Смотреть слайды презентации Сочинение в 6 классе. Подготовку к написанию сочинения-рассуждения можно начинать уже с пятого класса, чтобы на выпускных экзаменах ученикам не составило труда выполнить творческое задание. рассуждение на основе текста художественного стиля.
Темы сочинений рассуждений 6 класс русский
6-класс | Русский язык | Мастерская чтения и письма. Сочинение-рассуждение. Данное пособие на конкретных примерах обучает специфике написания сочинений в 5–6 классах. Презентация урока развития речи в 6 классе. тэги: как написать сочинение, русский язык, сочинение-рассуждение. обучать написанию сочинения-рассуждения.
Дистанционные курсы для педагогов
- Написание сочинения рассуждения 6 класс презентация
- Содержание
- Написание сочинения рассуждения 6 класс презентация
- Ещё статьи о воспитании
Темы сочинений рассуждений 6 класс русский
Однако когда идешь по заснеженному посёлку, а снег под ногами весело скрипит, на сердце становится так радостно! Главное в такую погоду - не стоять долго на одном месте. Когда двигаешься - ходишь, бегаешь, катаешься на санках - замерзнуть невозможно! В январе мы отмечаем самые загадочные праздники - Новый год и Рождество. В это время собираются все близкие и друзья, а мама готовит вкусные блюда. Мне нравится, когда во время зимних праздников в окнах всех квартир мигают разноцветные лампочки. Иногда я смотрю на завьюженные окна и представляю, как дети, собравшись у новогодней ёлки, распаковывают свои подарки, о которых мечтали целый год! Вот маленький мальчик радуется игрушечному самосвалу, теперь он, как папа, строитель дорог… А вот девочка Оля получила коньки, значит завтра мы с ней покатаемся на зеркальном стадионе!..
Во-первых, развиваются быстрота, ловкость, гибкость. Во-вторых — выносливость. Человек тренированный может выдержать большие физические нагрузки. В-третьих, если человек регулярно занимается спортом, он может избежать множества заболеваний, в первую очередь — простудных. Когда я был маленьким, очень часто болел. Врач посоветовал родителям закалять меня. Так я попал в секцию плавания, где занимаюсь уже несколько лет. Теперь я "забыл дорогу" к врачу. Не каждый из нас будет чемпионом, но занятия спортом обязательно помогут нам стать сильными и здоровыми. Сочинение- рассуждение Бег — имя существительное Слово бег — имя существительное. Попытаемся доказать это. Во-первых, оно обозначает предмет в грамматическом смысле этого слова, к нему можно задать вопрос что? Во-вторых, слово бег относится к одному из трех родов, а именно — к мужскому: этот бег, быстрый бег, красивый бег… В-третьих, слово бег склоняется, т. Например: Красив бег этого спортсмена! Здесь бег-подлежащее.
Успех был обеспечен тщательностью и скрытостью подготовки, внезапностью действий и одновременностью удара всех колонн, ясной и точной постановкой целей. Взятие Измаила способствовало быстрому и успешному окончанию войны с Турцией. Карточка 4 Завещание Суворова. Суворов не курил и не злоупотреблял хмельными напитками. В любую погоду он ходил в караулы, охранял порученный ему пост. Так же просто жил, став генералом. Он не носил теплой одежды даже в самый лютый мороз. Узнав об этом, Екатерина IIодарила ему теплую дорогую шубу. Но Суворов эту шубу никогда не надевал, а просто возил с собой в карете. Более всего в других странах Суворов стал известен в царствование Павла I. Когда армия Суворова после Победы над французами вернулась на Родину, Павел I приказал отдать Суворову почести, положенные самому царю. За победы в заграничных походах граф Суворов получил в России высший воинский чин — титул генералиссимуса. Ему подчинялись все войска в государстве. Великий русский полководец не проиграл ни одного сражения. Потомкам Суворов завещал брать с него пример и быть верным своему Отечеству — России. С каким видом текста вы сейчас работали? С повествованием. Он рассказывал о жизни Суворова. Итак, мы выяснили, что вся жизнь Суворова подтверждает, что он является истинным патриотом своего Отечества. Думаю, что нам с вами есть чему поучиться у таких героев. Задание 5. Составление текста У. А теперь я предлагаю вам ролевую игру , где вы выступите в роли корреспондентов школьной газеты. Вы добывали информацию, анализировали ее, и сейчас на ее основе вы напишите заметку на тему Почему я хочу стать патриотом своего Отечества? Чем рассуждение отличается от других видов текста? Текст должен ответить на вопрос почему? Кто такой патриот? Человек, проникнутый патриотизмом. Истинный п. Человек, преданный интересам какого-н. Преданность и любовь к своему отечеству, к своему Заказать работы народу. Давайте охарактеризуем личность патриота, каким он должен быть? Какая часть речи нам в этом поможет? Перечислите черты характера такого человека? Дети отвечают, а учитель записывает слова и словосочетания на доске: Смелый, целеустремленный, храбрый, любящий Родину, хитрый, требовательный, скромный, смекалистый, готовый прийти на помощь… Слайд 10 У.
Данный урок, разработанный для учащихся девятого класса, направлен на развитие понятия о рассуждении, на композиционные особенности этого типа речи; на формирование умения аргументировано излагать свою точку зрения. Цель урока - совершенствовать связную письменную речь учащихся; развивать логическое мышление: совершенствовать навык построения текста-рассуждения, умение аргументировано излагать свою точку зрения. Материал может быть использован как на уроке русского языка в 9 классе, так и в 8 классе при обучении школьников сочинению обозначенного жанра.
Сочинение-рассуждение. Как написать сочинение-рассуждение?
Используйте следующие слова и выражения: на мой взгляд, по-моему, по моему мнению; поделиться сокровенным, посвятить в тайну, познается в беде и в радости, протянет руку помощи, не завидует успехам, искренне радуется… Начните так: На мой взгляд, другом можно назвать того, … Приведите примеры из художественной литературы, который подтверждал бы вашу точку зрения например, стихотворение А. Пушкина «И. Пущину» Используйте следующие слова и выражения: посвятил своему лучшему другу, декабрист, осужденный и сосланный в Сибирь на каторгу, послание, подбодрить друга, поддержать в трудную минуту, не мог остаться равнодушным, навестил опального поэта.
Отдохни, посмотри в окно, сделай упражнения для глаз: поморгай, зажмурься, поводи ими по кругу, посмотри вверх и вниз. Прочитай рассказ еще раз.
Перескажи его своими словами, пользуясь написанным «отчетом». Еще раз перескажи рассказ, уже не заглядывая в записи. Проверь себя и просмотри «отчет» — ничего не пропустил? Если забыл что-то важное, перескажи еще раз.
Очень хорошо доложить результаты проведенного «расследования» — пересказать текст слушателям — бабушке, маме, брату или сестре. Перед уроком можно просмотреть свой план пересказа и быстро просмотреть текст рассказа, чтобы вспомнить его. Сочинение рассуждение на лингвистическую тему. Как писать сочинение?
Лингвистическая тема связана с языком. Но иногда в задании обозначена только тема допустим, «Роль тире». Тогда нужно вспомнить теорию из конкретного раздела лингвистики в данном случае — правила пунктуации. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему имеет такую же структуру, как и любое другое сочинение: Структура сочинения Вступление содержит мысль, которую нужно дальше раскрыть и доказать ; Основная часть раскрывает тезис, указанный во вступлении, и содержит несколько абзацев ; Заключение выводы.
Рассуждение можно вести в одном из трех форматов: доказательство, объяснение или размышление. Обязательно приводятся примеры для иллюстрации аргументов. Готовая работа может выглядеть следующим образом: 1 абзац. Вступление подведение к вопросу и тезис, 2-3 предложения ; 2 абзац.
Раскрывается первая часть цитаты приводятся аргументы и пример ; 3 абзац. Раскрывается вторая часть цитаты; 4 абзац. Записываются выводы. Чтобы удачно написать сочинение, необходимо подробно написать о том, как вы понимаете смысл высказывания, и найти интересные примеры.
Что будет, если их совсем убрать или перепутать местами? Смысл предложения в таком случае может измениться до неузнаваемости. Попробуем доказать. Большинству из нас известна лингвистическая загадка «казнить нельзя помиловать».
От того, куда будет поставлена запятая, в прямом смысле зависит жизнь человека. Поставим после «казнить» — станем свидетелями трагедии, поставим после «нельзя» — спасем от смерти. Этот пример нагляднее всего демонстрирует актуальность использования запятых в письменной речи. Иногда запятые почти не влияют на смысл предложения, но позволяют сделать его более понятным и выразительным.
Так же, как в устной речи мы самое важное и главное выделяем голосом, так же и на письме эта благодарная роль отведена запятым. Рассмотрим такое предложение: «Удивительно, насколько прекрасно начало дня, когда солнце только поднимается над горизонтом, похожее на спелый апельсин». Если убрать из этого предложения все запятые, то читателю придется несколько раз пробежаться по нему глазами, чтобы из набора слов получился осмысленный текст. Запятые в письменной речи необходимы, чтобы правильно передавать смысл высказывания и облегчать прочтение.
Они дают возможность определить, в каком месте сделать паузу, а также обозначают конец простого предложения в составе сложного. Поэтому в своей речи мы так часто используем синонимы. Их изобилие позволяет подобрать точное слово для обозначения предмета, признака, действия. Попробуем доказать актуальность использования синонимов на наглядных примерах.
Для начала необходимо вспомнить, что такое синонимы. Они могут образовывать достаточно длинные синонимичные ряды некоторые исчисляются несколькими десятками вариантов. Поэтому мы всегда можем выбрать самое подходящее слово, в точности передающее определенный оттенок смысла. Для примера рассмотрим возможные синонимы к слову «сложный»: затейливый, витиеватый, хитроумный, причудливый, мудреный, замысловатый, претенциозный.
Какой из перечисленных синонимов лучше всего подходит для описания сложного узора вышивки на одежде? Полагаю, что «затейливый». А для сложной загадки? Думаю, что «замысловатая» или «хитроумная».
Кроме того, синонимы украшают нашу речь. Чтобы не повторять одно и то же слово несколько раз в тексте, лучше подобрать другое — близкое по смыслу. Допустим, вместо «например»в этом предложении только что мною было использовано иное вводное слово. Равно как и «иное» заменило «другое» — и всё в пределах одного абзаца.
Можно сделать вывод, что синонимы позволяют передавать тончайшие оттенки значений, а также помогают избегать повторов одного и того же слова в тексте. Как правильно написать сочинение по картине художника? На иллюстрации картина Богдана-Бельского «Дети на уроке» Для того, чтобы написать качественное сочинение о картине, не требуется на профессиональном уровне разбираться в живописи или уметь рисовать. Достаточно знать, на что обратить внимание, какие пункты обязательно упомянуть в сочинении и какую информацию вообще стоит искать о картине и ее создателе.
Составляем план сочинения Чтобы было проще, нужно разбить одну большую задачу — написать сочинение о картине — на несколько мелких. Именно эти мелкие задачи и станут пунктами плана. Описание картины Лучшая стратегия в описании картины — «что вижу, то пою». Внимательно вглядитесь в картину.
Что вы заметили на переднем плане что в первую очередь бросается в глаза? Что изображено на картине: человек или группа людей, предметы, природа? Исходя из этого, можно определить жанр картины: пейзаж, натюрморт и т. Обязательно нужно обратить внимание и на задний план, отметить фон, на котором разворачиваются события, упомянуть в сочинении интересные и необычные детали, которые показались любопытными.
Нужно указать, как написана картина — материал масло, уголь и т. Информация обычно дается в любом справочнике или учебнике. Затем стоит обозначить, какое впечатление производит изображение. Например, если на картине нарисован темный лес, а небо над ним хмурое, можно с уверенностью утверждать, что художник хотел передать тревожное или печальное настроение.
Раскрытие темы и вывод Соотнеся название картины и ее содержание или сюжет, раскройте тему, которую пытался передать художник. Не обязательно обращаться к справочникам и книгам по истории хотя если на картине изображена историческая сцена или древний правитель, это сможет помочь. Важно помнить, что все самое важное, все подсказки уже есть на картине — просто нужно отметить все детали и собрать их в единое целое. К справочной литературе же можно обратиться для заключительной части сочинения — краткого вывода, в котором стоит написать, насколько типично указанное произведение для конкретного художника и какое место оно занимает в его творчестве.
Сначала сравните самые простые, «очевидные», характеристики героев: возраст, происхождение, образование, социальный статус, материальный достаток. Обратите внимание на черты характера. Один герой — веселый, романтичный, честный. Другой -циник, любит приврать.
Обязательно остановитесь на отношении к жизни и к людям, например, к окружающим. Один — «устал от жизни» Евгений Онегин , другой до самого конца не устает ее познавать, действовать Евгений Базаров. Один герой готов понять каждого человека князь Мышкин , другой — думает только о себе Раскольников. Очень важно сравнить, как ведут себя герои произведений в одной и той же ситуации.
Война: Андрей Болконский отправляется в действующую армию, Пьер Безухов уходит в ополчение. Татьяне Лариной 18 лет, она родилась в помещичьей семье, выросла в деревне. Татьяна воспитана няней, которая ее очень любила. Татьяна красива, романтична, задумчива, наивна, так как мало знает жизнь, но много читает французских романов.
Княжна Мери — молодая девушка аристократического происхождения. Ей доводилось бывать в свете, встречаться с разными людьми, но она также наивна и доверчива. Обе девушки быстро влюбляются, стоит им только встретить человека, непохожего на тех, что они привыкли видеть в своем окружении. Обе не скрывают своей любви и готовы идти за своим избранником.
Вы также можете сравнить как ведут себя герои в похожих ситуациях. Татьяна Ларина осталась верна своему мужу, даже когда Евгений Онегин предложил ей свою любовь: «Но я другому отдана; Я буду век ему верна». Этот выбор помог ей сохранить честь и достоинство. Анна Каренина посчитала любовь важнее супружеской верности нелюбимому мужу и это сгубило ее.
Катерина не выдержала жизни с человеком, которого не любила и покончила с собой. Важно не упустить сравнения убеждений героев, их философской позиции. Раскольников рассуждает о том, имеет ли он права на поступок и идет на преступление. Базаров считает, что человек сам хозяин своей судьбы и главное — труд.
Стоит обратить внимание и на отношения героев с другими персонажами. Исследуйте, как автор произведения относится к героям, описывает их с любовью, с удивлением, с пренебрежением?
Конспект и презентация к уроку русского языка "Учимся писать сочинение-рассуждение" Аннотация: В связи с введением ЕГЭ по русскому языку особое значение на уроках развития речи приобретает работа над заданием части C — написание сочинения-рассуждения. Именно это задание проверяет реальное состояние практических умений выпускников владение ими монологической речью, умения аргументировано излагать свою точку зрения и общее состояние их культуры. Данный урок, разработанный для учащихся девятого класса, направлен на развитие понятия о рассуждении, на композиционные особенности этого типа речи; на формирование умения аргументировано излагать свою точку зрения.
Докажем это. Это можно доказать так. И вот почему.
Обобщим всё сказанное. Таким образом,… Следовательно,… Слайд 16 О чём ещё надо помнить, чтобы сочинение получилось хорошим?
«Центр повышения квалификации и информационно-методической работы» г. Магнитогорска
Рассмотрим такую ситуацию… 15: Повторим средства связи частей рассуждения. Докажем это. Это можно доказать так. И вот почему. Обобщим всё сказанное. Таким образом,… Следовательно,… 16: О чём ещё надо помнить, чтобы сочинение получилось хорошим? Как писать сочинение-рассуждение? Тезис можно сформулировать в форме вопроса, можно повторить формулировку темы, в качестве тезиса можно взять цитату. Рассуждение пишется от 1-ого лица.
В доказательство лучше ввести слова и выражения типа «я считаю», «по моему мнению», «я думаю».
А вот текст с сайта «Элементы. Их собственная сила тяготения гравитация стремится придать им форму шара. Если некая сила придаст Земле форму чемодана, то по окончании её действия сила тяготения снова начнёт собирать её в шар, «втягивая» выступающие части, пока вся её поверхность не установится т. Это текст-рассуждение, его задача — дать научное объяснение факту. Рассуждение — это функционально-смысловой тип речи, который показывает мир в причинно-следственных связях. Как правило, такой текст отвечает на вопрос почему?
Почему Земля круглая? Почему идёт снег? Почему хлеб — всему голова? В рассуждении, как в любом тексте, есть вступление, основная часть и заключение. Рассуждение — это обоснование тезиса путём доказательств, аргументов. Структура рассуждения: тезис — доказательство — вывод. Тезис: Земля круглая.
Потому что обладает большой массой и благодаря силе тяготения. Это обоснование тезиса. Что из этого следует? Если какая-то сила придаст Земле форму чемодана, Земля всё равно станет круглой. Это вывод. Можно построить рассуждение иначе: сначала привести доказательства, аргументы, примеры, а только потом сформулировать тезис. Наступил ноябрь.
Он сумел разработать новые формы и способы ведения войны. Их сущность Суворов выразил в формуле «глазомер», быстрота, натиск». Применение этого принципа требовало от офицеров и солдат личной инициативы, взаимной выручки, целеустремленности.
Полководец стремился не к вытеснению противника с территории, а к его полному разгрому. Его действия сводились к принципу «увидеть - победить». Внезапности Суворов достигал быстротой передвижения и стремительным маневрированием войск.
Огромное значение имели его личностные качества, демократический стиль поведения. Все современники отмечали его ораторские способности, умение говорить с солдатами. Для русских воинов он оставался отцом-командиром.
Карточка 3. Взятие Измаила. Измаил расположен на живописном, утопающем в зелени виноградников левом берегу Дуная, в 80 км от Черного моря.
Это порт, доступный для морских судов. Время основания Измаила не установлено. С ХVI века упоминается как турецкая крепость.
Во время русско-турецкой войны в ноябре 1790 года русские блокировали считавшийся неприступным Измаил, который имел вал высотой 6-8 метров с земляными икаменными бастионами и ров шириной 12 м и глубиной 6-10 м. Русскими войсками командовал Суворов. После отказа турецкого командования капитулировать был начат штурм девятью колоннами при поддержке гребной флотилии.
После упорного сопротивления русские войска сломили сопротивление противника и овладели крепостью. Потери русских — 4 тысячи убитыми и 6 тысяч раненых, турок — 26 тысяч убитых и 9 тысяч пленных, включая раненых. Успех был обеспечен тщательностью и скрытостью подготовки, внезапностью действий и одновременностью удара всех колонн, ясной и точной постановкой целей.
Взятие Измаила способствовало быстрому и успешному окончанию войны с Турцией. Карточка 4 Завещание Суворова. Суворов не курил и не злоупотреблял хмельными напитками.
В любую погоду он ходил в караулы, охранял порученный ему пост. Так же просто жил, став генералом. Он не носил теплой одежды даже в самый лютый мороз.
Узнав об этом, Екатерина IIодарила ему теплую дорогую шубу. Но Суворов эту шубу никогда не надевал, а просто возил с собой в карете. Более всего в других странах Суворов стал известен в царствование Павла I.
Когда армия Суворова после Победы над французами вернулась на Родину, Павел I приказал отдать Суворову почести, положенные самому царю. За победы в заграничных походах граф Суворов получил в России высший воинский чин — титул генералиссимуса. Ему подчинялись все войска в государстве.
Великий русский полководец не проиграл ни одного сражения. Потомкам Суворов завещал брать с него пример и быть верным своему Отечеству — России.
Делитесь и с друзьями, если видео для вас полезно. Что такое сочинение-рассуждение, как его написать? Сегодня я расскажу как написать сочинение-рассуждение и получить за него хорошую оценку. Вместе узнаем из чего состоит сочинение-рассуждение, о чём писать во вступлении, в основной части и в заключении.
Сочинение рассуждение 6 класс на свободную тему
Презентация к уроку по теме: "СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ «РОЛЬ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО В РЕЧИ» 6 «А» класс". Сегодня вы пишете контрольное сочинение-рассуждение. Материалы по подготовке к сочинению и образец оформления его в рабочей тетради содержатся в текстовых файлах. Данное пособие на конкретных примерах обучает специфике написания сочинений в 5–6 классах.
Дистанционные курсы для педагогов
- Презентация Сочинение-рассуждение в 6 классе
- Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы
- Сочинение Рассуждение 6 Класс Презентация — Контрольные, курсовые, рефераты и другие работы
- 6-класс | Русский язык | Мастерская чтения и письма. Сочинение-рассуждение - YouTube
Презентация "Подготовка к сочинению – рассуждению. В чем сила морали?" 5-6 класс
Пошли его на базар. Пусть он принесёт самое прекрасное, что есть на свете». Хозяин позвал Эзопа и велел ему выполнить желание гостей. Спустя время раб возвращается с подносом, покрытым салфеткой. Её откидывают и видят бараний язык.
Языком мы произносим слова верности, нежности, любви, языком мы провозглашаем мир, языком мы произносим слово свобода. Через некоторое время кто-то из гостей сказал хозяину: «Пусть твой раб пойдёт и принесёт самое ужасное, что есть на свете». Хозяин повелел выполнить и это желание. Вновь Эзоп возвращается с тем же подносом.
Под салфеткой лежит язык. Ты же опять принёс язык!
Изучение нового материала.
Слово учителя на слайде портрет Н. Последним его произведением оказалась автобиографическая повесть «Тайна на дне колодца» опубликована в 1978 году. Отрывок «Снегири» - это воспоминания, рассказывающие о времени в жизни будущего писателя, когда ему было шесть- семь лет.
Семья Носовых жила тогда в Киеве, на одной из окраинных улиц, в маленьком деревянном доме. Чтение текста учащимся. Беседа по содержанию текста, определение его темы, основной мысли.
Потому что на ней зимой бывали снегири. Нарисуйте её словами. Сказочная картина и навеяла на мальчика мечты, которым не дано было осуществиться.
Эта радость понятна нам, закономерна, ибо говорит о ней тот, кто чувствовал себя счастливым человеком на свете именно тогда, когда смотрел на любимых птиц из окна, то есть когда видел их на свободе. Видеть снегирей, как и других птиц, на свободе — счастье. Но вначале несколько слов о самом авторе.
На слайде презентации фотография Ю. Коваля и краткое сообщение о нём. В молодости был сельским учителем, учил уму-разуму деревенских ребятишек.
Для них собственно, он и начал писать. В 1966 году опубликовал первую повесть для детей "Сказка о том, как строился дом". За этой книгой последовали такие известные произведения, как "Приключения Васи Куролесова" 1971 ,"Кепка с карасями" 1974 , "Недопесок Наполеон Третий" 1975 , "Самая легкая лодка в мире" 1984 и др.
В годы перестройки были опубликованы христианские произведения Коваля сам автор называл их "эмалями" - прежде всего, "Вход в Иерусалим" 1991. В 1995 г. Подумайте над темой рассказа.
Рассказ Ю. После обеда вышел я посидеть на бревне, а на нём - бабочка. Я остановился в стороне, а бабочка вдруг перелетела на край — дескать, присаживайся, на нас-то двоих места хватит.
Что такое сочинение-рассуждение, как его написать? Сегодня я расскажу как написать сочинение-рассуждение и получить за него хорошую оценку. Вместе узнаем из чего состоит сочинение-рассуждение, о чём писать во вступлении, в основной части и в заключении.
Также узнаете, с чего начать своё сочинение, какие фразы можно включать в сочинение.
Местоимения l 3. Вводные слова l 4.
Сочинение-рассуждение. 6 класс. Презентация к уроку.
Представлен теоретический и дидактический материал для обучения учащихся умению определять проблему исходного текста, устанавливать связь темы и проблемы, использовать речевые клише во фрагментах сочинений в рамках подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Поделимся информацией про Подготовка к сочинению-рассуждению6 класс. рассуждение задание 15.3 часть 3 8 класс. Слайд №1 Сочинение-рассуждение (С2) Слайд №2 Материалы для подготовки к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему Сочинение один из самых сложных. Сегодня я расскажу как написать сочинение-рассуждение и получить за него хорошую оценку.