно дают знания, а он их усваивает — это то, что обычно происходит в школе. Образование намного шире: это всё, чему ребенок учится в школе и за ее пределами, причем не только целенаправленно, но и стихийно, в процессе взаимодействия с окружающим миром, — и именно такое спонтанное образование наиболее ценно. Чтобы лучше понять проблему, давайте вернемся на 100 лет назад.
Индустриальная революция дала толчок развитию школьного образования: промышленность развивалась так быстро, что у молодых людей не было необходимых навыков. Школа взялась за то, чтобы восполнить дефицит грамотных кадров. Если бы мы спросили детей 100 лет назад, зачем они ходят в школу, они бы перечислили конкретные полезные навыки, которые там получат. С тех пор многое изменилось, мы вступили в новую реальность.
Представьте себе автомобили 1921 года выпуска и современный: сегодня машины не только выглядят, но и функционируют по-другому. Задумайтесь о том, как изменились за сто лет, например, самолеты и операционные в больницах. Колоссальная разница, не так ли? А теперь давайте представим учебный класс.
Вместо меловой доски вы, возможно, увидите маркерную. Мебель немного изменилась. Но все дети по-прежнему сидят лицом к доске и от них ожидается такое же поведение, как 100 лет назад: отвечать на вопросы, выполнять домашнее задание, писать контрольные работы. Эйнштейн определил сумасшествие следующим образом: «Вы действуете так же, как раньше, но ожидаете других результатов».
А ведь это ровно то, что происходит в школе: мы учим так же, как 100 лет назад, но хотим результат, который соответствует потребностям 2021 года. Но так это не работает! Сейчас есть острая потребность задаться вопросом «Зачем дети ходят в школу? Нужно ли им то, чему мы их учим?
Школа должна сместить фокус с производственных процессов на личность. Сейчас, если ученик допускает ошибку, он получает плохую оценку. Но ведь, на самом деле, ошибаться хорошо, ошибки приближают нас к решению, благодаря им в следующий раз мы оказываемся ближе к истине. Мы учимся, когда экспериментируем и совершаем ошибки.
Мы должны дополнить теорию практикой, дать детям возможность учиться через опыт. Школа нужна не только для того, чтобы поддерживать экономику. Ее задача служить, в первую очередь, личности и только после — обществу, элементом которого является экономика. Только при таком подходе у современных школ появится смысл.
Видео Апрель 24, 2024 Просмотров: 58 Завтра, 25 апреля в 18:00, состоится долгожданное нами всеми событие - IV ежегодный гала-концерт «На крыльях детства»! Несмотря на то, что победителей более пятидесяти в различных номинациях, завтра выступят те, кто раскрывает наши ценности, внутренний мир нашей школы, наши стремления и цели.
Местами в регионе столбик термометра может опуститься и до -23. В ночь на субботу, 9 декабря, в регионе похолодает, при прояснениях будет до -25... Днем потеплеет до -12...
Сильные морозы продержатся в регионе около недели. А вот по долгосрочному прогнозу, в целом декабрь ожидается теплее, чем обычно.
Уточняется, что контроль за соблюдением правил внутреннего распорядка будут осуществлять педагоги и руководство школы. Закон про запрет смартфонов в школе вступил в силу со дня официального опубликования. В пояснительной записке к законопроекту отмечается, что «в целях создания благоприятных условий для проведения педагогами учебных занятий при реализации основных общеобразовательных программ устанавливается, что во время их проведения использование средств связи для обучающихся не допускается».
Расписание ОГЭ 2024
Авторы предложения, направленного вице-премьеру Татьяне Голиковой, считают, что более позднее время начала уроков — «например, в 9:30» — позволит детям лучше высыпаться, что положительно отразится на их успеваемости. Сейчас согласно требованиям государственных санитарных норм и правил, уроки не должны начинаться раньше восьми часов утра. При этом школы работают в две смены.
Было прекрасное воскресное утро и многие семьи вышли прогуляться с детьми. Каждый раз, когда к турнику подбегала какая-нибудь девочка, сопровождавшие ее взрослые говорили: «Осторожней, солнышко, не ударься! Мальчиков же, наоборот, подбадривали: «Давай, давай, покажи, как ты залезешь на самый верх! Конечно, родители не хотели навредить, но, зачастую мы неосознанно укореняем в сознании ребенка сильные стереотипы. Общество должно задуматься о том, какой язык мы используем, какие образы проецируем. Будучи учителем, я знаю эту особенность. Девочкам нужны отдельные ролевые модели, которые помогут преодолеть стереотипы.
Задача школы — показать вдохновляющие пути и помочь вдохновению превратиться в конкретные жизненные цели. И эти пути не могут быть универсальными для всех детей. Мы должны как можно больше знать о каждом ребенке, чтобы дать ему правильный совет, помочь найти свою амбициозную и вдохновляющую цель в жизни. Известно, что стереотипы прививаются уже к 4 годам, но в большинстве образовательных систем во всем мире мы ждем еще 10 лет с этого момента, прежде чем начать говорить с детьми о профессиях. Нам нужно обсуждать с детьми будущие возможности в гораздо более раннем возрасте. Я не говорю об обучении пятилеток профессиям. Но почему бы время от времени не приглашать в школу врача, юриста, медсестру, инженера, чтобы они могли рассказать о своей работе? Это простые примеры, но они будут иметь большое значение. У моего отца было две профессии: делопроизводитель и финансовый директор.
Я за свою жизнь сменил порядка 7 специальностей: учитель, руководитель факультета, инспектор, академический директор и так далее. Моя старшая дочь, которой сейчас 25 лет, уже сменила 5 профессий и, предполагаю, через несколько лет она меня обгонит. Это признак времени. Выбор специализации в старших классах прим. Сегодня нет ни одной вменяемой причины, почему такая специализация была бы нужна. Если ты всю старшую школу уделял внимание только профильным предметам, будет ли у тебя достаточно ресурса и адаптивности, чтобы в будущем сменить профессию, если что-то произойдет? Нам очевидно нужен подход, подобный Международному Бакалавриату IB , который дает широкую базу знаний и возможность для поздней специализации. Старомодные учителя времен индустриальной эпохи скажут вам, что, если в образовании нет глубины, а есть только ширина, оно становится поверхностным. Но, если мы посмотрим на врачей, инженеров, механиков, учителей из США где нет ранней специализации , мы увидим, что они ничем не хуже профессионалов из Великобритании.
Сегодня ранняя специализация не несет пользы ни ребенку, ни обществу, ни экономике. Она нужна только системе. Если у вас маленький ребенок, почитайте о реджио-педагогике Reggio Emilia Approach. Это, пожалуй, лучшая система обучения для дошкольников, существующая в мире на сегодняшний день. Обучение должно идти от ребенка: каждый из нас рождается с потенциалом и всё, что нам нужно, — это создать для правильную среду. Не устраивайте учебные сессии из разряда «Сейчас я научу тебя есть вилкой и ножом». Дети учатся через подражание, ролевую игру, практический опыт и развлечения. Ищите возможности дать ребенку новый интересный опыт: ходите в парки, театры, музеи, галереи.
Нужно сказать, что мальчик по национальности относится к езидам — этнорелигиозной группе курдов.
Вы что — самолёты построили, вертолёты создаёте? Вы что — нас на СВО защищаете? Откуда вы? А я хвастаюсь могучей страной, которая выступила против США». Мальчик ответил, что многие его родственники тоже защищают Россию. Стоит отметить, что он несколько раз пытался погасить конфликт, в том числе через пожелание хорошего дня. Однако учительница не успокаивалась и тоже пожелала ученику — «нарваться по-настоящему». Тот в ответ сказал, что все угрозы «смешны», так как он «ставил на колени своих обидчиков». Учительница эмоционально отреагировала: «Ну, поставь меня на колени.
Поставь меня на колени — русскую женщину. Я жду! Меня воспитывали не так, как вас». Конфликт учительницы и ученика в Батайске. Всё это время учительница ждала извинений. Они не последовали, поэтому представители «Русской общины» пришли в школу. С их слов, это лишь один из поводов «внезапного рейда». Ещё одна причина — угрозы, которые якобы получали русские дети и учителя от подростков — представителей национальных меньшинств, сообщает News. Мужчины пытались поговорить с родителями задир.
Однако те не явились на встречу. Что известно об участниках По данным телеграм-канала «Батайск город» , в словесную перепалку с учеником вступила 71-летняя учительница русского языка и литературы Людмила Бородкина. Бывшие ученики по-разному отзываются о педагоге.
Несмотря на то, что победителей более пятидесяти в различных номинациях, завтра выступят те, кто раскрывает наши ценности, внутренний мир нашей школы, наши стремления и цели. К сожалению, наш зал не сможет вместить всех желающих посетить этот грандиозный концерт, но вы обязательно увидите его запись здесь, в Вконтакте, и на нашем YouTube-канале.
Содержание:
- Информация ученикам школ и их родителям
- Образование - ТАСС
- Нет комментариев
- Школьное образование
- Содержание:
Школа: вчера, сегодня и завтра
читайте на ФедералПресс. В Оренбургской области завтра, по прогнозам синоптиков, ожидается резкое похолодание на 10°С и более. В этом году на собрании в школе сказали, что летней пересдачи нет, то есть в случае неудачи только в сентябре можно попытаться пересдать. Школа должна сместить фокус с производственных процессов на личность. Школы России в 2024 году ожидают значительные обновления в учебной программе. Сегодня и завтра в Ульяновскую область по высотным потокам с северных районов страны продолжит поступать холодный воздух, поэтому при переменной облачности ночью сохранятся низкие температуры.
Даты начала и окончания учебы
- Когда у школьников весенние каникулы в 2024 году
- Минпросвещения России
- Все материалы
- Педагоги Дальневосточного федерального округа составили «Азбуку о важном»
- Курсы валюты:
Последние новости о школах в России и мире
С 1 сентября 2023 года в школах многое изменится. Государственная итоговая аттестация. Новости. С 1 сентября 2023 года в школах начинают действовать многочисленные изменения: все школьники страны будут учиться по единой программе и заниматься общественным трудом.
Что будет с контрольными работами в школах
С 1 сентября 2023 года в школах начинают действовать многочисленные изменения: все школьники страны будут учиться по единой программе и заниматься общественным трудом. Школы России в 2024 году ожидают значительные обновления в учебной программе. Доклад систематизирует содержание обширных дискуссий на тему школы и «навыков 21 века», «ключевых компетенций», «новой грамотности», «гибких навыков». Несмотря на то, что победителей более пятидесяти в различных номинациях, завтра выступят те, кто раскрывает наши ценности, внутренний мир нашей школы, наши стремления и цели. 12:53Новости. Депутат предложил утвердить места строительства минимум 100 школ в Бишкеке.
В России запретили смартфоны в школах: что нужно знать
Перед нами открыто много замечательных возможностей. Но мы должны направить детей в поиске: не говорить, им что делать, а создать ситуации, в которых они смогут выяснить все самостоятельно. И поэтому ролевые модели очень важны. Каждый из нас должен помнить, что уже является либо может стать ролевой моделью. Важно, какие мы люди, во что верим. Иногда мне кажется, что мы — взрослые — не достаточно часто задумываемся об этом нашем обязательстве. Если мы исполняем его хорошо, то повышаем шансы наших детей оказаться в лучшем мире. В образовании 2020-х каждый ребенок — наша общая ответственность. Дети представляли 6 стран, включая Россию. Мы посмотрели, какую первую профессию выбирает ребенок, приходя в KidZania.
Затем мы соотнесли результаты с полом, возрастом, национальностью, этносом и социально-экономическими условиями, в которых живет ребенок. Проведя этот анализ, мы пришли к нескольким интересным выводам. Для меня KidZania — это один из кусочков паззла под названием «обучение на опыте». Придя в KidZania, ребенок может попробовать порядка 60 разных профессий, исследовать и экспериментировать, узнать, что ему нравится или не нравится на собственном опыте, а не от мамы с папой. Образование не должно быть скучным, преподавание должно основываться на примерах, которые связывали бы школьные задания с реальностью. Этим занимаются музеи, галереи, зоопарки, экофермы и многие другие места. И именно этим занимается KidZania в отношении профессиональной жизни и того, как зарабатывать, тратить и копить деньги. Они анализируют данные, полученные из KidZania и, благодаря этим исследованиям, наши идеи становятся научно обоснованными. Мы можем однозначно утверждать, что «эдьютейнмент» — важная часть образования.
Первый из них заключается в том, что в 4 года у ребенка уже сформированы все ролевые стереотипы: мальчики — пилоты и хирурги, девочки — стюардессы и медсестры. Разницы между детьми 4-х и 14-ти лет почти нет. Мы сейчас много говорим о важности STEM-образования прим. Как следствие, мы упускаем, как минимум, половину уравнения. Девочки справляются с тестами лучше, чем мальчики, но, когда дело доходит до выбора профессии, они возвращаются к стереотипам. Во всем мире, независимо от происхождения и уровня доходов семьи, девочки менее уверены в себе. Приходя к нам, они выбирают виды деятельности, предназначенные для младшей возрастной группы: девятилетние девочки предпочитают задания для семилеток; девятилетние мальчики, напротив, выбирают задания для десятилетних детей. Не так давно я гулял в парке в Шеффилде со своей дочерью. В парке есть специальные турники для малышей от 1 до 3 лет.
Было прекрасное воскресное утро и многие семьи вышли прогуляться с детьми. Каждый раз, когда к турнику подбегала какая-нибудь девочка, сопровождавшие ее взрослые говорили: «Осторожней, солнышко, не ударься! Мальчиков же, наоборот, подбадривали: «Давай, давай, покажи, как ты залезешь на самый верх! Конечно, родители не хотели навредить, но, зачастую мы неосознанно укореняем в сознании ребенка сильные стереотипы. Общество должно задуматься о том, какой язык мы используем, какие образы проецируем.
Мне кажется, это не очень обнадеживающий ответ. Делать что-то, в чем ты не видишь смысла, странно и неправильно. Сегодня школа — это организация, которой управляют чиновники, и они решают, чему нужно учить. По сути, школа — инструмент «доставки» государственной повестки в головы детей. Мы экзаменуем учеников и проверяем школы, чтобы оценить, насколько хорошо они справляются с учебной программой.
Но при таком подходе можно говорить о школе и ни разу не использовать слово «ребенок», потому что речь идет о системе, требованиях, результатах. На мой взгляд, пора разделить два понятия: «обучение» и «образование». В процессе обучения ребенка учат, ему планомерно дают знания, а он их усваивает — это то, что обычно происходит в школе. Образование намного шире: это всё, чему ребенок учится в школе и за ее пределами, причем не только целенаправленно, но и стихийно, в процессе взаимодействия с окружающим миром, — и именно такое спонтанное образование наиболее ценно. Чтобы лучше понять проблему, давайте вернемся на 100 лет назад. Индустриальная революция дала толчок развитию школьного образования: промышленность развивалась так быстро, что у молодых людей не было необходимых навыков. Школа взялась за то, чтобы восполнить дефицит грамотных кадров. Если бы мы спросили детей 100 лет назад, зачем они ходят в школу, они бы перечислили конкретные полезные навыки, которые там получат. С тех пор многое изменилось, мы вступили в новую реальность. Представьте себе автомобили 1921 года выпуска и современный: сегодня машины не только выглядят, но и функционируют по-другому.
Задумайтесь о том, как изменились за сто лет, например, самолеты и операционные в больницах. Колоссальная разница, не так ли? А теперь давайте представим учебный класс. Вместо меловой доски вы, возможно, увидите маркерную. Мебель немного изменилась. Но все дети по-прежнему сидят лицом к доске и от них ожидается такое же поведение, как 100 лет назад: отвечать на вопросы, выполнять домашнее задание, писать контрольные работы. Эйнштейн определил сумасшествие следующим образом: «Вы действуете так же, как раньше, но ожидаете других результатов». А ведь это ровно то, что происходит в школе: мы учим так же, как 100 лет назад, но хотим результат, который соответствует потребностям 2021 года. Но так это не работает! Сейчас есть острая потребность задаться вопросом «Зачем дети ходят в школу?
Нужно ли им то, чему мы их учим? Школа должна сместить фокус с производственных процессов на личность. Сейчас, если ученик допускает ошибку, он получает плохую оценку. Но ведь, на самом деле, ошибаться хорошо, ошибки приближают нас к решению, благодаря им в следующий раз мы оказываемся ближе к истине. Мы учимся, когда экспериментируем и совершаем ошибки. Мы должны дополнить теорию практикой, дать детям возможность учиться через опыт. Школа нужна не только для того, чтобы поддерживать экономику. Ее задача служить, в первую очередь, личности и только после — обществу, элементом которого является экономика.
Что будет завтра с занятиями в школах Самарской области: звоните классным руководителям 23 Февраля 2021, 18:34, Общество 8849 Завтра начинается короткая рабочая неделя. В регионе стоят трескучие морозы и многим родителям предстоит завтра решить: отправлять или не отправлять ребенка в школу. В департаменте образования Самары уже отреагировали на прогноз синоптиков и опубликовали сообщение. Родитель вправе самостоятельно решить, стоит его ребенку в такую погоду идти в школу или нет.
Сейчас согласно требованиям государственных санитарных норм и правил, уроки не должны начинаться раньше восьми часов утра. При этом школы работают в две смены. Перенос времени первого урока на час, будет означать, что ученики, занимающиеся после обеда, а это чаще всего начальная школа, будут попадать домой в кромешной темноте.
Каникулы в 2023/2024 году: когда отдыхают школьники
Директор школы № 4 города Батайска Станислав Кузьмин не стал комментировать ситуацию. Родители школьников сообщают, что на завтра в Сызрани отменены все очные занятия до 11 класса. Сегодня последний летний день, а это значит уже завтра во всех школах нашей большой страны на торжественных линейках, посвященных Дню знаний, прозвучит первый школьный звонок. Во всех школах страны еженедельно проводят классный час, на котором обсуждают разные вопросы, связанные с патриотизмом, нравственным воспитанием, защитой экологии, важными историческими событиями в истории нашей страны. Новости Новости.