Еще нет отзыва о Сортер монтессори для детей.
Монтессори материалы и иже с ними...
Будьте уверены, что пластиковых игрушек цвета «вырви-глаз» вам и так надарят. Не стремимся перестимулировать ребёнка. Игрушка не должна одновременно что-то изображать, разбираться на части и производить с десяток мелодий. Соответственно, выбираем игрушку «с одной задачей». Игрушки по Монтессори не только и не столько развлекают, сколько обучают — но очень мягко и ненавязчиво. Только так дети учатся концентрироваться и добиваться результата. Игрушка должна нести информацию о реальности. Важнейшая задача для малыша — адаптироваться к окружающему миру, и игрушки должны ему в этом помогать.
Поэтому никаких единорогов, принцесс, пиратов — но больше реалистичных животных, растений, машин и т. Пожалуй, самое главное: игрушка должна соответствовать стадии развития ребёнка. Для этого необходимо обладать определёнными знаниями можно почерпнуть в одной из книг о системе Монтессори , а также постоянно наблюдать за ребёнком. Для примера предлагаем подборку отличных игрушек, полностью соответствующих методике Монтессори: 1. Рамки-вкладыши Уже годовалому малышу по силам с ними справиться. Рамки помогут ему научиться сопоставлять предметы и потренируют мелкую моторику.
Советы по выбору При покупке следует задаться вопросом, для какого возраста подходит игра. Необходимо оценить ее сложность, материал, дополнительные функции, безопасность. Главное для текстиля — возможность стирки.
Материал не должен линять, а наполнитель испускать неприятные запахи. Такая игрушка безопасна, ведь ребенок не поранится при неосторожных движениях, да и в коллективной игре не обидит ударом другого. Ребенка обрадует, если каждая фигурка будет иметь свой наполнитель с разными звуками — пищалки, шарики, звоночки, музыкальное сопровождение. Малышам лучше подбирать игрушки с минимумом граней, ведь их восприятие еще не так развито, и ребенок может растеряться и просто не найти подходящее отверстие. Лучше пусть это будет незамысловатый круг, чем цветочек или того сложней — цветочки с разным количеством лепестков. Количество отверстий должно быть минимальным и с простыми фигурами. Для маленьких достаточно по одному отверстию на каждой грани или же все отверстия должны располагаться с одной стороны. Еще одна привлекательная особенность для малышей — звуки — подражание животным, или оценка деятельности со словами — «Молодец! Для детей от года и старше лучшим экологичным материалом является дерево.
Но при его покупке следует учитывать, что ребенок в таком возрасте все проверяет на зубок. Дерево таких экспериментов может не выдержать, да и ребенок может откусить кусочек. Благо современные технологии не стоят на месте, и пластик не отстает от деревянных собратьев. Яркие и легкие игрушки обязательно заинтересуют ребенка. Здесь количество отверстий увеличивается, как и сложность фигур. Больше углов и силуэтов зверей, звуковое сопровождение, поэтапное выполнение задания с прокручиванием, подбором форм и цветов. Форма должна быть понятной и знакомой ребенку, иначе чадо рассердится, не понимая, чем звездочка отличается от пятигранника. Общие рекомендации для всех деток: Отверстия не должны быть слишком большими, чтобы ребенок не смог просунуть туда ручку, но и слишком маленькие тоже опасны, ведь малыш изучает все пальчиками. Размер фигур также немаловажен — малыши все тянут в рот, поэтому минимумом должны быть пять-шесть сантиметров.
Детальки лучше подбирать со скругленными уголками. Сортеры со штырями должны иметь закругленные концы и достаточно широкое основание однако, с такой игрой лучше быть осторожным и играть вместе с чадом. Фигуры должны легко проваливаться в предназначенное отверстие, но при этом отверстие должно соответствовать по форме лишь одной фигуре. Застревание будет раздражать ребенка, а вот слишком легкое вхождение фигуры в любую ячейку будет способствовать утрате интереса к игре. Поэтому после покупки первую игру должны сыграть взрослые, проверив соответствие деталей отверстиям. Открываться основа должна так, чтобы малыш ничего не прижал и смог также безопасно ее закрыть, чтобы продолжить свою игру, не тревожа взрослых. Это большой плюс к самостоятельности ребенка. Отсутствие резких запахов, иначе игра будет опасна как минимум аллергическими реакциями. К таким материалам относятся тканевые и пластмассовые игры.
Возможность регулировать звуковые эффекты. Надежный отсек для батареек, который ребенок не сможет открыть самостоятельно. Для малышей допустимо дополнительное универсальное отверстие для всех деталек, а вот взрослому ребенку оно не нужно, иначе игра утратит смысл. При выборе не забывайте, с какой целью покупаете игру — развитие моторики, восприятие цветов, фигур, цифр, букв, а может это подарок — не смешивайте все в одну кучу, ребенку такое многообразие будет утомительно. Лучше купить несколько сортеров с разным функционалом. Если покупка совершается через интернет-магазин удостоверьтесь в ее качестве, связавшись с продавцом, который должен предоставить сертификат. Почитайте отзывы мамочек и сделайте правильный выбор. И, главное, учитывайте мнение малыша — его интересуют животные, цифры, цвета, геометрия — подберите то, что удовлетворит его интерес и ваши цели. Как научить малыша играть в сортер?
Несколько советов: В первую очередь, при обучении малыша важен личный пример родителя. Взрослый показывает — ребенок повторяет. Если малышу сложно, то родитель берет его за руку и повторяет все движения. Поворачивайте сортер нужной стороной к ребенку, чтоб облегчить задачу. Обязательно хвалите ребенка, тем самым побуждая к дальнейшим действиям. Задавайте вопросы при игре: «Эта игрушка подходит сюда? Давай поищем еще». Поддержка, как никогда, важна для малыша, ведь она рождает веру в себя. Откажитесь от критики и ругани.
Ребенок больше не захочет играть в игру, за которую его ругают. Не спешите, наблюдайте, дайте малышу время думать и размышлять, выстраивать логическое решение.
Творческий уголок Очень часто краски, пластилин, клей хранятся в ящиках и других не доступных для детей местах. Ребенок рисует только тогда, когда ему предложит мама, а не тогда, когда ему этого захочется. Однако очень важно предоставить ребенку возможность спонтанного творчества. Постарайтесь организовать для малыша творческий уголок так, чтобы соблюдались все те же правила о доступности, ограниченности и регулярной обновляемости материалов. Это может быть творческий столик в удобном для ребенка месте или полочка на вашем стеллаже, отведенная под творческие материалы.
Не выкладывайте там сразу много разных материалов, пускай лучше они будут регулярно обновляться. Естественно, если ребенок еще слишком мал, практически все пробует на вкус и еще не знает правил работы с некоторыми материалами, не стоит выкладывать в открытый доступ клей, острые ножницы или жидкие краски. Но стопочку бумаги и несколько восковых мелков уже можно положить. Доступные и открытые книжные полки Если честно, в литературе, посвященной педагогике Монтессори, я не встречала рекомендаций о том, как хранить книги. Но постепенно мы сами пришли к тому, что книги, как и любые другие материалы, нуждаются в том, чтобы быть доступными и видными для ребенка. Мы привыкли видеть книги, стоящими корешок к корешку на полке, однако при такой выкладке выбрать литературу для чтения нелегко не только ребенку, но и взрослому. Согласитесь, из-за неудобства выбора, как правило, читаются одни и те же книги.
А некоторые экземпляры, попав после одного прочтения на полку, вообще забываются. Если организовать книжную полочку так, чтобы книги на ней были обращены обложкой к ребенку, то он сможет самостоятельно выбирать книги для совместного чтения, изъявляя свои предпочтения в литературе. Естественно полочка должна находиться на доступной для ребенка высоте, а книги на полке периодически обновляться. Достаточно сделать полку на 3-5 книг. Свои книжные полочки мы повесили над кроватью дочери. Книги, стоящие на полках на фото, мы читали в 3,5 года. Нашу полную подборку книг по возрастам можно найти здесь Еще в стеллаже у нас имеется небольшой раздел развивающих книг и пособий.
Так он выглядел в 2,5 года: На самом деле, создать развивающую среду дома гораздо легче, чем это может показаться на первый взгляд. Стоит только начать и «подсесть» на идеи воспитания по Монтессори и вы сами увидите, какое это огромное благо для ребенка. Только помните, что правильная организация игрового пространства — это еще не все. Необходимо вместе с малышом соблюдать несколько четких и простых правил , а главное придерживаться основополагающего принципа системы Монтессори — принципа свободы и самостоятельности.
Ко всему прочему, развивающие сортеры из дерева изготовлены и оформлены из экологически безопасных материалов, что особенно важно, если речь идет о ребенке. Отметим также, что на всю представленную в магазине продукцию мы готовы предоставить полный пакет соответствующей сертификационной документации, подтверждающей ее высокий уровень качества.
Страна Монтессори - каталог 2024
Обратите внимание на деревянную пирамидку-сортер "Логические квадратные Замочки", созданную по методу Монтессори, чтобы помочь детям развить важные навыки в веселой и увлекательной форме. это яркая обучающая игра по методике Марии Монтессори. Предлагаем купить Наборы монтессори УПЖ в широком ассортименте.
Сортер Монтессори
| Как реализовать методику Монтессори дома? – Жили-Были | Новости. Знакомства. |
| Развивающие игрушки-сортеры для детей - купить в интернет-магазине | Еще нет отзыва о Сортер монтессори для детей. |
| Интернет-магазин НПО "Монтессори" - Интернет-магазин НПО "Монтессори" % | сортер, деревянный для малышей 2 в 1 "Пирамидка", для девочек и мальчиков, игрушки Монтессори. |
Деревянная игрушка Эврилэнд Средний сортер-бочонок Монтессори
Сделан по принципу рамки-вкладыша, только вместо геометрических фигурок здесь фишки с цифрами, а в прорезях для каждой фишки соответствующее количество кружочков. В основе есть деревянные штырьки, как у пирамиды, только с боковыми зазубринами. На них нужно нанизывать подходящие фигуры. У каждой фигурки в центре есть отверстие, которое подходит под форму зазубрин. Модель подходит для мальчиков и девочек с 1,5-2 лет. На верхней части деревянного ящичка есть фигурные отверстия и закреплен подвижный круг с такими же выемками. Прежде чем вставить фигурку, малышу необходимо сначала сопоставить отверстия круга с отверстиями ящичка. Это игрушка-головоломка для малышей, которые уже освоили самые простые модели. Сенсорный комодик. Маленький фанерный комодик с четырьмя выдвижными ящичками разных цветов и одним ящиком с рамками-вкладышами. В комплекте много разноцветных пуговиц разных форм.
Их можно сортировать по цветам, используя разноцветные ящички, или по формам, используя рамки-вкладыши.
Персональные для малыша средства для уборки Неотъемлемой частью системы Монтессори является предоставление малышу возможности убирать за собой. Дайте ребенку в индивидуальное пользование тряпочку, губку, маленькую швабру, щетку и совок, чтобы он мог убрать просыпавшуюся во время игры крупу или пролитую воду. Пускай средства для уборки всегда стоят в специально отведенном для них месте. Обязательно в комнате малыша должна быть корзина для мусора. Творческий уголок Очень часто краски, пластилин, клей хранятся в ящиках и других не доступных для детей местах. Ребенок рисует только тогда, когда ему предложит мама, а не тогда, когда ему этого захочется. Однако очень важно предоставить ребенку возможность спонтанного творчества. Постарайтесь организовать для малыша творческий уголок так, чтобы соблюдались все те же правила о доступности, ограниченности и регулярной обновляемости материалов.
Это может быть творческий столик в удобном для ребенка месте или полочка на вашем стеллаже, отведенная под творческие материалы. Не выкладывайте там сразу много разных материалов, пускай лучше они будут регулярно обновляться. Естественно, если ребенок еще слишком мал, практически все пробует на вкус и еще не знает правил работы с некоторыми материалами, не стоит выкладывать в открытый доступ клей, острые ножницы или жидкие краски. Но стопочку бумаги и несколько восковых мелков уже можно положить. Доступные и открытые книжные полки Если честно, в литературе, посвященной педагогике Монтессори, я не встречала рекомендаций о том, как хранить книги. Но постепенно мы сами пришли к тому, что книги, как и любые другие материалы, нуждаются в том, чтобы быть доступными и видными для ребенка. Мы привыкли видеть книги, стоящими корешок к корешку на полке, однако при такой выкладке выбрать литературу для чтения нелегко не только ребенку, но и взрослому. Согласитесь, из-за неудобства выбора, как правило, читаются одни и те же книги. А некоторые экземпляры, попав после одного прочтения на полку, вообще забываются.
Если организовать книжную полочку так, чтобы книги на ней были обращены обложкой к ребенку, то он сможет самостоятельно выбирать книги для совместного чтения, изъявляя свои предпочтения в литературе. Естественно полочка должна находиться на доступной для ребенка высоте, а книги на полке периодически обновляться. Достаточно сделать полку на 3-5 книг. Свои книжные полочки мы повесили над кроватью дочери. Книги, стоящие на полках на фото, мы читали в 3,5 года. Нашу полную подборку книг по возрастам можно найти здесь Еще в стеллаже у нас имеется небольшой раздел развивающих книг и пособий.
Понравившиеся игрушки многие родители пытались делать своими руками, пока компания Fisher Price не выпустила в 30-х годах первый серийный сортер с деревянными элементами.
Позднее эта же компания освоила пластмассовые сортеры, что удешевило игрушку и сделало ее более доступной. Сортеры для детей от года. Чем полезен сортер. Сортеры для детей — это прежде всего увлекательное занятие, которым малыш с удовольствием занимается и не требует помощи родителей. Но если посмотреть на эти игрушки с точки зрения психологов, то обнаруживается, что они являются развивающими и прививают множество полезных навыков и процессов психики: Ребенок получает возможность осваивать такие важнейшие понятия, как «разный или одинаковый», понимает, правильно или неправильно он поступает, подходит ли элемент игрушки к отверстию или нет. Малыш получает основы сравнения, учится делать простейший анализ и классифицировать предметы. Для ребенка становятся вполне наглядными понятия форм, количества, цвета.
Попадание элементами игрушки в отверстие требует точных движений пальцами рук, что развивает мелкую моторику, без которой не может успешно развиваться мышление ребенка и его речь. Игра с сортером развивает координацию движений и глазомер. Поскольку неправильный результат невозможен, успех, достигнутый в игре, обеспечивает положительную самооценку ребенка. Игра требует усидчивости и внимания, развивает эти свойства у ребенка. Как правило, сортеры представляют собой интересные для малышей игрушки, а вкладыши к ним имеют дополнительный смысл. Их можно использовать в качестве формочек, играя в песочнице, или пускать как лодочки при купании, что делает их еще интереснее. Какими бывают сортеры.
Сортеры можно принципиально разделить на два вида: Сортер детский с основой, имеющей разной формы отверстия и вкладыши, по форме соответствующие этим отверстиям. Этих отверстий может быть самое разное количество, отверстия и вкладыши к ним могут иметь форму геометрических фигур, цветов, животных. Основа может быть самая разная, в виде ящика или ведерка, домика или какого-либо животного. Некоторые игрушки имеют звуковое и световое сопровождение, которое соответствует каждому успеху малыша. Сортеры, в которых фигурку надо не просунуть в отверстие, а надеть на штырь. При этом штыри и отверстия в фигурках имеют разные формы или могут быть использованы разные количества штырей. Эти игрушки имеют более простые формы, хотя могут иметь и форму животного, бабочки и т.
Они также способствуют развитию концентрации, внимания и усидчивости. Смотрите так же.
Игра настольная “Сортер Монтессори”
Игровой набор Монтессори 80 в 1 рассчитан для занятий как индивидуально, так и с группой детей. Игровой набор «Монтессори 14 в 1» от производителя в интернет-магазине Приоритет по цене 8990 рублей. Создавая Монтессори-среду дома следует обеспечить надёжную опору для возможности вставать и ходить. Вы можете заполнить заявку на получение уведомления о появлении в наличии "Деревянный Сортер Монтессори". Когда именно итальянка Мария Монтессори, выдающийся коррекционный педагог, придумала и стала использовать сортеры в своей работе с детьми с особенностями в развитии, точно не известно.
Сортировки
Лучшие товары Страна Монтессори 2024 года уже в нашем каталоге, доставка по всей России, скидки до 80%! одна из классических Монтессори активностей для развития детей до года. Цвет товара: зеленый, Название цвета: Сортер "Алфавит", Количество элементов, шт: 73. Сортер для малышей/Пирамидка/Сортер деревянный/Развивающая игрушка/Учим цвета/Методика Монтессори RuShop.
Деревянные игрушки Монтессори – залог правильного развития детей
Деревянная развивающая доска-сортер: - отлично развивает мелкую моторику и координацию; - развивает познавательные навыки и основы математического мышления. Сортер станет незаменимой и занятной игрушкой для непоседы. Изготовлена из экологически чистых материалов, а также имеет безопасные сглаженные углы для комфортных игр. Для того, чтобы купить Сортер. Методика Монтессори в wadoo. Код товара Посмотреть все характеристики Условия доставки Мы стараемся максимально лояльно подходить к выбору способов доставки товаров из нашего магазина, чтобы наши клиенты получали необходимое качество по наименьшей цене.
Сортировка предметов развивает навык классификации, который необходим для развития логических и математических способностей. Тактильный деревянный тренажер Монтессори для детей, изготовлен из натурального массива дерева, по системе Монтессори, одной из самых известных методик для раннего развития детей, в том числе для малышей первого года жизни. Сюжетно-ролевые развивающие игры с тактильно приятными, как будто теплыми, деревянными игрушками развивашками для раннего развития малышей способствуют развитию мелкой моторики и речи. Деревянный сортер для малышей с деревянными гномиками человечками станет хорошей игрушкой тренажером для нейропсихологических занятий, диагностик и упражнений с детьми в игровой форме. Деревянный сортер развивайка с деревянными человечками в резных шляпках разной формы состоит из 7 гномов диаметром 30 мм.
Гном игрушка изготовлен с учетом размера маленьких детских ладошек, чтобы ребёнку было удобно их брать и в ручки и самостоятельно играть с ними. Все деревянные фигурки с шапочками изготовлены вручную из цельного массива дерева, все поверхности тщательно отшлифованы и покрыты цветным воском, который не скрывает неповторимой структуры натурального дерева и применяемый мировыми лидерами в изготовлении детских деревянных игрушек. На сегодняшний день цветной воск является одним из самых лучших и экологичных покрытий для детских деревянных игрушек.
С помощью обучающего пособия ребёнок будет развивать: логику и память, ловкость, мелкую моторику рук и координацию.
Как играть? Главная задача игры - собрать фигурки, пазлы на платформе, в деревянной рамке. Малыш сможет это сделать методом подбора и вашей помощью!
Ребенок должен получить ответ, выполнив действия на счетах, и назвать его. Количество выставленных костяшек должно соответствовать ответу ребенка. Игра «Магазин» Подготовьте рабочее место: расставьте товары, сделайте к ним ценники вместе с ребенком. Педагог выступает в роли покупателя, выбирает несколько товаров. Ребенок, выступающий в роли продавца, вычисляет на счетах сумму покупок и называет ее. Попробуйте дать ребенку деньги так, чтобы понадобилась сдача. Продавец, используя счеты вычислит разницу и вернет сдачу покупателю. Весовые таблички Цель: развитие сенсорных навыков Задание 1. Педагог выкладывает стопкой перед ребенком таблички разной тяжести, используя только самые легкие и самые тяжелые таблички и показывает, как их можно взвесить руками, как сравнить вес табличек. Ребенок повторяет действия за педагогом и определяет, какие карточки легкие, а какие тяжелые. Можно усложнить задание, завязав ребенку глаза. Вводится набор с карточками средней тяжести. Ребенок определяет, какие карточки самые легкие, какие средней тяжести, а какие тяжелые, и раскладывает их по стопкам. Педагог показывает ребенку, как можно взвешивать несколько табличек одновременно. Сравнивается равное количество табличек из каждой серии. Цветные цилиндры Цель: освоение принципа последовательности, развитие логики, развитие мышления, дифференциация предметов по различным признакам. Предложите ребенку изучить один из блоков цилиндров. Расскажите на примере цилиндров о базовых математических понятиях: больше и меньше, выше и ниже, диаметр и высота. Предложите ребенку сгруппировать цилиндры по одному из признаков: цвет, диаметр, высота. Обсудите сходства и различия в группах цилиндров Задание 3. Части дерева Цель: знакомство со строением дерева, развитие моторики, развитие речи. Рассмотрите с ребенком данный модуль. Расскажите воспитаннику о частях дерева: корни, ветви, ствол, крона, листья Задание 2. Попросите ребенка собрать дерево, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Педагог называет часть дерева, ребенок находит соответствующий кусочек пазла и ставит его на место. Части яблока Цель: знакомство со строением яблока, развитие моторики, развитие речи. Расскажите воспитаннику о частях яблока: кожица, мякоть, сердцевина, семена, плодоножка, чашелистики Задание 2. Попросите ребенка собрать яблоко, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Педагог называет часть яблока, ребенок находит соответствующий кусочек пазла и ставит его на место. Части листа Цель: знакомство со строением листа, развитие моторики, развитие речи. Расскажите воспитаннику о частях листа: жилки, пластинка, черешок Задание 2. Попросите ребенка собрать лист, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Педагог называет часть листа, ребенок находит соответствующий кусочек пазла и ставит его на место. Части цветка Цель: знакомство со строением цветка, развитие моторики, развитие речи. Расскажите воспитаннику о частях цветка: лепестки, пестик, тычинка, чашечка Задание 2. Попросите ребенка собрать цветок, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Педагог называет часть цветка, ребенок находит соответствующий кусочек пазла и ставит его на место. Строение улитки Цель: знакомство со строением улитки, развитие моторики, развитие речи. Расскажите воспитаннику о частях улитки: раковина, глаза, тельце Задание 2. Попросите ребенка собрать улитку, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Попросите ребенка собрать улитку, на картинке, соответствующей пазлу, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Задание 4 Педагог называет часть улитки, ребенок находит соответствующий кусочек пазла и ставит его на место. Задание 5 Уберите один из элементов пазла. Попросите ребенка собрать улитку и, указав на место недостающей детали, назвать ее. Строение лягушки Цель: знакомство со строением лягушки, развитие моторики, развитие речи. Расскажите воспитаннику о частях лягушки: голова, туловище, передние лапы, задние лапы Задание 2. Попросите ребенка собрать лягушку, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Задание 4 Педагог называет часть лягушки, ребенок находит соответствующий кусочек пазла и ставит его на место. Попросите ребенка собрать лягушку и, указав на место недостающей детали, назвать ее. Строение кузнечика Цель: знакомство со строением кузнечика, развитие моторики, развитие речи. Расскажите воспитаннику о частях кузнечика: голова, грудь, лапки, крылья, брюшко Задание 2. Попросите ребенка собрать кузнечика, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Попросите ребенка собрать кузнечика, на картинке, соответствующей пазлу, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Задание 4 Педагог называет часть кузнечика, ребенок находит соответствующий кусочек пазла и ставит его на место. Попросите ребенка собрать кузнечика и, указав на место недостающей детали, назвать ее. Строение рыбки Цель: знакомство со строением рыбы, развитие моторики, развитие речи. Расскажите воспитаннику о частях рыбы: голова, глаза, плавники, хвост, чешуя Задание 2. Попросите ребенка собрать рыбу, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Попросите ребенка собрать рыбку, на картинке, соответствующей пазлу, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Задание 4 Педагог называет часть рыбы, ребенок находит соответствующий кусочек пазла и ставит его на место. Попросите ребенка собрать рыбку и, указав на место недостающей детали, назвать ее. Строение птицы Цель: знакомство со строением птицы, развитие моторики, развитие речи. Расскажите воспитаннику о частях птицы: тело, голова, крылья, хвост, ноги Задание 2. Попросите ребенка собрать птицу, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Попросите ребенка собрать птицу, на картинке, соответствующей пазлу, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Задание 4 Педагог называет часть птицы, ребенок находит соответствующий кусочек пазла и ставит его на место. Попросите ребенка собрать птицу и, указав на место недостающей детали, назвать ее. Строение лошади Цель: знакомство со строением лошади, развитие моторики, развитие речи. Расскажите воспитаннику о частях лошади: тело, голова, грива, шея, хвост, передние и задние ноги Задание 2. Попросите ребенка собрать лошадь, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Попросите ребенка собрать лошадь, на картинке, соответствующей пазлу, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Задание 4 Педагог называет часть лошади, ребенок находит соответствующий кусочек пазла и ставит его на место. Попросите ребенка собрать лошадь и, указав на место недостающей детали, назвать ее. Строение бабочки Цель: знакомство со строением бабочки, развитие моторики, развитие речи. Расскажите воспитаннику о частях бабочки: голова, брюшко, усики, крылья Задание 2. Попросите ребенка собрать бабочку, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Попросите ребенка собрать бабочку, на картинке, соответствующей пазлу, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Задание 4 Педагог называет часть бабочки, ребенок находит соответствующий кусочек пазла и ставит его на место. Попросите ребенка собрать бабочку и, указав на место недостающей детали, назвать ее. Строение черепахи Цель: знакомство со строением черепахи, развитие моторики, развитие речи. Расскажите воспитаннику о частях черепахи: голова, ноги, хвост, шея панцирь Задание 2. Попросите ребенка собрать черепаху, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Попросите ребенка собрать черепаху, на картинке, соответствующей пазлу, проговаривая названия элементов, которые он ставит в пазл. Задание 4 Педагог называет часть черепахи, ребенок находит соответствующий кусочек пазла и ставит его на место. Попросите ребенка собрать черепаху и, указав на место недостающей детали, назвать ее. Ящик с примерами на сложение Цель: формирование элементарных математических представлений, развитие внимания Задание 1. Вместе с ребенком вспомните счет от 1 до 10. Выложите из табличек ряд от 2 до 10. Одинаковые цифры кладем друг под другом. Должен получиться равнобедренный прямоугольный треугольник. Обратите внимание ребенка на то что две стороны треугольника равны, доказать это можно предложив ребенку пересчитать таблички. Постепенно изучите с ребенком таблицу сложения от 1 до 9. В процессе выполнения сложения обратите внимание на такие термины: «сумма», «первое слагаемое», «второе слагаемое». Выложите пример при помощи числовых символов. Задача ребенка — решить пример, подобрав карточку с ответом. Попросите ребенка выбрать карточку и решить примеры, записанные на ней. Ящик с примерами на вычитание Цель: формирование элементарных математических представлений, развитие внимания Задание 1. Вместе с ребенком вспомните счет от 10 до 1. Выложите из табличек ряд от 10 до 2. Постепенно изучите с ребенком таблицу вычитания от 1 до 9. В процессе выполнения сложения обратите внимание на такие термины: «разность», «уменьшаемое», «вычитаемое». Задача ребенка — найти соответствующий пример в карточке и вписать туда ответ. Проекции для цветных цилиндров Цель: развитие мелкой моторики, развитие внимания, дифференциация по цвету и размеру Задание 1. Попросите ребенка выбрать одну из простых проекций и выставить цилиндры на места, соответствующие по цвету и размеру. Выберите одну из проекций. Попросите ребенка выставлять цилиндры по определенному принципу, например: сначала желтые, потом зеленые, после красные, в конце — синие. Попросите ребенка выбрать одну из проекций и глядя на нее постараться выложить на столе подобный узор.