Оценки в америке по буквам. excellent - это 5, В - above average - это 4, С - satisfactory - это 3, D - passing grade - это 3- практически 2, E или F - completely unsatisfactory - это 2. Фактически оценок столько же, сколько и по российской шкале оценивания - пять. Bloomberg отмечает, что США имели рейтинг ААА y Fitch как минимум с 1994 года.
Агентство Fitch понизило кредитный рейтинг США: что это значит
Поддерживать диалоги на любые интересные вам темы. Составить резюме для релокации. Выучите первую тысячу слов, а это уже половина слов, которые средний человек употребляет в обычной речи. А к концу курса мы расскажем, как превратить эту тысячу в три тысячи, что является нормой словарного запаса для продвинутого уровня. Помните, у Ильфа и Петрова есть такая героиня, как Эллочка-людоедка —у нее в свободном обращении было ровно 30 слов, которыми она обходилась «легко и свободно» в любых жизненных ситуациях, не испытывая в жизни никаких лингвистических проблем? Так что это за продвинутый уровень-то такой? Лучше, чем у Эллочки, в сто раз? Или три тысячи слов сами по себе ещё не гарантируют такой же свободы общения, какая была у Эллочки с её тридцатью? И можно ли за 20 часов серьёзно превзойти Эллочку? Вот уже больше двадцати лет в Европе действует шкала CEFR, формализующая уровень знания языка не обязательно английского — да и она не самозародилась, как мыши в грязном белье, а выросла из предшествующих работ и шкал, история которых начинается ещё в 1975-м году. Не то чтобы авторы языковых курсов про это не знали — скорее, они сознательно про это забывают, чтобы не вызывать у уже готовящегося достать кошелёк клиента лишних вопросов.
Например, как это вы там от начального уровня до продвинутого собираетесь меня за 20 часов довести, когда вот в Кембридже говорят... Подчеркну: не количество выученных слов, а именно умение их использовать! Иногда ещё добавляют уровень A0, он в буквальном смысле нулевой — так обозначают людей, не знающих на данном языке ровным счётом ничего, даже алфавита. Собственно, изучение английского языка в количественном измерении — это и есть не разучивание трёх тысяч или скольких-то ещё тысяч слов, а продвижение по шкале CEFR от уровня, на котором вы находитесь сейчас, до уровня, на котором вы хотите находиться. При этом каждый уровень ещё и описывается в четырёх измерениях: чтение, понимание на слух, письмо и говорение. Тем не менее, уровни CEFR — это хорошая количественная оценка вашего умения пользоваться иностранным языком. Более того, понимая, на каком уровне вы сейчас и какого хотите достичь, можно попробовать прикинуть, какие усилия вам потребуются. Помимо тестирования, они уделяют много внимания разработке методик преподавания английского, сертификации преподавателей, а также оценке эффективности обучения. И в рамках этой работы — пытаются оценить, сколько часов изучения английского требуется для продвижения от одного уровня по CEFR к другому. Можно прочитать про это данную статью , она коротка и познавательна, я же дальше буду ссылаться на неё.
Есть популярная забавная трактовка уровней CEFR — «ресторанный тест», когда каждому уровню приписывается действие, на которое вы способны в ресторане. Ей и воспользуемся для иллюстрации. Уровень А0 — это нулевое знание языка. Человек с уровнем A0 не знает ни одного слова и даже алфавита ещё не знает тоже. В ресторане вы можете указать пальцем на интересующую вас еду. Нижняя половина базового уровня Elementary. По сути, это «уровень выживания» в туристической поездке или командировке: вы можете зачекиниться в отеле, спросить дорогу, рассказать о себе или спросить что-то несложное о другом человеке. И да, в ресторане уже можете прочитать меню и заказать себе еду по нему. На достижение уровня A1 взрослому мотивированному человеку при помощи хорошего преподавателя требуется, по оценке методистов Кембриджа, 90—100 часов так называемого guided learning — то есть занятий непосредственно с преподавателем плюс домашней работы, выполняемой по заданиям преподавателя. Кембриджские методисты не уточняют, как именно делятся часы и в чём именно заключается «работа по заданию».
Поэтому за базовый вариант мы возьмём мой достаточно типовой план работы с учениками — а это два занятия в неделю по полтора часа каждое плюс 6 часов на выполнение домашней работы — то есть 9 часов в неделю, то есть порядка 10 недель непрерывных занятий на достижение нового уровня. В домашнюю работу я включаю как выполнение упражнений, результат которого мы проверяем при встрече, так и дополнительную необязательную, но полезную нагрузку — например, задание на чтение статей или кусочка книги, просмотр TED-talks, кино, сериалов. Тут, конечно, необходимо заметить, что все ученики разные — и домашнюю работу выполняют с разной усидчивостью и методичностью, и на очных занятиях разное время уходит на её разбор. Чаще всего я спрашиваю студента: «А сколько вы готовы заниматься дома? Интересный момент: если посмотреть в вышеупомянутую статью, то там будет ещё и вторая табличка, для подростков с приемлемым качеством преподавания, но низкой мотивацией. Для них требуется уже 150—200 часов для достижения A1. Почти полгода еженедельных занятий. Запомните этот момент: мотивация крайне важна при изучении языка. Она бывает разной, она зависит от целей, и это ещё раз подчёркивает важность определения этих целей — то есть понимания того, зачем и как мы учим английский язык. На уровне A2 ваша лексика выходит за пределы «здесь и сейчас» — вы учитесь рассказывать истории то есть использовать прошедшее время , говорить о планах и намерениях будущее время , о том, что должны делать модальность , ваша лексика становится разнообразнее.
Тем не менее, сложными предложениями на A2 ещё и не пахнет, а темы в учебнике достаточно банальны: одежда, еда, истории, взаимоотношения, человеческий характер, отпуск, семья, работа, досуг, книги, кино. Если вы помните, как писали в пятом классе сочинение «Как я провёл лето», то на A2 вы сможете повторить этот опыт и на английском языке. Чтобы достичь A2, уже имея уровень A1, вам потребуется 100—150 часов, если вы — мотивированный взрослый, работающий с хорошим преподавателем, и 180—230 часов — если вы менее мотивированный студент. В пересчёте на месяцы при еженедельных двух занятиях и прилежном выполнении домашки — до четырёх месяцев в первом случае и более полугода во втором. Замечу, что помимо обучения с преподавателем и по его заданиям, конечно, может быть и самостоятельное погружение в английский язык — от просто активного пребывания в англоязычной среде, например, если вы живёте за рубежом или работаете в многоязычной компании, до просмотра фильмов или чтения книг.
На одном из шоу он показывал свои школьные оценки, где все они были самые высшие. Кроме того, у него были награды за отличную посещаемость, некоторые предметы и хорошее поведение. После окончания школы он поступил в университет, куда было не так-то просто попасть: требовалось набрать 450 или выше баллов из 500. Однако парню удалось это сделать. Он действительно был образцовым учеником и студентом. Его отец был достаточно строг, поэтому во времена стажерства Чанмин активно продолжал обучение. На экзаменах он в среднем набирал 90 баллов, однако эти результаты не совсем удовлетворяли его. Фото Соцсети После школы Чанмин поступил в престижный частный университет Кёнхи в Сеуле, однако позже перевелся в китайский университет Цзяньго. Несмотря на плотный график работы, Чанмин не хочет останавливаться в своих академических успехах, поэтому планирует поступать в аспирантуру престижного университета Инха. Еще в детстве она посещала английский детский сад, что помогло ей повысить уровень английского языка.
Так в России появилась пятибалльная шкала, которая официально былf утверждена Министерством образования в 1937 году. Стоит сказать, что в последнее десятилетие наметилась тенденция к четырехбалльной шкале. Это связано с неактивным использованием отметки «1», которая соответствует характеристике «слабые успехи». Сегодня в основном отметки начинаются с «2» , которая характеризует знания как посредственные, «3» - достаточные, «4» - хорошие, «5» - отличные. В Америке существуют отметки в буквенном диапазоне от A до Е. Таким образом, происходит смещение отметки на одну единицу в сравнении с российской школой.
Как ставят оценки в Америке? В США оценки обозначаются не цифрами, а буквами, и их действительно пять: А отлично , В хорошо , С удовлетворительно , D слабо и F неудовлетворительно. А соответствует нашей «5», B — «4», С и D — это «3», обе они являются проходным баллом, а вот F — это «2». Что означают оценки ABC? Сколько процентов на оценку 5? Какой должен быть средний балл чтобы получить 4?
Оценки в английских школах
Для хороших оценок за усердие ученику следует вести себя на уроке активно: задавать вопросы, вступать в дискуссии, даже критиковать точку зрения учителя. Ребенок в полной мере использует способности. Ученик отвечает требованиям, но на уроке ведет себя пассивно. Он делает работу, только если его попросят и ему помогут. Ученики получают оценки каждый день: за работу на уроке и домашнее задание. Также знания по дисциплинам регулярно проверяют тестами. Раз в триместр школа готовит отчет для ученика и его родителей. В нем она приводит оценки за знания и старание.
Отчет отправляют на электронную почту или загружают в личный кабинет родителя на сайте школы. Вместе с оценками часто загружают комментарии учителей. Обычно это сдержанные мнения: «Хорошо работает, неплохо прогрессирует, но добьется большего, если будет работать усерднее».
Выбрал 6 предметов — 600 баллов. Все просто, казалось бы. Если бы все предметы оценивались одинаково.
Но нет, идет еще перераспределение по важности. Например: ученик проходит обучение по 4 предметам, из которых основной — изучение основ бизнеса. В Японии используют сочетание буквенной от А до F и цифровой 100-балльная системы оценки знаний. Как правило, в 100-балльной системе оценки знаний минимально допустимым является уровень 60 баллов. Бывает и так, что для отдельных предметов устанавливаются специальные лимиты, которые могут составлять и 90 баллов.
Участие родителей в учебном процессе не поощряется — американский учитель никогда не вызовет родителей в школу и не попросит из повлиять на отпрыска. А если родитель, обеспокоенный низкой успеваемостью, сам напросится на аудиенцию, ему порекомендуют слезть с ребенка и, возможно, позволить ему отказаться от нелюбимого предмета в пользу того, что у него получается лучше. Впрочем, такое стремление контролировать детей свойственно в основном семьям выходцев из Китая и Японии, где подобный прессинг считается благом и необходимостью. Американские педагоги с этим не согласны — стресс и страх не оправдать надежд приводит к тому, что школьник учится не лучше, а даже хуже, чем мог бы. Это подтверждается множеством научных работ, в частности, исследованием профессора психологии Ко Мураямы из Университета Рединга. Поэтому основная цель американской школы — не заставлять и контролировать, а давать выбор и мотивировать. А как же без контроля? Тут следует упомянуть о том, что студенты американских школ сами могут выбирать предметы и глубину их изучения.
Буквенные оценки и их значение Буквенные оценки: В США используются буквы от A до F для обозначения успеваемости студентов, при этом A соответствует наивысшему уровню, а F указывает на провал. Оценки с плюсом и минусом: Некоторые учебные заведения используют систему плюсов и минусов для обеспечения большей детализации. Различия между учебными заведениями: Нет универсального стандарта, определяющего, какому процентному значению соответствует каждая буквенная оценка, что приводит к разнообразию в разных школах и колледжах. Роль GPA в поступлении: Высокий GPA имеет решающее значение для поступления в престижные колледжи и университеты, часто выступая в качестве ключевого показателя для академических стипендий и финансовой помощи. Стратегии управления и повышения GPA Выбор курсов: Стратегический выбор курсов, включая сочетание сложных и менее сложных курсов, может помочь управлять и, возможно, улучшить свой GPA.
Оценки в английских школах
В Америке оценки выражаются буквами, которые имеют свою шкалу и значения. В некоторых странах, к примеру, в Америке, вместо оценки «F» используется «N», сокращенное от no credit, то есть «не зачтено», а также «U» от unsatisfactory, что переводится как «неудовлетворительно». Ученые обнаружили, что студенты с фамилиями, начинающимися на буквы A, B, C, D или E, в среднем получали более высокие (на 0,3 балла) оценки. Вот хорошее руководство к действию: выясните, какая оценка за общий SAT считается удачной в выбранной школе, и постарайтесь добиться идентичного уровня и на предметном экзамене. Согласно данным Национальной оценки грамотности взрослых, 14% взрослых в США являются неграмотными.
Системы оценивания знаний в странах мирах: цифры, буквы и не только
Ставится за знание. То есть за то, как качественно ученик проработал материал, правильно ли он ответил и т. Ставится за усердие. За то что они задают вопросы, активничают и т.
Эта оценка в виде цифр. От 1 до 5, по убыванию активности. Александр Фрей Английский язык давно уже стал универсальным средством коммуникации между людьми разных стран и континентов.
Знание английского открывает много новых и перспективных горизонтов перед человеком. Поэтому не стоит искать отговорок и откладывать на потом изучение английского языка. На сайте SimplEnglish будут размещены все необходимые материалы для самостоятельного обучения.
Выучить английский - это проще, чем вы думаете: я убедился в этом на своем опыте! Уверен, что и у вас получится! Оцените автора.
Важность системы оценок в американской школе Система оценок в американской школе играет важную роль в определении уровня знаний и успехов учеников. Правда, в отличие от российской школьной системы, в Америке оценки ставятся не по пятибалльной, а по буквенной системе. Вместо пятерок и четверок используются буквы, такие как A, B, C и т. Вопрос «какие оценки ставят в Америке» часто интересует родителей и учеников, которые переезжают в США и хотят понять, что означает конкретная буква в системе оценок. Как перевести букву А? В российской системе оценок она бы соответствовала пятерке. Однако, важно понимать, что простое переведение оценок из одной системы в другую нередко может быть неправильным и вводящим в заблуждение. В американской системе каждая буква имеет свое значение и обозначает определенный уровень знаний и успехов ученика.
Примеры оценок в американской системе: A: отлично, высокий уровень знаний B: хорошо, хороший уровень знаний C: удовлетворительно, средний уровень знаний D: неудовлетворительно, низкий уровень знаний F: неуд, недостаточный уровень знаний Таким образом, при переводе оценок из американской системы в российскую следует учитывать не только букву, но и ее значение. К примеру, оценка «B» в американской школе, хоть и не является самой высокой, все равно представляет хороший уровень знаний. В общем, система оценок в американской школе играет важную роль в оценке успехов учеников и определении их уровня знаний.
Помните, у Ильфа и Петрова есть такая героиня, как Эллочка-людоедка —у нее в свободном обращении было ровно 30 слов, которыми она обходилась «легко и свободно» в любых жизненных ситуациях, не испытывая в жизни никаких лингвистических проблем? Так что это за продвинутый уровень-то такой? Лучше, чем у Эллочки, в сто раз? Или три тысячи слов сами по себе ещё не гарантируют такой же свободы общения, какая была у Эллочки с её тридцатью?
И можно ли за 20 часов серьёзно превзойти Эллочку? Вот уже больше двадцати лет в Европе действует шкала CEFR, формализующая уровень знания языка не обязательно английского — да и она не самозародилась, как мыши в грязном белье, а выросла из предшествующих работ и шкал, история которых начинается ещё в 1975-м году. Не то чтобы авторы языковых курсов про это не знали — скорее, они сознательно про это забывают, чтобы не вызывать у уже готовящегося достать кошелёк клиента лишних вопросов. Например, как это вы там от начального уровня до продвинутого собираетесь меня за 20 часов довести, когда вот в Кембридже говорят... Подчеркну: не количество выученных слов, а именно умение их использовать! Иногда ещё добавляют уровень A0, он в буквальном смысле нулевой — так обозначают людей, не знающих на данном языке ровным счётом ничего, даже алфавита. Собственно, изучение английского языка в количественном измерении — это и есть не разучивание трёх тысяч или скольких-то ещё тысяч слов, а продвижение по шкале CEFR от уровня, на котором вы находитесь сейчас, до уровня, на котором вы хотите находиться.
При этом каждый уровень ещё и описывается в четырёх измерениях: чтение, понимание на слух, письмо и говорение. Тем не менее, уровни CEFR — это хорошая количественная оценка вашего умения пользоваться иностранным языком. Более того, понимая, на каком уровне вы сейчас и какого хотите достичь, можно попробовать прикинуть, какие усилия вам потребуются. Помимо тестирования, они уделяют много внимания разработке методик преподавания английского, сертификации преподавателей, а также оценке эффективности обучения. И в рамках этой работы — пытаются оценить, сколько часов изучения английского требуется для продвижения от одного уровня по CEFR к другому. Можно прочитать про это данную статью , она коротка и познавательна, я же дальше буду ссылаться на неё. Есть популярная забавная трактовка уровней CEFR — «ресторанный тест», когда каждому уровню приписывается действие, на которое вы способны в ресторане.
Ей и воспользуемся для иллюстрации. Уровень А0 — это нулевое знание языка. Человек с уровнем A0 не знает ни одного слова и даже алфавита ещё не знает тоже. В ресторане вы можете указать пальцем на интересующую вас еду. Нижняя половина базового уровня Elementary. По сути, это «уровень выживания» в туристической поездке или командировке: вы можете зачекиниться в отеле, спросить дорогу, рассказать о себе или спросить что-то несложное о другом человеке. И да, в ресторане уже можете прочитать меню и заказать себе еду по нему.
На достижение уровня A1 взрослому мотивированному человеку при помощи хорошего преподавателя требуется, по оценке методистов Кембриджа, 90—100 часов так называемого guided learning — то есть занятий непосредственно с преподавателем плюс домашней работы, выполняемой по заданиям преподавателя. Кембриджские методисты не уточняют, как именно делятся часы и в чём именно заключается «работа по заданию». Поэтому за базовый вариант мы возьмём мой достаточно типовой план работы с учениками — а это два занятия в неделю по полтора часа каждое плюс 6 часов на выполнение домашней работы — то есть 9 часов в неделю, то есть порядка 10 недель непрерывных занятий на достижение нового уровня. В домашнюю работу я включаю как выполнение упражнений, результат которого мы проверяем при встрече, так и дополнительную необязательную, но полезную нагрузку — например, задание на чтение статей или кусочка книги, просмотр TED-talks, кино, сериалов. Тут, конечно, необходимо заметить, что все ученики разные — и домашнюю работу выполняют с разной усидчивостью и методичностью, и на очных занятиях разное время уходит на её разбор. Чаще всего я спрашиваю студента: «А сколько вы готовы заниматься дома? Интересный момент: если посмотреть в вышеупомянутую статью, то там будет ещё и вторая табличка, для подростков с приемлемым качеством преподавания, но низкой мотивацией.
Для них требуется уже 150—200 часов для достижения A1. Почти полгода еженедельных занятий. Запомните этот момент: мотивация крайне важна при изучении языка. Она бывает разной, она зависит от целей, и это ещё раз подчёркивает важность определения этих целей — то есть понимания того, зачем и как мы учим английский язык. На уровне A2 ваша лексика выходит за пределы «здесь и сейчас» — вы учитесь рассказывать истории то есть использовать прошедшее время , говорить о планах и намерениях будущее время , о том, что должны делать модальность , ваша лексика становится разнообразнее. Тем не менее, сложными предложениями на A2 ещё и не пахнет, а темы в учебнике достаточно банальны: одежда, еда, истории, взаимоотношения, человеческий характер, отпуск, семья, работа, досуг, книги, кино. Если вы помните, как писали в пятом классе сочинение «Как я провёл лето», то на A2 вы сможете повторить этот опыт и на английском языке.
Чтобы достичь A2, уже имея уровень A1, вам потребуется 100—150 часов, если вы — мотивированный взрослый, работающий с хорошим преподавателем, и 180—230 часов — если вы менее мотивированный студент. В пересчёте на месяцы при еженедельных двух занятиях и прилежном выполнении домашки — до четырёх месяцев в первом случае и более полугода во втором. Замечу, что помимо обучения с преподавателем и по его заданиям, конечно, может быть и самостоятельное погружение в английский язык — от просто активного пребывания в англоязычной среде, например, если вы живёте за рубежом или работаете в многоязычной компании, до просмотра фильмов или чтения книг. Оно не учитывается в формально подсчитываемых часах, но, конечно, способствует вашему изучению английского. Некоторые ученики сами организуют себе погружение: целенаправленно общаются в онлайне с англоязычными друзьями, находят друзей по переписке, устраивают дома часы общения только на английском с родными и близкими, стараются читать и смотреть на английском языке сверх задаваемого мной. Ах, да. В ресторане вы уже сможете обсудить с официанткой, каким образом и в какой валюте вам будет удобнее рассчитаться по счёту.
Australia The Classification Board and Classification Review Board are government-funded organisations which classify all films that are released for public exhibition. You should check the classification closer to the release date. Advertising relating to unclassified films and games must display the CTC message - this includes posters, trailers, internet posts, and any other type of advertising. Once the content is classified, the classification marking should replace the CTC marking on all advertising material. General G — General. The content is very mild in impact. The G classification is suitable for everyone. Parental Guidance PG — Parental guidance recommended.
The content is mild in impact. It is not recommended for viewing or playing by persons under 15 without guidance from parents or guardians. Mature M — Recommended for mature audiences.
Чем ЕГЭ отличается от американских аналогов
Оценки по буквам позволяют облегчить сравнение результатов, а также предостерегать от слишком высоких или низких оценок. Американская система оценок: в чем особенности американской системы оценивания. В некоторых странах, к примеру, в Америке, вместо оценки «F» используется «N», сокращенное от no credit, то есть «не зачтено», а также «U» от unsatisfactory, что переводится как «неудовлетворительно». Bloomberg отмечает, что США имели рейтинг ААА y Fitch как минимум с 1994 года. Исторические причины выбора буквы F для обозначения неудовлетворительной оценки объясняют, почему в американских школах оценку два обозначают именно таким образом.
Системы оценивания знаний в странах мирах: цифры, буквы и не только
Давая буквенную оценку в США, учитель может использовать следующую шкалу. Какие оценки используют в школах США и чем эта система оценивания отличается от русской? В статье от 3 мая мы уже затрагивали тему пересчета оценок, полученных при обучении за границей, в российскую 5-балльную шкалу. Поэтому оценки в Америке не вызывают соперничества и зависти среди учеников. Рассказываю об анкете из одного вопроса, которая изменила киноиндустрию США, и заодно называю, кого в Америке любят больше Тома Хэнкса и ненавидят сильнее Джастина Бибера.