Прогулки для второй младшей группы на весенний период. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: п/и «Ручейки у озера» Научить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг. Например, картотека прогулок второй младшей группы на осень включает знакомство с птицами.
Картотека зимних прогулок во второй младшей группе
Хоть зима, Хоть весна, вся в зеленом она. Сосна Подвижные игры 1. Учить находить сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками. Учить бережно относится к деревьям и кустарникам. Я по лесу зеленому бреду, я грибочки в кузовок соберу. Цель: воспитателя.
Упражнять в беге и ходьбе. И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами врач - больной ; в индивид. Разобрать их строение, о пользе цветов.
Учить бережно относиться к растениям. Нарядные платьица, желтые брошки, Ни пятнышка нет на красивой одежке. Подвижные игры. Серова 1. И «Куклы» - з акрепление знаний о разных видах посуды, формировать умения использовать посуду по назначению.
Такие веселые э ти ромашки — вот-вот заиграют, как дети в пятнашки. И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, машинки. Разобрать его строение.
Растет зеленый кустик, дотронешься — укусит. Крапива Отцвел желтый цветок, остался белый пушок. Одуванчик Подвижные игры 1. И «У врача »- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами врач - больной ; в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.
Пусть не сердятся родители, что измажутся строители, Потому что тот, кто строит, тот чего-нибудь да стоит! Заходер Подвижные игры 1. Цель: восп-ля. И «Угощение»- Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. На земле растут деревья, и цветы и огурцы.
В общем, овощи и фрукты, чтоб довольны были мы. Орлов Подвижные игры 1. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру. На закате дремлет пруд.
По воде круги плывут — Это маленькие рыбки разыгрались там и тут. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают. К речке быстрой мы спустились, наклонились и умылись.
За прохожими — активизировать словарь по теме «Одежда». Подвоз песка в песочницу на грузовых игрушечных машинах — помочь взрослым в наполнении песочницы.
Дидактическое упражнение «Подбери по величине». Просеивание песка через сито учить детей выполнять последовательные действия. За огородом «Что растёт на грядке? Полив огорода — воспитывать желание трудиться вместе. Дидактическое упражнение «Выложи узор из квадратов». Составляем дорожку из пластиковых крышек — развивать игровую деятельность.
Рисование кистью и красками «Яркие коврики» - формировать умение рисовать кистью и красками, самостоятельно выбирать узор; развивать чувство цвета и интерес к рисованию. За ветром — учить определять наличие ветра, познакомить с оборудованием для определения силы ветра султанчики, вертушки. Мытьё игрушек — воспитывать желание принимать участие в посильном труде. Дидактическое упражнение «Назови овощ». Игры с мячом — развивать ловкость, координацию движений. За бабочкой — привлекать детей к наблюдениям за живыми существами, воспитывать бережное отношение к насекомым.
Поручение «Соберём песок в песочницу совочками» - воспитывать желание трудиться. Игровое упражнение «Напольный баскетбол» - упражнять в метании в цель. Игры с природным материалом — развивать воображение. За ветром — развивать умение отвечать на вопросы, наблюдать за доступными явлениями природы. Дидактическое упражнение «Разложи по цвету» - учить подбирать предметы одинаковые по цвету. Игры с машинами — учить играть дружно, не ссорясь.
Игры с песком «Городок из песка» - воспитывать желание конструировать из песка, учить обыгрывать постройки. За работой дворника — дать представления о труде взрослых, вызвать желание помочь. Полив цветочной клумбы — привлекать к уходу за цветником. Вспомнить стихотворение А. Барто «Мишка». Рисование на песке — развивать творческие способности детей.
За божьей коровкой - воспитывать бережное отношение ко всему живому, умение видеть красоту окружающего мира. Поручение «Собираем камешки» - привлекать к выполнению простейших поручений. Дидактическое упражнение «Найди кружок того же цвета». Игры с песком и камешками «Укрась пирожное» - развивать творческие способности, воображение. Лепка «Божья коровка» - развивать навыки лепки, воспитывать аккуратность при работе с пластилином. За транспортом — формировать элементарные представления о правилах дорожного движения, закреплять знание цветов.
Поручение «Подмети в беседке» - воспитывать любовь к чистоте и порядку. Игровое упражнение «По мостику» - упражнять в ходьбе и беге между линиями расстояние 20 см. Просеивание песка через сито — развивать умение детей выполнять последовательные действия. Игры с песком «Следы на песке» - рассматривание собственных отпечатков рук и ног на влажном песке —разнообразить игровую деятельность детей. Полив клумбы — воспитывать желание ухаживать за цветником. Вспомнить потешку «Солнышко-вёдрышко».
Составляем дорожку из камешков — развивать мелкую моторику рук. Выкладывание геометрических фигур из камешков — закреплять знания геометрических фигур, развивать мелкую моторику. За травой на участке — активизировать употребление в речи прилагательных, развивать наблюдательность. Собрать игрушки по окончании прогулки — воспитывать трудолюбие. Бросание шишек на дальность — упражнять в метании на дальность правой и левой рукой. Рассматривание книг с картинками — формировать интерес к книге, воспитывать бережное отношение к ней.
За трудом взрослых — дать представления о том, как надо ухаживать за цветником. Поручение «Соберём палочки на участке» - воспитывать желание выполнять поручения.
Кто знает чем может помочь подорожник? Через лупу рассмотреть листья подорожника и отметить отличительные особенности. Цель: закрепить обобщающие слова. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: отбивание мяча правой и левой рукой. Цель: упражнять в отбивании мяча.
Труд: привидение в порядок цветников, взрыхление земли. Цель: учить работать сообща. Наблюдение за тополем. Цель: продолжить знакомить с деревьями на участке; формировать представление о внешнем виде тополя. Ход наблюдения: подвести детей к дереву , задать вопросы: Как называется это дерево? А как вы узнали? Какие тополя вам знакомы?
Художественное слово: Тополиный белый пух мягкий и воздушный. Он порхает и летит в нос, глаза и уши. Он похож на снег зимой, только не холодный, А такой же беспокойный, лёгкий и свободный. Цель: научить составлять предложения с заданным словом. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба по кривой дорожке. Цель: согласовывать свой действия с действиями товарищей. Цель : продолжить формирование обобщенных представлений о изменениях в природе, уточнить название цветов.
Ход наблюдения: беседа по вопросам: Какое сейчас время года? Что происходит с растениями летом? Для чего нужны растениям листья, корень? Как называются цветы , растущие на клумбе? Можно ли их срывать с клумбы? Что помогло цветам расти? Солнце, дождь, земля ,люди.
Сравнить цветы чем похожи и отличаются друг от друга. Художественное слово: Эх, звоночки, синий цвет, С язычком, а звону нет. Колокольчики Солнце жжёт мою макушку, Хочет сделать погремушку. Цель: упражнять в ловле и броске мяча. Труд: посадка рассады. Наблюдение за деревья и кустарники. Цель :продолжить знакомить детей с деревьями и кустарниками , их разновидностью , изменениями в течении лета.
Ход наблюдения: с детьми понаблюдать какие изменения произошли с деревьями и кустарниками в начале лета, на каких деревьях много листочков листочки, а на каких мало? Посмотреть, что на некоторых кустарниках появились цветы, из которых потом появятся ягоды. Х Художественное слово: Как мой садик свеж и зелен! Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями. Цель: продолжать формировать знания о деревьях что у них общего в чем отличие. Ход наблюдения : какие деревья растут у нас на участке? А какие это деревья?
Что общего у них? Какую пользу приносят деревья хвойные и лиственные в народном хозяйстве и Художественное слово : медицине? Зимой и летом , одним цветом. Ель А какие вы знаете стихи, загадки о деревьях? Цель : закреплять навык составления предложений. Цель: правильно держать ракетку, перебрасывать волан ракеткой на сторону партнера без сетки. Труд : коллективный труд на территории участка.
Цель: воспитывать навык работы сообща. Наблюдение за цветением черемухи. Цель: продолжать знакомить с деревьями, их особенностями. Ход наблюдения : обсудить ароматы, почему такие ароматные. Напомнить, что цветы — это будущие плоды. Сравнить с цветением тополя и березы. Познакомить детей с народной приметой, что черемуха цветет в период похолодания.
Художественное слово : И вся благоуханная, Роняя лепестки, Цветет, цветет черемуха В овраге у реки. С утра до поздних сумерек Со всех концов земли К цветам её торопятся Тяжелые шмели. Труд: уборка участка от сухих веток. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки на одной ноге , с чередованием. Цель: развивать глазомер, точность, выносливость. Наблюдение за кипреем Цель: познакомить с некоторыми цветущими растениями , разобрать их строение, поговорить о пользе.
Ход наблюдения : в народе кипрей называют — иван-чай, иван-трава, бурьян, вербатрава, дикий лен, медовая трава, пушник, теплый цветок. Рассказать детям, что кипрей — очень хороший медонос. Свежий кипрейный мед совершенно прозрачный, стакан с медом кажется пустым. Этот мед обладает лечебными свойствами. И знатоки говорят, что он самый сладкий. А еще кипрей заваривают как чай. Художественное слово : На лугу расцвел кипрей.
Вот семья богатырей! Крепки, статны и румяны Встали братья-великаны. Славный выбрали наряд — Куртки пламенем горят. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: найди свой цвет Цель: учить ориентироваться в пространстве , различать основные цвета спектра. Труд: уборка на территории садика. Цель: пробуждать интерес к труду взрослых. Наблюдение за полынью.
Цель: познакомить с некоторыми цветущими растениями , разобрать их строение, поговорить о пользе. Ход наблюдения : полынь в народе звали: чернобыль, полынная трава, вдовья трава, змеевик, божье дерево, степная чимка. Полынь горькая — одно из самых горчайших наших растений. Полыни у славянских народов приписывалась чудодейственная сила. На Руси накануне праздника Ивана Купалы поселяне опоясывались чернобыльником, надевали на голову венки из него. Художественное слово : Я пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: хождение по буму.
Цель: упражнять в соблюдении равновесия; вырабатывать координацию движений. Труд: уборка территории. Цель: воспитывать трудолюбие. Июль Интеграция областей: социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие. Наблюдение за трудом взрослых. Цель: дать знания о том, как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе. Ход наблюдения: обратить внимание на то , что за растениями в огороде и на цветочной клумбе надо ухаживать рыхлить землю,.
Какие растения где растут? Где наклонится, там вода течет. Зубастые, а не кусаются. Труд: посадка цветов. Цель: формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя. Наблюдение за грузовым автомобилем. Цель: объяснить значение и функции грузового автомобиля , закрепить умения определять из которого материала сделана машина стекло, металл.
Грузовая А кто ее ведет? Художественное слово: В два глаза глядит, Только красный глазок глянет — Как вкопанный станет. Труд: полить растения. Наблюдение за самосвалом. Цель: формировать представление о видах грузовых машин; учить рассказывать о них. Ход наблюдения: предложить детям рассмотреть машину — самосвал. Эта машина с железным открытым кузовом.
Для каких грузов предназначен самосвал? Ответить на вопросы : Для чего нужен самосвал? Какие самосвалы едут по улицам нашего города? Что удобнее перевозить на самосвале людей или грузы? Грузы Как называется эта машина? Самосвал А кто его ведет? Художественное слово: Той машине влезет в кузов Целый холм сыпучих грузов: Камень, щебень и песок Для строительства дорог.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: попади в обруч. Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель. Наблюдение за работой шофера. Цель: уточнять представление о работе шофера, воспитывать познавательную деятельность, Воспитывать интерес и уважение к работе взрослых. Ход наблюдения: для чего нужна такая профессия? Должен ли водитель знать правила дорожного движения? Что должен знать водитель , чтобы хорошо водить машину?
Какими машинами могут управлять водители? Художественное слово : Встанем мы очень рано, ведь наша заботаВсех отвозить по утрам на работу. Отработка силы, громкости звука. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: развитие движений прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстоянии 2-3 метра. Цель: совершенствовать координацию движения. Труд: заготовка и сушка листьев для гербария и аппликаций. Наблюдение за пешеходной дорожкой.
Цель :формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. Ход наблюдения: выйти с детьми на пешеходную часть дороги и спросить их, где положено ходить пешеходам? Напомнить , что по улице надо идти спокойным шагом, переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора. Художественное слово: Встали мы на переходе. Красный глаз его открылся, Значит, хочет он сказать: Как бы ты не торопился, Должен ты сейчас стоять! Ход наблюдения: какая это машина? Как вы догадались?
Для чего нужны эти машины? Какие водители должны управлять этими машинами? Художественное слово: Что за зверь по мостовой мчит, как ветер удалой. Труд: сборка мусора на участке. Наблюдение за специальным транспортом пожарная машина Цель :расширить знания о специальном транспорте, обогащать словарный запас. Ход наблюдения: воспитатель задает детям вопросы: Какие специальные машины вы знаете? Для чего эти машины нужны?
Назовите специальные машины? Художественное слово: Красная машина по дороге мчится. Ей на место поскорей надо появиться. Там огня необходимо погасить лавину, Все зовут пожарной красную машину. Цель: согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже. Труд: обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка. Почему происходит смена дня и ночи.
Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи. Ход наблюдения: как вы думаете почему происходит смена дня и ночи? Куда исчезают звезды? Звезды днем остаются на небе, только мы их не видим, потому что солнечный свет гораздо ярче, чем свет звезд. Почему заходит солнце? Земля вращается вокруг солнца, и создается впечатление, что оно восходит на востоке и садится на западе. Провести наблюдение — утром, в полдень, вечером.
Художественное слово: Уже окончился день, И ночь, надвигается из-за крыш... Сапожник откладывает башмак, Вколотив последний гвоздь. Цель: продолжить прививать трудолюбие, умение ухаживать за животными. Наблюдение за дождем Цель: познакомить с природным явлением — дождем. Ход наблюдения: В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу.
Послушать вместе с детьми шум дождя есть дождик веселый, а есть грустный , определить, какой дождь. Художественное слово: Сколько знаю я дождей? Дождик с ветром, Дождь грибной, Дождик с радугой-дугой. Дождик с солнцем, Дождик с градом, Дождик с рыжим листопадом. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: упражнять в спрыгивании со скамейки. Цель: совершенствовать навыки прыжка. Труд: поливка дождевой водой растений в группе.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями. Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам. Ход наблюдения : предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи закрыли солнце , отметить, какое небо хмурое , какая погода хмурая. Обратить внимание детей на верхушки деревьев раскачиваются , дует ветер, раскачивает деревья. Художественное слово: Посадила девочка Около крылечка Маленькое деревце, Листики сердечком. Посадила, убежала, позабыла, что сажала.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки с места в длину. Цель: учит правильно отталкиваться от поверхности ,приземлятся на всю ступню. Труд: поливание песка для игры. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым. Наблюдение за водой Цель: научить детей аккуратно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают. Ход наблюдения: обратить внимание детей на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру на солнышке нагревается, из крана - холодная.
Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике. Нагревается вода в пруду, реке, озере, поэтому летом люди с удовольствием купаются. Понаблюдать, как быстро высыхает разбрызганная по асфальту вода. Художественное слово: Ждать воды - не беда, да пришла бы вода. Цель: научить подбирать относительные прилагательные. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: пройтись босыми ножками по влажной траве и теплому песку.
Цель: определить разницу ощущений при прикосновении к траве и песку. Труд : помыть все игрушки которые поддаются обработке и разложить их сушиться на траве. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Цель: выявить свойства почвы. Ход наблюдения: сделать небольшую ямку на территории детского сада и постараться посчитать, сколько корешков вы там обнаружите: много или мало? С помощью таких корешков земля поит и кормит деревья, травы, кусты. Она для них — настоящая столовая.
Пройти по бордюру песочницы. Цель: вырабатывать координацию движений. Труд: взрыхлить почву. Наблюдение за песком Цель: выявить свойства песка, определить сходства и отличия между песком и почвой. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой - рассыпается. Обратить внимание на почву земля, песок, глина , на перекопку, рыхление. Что общего, чем отличаются.
Уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду по цвету , проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы. Художественное слово: Он рассыпчатый такой, А на солнце золотой. Как намочишь ты его, Так построишь хоть чего.
Цель : научить составлять предложения на заданную тему. Труд: копать песок. Цель: воспитывать трудолюбие и усердие. Ход наблюдения: понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный или теплый. С детьми вспомнить, как называется сильный ветер, который сносит крышу, ломает деревья, выбивает стекла и двери, словом, разрушает.
Художественное слово: Неизвестно, где живет. Налетит — деревья гнет. Засвистит — по речке дрожь. Озорник, а не уймешь! Цель : отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука у. Цель: вырабатывать и регулировать скорость бега. Труд: сделать примитивный флюгер, самолет.
Цель: вызвать интерес к созиданию. Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: дать представление о продолжительности дня, о том, какие изменения произошли с солнцем летом. Ход наблюдения: почему летом так поздно темнеет? Мы уже ложимся спать, а за окном не так уж и темно? Почему зимой, когда мы еще только идем из садика, уже темнота на улице и горят все фонари? Объяснить, что и жаркая погода, и долгий день летом связаны с тем, что сейчас наша планета получает больше солнечного света и тепла.
Художественное слово: Будет день, будет и ночь. Шевелись, работай — ночи будут короче. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки. Труд: уборка скошенной травы. Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность. Ход наблюдения: в солнечную погоду иногда по небу плывут большие облака. Обратить внимание детей: когда облако закрывает солнце, мы все на земле оказываемся в тени.
Художественное слово: Хорошо в жаркий день Встретить тетушку Тень! Под зеленой листвой Повстречались с тобой. Мы плясали в тени, Мы смеялись в тени! Цель :научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Цель: развивать ловкость , выдержку , координацию движения. Труд: сбор крупного мусора на участке. Цель: побуждать к желанию трудиться.
Цель: закрепить знания о муравьях, воспитывать интерес к исследовательской работе. Ход наблюдения: побеседовать о муравьях какую пользу приносят муравьи людям и лесу? Уничтожают вредных насекомых Кто из лесных жителей любит полакомиться муравьями? Медведь, дятел А где живут наши муравьи? Кто самый сильный на земле? Художественное слово: Он работник настоящий, Очень, очень- работящий, Под сосной в лесу густом Из хвоинок строит дом. Труд: коллективный труд по уборке территории Цель: побуждать к желанию трудиться.
Цель: формировать представление о лошади, как виде транспорта и живом существе, помогающему человеку.
Подвижные игры «Беги к тому, что назову». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
Очистка снега вокруг построек. Цель: приобщать к совместному труду. Упражнять детей в метании на дальность правой и левой рукой.
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, мешочки для метания. Прогулка 8 Наблюдение за погодными явлениями. Цель: Учить детей замечать изменения в природе, первые признаки весны.
Обратить внимание детей, какие изменения происходят с погодой весной: ярко светит солнце, с крыш идет капель, снег мокрый, тяжелый, серый. Весна, весна, Отворяй ворота, Приходи поскорей, Землю нашу согрей. Подвижные игры «Хоровод».
Цель: учить детей водить хоровод. Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать вместе.
Закрепить признаки весны. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, султанчики. Прогулка 9 Наблюдение за одеждой детей.
Цель: Активизировать словарь детей по теме «Одежда». Собираясь на прогулку спросить у детей, что изменилось в их одежде? На прогулке обратить внимание на погоду, что становится теплее- люди поменяли одежду на более легкую сняли теплые куртки, шубы, меховые шапки Сняли шарф и рукавички, Сняли шубу с башлыком, Расстегнули все петлички, К нам весна идет с теплом.
Подвижные игры «Лохматый пес». Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Кормление птиц.
Цель: продолжать воспитывать у детей желание заботится о птицах. Игровое упражнение «По узенькой дорожке». Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки, мячи.
Прогулка 10 Наблюдение за лужами. Цель: Вызвать интерес к изменениям, происходящим в природе. Формировать понятие, что лужи образуются от таяния снега.
Обратить внимание детей, что на лужах лед, и что с ним происходит, когда греет солнце. Утром лужи затянуты льдом, но лед можно разбить лопаткой. Днем, когда солнце начинает светить, лед тает, и опять образуются лужи.
Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цель развивать у детей согласованность движения рук и ног. Носим снег в ведерках в определенное место.
Цель: привлекать детей к выполнению простейших поручений. Дидактическая игра «Какого цвета машина? Прогулка 11 Наблюдение за солнцем, игры с солнечным зайчиком.
Цель: Продолжать формировать понятие, что весной солнце светит, пригревает землю. Оно очень яркое, теплое, на солнце быстро тает снег. Подставить ладошки к солнцу, ощутить его тепло.
Вынести на прогулку маленькое зеркало и поиграть с солнечным зайчиком. Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе Вот он светленький кружок Вот, вот, вот- левей, левей. Убежал на потолок.
Подвижные игры «Найди свой цвет». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Подметаем в беседке.
Дидактическое упражнение «Кто, что делает? Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки, маски для игр. Прогулка 12 Наблюдение за ручейками.
Цель: Формировать у детей интерес к явлениям весенней погоды. Продолжать учить детей определять состояние погоды, знакомить с некоторыми характерными особенностями весны. Ребята, подойдите пожалуйста.
Я сейчас вам загадаю загадку, а вы постарайтесь её отгадать, будьте внимательны: Тает снежок, ожил лужок. День прибывает, когда это бывает? Дети, сейчас идет месяц Март.
Март первый месяц весны. Повсюду тает снег, бегут бурные, звонкие ручьи. У нас на участке тоже текут ручейки.
Посмотрите, какой у нас на участке ручеек. Я приготовила для вас стихотворение про ручеек. Внимательно слушайте.
Ручеёк бежит по лесенке, По ступенькам ледяным. И весны живые песенки Звонко скачут вслед за ним. Подвижные игры «Такси».
Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом. Собираем камешки на участке. Цель: учить детей работать вместе.
UCHPORTAL.KZ
Ребята, лисичка просит помочь ей, все цветочки рассыпались по полянке, давайте соберем все цветочки, и у нас получится красивый букет. Плоскостные изображения цветов. Посмотрите какой красивый букет мы собрали, лисичка говорит вам спасибо за помощь и прощается с вами, давайте скажем лисичке «До свидания». Дети прощаются с лисичкой.
Мы с вами так долго гуляли и играли в гостях у лисички и, очень устали, теперь ребята нам пора возвращаться в наш детский садик, давайте возьмём руль и отправимся обратно: «Би-би-би, поехали. Вот мы с вами и вернулись на наш участок, давайте приберем все игрушки и пойдем обратно в группу. Описание материала: Предлагаю Вам, конспект осенней прогулки для детей второй младшей группы.
Данный материал будет полезен для воспитателей и родителей. Прогулка помогает развитию у детей любознательности, двигательной активности. Интеграция образовательных областей: «Познание», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное», «Физическое развитие».
Цель: Знакомить детей с осенним явлением природы — листопадом. Задачи: Образовательные: Привлечь внимание детей к явлению окружающей действительности листопаду. Продолжать учить детей бегать по кругу, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Развивающие: развивать познавательный интерес, внимание. Воспитательные: Воспитывать умение видеть и замечать красоту родной природы. Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности.
Методические приёмы: Игровая ситуация, беседа — диалог, подвижные игры, итог. Предварительная работа: Рассматривание берёзы, наблюдение за ветром. Чтение художественной литературы: Е.
Благинина « Осень», Е. Трутнёва «Осень». Разучивание игры «листочки, листочки».
Слушание песни «Листопад», музыка Т. Ход прогулки: I. Выход на участок детского сада.
Воспитатель — сказочница, одевает красивый платок, в руках корзина. Дети останавливаются у берёзы. Воспитатель: Сегодня, я расскажу Вам сказку о ветре.
В связи с этим Федеральным государственным образовательным стандартом сформулированы основные цели прогулки во второй младшей группе: профилактика простудных заболеваний и утомления детей; обучение природосообразному поведению наблюдение за погодой, сменой времён года и пр. Ежедневные прогулки помогают закаливать малышей Задачи Чтобы реализовать цели, на каждом занятии, то есть на каждой прогулке, воспитатель должен заниматься решением целого набора задач: Демонстрация красоты и совершенства всего, что создано природой. Знакомство с временами года, а также с достопримечательностями родного города, трудом взрослых убирающих и озеленяющих улицы, строящих дома и пр. Приобщение малышей к процедурам закаливания например, посредством мытья ног в прохладной воде в летний период. Тренировка опорно-двигательного аппарата за счёт физических нагрузок бега, прыжков, махов ногами-руками и т.
Развитие навыков самообслуживания. Для второй младшей группы это умение одеваться без или с минимальной помощью взрослого, умываться, мыть руки и вытираться после прогулки, навыки проситься в туалет, сморкаться — перед и во время пребывания на улице. Воспитание ответственного отношения к природе и человеку. Требования к организации Прогулка в младшей дошкольной группе длится зимой не более 4 часов в 2 приёма, летом малыши почти всё время проводят на улице и заходят в группу только для еды и сна. При этом все элементы площадки должны ежедневно с утра проверяться на наличие мусора, а также предметов, угрожающих жизни и здоровью детей.
На территории открытого участка должно быть специально отведённое для дождливой погоды место, например, беседка. В зимний период взрослые учат, а затем помогают ребятам лепить снежные фигуры. Весь инвентарь игрушки, орудия труда — веники, мётлы и пр. Оборудование для проведения игр: горки, качели для активных забав, мячики, кегли. Кроме того, опытные педагоги-методисты рекомендуют составить 1—2 набора из 4—5 фигур, меняющихся каждые 2 недели, для уточнения, конкретизации полученных знаний.
Например, в состав одного из наборов входят известные малышам игрушки-животные, которых по просьбе воспитателя ребята называют, описывают строение их тел, показывают характерные движения и голосовые реакции. На участке должны быть игрушки, соответствующие возрасту детей, понятные и в исправном состоянии. Всё оборудование для прогулок должно иметь чёткую цель применения машинками играем, веником подметаем территорию и т. Это интересно.
Цели Сохранение и укрепление здоровья детей — это главная цель воспитательно-образовательного процесса в дошкольных учреждениях. Досуг на свежем воздухе позволяет малышам адаптироваться к условиям внешней среды. При этом, как и любой другой вид работы с детьми, прогулка имеет 3 целеполагающих направления: учебное, воспитательное и развивающее.
Основываясь на этом, Федеральным государственным образовательным стандартом определены следующие цели проведения моциона на улице для малышей первой младшей группы: освоение норм природосообразного поведения через наблюдения за погодными условиями, сменой сезонов и пр. Познание окружающего мира происходит через непосредственное взаимодействие с ним Для достижения поставленных целей педагог, планируя комбинации видов деятельности на прогулке, закладывает целый ряд образовательных задач: Демонстрация совершенства всего, что создано природой: травинки, жучки-паучки и пр. Знакомство с разными временами года, интересными достопримечательностями в родной местности, трудовой деятельностью взрослых например, строителей, дворников и т. Работа над повышением культуры здоровья. Для первой младшей группы это умение надевать, снимать верхнюю одежду без или почти без помощи взрослых, обуваться, формирование навыка мытья рук, сообщать о необходимости сходить в туалет, сморкаться перед и после прогулки. Воспитание позитивного, уважительного отношения к человеку и природе. Правила организации Чтобы досуг на улице работал на выполнение поставленных задач, он должен быть грамотно организован.
Самое важное условие — соответствие участка санитарным нормам: чистота, отсутствие угрожающих здоровью предметов.
Отметить, что у каждого дома есть окна, двери, их назначение. Закрепить, что за забор ходить «нельзя» — ОБЖ Целевая прогулка в музыкальный зал Цель: познакомиться с профессией музыкальный руководитель. Он учит нас петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах, проводит праздники. Показать музыкальные инструменты, поиграть на них. Декабрь Экскурсия в физкультурный зал Цель: Познакомить детей с профессией — инструктор по физической культуре.
Зачем нужен физкультурный зал? Закрепить с детьми назначение физкультурного зала, инвентаря для занятий по физкультуре и спорту. Целевая прогулка на соседний участок Цель: познакомить с детьми соседями. Рассмотреть, как они одеты.
Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы
| Прогулки во второй младшей группе: картотека по ФГОС, пример конспекта и прочее | Ход прогулки Во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. |
| картотека прогулок для младшей группы - - педагогический портал Казахстана | Младшая группа. Сентябрь. Прогулка 1. Наблюдение за состоянием погоды Задача: учить определять время года по характерным признакам. Ход наблюдения Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. |
Как методически грамотно организовать прогулку во второй младшей группе детского сада
На улице будьте внимательны, дети! Твердо запомните правила эти! Чтобы с тобой не случилась беда. Трудовая деятельность Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки. Подвижные игры Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве. Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Выносной материал Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки.
Прогулка 12. Наблюдение за листопадом Цели: учить определять признаки осени; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. Ход наблюдения Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.
Объяснить детям смысл стихотворения: Вьется рой пчел, когда липа цветет. Из нектара цветов пчелы делают мед.
Минутка тишины: послушаем, как трудятся насекомые, и отойдем, не будем им мешать. Методические приемы: Вопросы: Что растет на нашем участке? Покажите деревья на нашем участке? Покажите кустарники? Чем дерево отличается от куста? Чтение стихотворения: Шиповник на розу так похож, Разве что не так хорош, Потому что он колюч. Предложить детям отыскать на участке шиповник, подойти к нему.
Вопросы: Большой куст или маленький по сравнению с деревом? Понюхайте, какой аромат от его цветов. Почему нельзя дотрагиваться до его веточек?
На тополе — блестящие, клейкие, темно-зеленые. Потрогать листочки, найти сходство и отличие. Цель — приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом. Салочка нас не догонит, салочке нас не поймать. Мы умеем быстро бегать, и друг друга выручать! Дети с последними словами убегают. Кого осалили должен остановиться. Посадить деревце или кустарник. Обратить внимание на проталины, там уже появилась зеленая травка. Предложить провести ладошкой по травке — она мягкая. Котята находятся около гимнастической стенки, щенята на другой стороне площадки. Воспитатель предлагает побегать легко, мягко. На слова воспитателя «щенята», 2 группа детей перелезает через скамейку, они на четвереньках бегут за котятами и лают. Котята, мяукая, влезают на гимнастическую стенку. Обратить внимание на цветущую вербу с пушистыми, словно махровыми сережками. Остальные, делая вид, что собирают грибы-ягоды и кладут их в лукошко, подходят к "медведю", напевая приговаривая : У медведя во бору… Дети разбегаются, "медведь" их ловит. Первый пойманный становится "медведем". Игра «Шоферы» Труд. Смастерить из песка торт. Показать детям как на свежей зеленой травке ярко желтеют одуванчики — первые весенние цветы. Рассмотреть части растения: стебель, листья, цветок. Она пытается вбежать в круг, поймать "воробья". Дети не пускают. Сбор выносного материала Наблюдение. Понаблюдать за работой дворника. Что он делает? На одной стороне площадки огорожено место — это дом цыплят и наседки. Наседка отправляется на поиски корма. Через некоторое время она зовет цыплят: «Ко-ко-ко» По этому сигналу цыплята бегут к наседке и вместе с ней гуляют по площадке. После того, как все дети подбегут к наседке и побегают по площадке, воспитатель говорит: «Большая птица! Все цыплята бегут домой. Игра «Летчики» Труд. Наблюдать за трудом взрослых во время высаживания рассады и посева семян в огороде и на цветочные клумбы. Спросить, для чего нужны цветы. Рассмотреть семена разных цветов. Познакомить детей со свойствами мокрого снега. Показать малышам, что из мокрого снега можно лепить снежки, фигурки. Показать постройки, выполненными старшими детьми. Сопровождать наблюдение практическими действиями: дети пробуют лепить, проверяют, учатся.
Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. Развивать координацию слов с движениями, развить творческое воображение, добиться автоматизации шипящих звуков в речи. Заготовка талой воды для поливки комнатных растений. Расширять кругозор, знания о не живой природе. Индивидуальная работа «Пройди по мостику». Обучать само страховке при выполнении движений в равновесии. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. Наблюдение за таянием снега. Расширить представления о весне. Закрепить знания о свойствах снега.
Прогулки в апреле в младшей группе. Картотека с целями по ФГОС
Учить бережно относиться к растениям. Нарядные платьица, желтые брошки, Ни пятнышка нет на красивой одежке. Подвижные игры. Серова 1. И «Куклы» - з акрепление знаний о разных видах посуды, формировать умения использовать посуду по назначению. Такие веселые э ти ромашки — вот-вот заиграют, как дети в пятнашки.
И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, машинки. Разобрать его строение. Растет зеленый кустик, дотронешься — укусит.
Крапива Отцвел желтый цветок, остался белый пушок. Одуванчик Подвижные игры 1. И «У врача »- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами врач - больной ; в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку. Пусть не сердятся родители, что измажутся строители, Потому что тот, кто строит, тот чего-нибудь да стоит!
Заходер Подвижные игры 1. Цель: восп-ля. И «Угощение»- Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. На земле растут деревья, и цветы и огурцы. В общем, овощи и фрукты, чтоб довольны были мы.
Орлов Подвижные игры 1. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру. На закате дремлет пруд. По воде круги плывут — Это маленькие рыбки разыгрались там и тут.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают. К речке быстрой мы спустились, наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре — вот так славно освежились. Волина Подвижные игры 1.
Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа даться ловящему и не толкаясь С. Основное содержание: рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них летают. Обратить внимание ни усы жуков — усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья при полете, улетают искать себе пищу. Я на ветке сижу, Я на ветке сижу, Букву «ж» все твержу.
Зная твердо букву эту, Я жужжу весной и летом. Цель: учить выполнять действия строго по сигналу 2. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами. Познакомить с муравьями.
Кроме того, опытные педагоги-методисты рекомендуют составить 1—2 набора из 4—5 фигур, меняющихся каждые 2 недели, для уточнения, конкретизации полученных знаний. Например, в состав одного из наборов входят известные малышам игрушки-животные, которых по просьбе воспитателя ребята называют, описывают строение их тел, показывают характерные движения и голосовые реакции.
На участке должны быть игрушки, соответствующие возрасту детей, понятные и в исправном состоянии. Всё оборудование для прогулок должно иметь чёткую цель применения машинками играем, веником подметаем территорию и т. Это интересно. Детальная информация о санитарных нормах представлена в СанПиН от 15 мая 2013 г. Главные требования к участку группы — чистота и безопасность Виды прогулок По первостепенности целей выделяют: ежедневные утренние и вечерние прогулки; традиционные — тематические, строящиеся по принципу доминирования вида деятельности детей или логически продолжающие тему дня в образовательном процессе; спортивные — проводятся в тёплое время года 3—4 раза в неделю; целевые — предполагающие наблюдение за явлениями природы или фактами общественной жизни за пределами участка, экскурсии, проводятся 3—5 раз в месяц. В ряде методических источников представлен ещё один вид прогулок — нетрадиционный.
Он предполагает создание необычной ситуации для досуга на улице. Например, общение со сказочным персонажем — зайкой, который пришёл в гости на территорию участка, и просит малышей рассказать ему о приметах осени, так как сам он не знает, что это такое и как к ней подготовиться. Иногда нетрадиционными прогулками также называют выход за пределы участка, например, с целью разгадать загадки, которые будут встречаться на пути в виде пришпиленных записок на деревьях или указателей на камнях и пр. Другими словами, в этом случае нетрадиционная прогулка — это своего рода зарница, квест, для малышей. При этом воспитатель, принимая на себя роль какого-то персонажа, может быть облачён в карнавальный костюм. По форме такое времяпрепровождение близко к целевым прогулкам, вот почему иногда в самостоятельный вид не определяется.
Нестандартные прогулки иногда называют целевыми или сюжетно-ролевыми Подготовка к выходу на участок Чтобы дети не утомились ещё до выхода на улицу и не перегрелись, их следует собирать на улицу в определённой последовательности: Дети чистят нос и идут в туалет. Часть малышей которые не умеют самостоятельно одеваться под руководством воспитателя натягивают обувь и проверяют правильность порядка экипировки. Выходят на улицу. Помощник воспитателя отводит оставшихся детей в раздевалку, проводит с ними гигиенические процедуры, затем помогает одеться и отправляет на улицу к первому воспитателю. Возвращаются с прогулки малыши в том же порядке.
Ход наблюдения: Обратить внимание детей на то, что весной по утрам на снегу часто образуется ледяная корочка — наст. Происходит это потому, что солнце светит ярко, снег сверху подтаивает а ночью еще морозно. Подтаявший снег замерзает, превращаясь в ледяную корочку. На крыше снег подтаивает и стекает капельками, не успевают упасть и замерзают. Вырастает сосулька в холодную погоду, а в теплую уменьшается. Трудовая деятельность Подкормка птиц. Цель: закреплять умение трудиться. Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах. Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги. Автомобили, Самолеты. Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах. Выносной материал. Рули, игрушки, машинки. Эмблемы для подвижной игры Апрель Прогулка 4 Наблюдение за елочкой.
Что удивительного появилось на ее веточках? Какой окраски ее цветки? Понюхайте, какие они ароматные. Объяснить детям смысл стихотворения: Вьется рой пчел, когда липа цветет. Из нектара цветов пчелы делают мед. Минутка тишины: послушаем, как трудятся насекомые, и отойдем, не будем им мешать. Методические приемы: Вопросы: Что растет на нашем участке? Покажите деревья на нашем участке? Покажите кустарники? Чем дерево отличается от куста? Чтение стихотворения: Шиповник на розу так похож, Разве что не так хорош, Потому что он колюч. Предложить детям отыскать на участке шиповник, подойти к нему.
Как методически грамотно организовать прогулку во второй младшей группе детского сада
Картотека (младшая группа) на тему: картотека прогулок во 2 младшей группе скачать бесплатно. Физическое развитие детей – прогулка является наиболее доступным средством закаливания детского организма, способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды. май месяцПрогулка является очень важным режимным моментом жизнедеятельности детей в ДОУ.
Всероссийский очный конкурс «Звездное небо» (от 1 участника)
| Вторая младшая группа | Младшая группа. Сентябрь. Прогулка 1. Наблюдение за состоянием погоды Задача: учить определять время года по характерным признакам. Ход наблюдения Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. |
| Прогулки осенью в младшей группе - | 6. «Прогулка по прилегающей к детскому саду улице». Цель: пробудить в малышах чувство заинтересованности и сопричастности ко всему, что происходит вокруг, познакомить с правилами безопасного поведения на улице, начать знакомить с названиями улиц родного города. |
| Прогулки во второй младшей группе: картотека по ФГОС, пример конспекта и прочее | Прогулки на лето вторая младшая группа. |
| Прогулка 2 мл гр ноябрь. Прогулка во второй младшей группе | Картотека прогулок во второй младшей группе весной. Методическое пособие содержит полное описание прогулок для детей младшей и средней групп и является методическим обеспечением работы по экологическому образованию. |
Картотека прогулок в марте в младшей группе по ФГОС
Главная» Методическая копилка» Картотеки» Картотека прогулок 2-я группа раннего возраста (Зима). Прогулки во второй младшей группе. Картотека с целями Прогулка №1 «Наблюдение за снегом» Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом.
Картотека прогулок в детском саду. Младшая группа
Хвалит, что все бежали правильно, и произносит: «Раз, два, три. К веранде беги! Дети бегут к качелям, к столику, к горке и так далее. Малоподвижная игра «Надуй шарик». Цель: учить детей вдыхать через нос, а выдыхать плавно и как можно медленнее. Ход игры: дети встают близко друг к другу, берутся за руки и вместе с воспитателем образуют небольшой круг. Все вместе дуют и одновременно медленно отходят назад, произнося «фу-у-у-у», имитируя надувание шара. После слов «Лопнул шарик! Игра продолжается, дети вновь «надувают шарик». Трудовая деятельность: коллективный труд по уборке территории. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.
Поведение птиц весной вечер Цели: расширять представления о поведении птиц весной, формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок детского сада; формировать позитивные установки к различным видам труда. Что случилось с птицами? Предложить детям послушать голоса птиц.
Любил ветер поиграть с воздушными шариками и игрушками-вертушками. А ребятки не гуляют с воздушными шариками и игрушками-вертушками. Не поиграть ветру с ними.
Только ветряные мельницы по-прежнему подставляют ветру свои ладошки. Стал осенний ветер с осенними тучами играть. Поймает тучу в небе, пригонит её, над городом начинает толкать в бока. Туча заплачет проливным дождём. Увидит осенний ветер прохожих с яркими зонтиками.
Наблюдения вызывают интерес, вопросы, на которые они стремятся найти ответ. Все это развивает наблюдательность, расширяет представления об окружающем, будит мысль и воображение детей. Ознакомление с окружающим способствует воспитанию у детей любви к родному селу.
Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя Выносной материал Куклы, одетые по погоде, карандаши, машинки, мячи Апрель Прогулка 3 Наблюдение за таяньем снега Цели:расширять представления детей о сезонных изменениях— снег, закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в не живой природе солнце — снег. Ход наблюдения: Обратить внимание детей на то, что весной по утрам на снегу часто образуется ледяная корочка — наст. Происходит это потому, что солнце светит ярко, снег сверху подтаивает а ночью еще морозно. Подтаявший снег замерзает, превращаясь в ледяную корочку. На крыше снег подтаивает и стекает капельками, не успевают упасть и замерзают. Вырастает сосулька в холодную погоду, а в теплую уменьшается. Трудовая деятельность Подкормка птиц. Цель: закреплять умение трудиться. Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах. Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги. Автомобили, Самолеты. Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах. Выносной материал.
Наблюдение 2 мл гр с целью весна. Картотека прогулок для второй младшей группы март
Картотека прогулок в младшей группекартотека (младшая группа) на тему. Физическое развитие детей – прогулка является наиболее доступным средством закаливания детского организма, способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды. во второй младшей группе. прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы. Картотека прогулок во ii младшей группе на июль.
Картотека прогулок. Младшая группа
| ДЕТСКИЙ САД И ВСЁ, ЧТО С НИМ СВЯЗАНО: Прогулки на лето вторая младшая группа | Организовать совместную игру детей младшей и старшей групп. Мы дружные ребята, Пришли мы в детский сад, И каждый физкультурой Заняться очень рад! |
| Карточки наблюдений, игр и труда детей в природе летом в младшей группе | 6. «Прогулка по прилегающей к детскому саду улице». Цель: пробудить в малышах чувство заинтересованности и сопричастности ко всему, что происходит вокруг, познакомить с правилами безопасного поведения на улице, начать знакомить с названиями улиц родного города. |
| Картотека летних прогулок в младшей группе Попека Анна Леонидовна – | Картотека наблюдений во второй младшей группе. Наблюдения во второй младшей группе. Во время прогулки воспитатель обращает внимание детей на одежду прохожих: «Видите? |