Министр просвещения подчеркнул, что августовские совещания — это прежде всего площадка для обмена мнениями, они позволяют подвести итоги проделанной работы, обсудить планы на будущее. Министр просвещения России Сергей Кравцов прилетел с рабочим визитом в Татарстан. Министр пообещал, что программу отдельно обсудят на площадке партии. С докладами выступили Министр просвещения Сергей Кравцов, главы регионов. Результирующая смесь порождает чудовищ, таких как Кравцов Сергей Сергеевич.
Министр просвещения Кравцов побывал в Херсонской области
| Министр просвещения Сергей Кравцов дал интервью телеканалу «Россия 24» - Лента новостей Крыма | Когда и по каким — рассказал министр просвещения. С. Кравцов: «В течение двух-трех лет будут разработаны по всем предметам государственные учебники. |
| Кравцов сообщил, что очередь в детские сады в РФ почти устранили | Кравцов Сергей Сергеевич – Министр просвещения РФ. Последние новости о Кравцов с комментарии и аналитикой от политологов читайте в Парламентской газете. |
| Министр просвещения Кравцов: пердимонокль, переходящий в антракт и ступор? / ИА REX | Детям до 15 лет не стоит пользоваться интернетом и социальными сетями, заявил министр просвещения России Сергей Кравцов в ТВ-эфире Первого канала. |
Министр просвещения Кравцов: пердимонокль, переходящий в антракт и ступор?
Губернатор Санкт-Петербурга Александр Беглов в своем выступлении подчеркнул: «В трудные времена мы в первую очередь вспоминаем своих родителей и учителей. Учитель, прежде всего, учит жизни, как жить правильно и достойно. Бойцы, воспитанные нашими учителями, защищают сегодня не только нас, но и нашу историю, семейные ценности. Спасибо вам за это большое и низкий поклон! Отчет о встрече читайте на сайте университета в ближайшее время. Текст и фото: Педагогические вести.
Родина, Знание.
Общество, Знание. Сила, Знание. Суверенитет, Знание. Инновации и Знание. Я, первые буквы которых символично формируют слово «Россия». Программа треков сконцентрирована в шести павильонах-лекториях на территории ВДНХ.
На площадках собрались тысячи молодых людей, чтобы пообщаться с выдающимися государственными и общественными деятелями, лидерами бизнеса, науки, образования, культуры и искусства, спорта, а также многих других сфер. Лекторы и участники марафона обсуждают, чего достигла страна за прошедшие 20 лет, как эти достижения повысили качество жизни людей.
До 2028 года должны подготовить миллион рабочих кадров под потребности экономики. В частности, по электронике, по машиностроению, по другим востребованным отраслям. Минпросвещения вместе с Минобрнауки разрабатывают программу по преподаванию физики, информатики в школах.
Она поможет изменить ситуацию и повысить интерес ребят к инженерным направлениям? Сергей Кравцов: В целом есть разные тенденции. Например, мы фиксируем и рост уровня подготовки выпускников классов с углубленным изучением физики. Они демонстрируют практически безошибочное выполнение заданий первой части ЕГЭ по физике и успешное решение сложных задач второй части. Но вопрос популяризации среди школьников инженерного образования очень актуален. Он прозвучал в Госдуме в ходе выступления председателя правительства, и по его поручению мы совместно с Минобрнауки России готовим такую программу.
Действительно, ее ключевая задача - повысить интерес у школьников к этому направлению. Сделать так, чтобы ребята осознанно выбирали инженерные направления и затем строили свою карьеру с учетом задач социально-экономического развития страны. Для развития естественно-научных компетенций школьников используется инфраструктура, созданная в рамках нацпроекта "Образование". За 4 года более 4,6 миллиона детей из сел и малых городов получили возможность учиться с помощью обновленной материально-технической базы "Точек роста". Также созданы 97 школьных технопарков "Кванториум", 61 центр "Мини-Сириус". Совершенствуем подход к обучению физики.
Более активно внедряем технологии компьютерного моделирования, дополненной реальности. Уверен, что эти меры и та стратегия, которую мы выработаем с коллегами, позволят изменить тенденции и повысить интерес ребят к естественно-научным предметам. В Уральском филиале "РГ" недавно проходили практику студенты. В разговоре выяснилось, что ребята не знают некоторые ключевые моменты нашего исторического прошлого. Что не так с историческим образованием? Сергей Кравцов: Проблема в том, что до сих пор фактически каждая школа могла разработать свою программу по предмету.
У нас были рекомендованные "примерные программы". Раз "примерные", значит, необязательные, так зачастую воспринималось. В прошлом году принят закон, который мы условно называем "золотой стандарт образования". Теперь по шести предметам, в том числе по истории, установлены единые программы для всех школ страны. Кроме истории такие программы утверждены по обществознанию, географии, литературе, русскому языку и основам безопасности жизнедеятельности. В единой федеральной программе по истории очень большое внимание уделяется Великой Отечественной войне - ее основным событиям.
У нас линейный курс истории: новейшая история изучается в 10-11-х классах. В позапрошлом году мы приняли решение о том, что основные вехи новейшей истории, в том числе революцию, события ВОВ, воссоединение Крыма и Севастополя с Россией ребята будут изучать уже в четвертой четверти 9-го класса. Подготовлена такая программа, чтобы все школьники, вне зависимости от того, пойдут они дальше в старшую школу или в колледж, имели эти знания по истории уже в 9-м классе. Готовится к выпуску новый единый учебник истории. В чем его основное отличие? Что важно?
Во-первых, в центре истории - Россия. Во-вторых, мы идем к объединению всеобщей истории и истории России в единый курс. В-третьих, история в нем не разобщает, а объединяет. Этот учебник должен быть интересным, современным, интерактивным, чтобы с его страниц можно было попасть, например, в Музей Победы или почитать доступные материалы министерства обороны.
В эту приемную кампанию поданы рекордные 355 тысяч заявлений в педагогические вузы на педагогические специальности». Министр рассказал о новых мерах поддержки педагогических кадров, а также обратил внимание на новые задачи, стоящие перед системой образования. В приоритете остается воспитание подрастающего поколения. В новом учебном году будет продолжен проект «Разговоры о важном», принята единая федеральная программа воспитания. Кроме того, будет введена единая модель профориентации. Для учеников 6-11 классов будут проводиться уроки «Россия — мои горизонты».
Министр просвещения Сергей Кравцов и губернатор Александр Соколов посетили новый корпус школы №74
С торжественным словом перед собравшимися выступил министр просвещения РФ Сергей Кравцов. Низкий поклон... Формально Год педагога и наставника завершается. На мой взгляд, внимание, которое в этом году уделялось педагогам и наставникам, — дополнительный трамплин, и мы будем делать все, чтобы дальше помогать вам развивать систему образования", — заявил Кравцов.
Кроме того, согласно инициативе общественника, на базе школ можно было бы проводить выставки животных из приютов, чтобы дети могли бесплатно забирать их к себе домой под присмотром родителей и педагогов. Об этом заявил министр просвещения России Сергей Кравцов.
Учреждение будет состоять из пансиона, футбольного поля, комплекса лабораторий и мастерских. Предполагается, что в ней будут учиться 800 детей.
Размер участка, где развернется стройка, составил более 8,3 га. При этом местные жители выступили против ее создания.
Работа на этот год в рамках нацпроекта в нашем регионе предстоит большая. Сергей Кравцов и Александр Соколов подписали протокол фиксации сроков ввода в эксплуатацию общеобразовательных организаций, создаваемых в рамках федерального проект "Современная школа" нацпроекта "Образование". В послании Президента говорилось, что нужно продлить и программу капитального ремонта школ, детских садов, колледжей и важно здесь подготовиться к реализации этой программы, чтобы мы понимали какие объекты будут нуждаться в ремонте». Планы масштабные - в Кировской области в ближайшие годы будет значительно улучшена доступность образования. Мы дали людям общение, что в течение 25, 26 , 27 года будем строить за областные средства.
Начиная с этого года на средства, что выделяет Министерство Просвещения начинаем ремонтировать школы, за ближайшие 3 года - 41 школа и в новые программы готовим заявки».
Сергей Кравцов рассказал о главном в сфере образования за 2023 год
| Власти Чехии начали расследование против министра Кравцова. | Министр пообещал, что программу отдельно обсудят на площадке партии. |
| Кравцов Сергей Сергеевич | Результирующая смесь порождает чудовищ, таких как Кравцов Сергей Сергеевич. |
Министр просвещения не согласился с президентом России: просто не понял, о чём речь
Сергей Кравцов, министр просвещения России, подчеркнул, что августовские совещания служат площадкой для обмена мнениями, позволяют подвести итоги проделанной работы и обсудить планы на будущее. Посмотреть на провал строительства лично губернатор Осипов не приехал, а также по видеосвязи сдавал его министру просвещения России Сергею Кравцову. С докладами выступили Министр просвещения Сергей Кравцов, главы регионов. Министр пообещал, что программу отдельно обсудят на площадке партии. На фото: министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
Онлайн-конференция Министра просвещения Российской Федерации Сергея Кравцова
Так, в более чем 34 тыс. Всего же в кружки и секции в России ходят более 18 млн учащихся. Помимо этого, в стране активно развиваются «Кванториумы», «Точки роста», «IT-кубы», где дети могут изучать роботехнику и программирование. Да, есть много вопросов, и мы это понимаем, но главное — движение вперед, чтобы вы, молодые ребята, могли получить хорошее образование, воспитание, широкий кругозор и развивать себя, свою малую родину и нашу великую Россию», — подчеркнул Сергей Кравцов. Также 4 ноября, в день старта федерального просветительского марафона «Знание. Первые», в число лекторов тематического трека «Знание.
Для справки: В этот раз федеральный просветительский марафон «Знание. Это самый масштабный образовательный, деловой и культурно-развлекательный проект в истории современной России. Марафон проходит с 4 по 6 ноября. Программа марафона объединяет шесть треков: Знание.
В Ставрополе прошел Всероссийский семинар по вопросам организации деятельности казачьих кадетских корпусов Министерство просвещения Российской Федерации В Ставрополе завершился Всероссийский семинар, посвященный работе казачьих кадетских корпусов и школ с казачьими классами.
Мероприятие проводилось для руководителей и педагогов казачьих кадетских корпусов, представителей региональных исполнительных органов и общеобразовательных организаций, реализующих образовательные программы с учетом культурно-исторических традиций и ценностей российского казачества.
И что такое полезность в наше время? Потому что я, как мама двух детей, абсолютно разновозрастных, столкнулась с тем, что пятиклассник не всегда способен, например, понять то, что я читаю в его учебнике по литературе. Но я понимаю при этом, что если не сейчас, то потом не будет времени, не будет возможности. Потому что вот как раз эта система, о которой мы начали наш разговор, она и подразумевает, что сейчас надо.
Но ему неинтересно, он не понимает как-то. Возможно, это мои какие-то недоработки. Вот что вы думаете о том балансе, который можно или нельзя найти? Сергей Кравцов: Здесь нет такого однозначного ответа. Все-таки, с одной стороны, да, интересно должно быть, конечно, и мы об этом говорили, — внутренняя мотивация.
Но как говорил наш великий полководец Суворов, тяжело в учении — легко в бою. Тяжело в учении. Да, учение, обучение — это не всегда игра, не всегда это веселье. Конечно, должен быть баланс. Для этого есть методисты, ученые, которые, исходя из детского восприятия, того или иного возраста, предлагают те или иные произведения.
И в целом, вот возвращаясь к советской системе образования, определенные литературные произведения, которые изучались в школе, они во многом соотносились с возрастом и формировали характер, мировоззрение. У нас прекрасная литература, у нас прекрасные произведения: Достоевский, Тургенев, Толстой, Симонов и т. Александр Милкус: Сергей Сергеевич, вот мы в «Комсомольской правде», даже в этой студии, проводим иногда занятия с ребятами из медиаклассов. Это 10-е и 11-е классы. И я спрашиваю, какие бы вы выделили проблемы, которые, вы считаете, связаны с вашим обучением?
Практически все в первой тройке называют отсутствие профориентации. Или, наоборот, жалуются, что их уже в седьмом классе заставляют выбрать профиль — либо гуманитарный, либо технический. Они говорят: «А что нам делать, мы в седьмом классе еще не знаем, гуманитарии мы, или техники, или инженеры? Вот IT-технологии уже можно отнести к гуманитарной сфере, а не только к инженерной. Вот как здесь быть?
Сергей Кравцов: Вы знаете, тоже важный вопрос — профориентация и формирование интереса к той или иной профессии, осознанного интереса тоже у определенного возраста. Поэтому я помню, давно работаю, что были предложения: давайте мы вот прямо начиная с первого класса будем заниматься профориентацией. Ну, конечно, ничего хорошего из этого не получится. В первом классе нужно смотреть, как мы говорили, вот на систему дополнительного образования, те интересы школьников в той или иной области, там спорт, культура, за счет кружков, секций поддерживать интерес, мотивацию и развивать эти таланты. А профориентация — это, конечно, в основном уже 16—17 лет.
Я согласен с вами, что нам нужно усиливать это направление. Абсолютно верно. Вот мы вспоминали сегодня много про советскую систему образования — там профессиональная ориентация достаточно сильно была развита. Я помню, в старшей школе мы в четверг ходили обязательно в учебно-произведенные комбинаты, посещали производство — в этом тоже, кстати, ничего плохого нет… Александр Милкус: Я благодарен УПК, потому что у меня была специализация «автослесарь», и, когда у меня была первая машина — «девятка», если бы у меня не было знаний, как ее собрать и разобрать, я бы далеко не уехал. Сергей Кравцов: Вы знаете, мы реализуем сегодня такой большой проект «Билет в будущее», где как раз у нас такая среда создана, когда можно посмотреть и познакомиться с профессиями, практически с каждой профессией, и тут тоже помогают информационные технологии как раз, возвращаясь к этому вопросу.
Посещение предприятий. Мы открываем двери колледжей в рамках «Профессионалитета», где можно тоже посмотреть, ознакомиться с той или иной профессией. Мы это направление будем развивать, у нас в законе о Российском движении детей и молодежи говорится, что не только Росмолодежь и Министерство просвещения участвуют в развитии этого движения, в поддержке этого движения, но и практически все федеральные органы исполнительной власти. Как раз задача стоит в формировании серьезной профориентационной работы. Поэтому, я думаю, в ближайшее время будут определенные решения в этой сфере, и, действительно, мы уже на новом уровне возродим вот эту профориентационную работу.
Хотя уже определенные шаги сделаны, но я согласен, здесь нам нужно, может быть, двигаться чуть быстрее. В том числе и в области медиаграмотности, о чем вы постоянно говорите, — тоже определенно важное направление. Александр Милкус: Давайте сделаем курс по медиаграмотности! Мария Баченина: Давайте как раз углубимся в эту тему про будущее «Профессионалитета». Сергей Кравцов: Основная задача колледжей — это дать профессию.
С чем мы столкнулись? Мы столкнулись с тем, что после колледжей ребята приходили на производства и во многом доучивались. Крупные компании стали создавать корпоративные университеты — мы это много обсуждали и с Денисом Валентиновичем Мантуровым, и с руководителями предприятий, что колледжи за четыре года не формируют такого специалиста, готового прийти на производство или в ту или иную отрасль и сразу приступить к работе, — нужно доучиваться, как говорят, на практике. И второе — разбалансированность направлений подготовки в колледжах для тех потребностей рынков труда, которые есть в том или ином регионе. Что было сделано?
Мы в течение 2020 года, я об этом мало говорил, но вот могу сейчас сказать, что за 20-й и за 21-й год у нас первая задача стояла — это синхронизация направлений подготовки в колледже с теми региональными программами развития того или иного субъекта Российской Федерации. Чтобы колледжи максимально были ориентированы на потребности региональных экономик. Допустим, возьмем Северный Кавказ. Мы посмотрели: в основном в колледжах готовили юристов, экономистов — притча во языцех. А для Кавказа важно туристическое направление, энергетика.
Такая же проблема была и во многих других регионах. И вторая проблема — сроки обучения. Программы меняются, технологии меняются, сроки обучения и навыки. Те навыки, которые приобретают выпускники колледжей, чтобы они были уже конкурентоспособны и востребованы на производстве. Поэтому и родилась идея программы «Профессионалитет» от слова «профессионал — сократить сроки обучения до двух с половиной лет, сделать обучение максимально практико-ориентированным, под те потребности отраслей, с которыми взаимодействует тот или иной колледж.
И фактически мы переходим от регионального управления колледжей к отраслевому. Дали возможность отрасли инвестировать в колледж. Для этого был принят закон о налоговом вычете. Колледж готовит профессионала, готовит специалиста под определенный запрос, и не надо уже его доучивать, переучивать, Готовит достаточно быстро — 2,5 года. И это гарантированное трудоустройство и хорошая зарплата.
Проблемы с малым и средним бизнесом. Потому что для «Профессионалитета» у нас такое… многие государственные компании участвуют, крупный бизнес. Малый и средний бизнес.
Дети осваивали на хорошем уровне математику, физику, гуманитарные предметы.
Программы были разработаны лучшими учеными, педагогами, методистами. Были сформулировано главное - содержание школьных предметов, чему учить. Выстроена логика изучения тем. Разработка учебников лучшими авторскими коллективами.
А затем — совершенствование этих учебников. Это дало базу для единого содержания образования. Параллельно шло развитие талантов школьников. Чтобы они были активные, чтобы они могли себя проявлять, чтобы развивали, в том числе, и лидерские качества.
Мы поняли, что не хватает неформального общения школьников между собой, с учителем. Если мы важные вопросы про жизнь не будем обсуждать с ними, эти вопросы будут обсуждать другие. Какие это вопросы? Вопросы любви, понимание того, что в мире происходит, в том числе, вопрос специальной военной операции.
Государственные символы. Новым вызовом стали информационные технологии, которые серьезно влияют на нашу жизнь. Социальные сети устроены таким образом, что, если ребенок попадает туда, ему сложно выйти из них. Огромные команды психологов работают над созданием социальных сетей, это большой бизнес.
Чем дольше находится человек в этой среде, тем больше компании зарабатывают. Теперь хорошо это или плохо?
Министр просвещения России принял недостроенную школу. Показываем то, что не дали увидеть Кравцову
В понедельник, 26 февраля, Воронеж посетил министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов. Министр просвещения счел важным опыт Чечни при разработке программ по ОБЖ Министр Кравцов посетил Чечню с рабочим визитом и встретился с Кадыровым. Министр просвещения Сергей Кравцов в одной из московских школ проверяет, как идет процесс дистанционного обучения. Много изменений, которые происходят с подачи Министерства просвещения. Министр просвещения России Сергей Кравцов поговорил с воронежскими школьниками и студентами.
Сергей Кравцов рассказал о главном в сфере образования за 2023 год
Сергей Сергеевич Кравцов, министр просвещения Российской Федерации, выступил на Марафоне «Новое Знание» и ответил на вопросы участников о развитии образования, о том, как найти себя в жизни и поделился своей историей успеха. На фото: министр просвещения РФ Сергей Кравцов. Министр просвещения России Сергей Кравцов прилетел с рабочим визитом в Татарстан.
Кравцов сообщил о создании в педвузах центров переподготовки участников СВО
Дать хорошие знания, чтобы наши ребята, которые завершают школу, имели широкий кругозор, прочные знания по всем предметам, не только те, которые выходят на Единый государственный экзамен. И второе — чтобы те традиционные духовные ценности, которые формируют личность, дают развитие и стране, были бы не формальны, хранились бы в душе молодого человека. Я веду программу «Родительский вопрос», и редкий эфир обходится без сообщения от слушателей - «верните советскую школу! Но были и минусы. Я сам заканчивал советскую школу, знаю. Дело не в том как назвать систему — советской или как-то по-другому. По большому счету это не важно.
Важны общие принципы. А так получилось, что именно в советской системе образования этих принципы были реализованы в полной мере. В чем их суть? В систематизации знаний у школьников. Дети осваивали на хорошем уровне математику, физику, гуманитарные предметы. Программы были разработаны лучшими учеными, педагогами, методистами.
Были сформулировано главное - содержание школьных предметов, чему учить. Выстроена логика изучения тем. Разработка учебников лучшими авторскими коллективами. А затем — совершенствование этих учебников. Это дало базу для единого содержания образования. Параллельно шло развитие талантов школьников.
Глава ведомства рассказал о разработке единых государственных учебников, новациях национального проекта «Образование», образовании в новых регионах России, программе «Профессионалитет», строительстве и капитальном ремонте школ. Сергей Кравцов также представил планы на будущее и поздравил зрителей с наступающим Новым годом.
Для тех, кто измеряет за государственный счет научно-исследовательское пространство и время веками и поколениями, такой подход и привычен, и понятен. Он не требует незамедлительного научного отклика.
Нас такой подход не устраивает. В принципе. Потому что педагогика — сугубо прикладная наука. Однако на заседании того самого ключевого отделения РАО считают по-другому.
Пошли традиционным путем на высшем уровне философского обобщения действительности, приближаясь к гегелевскому «нечто». Предложили «концепцию содержания образования», «где динамично меняющееся ядро делится на стабильную и динамическую части, а вокруг ядра располагаются множество персонализированных оболочек. Стабильная часть ядра будет содержать знания об объективной реальности, то, что принято называть культурным кодом, а динамическая часть — компетентностную основу жизнедеятельности в конкретном социально-экономическом и технико-технологическом контексте. Персонализированные оболочки будут включать знания, умения, навыки, компетенции, опыт самостоятельной проектно-исследовательской деятельности, творчество и др.
Новая «конвергентная модель образования», по мнению академиков эпохи пандемии, должна «создать среду, где основным заказчиком общего образования будут выступать сами обучающиеся, их семьи, субъекты экономики и затем — государство». При конвергентном подходе ведущей функцией образования «становится не трансляция культурного опыта, а развитие и подготовка личности к жизни в меняющемся мире на основе культурного опыта. На выходе обучающийся получает комплекс компетенций, в соответствии с определенным уровнем базовой модели компетенций цифровой экономики. Это позволит обучающемуся стать личностно зрелым и сформировать субъектную позицию».
Два участника академической дискуссии и оба — замминистра просвещения Российской Федерации — В. Басюк и Т. Васильева оценили новую концепцию образования так цитирую по сайту РАО : «Замечания и предложения будут способствовать дальнейшему совершенствованию и развитию рассматриваемой концепции, которая представляет интерес не только в теоретическом плане, но и в части ее практической реализации». Ощущение: бесконечное дежавю.
Древние говорили то же самое, но проще. С тех пор минуло двадцать веков. К этой формуле возвращается и нынешнее поколение ученых. На этом фоне опять становится ясно: требуется вмешательство президента Российской Федерации и очередное взбадривание Минпроса и РАО.
Путина уже и так обрекли на погружение в детали дистанционного образования. Так, на недавнем заседании совета при Президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека почти через год после начала пандемической бури!
Студенческий дворец культуры стал экспертной площадкой форума. Ректоры вузов, преподаватели, студенты и школьники обсудили тему геноцида советского народа со стороны нацистов в годы Великой Отечественной, а также современную антироссийскую пропаганду. По словам Сергея Кравцова, сохранение исторической правды — это приоритетное направление всей системы образования. С целью сохранить историческую память и передать её следующим поколениям в школах страны ввели классные часы «Разговоры о важном», а также разрабатывают новые учебные программы по истории, создают учебники и пособия.
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов посетил Нижний Новгород. Рассказываем, зачем он приехал
Сергей Кравцов, министр просвещения России, подчеркнул, что августовские совещания служат площадкой для обмена мнениями, позволяют подвести итоги проделанной работы и обсудить планы на будущее. «Цифровой» министр просвещения Сергей Кравцов на отчетных фото с трепетом смотрит на своего, по нашему мнению, персонального руководителя и куратора. Министр просвещения счел важным опыт Чечни при разработке программ по ОБЖ Министр Кравцов посетил Чечню с рабочим визитом и встретился с Кадыровым. Сергей Сергеевич (министр просвещения) бодро, как хорошо выученный урок, стал докладывать о количестве введённых в строй новых школ, о капитальных ремонтах, планах построить ещё и об освоении выделенных средств. То есть о пятилетней президентской.