Узнайте, когда появится расписание работ МЦКО на 2023-2024 учебный год, обязательны ли для учеников мониторинг и диагностика, сколько стоит услуга и кому она необходима. В принципе Всероссийские проверочные работы не обязательны для всех, и отдельная школа или даже педагог могут отказаться от ВПР. В отличие от ЕГЭ, проведение ВПР законом не предусмотрено. Узнайте, когда появится расписание работ МЦКО на 2023-2024 учебный год, обязательны ли для учеников мониторинг и диагностика, сколько стоит услуга и кому она необходима.
График проведения ВПР и диагностик МЦКО — 2024
Оценка качества работы школ. Всероссийские проверочные работы в школах стали писать пять лет назад. Оценка качества работы школ.
МЦКО: мониторинг и диагностика в 2023-2024 году
расшифровывается как Московский Центр Качества Образования. И следит этот центр за тем, насколько эффективна работает система образования в Москве. Всероссийские проверочные работы для внутренней оценки качества усвоения знаний, в основу которых легли принципы проверки качества образования «по PISA», включая и функциональную грамотность. «Всероссийские проверочные работы нужны для оценки знаний, а не для рейтингов школ. Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся уже 5 лет. Московский центр качества образования (далее — Центр мониторинга) был создан в 2004 году.
Могилев Александр Владимирович
- Всероссийские проверочные работы: мифы и реальность
- Что такое ВПР и для чего они нужны
- Содержание
- Как ставят оценки за ВПР и на что они влияют
- Методист рассказал, зачем нужны всероссийские проверочные работы
Комментарии
- ВПР в 2023/24 учебном году — как проходят
- Ответы : Чем отличается МЦКО от ВПР?
- В чем отличие ВПР от ЕГЭ или ГИА?
- Добро пожаловать!
- Так зачем они нужны?
Вне закона: обязаны ли школьники писать ВПР
В седьмом классе к списку предметов добавляются иностранный язык и физика. Сложность в том, что ни педагоги, ни директора школ до последнего момента не будут знать точные предметы для сдачи и готовиться нужно по всем. В десятом и одиннадцатом классе школы сами принимают решение, проводить ВПР или нет. Старшеклассники работы пишут раньше остальных школьников: обычно в период с 1 по 25 марта. В десятом классе предметом для сдачи выбрали географию. В одиннадцатом классе на выбор — географию, историю, физику, биологию, химию, иностранный язык, проверочную работу по социально-гуманитарным предметам.
Ещё одной особенностью ВПР в 11 классом является то, что выпускнику нельзя выбрать те же предметы, что он выбрал на ЕГЭ. Выставляют ли оценку в журнал?
Работы проводят, чтобы оценить качество образования по стране в целом с помощью стандартизированных контрольных работ. Оценивать также будут объективность образовательных результатов школьников. ВПР — в первую очередь экзамен для учителей и администрации, а не для учеников.
Поэтому школьникам можно порекомендовать не волноваться. Часто работы воспринимаются как важный экзамен, который может изменить всю дальнейшую образовательную траекторию ребенка. Это не так. Если ученики будут относиться к ВПР как к обычным контрольным, велик шанс справиться с ними лучше из-за отсутствия стресса. Учителя же уже должны были скорректировать программы по результатам осенних ВПР.
Поэтому главная рекомендация — в спокойном темпе освежить изученное и сконцентрироваться на заданиях, которые осенью оказались самыми сложными. Для этого имеет смысл запросить результаты коллег. Ведь осенью школьники написали ВПР за предыдущий год обучения, то есть работы проводились в 5-9, а не в 4-8 классах. Елена Сергушкина, методист по немецкому языку онлайн-школы «ИнтернетУрок»: — В этом году ВПР для старшеклассников пройдут по решению школы, а для всех остальных — в штатном режиме. Но чаще всего школы все же проводят работы и в 11 классах, потому что их обязывают это делать отделы образования.
В 11 классах, по мнению большинства учеников, Всероссийские проверочные работы сильно отвлекают от подготовки к ЕГЭ по предмету, который ученик выбрал сам и который ему нужен для поступления, ведь и подготовка к ВПР требует времени. Тем более что оценки за эту работу ни на что не влияют — ни на дальнейшее обучение, ни на годовую оценку. Всероссийские проверочные работы для старшеклассников в этом году пройдут по решению школы. Фото: Алексей Булатов Проверочную работу рекомендовано проводить на 2-4 уроках. Однако это весьма затруднительно с технической точки зрения.
Например, для проведения ВПР по иностранным языкам требуются несколько компьютеров со станциями для приема и записи ответов учеников. Часто на каждого ученика их не хватает, и работа проводится в несколько заходов. И не всегда получается уложиться в эти два урока, потому что время выполнения составляет 45-60 минут для одного ученика. А ведь в некоторых школах несколько параллелей. Что хорошо в процессе подготовки к ВПР?
Школа сама может выбрать дату проведения. Рособрнадзор предлагает отрезок времени, а уточняет дату уже образовательное учреждение. Это плюс. Что было еще большим плюсом в этом году, так это наличие тренажеров, которых в прошлом году не было.
В одиннадцатом классе на выбор — географию, историю, физику, биологию, химию, иностранный язык, проверочную работу по социально-гуманитарным предметам. Ещё одной особенностью ВПР в 11 классом является то, что выпускнику нельзя выбрать те же предметы, что он выбрал на ЕГЭ. Выставляют ли оценку в журнал? На данный момент отчётность нужна только школам, поэтому они сами принимают решения, ставить ли в журнал оценки или нет.
Что будет, если написать ВПР на «плохую» оценку? Оценки за ВПР не влияют на решение о переводе ребёнка из класса в класс и на выставление итогового балла за предмет. Если школьник написал на «двойку», то ничего переписывать не нужно, нужно просто обратить его внимание на предмет и уровень подготовки.
Читайте также Стресс перед экзаменом: как успокоиться и сдать все на 5 баллов До экзамена остаются считанные дни, а уверенность в своих знаниях снижается и тревожность накрывает волной?
Это первые признаки стресса. С волнением можно и нужно бороться. Как именно? Познаем искусство владения собой вместе с психологом Подробнее Для тренировки чтения текста на время мы проводим минуты «жужжащего чтения», когда читают и дети, и я вместе с ними вслух. Несмотря на шум, который может возникнуть в процессе этого вида работы, хорошо слышно фонетические ошибки учеников.
Самые трудные для чтения слова проговариваем, выписываем их, систематизируя по буквосочетаниям. Особую сложность представляет задание на словообразование: предложенные слова нужно преобразовать в другие части речи или другие формы в соответствии с текстом предложений. Я считаю его внедрение преждевременным для 7 класса. Для этого нужно иметь опыт управления грамматикой родного языка, а седьмой класс — это период становления такого опыта. Когда начинать готовить учеников?
Что можно посоветовать ученику в процессе подготовки к ВПР? В прошлом году о ВПР мои семиклассники и я узнали в начале учебного года. А в этом году про седьмой класс было объявлено после нового года. Это очень поздно! Начинать отрабатывать конкретные задания по ВПР нужно с начала года, отводя некоторое время на каждом уроке.
Еще можно начать тренировку устной части — описание картинки с использованием конкретных речевых конструкций. В качестве пособия можно использовать любые фото и картинки. В процессе работы над описанием фото важно сделать фразы-шаблоны и регулярно повторять их, чтобы довести их употребление до автоматизма. Ведь это задание, как и чтение текста вслух, проходит строго по минутам. И надо научить ребенка представлять, сколько предложений он может произнести за минуту.
На разных сайтах можно брать тексты для чтения, которые подходят к темам в учебниках. Что касается грамматики, обязательно повторить формы глагола, степени сравнения прилагательных, притяжательные местоимения, склонение прилагательных и существительных в немецком языке. Для описания фото важно знать лексику по темам «Внешность человека, «Одежда», «Хобби», «Погода и времена года». Рекомендуем нашим ученикам использовать онлайн-тренажеры, они — выход из положения. Но, к сожалению, не все ученики самостоятельно целенаправленно готовятся к ВПР.
Здесь нужна активная работа учителя по созданию положительных мотивов, что актуально не только для ВПР, но и для процесса овладения иностранным языком вообще.
ВПР 2024 будут проводиться по образцам и описаниям контрольных измерительных материалов 2023 года
| Всё-таки чем ВПР отличается от школьных контрольных работ? | Всероссийские проверочные работы. ВПР в 2023/24 учебном году: порядок проведения, изменения, требования. |
| МЦКО и ВПР: разбираемся в сути различий | Всероссийские проверочные работы вошли в повседневную жизнь школьников уже пять лет назад. |
| ФИОКО о ВПР | Онлайн-школа Skysmart подготовила тренировочные варианты ВПР, которые помогут ученикам всех классов подготовиться к сдаче проверочной работы. |
ВПР 4 класс Москва
| 💡Работы МЦКО в 2024 году — всё, что о них нужно знать | | Все о всероссийских проверочных работах в школе: разбираемся что это такое, как ребёнку подготовиться к ВПР и успешно их сдать и на что влияют их результаты. |
| Вне закона: обязаны ли школьники писать ВПР | Надо понимать, что между уровнем сложности заданий предметной диагностики повышенного уровня МЦКО и вступительными экзаменами в сильных школах Москвы — огромная разница. |
| Что делать если написал мцко на 2. Зачем нужны проверки мцко | это два различных метода оценки знаний и компетенций учащихся, используемых в российской системе образования. |
ВПР 2024 будут проводиться по образцам и описаниям контрольных измерительных материалов 2023 года
А потому немало педагогов начали подумывать об уходе из школ и вузов для работы на ниве репетиторства. Например, в Новокузнецке число школьников возросло, а число учителей сократилось. С другой стороны, репетиторы делают то, что не может делать школа. У них ведь индивидуальное обучение, адаптированное для конкретного учащегося. Отсюда и более прицельная подготовка к каждому заданию. С другой стороны, как часто говорят, школа не обязана готовить всех выпускников в вузы. Потому что стране нужны миллионы специалистов разного уровня и разных профессий, которые готовят в средних специальных учебных заведениях. С комплектацией последних раньше были проблемы, но в 2020 году неожиданно помог коронавирус.
Правительство РФ приняло правильное решение отменить ЕГЭ для выпускников школ, не поступающих в вузы. И это заметно снизило заболеваемость и облегчило ситуацию с приёмом в техникумы. Как образование приспосабливается к требованиям контроля — Мы незаметно подошли к кардинальному вопросу образовательной политики. В России последних 20 лет контроль в сфере образования не только потянул на себя часть расходов на образование, но и подчинил себе, по сути, всю образовательную деятельность. И образование начало быстро приспосабливаться к требованиям контроля. Именно об этом писали многие авторы. И среди них бывший министр образования, действительный член российской академии образования Эдуард Днепров.
Вот выдержка из его работы по вопросам проведения Единого государственного экзамена: «При отказе от системного подхода к проблеме ЕГЭ осталось непонятым главное: что введение новой аттестационной процедуры ЕГЭ неизбежно влечет за собой изменения в содержании и методах школьного обучения, что школа начинает подстраивать содержание и даже уклад своей деятельности под параметры этой аттестационной процедуры. Непонимание данного ключевого обстоятельства и отсутствие единой, комплексной концепции ЕГЭ вело к разорванным, спорадическим, функциональным действиям по разным направлениям — управленческому, организационно-экономическому, технологическому, педагогическому и т. Но любая образовательная реформа — это не суммативное множество разнородных позиций и элементов, а их органическое единство при доминанте ведущей образовательной или социально-образовательной цели. В ЕГЭ не было такого единства. Напротив, было очевидное противоречие различных целей, каждая из которых претендовала на приоритет. Посему и получалось, как верно отмечал в «Первом сентября» Л. Витковский, что «прогрессивная», по мнению идеологов реформы управленческая модель, вела к регрессу содержания образования»[4].
Иного, однако, и не могло быть, когда вопрос о ЕГЭ решался вне общего контекста задач модернизации образования, вне всякой связи с базовой по отношению к ЕГЭ, ведущей задачей модернизации школы — обновления содержания общего образования. Причем решался до разработки стандартов общего образования. То есть содержание ЕГЭ начинало играть уже играло роль стандарта, что предопределяло и массированное оскудение и глубокую консервацию общего образования.
Это способность вещи выполнять свою функцию. А что такое тогда качество образования? О какой функции образования мы говорим? О том ли, что обучение в школе должно вести к поступлению в вуз на бюджет? Нет, не о том. О том ли, что учащийся получает одни или почти одни пятерки? Нет, это не то. О том ли, что «может ежесекундно извлекать квадратный корень», то есть решать разные трудные задачи, но в то же время оставаться глупым, покорным и в целом неразвитым человеком это цитата из Маяковского? Оказывается, у нас в стране, в обществе далеко еще не решен вопрос, что же такое качество образования. Это и потому такой трудный вопрос, что в стране качественное образование не востребовано ни в какой из сфер. Ни в сфере государственного или какого-нибудь еще управления а попробуйте в эту сферу пробиться без связей, без блата , ни в сфере науки потому, что науки уже почти нет , ни в сфере инженерии потому что вузы учат теории и безумно далеки от современной производственной сферы. Поэтому Рособрнадзор основывается в ВПР на своих каких-то сермяжных представлениях о том, что такое качественное образование. Он считает, что это когда дал детям какое-то задание, кем-то случайно придуманное, а дети его взяли и выполнили, решили. А если не решили — значит некачественное. И не случайно Рособнадзор все это придумал в эпоху О. Вы еще помните: она яростно сражалась с разнообразием учебников, образовательных программ, и выступала за образовательный стандарт школы, простой и понятный, как строевой устав. По мысли министра — вся страна, точнее, все школьники страны, должны вне зависимости от региона, национальности и уровня развития экономики однообразно решать одни те же задачи, и это и есть качество. Возможно, Васильева и была бы права, но в далекую уже теперь эпоху 1930-х годов. Тогда страна решала задачи кадрового обеспечения молодой советской промышленности, ей требовалась массовая подготовка квалифицированных рабочих, инженеров, военных и партийных чиновников которые, как раз и управляли промышленными предприятиями.
Нужно обратиться в школу - там должны быть списки участников с кодами и пин-кодами. По коду ученика в школе выдадут результат. Что делать, если результат кажется заниженным? Можно подать апелляцию на проверку заданий. Также стоит обратиться за разъяснениями к учителю или в МЦКО, возможно, была допущена техническая ошибка. Можно ли пересдать диагностику, чтобы повысить балл? К сожалению, нет. Пересдачи в МЦКО не предусмотрены.
ВПР — это комплексный проект в области оценки качества образования, направленный на развитие единого образовательного пространства в Российской Федерации, мониторинг введения Федеральных государственных образовательных стандартов ФГОС , формирование единых ориентиров в оценке результатов обучения, единых стандартизированных подходов к оцениванию образовательных достижений обучающихся. Программа НИКО предусматривает проведение регулярных исследований качества образования по отдельным учебным предметам, на конкретных уровнях общего образования не реже 2 раз в год , каждое из которых представляет собой отдельный проект в рамках общей программы.
Расписание ВПР в 2024 году
Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся уже 5 лет. В Москве проходят Всероссийские проверочные работы, участие в них принимают учащиеся четвертых, пятых, десятых и одиннадцатых. ВПР расшифровывается как Всероссийские Проверочные Работы и представляет собой задания, тесты или контрольные работы по нескольким предметам. московский центр качества образования. ВПР расшифровывается как Всероссийские Проверочные Работы и представляет собой задания, тесты или контрольные работы по нескольким предметам. Редактор статей и новостей об образовании и EdTech.
Всероссийские проверочные работы: написать нельзя игнорировать
| Генеральная репетиция государственной аттестации. Чем отличаются ВПР от ЕГЭ? | всероссийская проверочная работа. |
| Ставятся ли в журнал оценки за мцко. Зачем нужны проверки мцко | Для пошаговой проработки некоторые задания ВПР представлены в нескольких упражнениях тренировочного варианта на «ЯКласс», что помогает учителю при автоматизированной проверке работ увидеть, с какой частью задания ученик не может справиться. |
| МЦКО и ВПР: разбираемся в сути различий | МЦКО (Московское Центральное Кольцо) и ВПР (Внешнее независимое оценивание) — это две разные вещи. |
| Как посмотреть результаты МЦКО: полный гид для учеников | Всероссийские проверочные работы проводятся в нашей стране с 2015 года. |
Всероссийские проверочные работы в 2024 году
Технические требования к компьютерам при выборе компьютерной формы проведения ВПР. Под управлением операционной системы семейства Windows или Linux для платформ x86, x64. Процессор: Минимальная конфигурация: одноядерный, минимальная частота 3,0 ГГц. Рекомендуемая конфигурация: двухъядерный, минимальная частота 2 ГГц. Оперативная память: Минимальный объем: от 2 Гбайт. Рекомендуемый объем: от 4 Гбайт. Свободное дисковое пространство: от 10 Гб. Прочее оборудование: Манипулятор "мышь", клавиатура. Видеокарта и монитор: разрешение не менее 1024 по горизонтали, не менее 768 по вертикали. Дополнительное ПО: Яндекс Браузер. Требуется подключение к сети Интернет.
Технический специалист в присутствии ответственного организатора проводит проверку доступа к сети Интернет на каждом рабочем месте. Для проведения ВПР в компьютерной форме в параллели 6 классов предоставляется следующая информация: - количество классов в параллели; - количество обучающихся в каждом классе; - дата проведения ВПР по каждому предмету. Для проведения ВПР в компьютерной форме в параллелях 7, 8, 9 классов по двум предметам на основе случайного выбора и распределения предметов по классам предоставляется следующая информация: - количество классов в каждой параллели; - наименование классов; - количество обучающихся в каждом классе; - дата проведения ВПР по каждому из двух предметов на основе случайного выбора. Форма сбора результатов не заполняется. Заполняется электронный протокол, в котором указывается связь логина участника, полученного для входа в систему для выполнения работы, с пятизначным кодом участника. Результаты будут сформированы после проверки работ участников экспертами в системе электронной проверки заданий "Эксперт". Ответственный организатор ОО: 3. Формирует расписание проведения ВПР в традиционной и в компьютерной форме в 5 - 9 классах. Для проведения в параллелях 7 - 9 классов ВПР по двум предметам на основе случайного выбора и распределения предметов по классам предоставляет федеральному организатору следующую информацию: - количество классов в каждой параллели; - наименование классов; - дату проведения ВПР по каждому из двух предметов на основе случайного выбора.
В десятом классе предметом для сдачи выбрали географию.
В одиннадцатом классе на выбор — географию, историю, физику, биологию, химию, иностранный язык, проверочную работу по социально-гуманитарным предметам. Ещё одной особенностью ВПР в 11 классом является то, что выпускнику нельзя выбрать те же предметы, что он выбрал на ЕГЭ. Выставляют ли оценку в журнал? На данный момент отчётность нужна только школам, поэтому они сами принимают решения, ставить ли в журнал оценки или нет. Что будет, если написать ВПР на «плохую» оценку? Оценки за ВПР не влияют на решение о переводе ребёнка из класса в класс и на выставление итогового балла за предмет. Если школьник написал на «двойку», то ничего переписывать не нужно, нужно просто обратить его внимание на предмет и уровень подготовки.
Уровень сложности базовый. ВПР в 4-х классах — это не «ЕГЭ для начальной школы», поскольку по результатам ВПР не принимаются никакие обязательные решения, важные для определения дальнейшей судьбы или образовательной траектории школьника. Однако результаты ВПР в 4-х и других классах могут быть частью портфолио ученика, которое может учитываться по его желанию наряду с другими сведениями при переходе из класса в класс или из школы в школу при условии, что имеются основания считать эти результаты объективными.
Когда и по каким предметам? В 2019—2020 учебном году ВПР пройдут в марте-апреле 2020 года. ВПР будут проводиться для 4—8-х и 11-х классов по предметам школьной программы. В 4-м классе — русский язык, математика, окружающий мир. В 5-м классе — русский язык, математика, история, биология. В 6-м классе — русский язык, математика, география, обществознание, история, биология. В 7-м классе — русский язык, математика, география, обществознание, история, биология, иностранный язык, физика. В 8-м классе — русский язык, математика, география, обществознание, история, биология, физика, химия. В 11-й классе — иностранный язык, география может проводиться в 10-м классе , физика, химия, история, биология. Для 11-х классов ВПР проводится в форме апробации, т.
Результаты ВПР ни в коей мере не влияют на перевод в следующий класс и на получение аттестата.
Это первые признаки стресса. С волнением можно и нужно бороться. Как именно? Познаем искусство владения собой вместе с психологом Подробнее Для тренировки чтения текста на время мы проводим минуты «жужжащего чтения», когда читают и дети, и я вместе с ними вслух. Несмотря на шум, который может возникнуть в процессе этого вида работы, хорошо слышно фонетические ошибки учеников. Самые трудные для чтения слова проговариваем, выписываем их, систематизируя по буквосочетаниям. Особую сложность представляет задание на словообразование: предложенные слова нужно преобразовать в другие части речи или другие формы в соответствии с текстом предложений.
Я считаю его внедрение преждевременным для 7 класса. Для этого нужно иметь опыт управления грамматикой родного языка, а седьмой класс — это период становления такого опыта. Когда начинать готовить учеников? Что можно посоветовать ученику в процессе подготовки к ВПР? В прошлом году о ВПР мои семиклассники и я узнали в начале учебного года. А в этом году про седьмой класс было объявлено после нового года. Это очень поздно! Начинать отрабатывать конкретные задания по ВПР нужно с начала года, отводя некоторое время на каждом уроке.
Еще можно начать тренировку устной части — описание картинки с использованием конкретных речевых конструкций. В качестве пособия можно использовать любые фото и картинки. В процессе работы над описанием фото важно сделать фразы-шаблоны и регулярно повторять их, чтобы довести их употребление до автоматизма. Ведь это задание, как и чтение текста вслух, проходит строго по минутам. И надо научить ребенка представлять, сколько предложений он может произнести за минуту. На разных сайтах можно брать тексты для чтения, которые подходят к темам в учебниках. Что касается грамматики, обязательно повторить формы глагола, степени сравнения прилагательных, притяжательные местоимения, склонение прилагательных и существительных в немецком языке. Для описания фото важно знать лексику по темам «Внешность человека, «Одежда», «Хобби», «Погода и времена года».
Рекомендуем нашим ученикам использовать онлайн-тренажеры, они — выход из положения. Но, к сожалению, не все ученики самостоятельно целенаправленно готовятся к ВПР. Здесь нужна активная работа учителя по созданию положительных мотивов, что актуально не только для ВПР, но и для процесса овладения иностранным языком вообще. Желаю всем достичь в этом успехов!
ВПР в 2023/24 учебном году: порядок проведения, изменения, требования
Всероссийские проверочные работы (ВПР) в 2024 году пройдут с 1 марта по 17 мая. РБК Life вместе с экспертами объясняет, как проходят ВПР в российских школах, какие предметы сдают в этом формате и как подготовиться, чтобы получить хорошие результаты. Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся уже 5 лет. Всероссийские проверочные работы (ВПР) вошли в повседневную жизнь школьников уже пять лет назад. школа, проверочные работы, впр, знания, мониторинг, госзаказ По словам Яны Лантратовой, новый механизм мониторинга знаний учащихся должен отвечать запросам и интересам педагогов. Всероссийские проверочные работы в школах стали писать пять лет назад.
ВСОКО И ВПР В ЧЕМ ОТЛИЧИЕ
Всероссийские проверочные работы ВПР — предлагаемая Рособрнадзором независимая оценочная процедура для объективного оценивания качества преподавания учебных предметов в образовательной организации. Результаты ВПР не могут учитываться как результат учебных достижений школьников, не выставляются в журналы, не учитываются при проведении промежуточной и итоговой аттестациях Цель проведения Всероссийских проверочных работ далее — ВПР — обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения ФГОС за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений школьников. Особенность Всероссийских проверочных работ — единство подходов к составлению вариантов, проведению самих работ и их оцениванию, а также использование современных технологий, позволяющих школьниками всей страны. ВПР основаны на системно — деятельностном, компетентностном и уровневом подходах.
Они позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, том числе уровня сформированности универсальных межпредметными понятиями, что требует Федеральный государственный образовательный стандарт. Предусмотрена оценка сформированности следующих УУД. Логические универсальные действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в т.
Тексты заданий в вариантах ВПР в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках, включенных в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых Министерством образования и науки РФ. Вопрос 2.
Нет никаких нормативных документов, которые обязывают или запрещают ставить оценку за эту работу — здесь тоже школа решает сама. Когда мы проводили опрос среди школ, то мнения разделились примерно пополам. Часть школ ответили, что нужно, и они это делают. Другая половина написала «нет, не нужно», и они этого не делают. Какие школы попадают в черный список? Это школы с аномально высокими результатами — выше, чем в целом, например, по региону. Если показатель был честным, то достаточно второй проверки, чтобы все данные подтвердились.
Если же подтасовка подтвердилась второй проверкой, то по таким школам уже принимаются отдельные решения. Может ли школа отказаться от проведения ВПР? Пока нет единого документа на все годы. Каждый год выходит нормативный акт.
Одному дали, а другому — нет. Другой расстроился. Что Вы об этом думаете? Оценка и отметка — это разные понятия. Отметка — это знаковое выражение оценки. Отметки без оценки не бывает. При этом оценка — это инструмент, который не всегда переводится в отметку. В начальной школе используется безотметочная система оценивания. Сторонники считают, что она способствует устойчивому психофизическому развитию — отсутствие страха за «незнание» материала и получения неудовлетворительной отметки. Противники отмечают снижение мотивации и отсроченный родительский контроль. Да, есть и солнышки, и звездочки, и наклейки, и печати, которые можно раскрашивать. Это некий стимул, поощрение, мотивация к учению. Полученные «солнышки» вызывают у детей эмоциональный всплеск, стимулируют на учебную деятельность. Ведь всем хочется получить похвалу, вознаграждение за свой труд, и дети — не исключение. Говорят, отметки вешают ярлыки. Отличник не будет стараться стать ещё лучше, отстающий смирился и тройка для него — сомнительная мотивация. Отметка, действительно, может стать фактором социального «расслоения» класса на двоечников, троечников, хорошистов и отличников. Минус отметки в том, что она не отражает качество подготовки: непонятно, что стоит за «тройкой». Отсутствие каких знаний и несформированность каких навыков она показывает? Поэтому так важно заранее подробно объяснять критерии отметки за каждый вид деятельности. Именно чёткое понимание критериев, из которых складывается «пятёрка», даст ребёнку осознание своих недоработок и ошибок. Важна оценка динамики учебных достижений , сравнение своих прошлых результатов с настоящими, как изменилась оценка и почему, чего удалось достичь. Важно, чтобы ребёнок сам понимал эту динамику и сам смог проанализировать, на каком этапе он ошибся и что ему нужно исправить. Можно увлечь ребенка вне зависимости от его успехов, главное — создать для него условия, при помощи которых он сможет проявить свои способности и по-новому посмотреть на учёбу. Каким образом вы их оцениваете? Как работает система? Каждое задание проверяет знания и практические умения. По результатам диагностик учитель видит результаты каждого ученика: какие задания выполнены верно, а какие неверно. По итогам указывается процент выполнения задания конкретным классом в сравнении с результатами всех участников диагностики. Учителям рекомендуется проанализировать причины такого расхождения. Таким образом, диагностики выявляют проблемы в освоении материала. Или это утопия? Отменить отметки можно, а вот отменять оценку как инструмент совместной работы ученика и учителя нет смысла. Качественная оценка показывает правильность, глубину, объём знаний, умений. Учителю тоже важен процесс оценки: он помогает понять готовность учеников к усвоению новых знаний, выявить причины затруднений и ошибок, определить эффективность методов и технологий обучения. Оценки нужны и родителям — как мера измерения успехов ребёнка. Но оценки не могут быть главным показателем успешности. Нам хотелось бы, чтобы родители смотрели не на оценки, а на новые знания и умения ребёнка. Родители должны видеть не отметки, а практический результат. При «безотметочном» обучении принципиальны два момента: с одной стороны — учитель отмечает продвижение, успех каждого ребенка, с другой стороны — оценивая, учитель не сравнивает детей между собой. Это могут быть условные шкалы: различные формы графиков, таблиц, «листы индивидуальных достижений », « технологические карты » с видами деятельности на уроке, в которых достижения оцениваются по множеству параметров. Такие формы позволяют выявить проблемы на определённом этапе и скорректировать дальнейшую работу , выработать план действий. Чего только не придумали, чтобы увлечь современных детей учебой! Мультимедийные панели, образовательные проекты в музеях и парках и многое другое. Отметка — «последний из могикан» классической системы образования. Если не ставить отметки, они совсем расслабятся! Или нет? Оценивание должно отражать уровень достижения целей. Это возможно при планировании. Учащиеся получают график всех контрольных и диагностических работ и критерии выставления оценок. Если ученик не достиг нижней установленной границы, он совместно с педагогом должен доработать, выполнить повторно задания, с которыми он не справился. Только в случае успешного выполнения всех плановых работ учащийся получает «зачёт», то есть отметку о промежуточной аттестации. Если система оценивания выработана совместно всеми учителями, прописана в локальных актах и доведена до сведения учащихся и их родителей, то начинает действовать механизм саморегулирования. Учащиеся понимают, что они должны сделать, чтобы быть аттестованными по каждому предмету. Такая система воспитывает ответственность за свои результаты, приучает к целеполаганию какой уровень учащийся планирует достигнуть и мотивирует к обучению. К вопросу о «саморегулировании». Расскажите о приложении «Мои достижения». Зачем оно создано и может ли стать помощником как «инструмент самостоятельности»? Это сервис самооценки, самоподготовки: школьник в любом месте, в любое время может проверить свой уровень знаний, отследить динамику успехов. Оценить себя можно по разным предметам. Сервис содержит справочные материалы : таблица Менделеева для химии, контурные карты для географии и так далее. Сервис прост в использовании, в нем нет специальной терминологии. Зарегистрироваться можно через соцсети. Задания самые разные: возможность развернутого и краткого ответов, аудирование, диктанты и изложения.
Распределение конкретных предметов на основе случайного выбора по конкретным классам предоставляется ОО на неделе, предшествующей проведению работы по этим предметам. Ответственный организатор ОО скачивает информацию о распределении предметов по классам и организует проведение ВПР в указанных классах по соответствующим предметам. Проведение ВПР по иностранным языкам в 8 классах. Всероссийская проверочная работа по иностранным языкам английский, немецкий, французский в 8 классах выполняется в штатном режиме в компьютерной форме в специально оборудованной для этого аудитории в объеме, соответствующем техническим возможностям ОО. Технические требования к компьютерам для проведения работ по иностранным языкам. Операционная система Windows 7 и выше: ia32 x86 , х64. Процессор: Минимальная конфигурация: одноядерный, минимальная частота 3,0 ГГц, Рекомендуемая конфигурация: двухъядерный, минимальная частота 2 ГГц. Звуковая карта. Внешний интерфейс: USB 2. К рабочей станции должна быть подключена гарнитура наушники с микрофоном. Тип: гарнитура, микрофон с подвижным креплением не "на проводе". Тип динамиков: полузакрытого типа. Ушные подушки наушников амбушюры : мягкие. Система активного шумоподавления: нет. Чувствительность микрофона: не более - 80Д6 то есть число чувствительности должно быть меньше 80. При использовании микрофона с большей чувствительностью необходимо предварительно убедиться в отсутствии в записи посторонних шумов. Направленность микрофона: нет. Длина кабеля: не менее 2 м. Тип крепления: мягкое оголовье с возможностью регулировки размера. Получение результатов ВПР. Хранение работ участников рекомендуется обеспечить до окончания ВПР до получения результатов.