Формы работы : создание условий для развития творческих способностей младших дошкольников, их эстетического развития.1.1Задачи: лагаемый результат обучения:будет создан положительный эмоциональный настрой у детей в процессе рисования. Во второй младшей группе еженедельно проводится 1 занятие по рисованию, 1 по лепке и один раз в две недели 1 занятие по аппликации. Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе Тема: «Белоснежная зима».
Презентация на тему Творческий отчет кружка по рисованию Акварелька. ( 2 младшая группа)
Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику пальцев, рук. Развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь друг другу. Учить сопереживать настроению, переданному в рисунке. Закреплять знания о форме, цвете, величине. Первые занятия кружка показали, что рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляло детям множество положительных эмоций, раскрывало новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляло своей непредсказуемостью.
Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывало ребенка, позволяло почувствовать краски, их характер, настроение.
Программное содержание: учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать его; в процессе рисования использовать карандаши разного цвета. Предварительная работа: знакомство с предметами круглой формы, разными цветами в процессе игр.
Материалы к занятию: цветные карандаши или цветные мелки, альбомный лист бумаги. Программное содержание: учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму, отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать карандаши разного цвета.
Развивать восприятие цвета. Закреплять знание о цвете. Предварительная работа: продолжать знакомство с предметами круглой формы, разными цветами в процессе игр.
Материалы к занятию: цветные карандаши, листы бумаги круглой формы 20х20 см. Программное содержание: учить правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки; изображать листочки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге и обмакивая в краску по мере надобности. Учить узнавать и правильно называть жёлтый цвет.
Создать условия для художественного экспериментирования: показать возможность получения оранжевого цвета путем смешивания жёлтого с красным; обратить внимание на зависимость величины нарисованных листочков от размера кисти. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы, желание передавать в рисунке свои впечатления.
Предварительная работа: знакомство детей с осенними явлениями: листья желтеют и падают, становится пасмурно и дождливо; люди собирают овощи и фрукты. Чтение художественных произведений, рассказывание, пение слушание осенней песенки. Игры с осенними листочками, составление букетов.
Дидактическая игра «С какого дерева листок? Красивые осенние листья разного цвета и размера, собранные на прогулке. Программное содержание: учить детей создавать ритмические композиции «Ягодки на кустиках».
Показать возможность сочетания изобразительных техник: рисование веточек цветными карандашами и ягодок — пальчиками по выбору. Развивать чувство ритма и композиции. Воспитывать интерес к природе и отображению ярких впечатлений представлений в рисунке.
Предварительная работа: лепка ягод на занятии по лепке. Рассматривание изображений ягод на картинках, фотографиях. Дидактическое упражнение «Ягодка за ягодкой» с целью развития чувства ритма — выкладывание изображений ягод или их заместителей кружков разного цвета в заданном порядке, например: 1 одна красная — одна зеленая; 2 две красных — одна желтая… Ход занятия: см.
Материалы к занятию: у детей: листы бумаги белого или светло — голубого цвета, гуашевые краски в крышках 2 контрастных цвета — красный и зеленый , цветные карандаши или фломастеры, салфетки бумажные и матерчатые. У воспитателя: варианты композиции «Ягодки на кустиках», лист бумаги белого или голубого цвета, фломастер; фланелеграф или магнитная доска и набор кружков красного и зеленого цвета. Программное содержание: учить детей изображать тучу и град ватными палочками с изменением цвета и частоты размещения пятен пятнышки на туче — близко друг к другу, град на небе — более редко, с просветами.
Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно — образной выразительности. Предварительная работа: беседа о сезонных явлениях природы и разных видах осадков дождь, снег, град. Чтение сказки Г.
Цыферова «Град» И. Лыкова, с. Материалы к занятию: листы бумаги голубого цвета, ватные палочки, гуашевые краски синего и белого цвета, салфетки бумажные и матерчатые, стаканчики с водой.
Вариативные образцы для пояснения техники. Программное содержание: продолжать учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе изображения использовать карандаши разного цвета.
Развивать интерес к рисованию.
Каждое занятие они ждут с нетерпением. Совсем недавно мы вместе с моими малышами в разновозрастной группе раннего возраста "Фантазёры" рисовали в нетрадиционной форме пальчиками капли дождя. Рисование пальчиками — это удивительная и восхитительная деятельность. Пальчиковое рисование является очень полезным дляразвития ребенка на ранних этапах жизни. Самое главное достоинство пальчиковых красок — это возможность развивать мелкую моторику руки, а одновременно и речи. Талант к рисованию есть у каждого ребенка, причем детям интересен как сам процесс, так и результат.
В возрасте 3—4 лет у детей благодаря занятиям по изобразительному искусству происходит активное развитие психических процессов, в частности мышления и восприятия. Кроме того, в рисовании бесформенных, хаотичных линий проявляются творческие задатки, передающие представления малышей о мире вокруг. В младшей группе «Теремок» детишки очень любят рисовать, особенно гуашью, яркими красками.
Please wait while your request is being verified...
Немного отступив от нарисованного флажка, таким же образом нарисовать второй флажок, обращая внимание на движение руки. Во второй младшей группе стандартным перспективным планированием предусмотрено одно занятие по рисованию в неделю. то это будет двойной радостью.
Конспект открытого занятия во второй младшей группе по нетрадиционным методам рисования
Нетрадиционная техника рисования во второй младшей группе: пальчиками,ватными палочками, ладошками и прочее, изображение различных предметов,конспект занятия с фото и видео. Некоторым воспитанникам второй младшей группы трудно быстро освоить кисть или карандаш: у ребёнка может возникнуть неуверенность в себе, нежелание в дальнейшем заниматься рисованием. Нетрадиционная техника рисования во второй младшей группе: пальчиками,ватными палочками, ладошками и прочее, изображение различных предметов,конспект занятия с фото и видео.
Консультация "Методика организации изобразительной деятельности во второй младшей группе"
Воспитатель:-Тогда я предлагаю вам пройти за столы и раскрасить наряды крошкам — матрешкам. Дети садятся за столы. Воспитатель: -Ребята, расписывать наряды матрешек мы будем краской, которая называется - гуашь. Давайте вспомним, как нужно держать кисть. Воспитатель показывает детям, как правильно держать кисть. Чтобы работы у нас получились аккуратными, гуашь нужно набирать на кисть немного. После каждого цвета, кисть нужно хорошенько промыть в воде. Звучит спокойная мелодия, дети раскрашивают наряды матрешкам. Воспитатель: - Дети, наша гостья Аленка приглашает вас потанцевать вместе с матрешками из мультфильма. Включаю видеоролик «Матрешки», дети выполняют движения в соответствии с текстом песни.
Воспитатель: - Ребята, Аленка благодарит вас за помощь. Ей очень понравились яркие наряды крошек - матрешек. Давайте попрощаемся с нашей гостьей и пригласим ее к нам в гости еще.
Работы детей по темам. Тема: Овощи в банке. Воспитывать аккуратность, терпение. Слайд 6 Тема: Осенние деревья: Тонирование бумаги акварелью для листвы деревьев.
Воспитывать любовь к природе, воспитывать умение работать коллективно. Слайд 7 Тема: Ветка рябины. Воспитывать любовь к природе, воспитывать умение работать аккуратно.
IV Открытие нового знания или способа действий Посмотрите, как я рисую тучу восковыми мелками. Какого цвета бывают тучи? Черные, синие, а облака — белые. Что из тучи падает на землю? Дождь, град, снег. Где может идти дождь? На улице.
Из моей тучки сейчас пойдет дождь. Я нарисую его пальчиком.
Упражнять детей в умении расставлять игрушки по величине.
Воспитывать интерес к русским народным игрушкам. А что в ней лежит, вы поймете, посмотрев мультфильм. Включаю видеоролик «Мы матрешки» Воспитатель:- Как вы думаете, что внутри коробочки?
Ответы детей Воспитатель: - Верно, в коробочке лежит матрешка. Миша, достань матрешку из коробочки. Ребенок достает из коробки матрешку.
Воспитатель: -Давайте, поздороваемся с матрешкой. Дети здороваются. Воспитатель: - Матрешка — это русская народная игрушка.
Матрешками играли ваши мамы и папы. Давайте познакомимся с нашей гостьей. Воспитатель: от лица матрешки - Меня зовут Аленка,а как зовут вас?
Вторая младшая группа(продолжение)
Воспитывать любовь к природе. Рисование восковыми мелками, Тонирование гуашью. Развивать умения и навыки различного рисования; развивать творчество. Воспитывать усидчивость, трудолюбие. Методическая литература: 1. Эйнон Д. Творческая игра: от рождения до 10 лет. Колдина Д. Игровые занятия с детьми 3 — 4 лет. Белкина В. Дошкольник: обучение и развитие.
Янушко Е. Рисование с детьми раннего возраста.
Комарова Т. Просвещение, 1978г. Колдина «Рисование с детьми 3- 4 лет. Конспекты занятий», М. Лыкова И.
Берем салфетку в руки и сминаем ее.
Теперь аккуратно набираем на мятую салфетку желтую краску и отпечатываем на листе бумаги. Сопровождает объяснениями и примерным показом на доске. Вот и получился цветочек желтый и пушистый. А что еще мы забыли нарисовать? Посмотрите в нашей группе вырос еще один одуванчик. А теперь вы сами нарисуйте одуванчики для наших пчелок. Включается спокойная музыка.
Дети приступают к заданию! Молодцы ,у вас все получилось очень красиво.
Отчёт воспитателя детского сада. Нетрадиционное рисование с детьми раннего возраста
Познакомить с новой техникой рисования – Пластилинография. Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе на тему Снеговик. Скачать / 54,66 Кб. Во второй младшей группе стандартным перспективным планированием предусмотрено одно занятие по рисованию в неделю.
Рисование в младшей группе
- Похожие презентации
- Нетрадиционное рисование во второй младшей группе – пусть малыши почувствуют себя волшебниками
- Особенности развития детей в 2-3 года
- Рисуем вместе с ребенком – рекомендации родителям детей 2 младшей группы
Техники нетрадиционного рисования во 2 младшей группе ДОУ
Воспитатель:-Тогда я предлагаю вам пройти за столы и раскрасить наряды крошкам — матрешкам. Дети садятся за столы. Воспитатель: -Ребята, расписывать наряды матрешек мы будем краской, которая называется - гуашь. Давайте вспомним, как нужно держать кисть. Воспитатель показывает детям, как правильно держать кисть. Чтобы работы у нас получились аккуратными, гуашь нужно набирать на кисть немного. После каждого цвета, кисть нужно хорошенько промыть в воде. Звучит спокойная мелодия, дети раскрашивают наряды матрешкам. Воспитатель: - Дети, наша гостья Аленка приглашает вас потанцевать вместе с матрешками из мультфильма.
Включаю видеоролик «Матрешки», дети выполняют движения в соответствии с текстом песни. Воспитатель: - Ребята, Аленка благодарит вас за помощь. Ей очень понравились яркие наряды крошек - матрешек. Давайте попрощаемся с нашей гостьей и пригласим ее к нам в гости еще.
Сдували бабочек с ладошек. Бегали-летали по игровой площадке. Дети получили массу удовольствия!
Публикации по теме: Рисование ладошками «Шустрые синички» младшей группе Сегодня я подменяла приболевшую коллегу на младшей группе.
Для этого используем пальчиковые краски или гуашь ребенок обмакивает палец или ладонь в краску и оставляет отпечаток на бумаге , так же при помощи поролона или кисти можно нанести разноцветные краски на ладонь и пальцы ребенка, для создания ярких рисунков таким способом можно нарисовать точки, линии, закрасить фон, нарисовать разных птиц и животных, либо просто сделать красивые отпечатки ладони. Рисование ватными палочками. Для этого используем пальчиковые краски или гуашь ребенок обмакивает ватную палочку в краску и наносит ее на бумагу изображая точки или линии дождик, ручеек , а если собрать ватные палочки в пучок, тогда можно нарисовать сугробы, кроны деревьев, облака. Рисование кусочками поролона губка для посуды. Для этого способа используем гуашь и кусочки поролона ребенок обмакивает кусочек поролона в краску и наносит ее на бумагу, для изменения цвета берутся другие мисочки с краской и кусочки поролона. Таким способом можно нарисовать пушистые облака, кроны деревьев, цветы.
Рисование втулками от туалетной бумаги. Для этого способа берем втулку, один край втулки режем на полосочки или другую форму, после чего отгибаем в стороны нарезанную часть. Наливаем краску в плоскую посуду, макаем в нее втулку нарезанной стороной и наносим краску на бумагу, так же можно нанести краску на втулку при помощи кисти получаются красивые цветы, солнышко. Рисование сыпучими материалами соль, крупы, песок. Для этого используем клей ПВА и сыпучие материалы ребенок наносит клей ПВА на лист цветного картона и сверху посыпает сыпучим материалом, излишки сыпучего материала ссыпаем, таким способом получаем красивые зимние пейзажи, снежинки или облака. Так же в одном коллективном рисунке можно объединить сразу несколько разных техник.
В: а как же нам добраться до неё? Д: на самолёте…. Л: сегодня мы будем путешествовать с помощью моего волшебного зонтика.
Наверное, здесь опять играли феи. Ветер сдувает лепестки, а феи их собирают. Хотите тоже поиграть? Л: будьте внимательны, лепестки отличаются по цвету, размеру и форме. В: к большим серединкам нужно прикладывать большие округлые лепестки одного цвета, а к маленьким серединкам — маленькие продолговатые. Л: молодцы, ребята! Все собрали.