Картотека. Художественной и познавательной. Литературы для детей. Вторая группа раннего возраста (2-3). 1 "СОЛНЫШКО" (воспитатель: Товт Елена Ивановна)» Дистанционное обучение. СПИСОК художественных произведений, рекомендуемых для чтения детям старшей группы по теме: “Профессии”. Список рекомендованной для заучивания и чтения художественных произведений в старшей группе ДОУ по программе «ДЕТСТВО». Перспективный план чтения художественной литературы в старшей группе по программе "От рождения до школы". Скачать бесплатно.
Примерный список литературы для чтения детям (от 5 до 6 лет)
СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ | Картотека по художественной литературе (старшая группа): “Художественная литература в старшей группе”. Продолжать развивать интерес к художественной литературе, а именно к сборникам стихов. Примерный список литературы для чтения детям старшего дошкольного возраста. Публикации. Речевое развитие. Примерный список литературы для чтения детям 5-6 лет (старшая группа). Публикации. Речевое развитие. Примерный список литературы для чтения детям 5-6 лет (старшая группа).
Картотека художественной литературы для чтения дошкольникам
старшей группы (5-6 лет). Примерный перечень для чтения и рассказывания детям. Конспект занятия по чтению художественной литературы. Программное содержание. Цели занятий по чтению художественной литературы в старшей группе, задачи и приёмы по ФГОС.
СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ
- Список литературы для чтения в старшей группе детского сада по фгос по лексическим темам
- Официальный сайт - Примерный список литературы для чтения детям (от 5 до 6 лет)
- Чтение художественной литературы в старшей группе: картотека с целями по ФГОС
- Официальный сайт - Примерный список литературы для чтения детям (от 5 до 6 лет)
- Список книг для старших дошкольников (5-7 лет)
Ход занятия:
- Картотека художественной литературы в старшей группе по ФГОС с целями
- Список литературы для чтения детям в подготовительной группе (-7 лет)
- Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
- Картотека художественной литературы для чтения дошкольникам – Документ 1 – УчМет
- Картотека художественной литературы в разных образовательных областях в старшей группе
Картотека ЧХЛ старшая группа
Линдгрен «Карлсон, который живёт на крыше, опять прилетел» главы в сокр. Линдгрен «Принцесса, не желающая играть в куклы» пер. Соловьёвой А. Милн «Баллада о королевском бутерброде» пер. Милн «Винни Пух и все — все - все» главы в пер. Заходера А. Митяев «Сказка про трёх пиратов» А. Ремизов «Хлебный голос» А. Усачёв «Про умную собачку Соню» Б. Житков «Белый домик», «Как я ловил человечков» Б.
Заходер «Серая звёздочка», «Приятная встреча» Б.
Ушакова с. Дьяченко с. Ознакомление с новым жанром — басней.
Упражнять в определении породы деревьев по внешнему виду листьев. Подвести к пониманию важности разных пород деревьев в жизни животного мира и человека. Учить чувствовать ритм стихотворения; видеть красоту природы, выраженную поэтом в стихотворении. Хрестоматия для дошкольников с. Токмаковой Развивать у детей способность слушать литературные произведения; учить отвечать на вопросы; обогащать словарный запас. Сутеев «Мешок яблок» Расширять знания детей о современных сказках.
Закреплять знания о жанровых особенностях сказки, о понятиях «народная» и «литературная» сказка. Книга Сутеева Дж. Родари «Чиполлино» Познакомить с новым произведением; обнаруживать приём оживления; в сказке каждый овощ, фрукт автор наделил особой внешностью, характером; обсудить характеры героев; формировать личностные качества: честность, ответственность, дружелюбие, уважительное отношение к окружающим людям. Пришвин «Лисичкин хлеб» Учить воспринимать образное содержание произведения, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства, объяснять смысл и происхождение названий трав. Воспитывать читателя, способного испытывать чувство сострадания и сочувствия к героям произведения. Печатный материал В. Бианки «Лесные домишки» Помочь усвоить биологические сведения: приспособленность птиц и животных к определенным условиям, обратить внимание на художественную выразительность, лаконичность и точность описания «домишек». Носов «Живая шляпа» Продолжать знакомить детей с произведениями Н. Учить детей понимать юмор ситуации, уточнять представления детей об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров, учить детей выделять части произведения начало, середина, конец. Чарушин «Волчишко» Пробудить в детях сочувствие, сопереживание герою рассказа; при помощи вопросов научить детей ставить себя на место героя рассказа; воспитывать понимание эмоционального смысла произведения; помочь детям в воспитании чувства бесстрашия.
Воспитывать любовь к поэзии, доброе отношение, пробуждать эмоциональную отзывчивость детей. Чтение стихотворения Я. Акима «Жадина». Учить детей внимательно слушать, предложить рассказать о поступках героев, дать им оценку, дать возможность ребятам высказаться о том, как поступил бы каждый из них. Осеевой «Просто старушка» Учить детей эмоциональному восприятию произведения. Развивать способность анализировать литературный текст, давать оценку поступкам героев, выразительно передавать диалог действующих лиц. Воспитывать уважение к старшим. Чтение потешки «Ранним-рано поутру» Продолжать знакомить детей с фольклором, развивать память, внимание. Чтение Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу» Закрепить у детей формирование культурно гигиенических навыков.
Обогатить словарь детей. Воспитывать вежливость, умение уступать друг другу. Рассказывание Е. Пермяк «Про нос и язык» закреплять лексику по теме «Части тела»; закреплять умение подбирать антонимы; активизировать глагольный словарь; учить согласовывать числительные и существительные; отвечать на вопросы полным ответом, правильно формулируя предложение; развивать память, внимание, мышление. Чтение Мигунова «Почему надо чистить зубы? Деревья» Чтение рассказа М. Пришвина «Этажи леса» Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета; обогащать речь фразеоло-гизмами. Развивать умение замечать выразительно-изобразительные средства. Воспитывать экологическое мировоззрение, наблюдательность. Чтение рассказа К.
Ушинского «Спор деревьев» уточнить знания детей о признаках осени пожелтела трава, отцвели растения, с деревьев опали листья и т. Продолжать учить классифицировать растительный мир леса. Упражнять в определении породы деревьев по внешнему виду листьев. Подвести к пониманию важности разных пород деревьев в жизни животного мира и человек чтение стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…» Затулина. Развивать память, совершенствовать отчетливое произнесение слов, интонационную выразительность речи. Чтение Дж. Ривз «Шумный Ба-бах» Учить детей дифференцировать звуки ц — ч ; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-бах» перевод М. Труд людей на полях и огородах» Рассказывание русской народной сказки «Мужик и медведь» Учить понимать образное содержание и идею сказки, оценивать характер и поступки героев, обогащать словарь детей.
Развивать умение детей внимательно слушать литературные произведения. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству. Чтенине Дж. Родари «Чиполлино». Познакомить с новым произведением; обнаруживать приём оживления; в сказке каждый овощ, фрукт автор наделил особой внешностью, характером; обсудить характеры героев; формировать личностные качества: честность, ответственность, дружелюбие, уважительное отношение к окружающим людям. Воспитывать у детей интерес и любовь к сказкам.. Чтение рассказа Л. Толстого «Косточка». Затулина стр. Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последова-тельность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать речь фразеологизмами.
Чтение руской народной сказки «Вершки и корешки» Познакомить детей со сказкой. Учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос. Воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы. Чтение В. Сутеев «Мешок яблок» Расширять знания детей о современных сказках. Закреплять знания о жанровых особенностях сказки, о понятиях «народная» и «литературная» сказка. Развивать умение выслушать другого и прийти к общему мнению, решению. Ягоды» Чтение П.
Синявский «Грибная электричка» Формирование у детей представление о съедобных и несъедобных грибах. Сформировать понятие, что в пищу можно употреблять только съедобные грибы и после обработки. Развивать у детей логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы. Катаев «Грибы» уточнять и пополнять знания о съедобных и несъедобных грибах;Учить детей рассказывать не торопясь, находить нужные слова, выражения говорить достаточно громко. Упражнять в правильном произношении всех звуков. Воспитывать скромность, наблюдательность и доброжелательность к ответам и рассказам других детей, воспитывать сдержанность. Загадывание загадок про ягоды. Чтение Я. Тайц «По ягоды» знакомство с новым рассказом Я. Тайца «По ягоды».
Развивать умение высказывать своё мнение о прочитанном; продолжать работу надразвитием речи, пополнять словарный запас. Прививать любовь и бережное отношение к природе, уважение и заботу к старшим. Александрова «В грибном царстве». Дрозд и грибы. Мы в лесу. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка» развитие интереса к слушанию литературного произведения Д. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка». Способствовать установлению связи в содержании произведения; побуждать к проявлению постоянного общения с книгой. Чтение стихотворения Е. Мой город» Чтение рассказа С.
Баруздина «Страна, где мы живем» Учить детей внимательно и заинтересованно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию. Закреплять умение запоминать последовательность развития сюжета. Воспитывать любовь к Родине, своему городу, окружающим людям. Чтение стихов Истринских поэтов о родном крае, городе. Развивать устную речь, формировать умение анализировать признаки осени, способствовать развитию творческих способностей детей, воспитывать любовь к родной природе Заучивание стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря, океаны». Затулина, 157 Познакомить детей с новым стихотворением, учить его наизусть. Учить отвечать на вопросы по тексту. Развивать внимание, память, интонационную выразительность. Воспитывать любовь к Родине.
Драгунского «Сверху вниз, наискосок» Продолжать знакомить детей с рассказами В. Драгунского, помочь понять характеры и поведение героев, вызвать эмоциональный отклик. Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей. Чтение произведения «Дом, который построил Джек» английский фольклор в переводе С. Обратить внимание детей на построение произведения многочисленные повторы , учить основам закономерности в предположении развития сюжета стихотворения. Развивать чувство юмора, память. Чтение Н. Рубцов «Привет, Россия!
Перспективное планирование по ОО «Речевое развитие». Ознакомление с художественной литературой
| Картотека ЧХЛ старшая группа | Список рекомендованной для заучивания и чтения художественных произведений в старшей группе ДОУ по программе «ДЕТСТВО». |
| Сказки для старшей группы - читать бесплатно онлайн | Список произведений художественной литературы для чтения детям по лексическим темам. |
| Список книг для старших дошкольников (5-7 лет) | 1 "СОЛНЫШКО" (воспитатель: Товт Елена Ивановна)» Дистанционное обучение. СПИСОК художественных произведений, рекомендуемых для чтения детям старшей группы по теме: “Профессии”. |
| Сказки для старшей группы | Ознакомление с художественной. литературой. Старшая группа №5 «Капельки». |
| Список литературы для чтения в старшей группе детского сада по фгос по лексическим темам | Картотека художественной литературы в разных образовательных областях в старшей группе По программе «От рождения до школы» по ред. Н. Е. ВераксыО.О. Содержание Автор, название Цель Нравственное воспитание рнс «Лиса и кув. |
Как спланировать и провести занятие по чтению художественной литературы
- Художественная литература и ее чтение в старших группах – картотека
- Ход занятия:
- ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
- Раздел 1. Сказки для детей раннего возраста (до трех лет)
Примерный список литературы для чтения детям (от 5 до 6 лет)
| Примерный список литературы для чтения детям 5-6 лет (старшая группа) | Образовательная область «Чтение художественной литературы» для детей 6-7 лет. |
| Список литературы для чтения по лексическим темам | СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ | Картотека по художественной литературе (старшая группа): “Художественная литература в старшей группе”. |
| ФОП художественной литературы на возраст 5-6 лет | Форум педагогов | Публикации. Речевое развитие. Примерный список литературы для чтения детям 5-6 лет (старшая группа). |
| Список литературы для чтения в старшей группе детского сада по фгос по лексическим темам | Перспективное планирование по чтению художественной литературы в старшей группе Сентябрь 1 Рассказы «Что любит Мишка», «Что я люблю» С помощью детской литературы раскрывать детям образы их сверстников, вызвать желание. |
| Каталог файлов | Список рекомендованной для заучивания и чтения художественных произведений в старшей группе ДОУ по программе «ДЕТСТВО». |
«Детский сад № 46 «Светлячок»
Для чтения в лицах. Произведения. Кроме того, чтение художественной литературы именно в старшей группе эффективно для развития связной монологической речи. Введите email и мы отправим вам подборку разработок по теме материала Картотека художественной литературы для чтения дошкольникам. Перспективное планирование по чтению художественной литературы в старшей группе Сентябрь 1 Рассказы «Что любит Мишка», «Что я люблю» С помощью детской литературы раскрывать детям образы их сверстников, вызвать желание. в Непоседы. Пожаловаться. Список художественной литературы, рекомендуемой для чтения детям старшей группы зимой: Старший дошкольный возраст (5-7 лет).
Примерный список литературы для чтения детям 5-6 лет (старшая группа)
| Список литературы для чтения в старшей группе детского сада по фгос по лексическим темам | закреплять и обобщать знания о сказочных героях. |
| Официальный сайт - Примерный список литературы для чтения детям (от 5 до 6 лет) | старшей группы (5-6 лет). Примерный перечень для чтения и рассказывания детям. |
| «Детский сад № 46 «Светлячок» | Перспективный план "Чтение художественной литературы" календарно-тематическое планирование по художественной литературе (подготовительная группа) на тему Чтение худ литературы перспект. |
| Встречи с методистом детского сада: Старшая группа. Список литературы для детей 5-6 лет. | 4. Чтение художественной литературы: «Айболит». Цели: продолжать приобщать детей к отечественной детской художественной литературе. |
Перспективно-тематический план по чтению художественной литературы в старшей группе
Шаврова; «Как братья отцовский клад нашли», молд. Булатова; «Лесная дева», пер. Петровой из сборника сказок Б. Немцовой ; «Желтый аист», кит. Ярилина; «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд.
Ганзен ; «Дюймовочка» пер. Ганзен ; «Гадкий утёнок» пер. Ганзен, пересказ Т. Габбе и А. Любарской ; «Новое платье короля» пер. Ганзен ; «Ромашка» пер. Ганзен ; «Дикие лебеди» пер.
Толстой «Дуб и орешник». Токмакова «Дуб». Тайц «Про грибы». Ушинский «Ласточка». Снегирев «Ласточка», «Скворец». Сухомлинский «Пусть будут соловей и жук». Пришвин «Ребята и утята». Толстой «Птичка». Соколов-Микитов «Улетают журавли». Воронько «Журавли». Майков «Ласточка» 12. Мамин-Сибиряк «Серая шейка» 13. Толстой «Лебеди» 14. Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой». Гримм «Храбрый портняжка». Маршак «Вот какой рассеянный». Носов «Живая шляпа», «Заплатка». Берестов «Картинки в лужах». Осеева «Ежинка» 7. Скребицкий «на лесной полянке». Бианки «Купание медвежат». Чарушин «Волчонок» Волчишко. Сладков «Как медведь сам себя напугал», «отчаянный заяц». Пушкин «Уж небо осенью дышало» 8. Сибиряк «Серая шейка» 9. Крестьянин торжествуя» 11. Горький «Воробьишко» 6. Толстой «Птичка» 7. Ненецкая народная сказка «Кукушка» 8. Тургенев «Воробей». Соколов Микитов «Глухари», «Тетерева». Блок «Снег да снег кругом». Суриков «Зима» 13. Некрасов «мороз воевода». Суриков «Детство». Блок «Ветхая избушка». Дрожжин «Дедушка Мороз». Черный «Мчусь, как ветер, на коньках». А Барто «Вовка добрая душа » 7. Толстой «Старый дед и внучек». Благинина «Аленушка». Толстой «Акула». Данько «Головастик». Григорьев «Сом» 9. Заходер «Кит и кот». Кассиль «Твои защитники». Аксаков «Аленький цветочек». Тютчев «Зима недаром злится», «Весна», «Весенние воды». Соколов-Микитов весна в лесу», «Ранней весной». Сладков «Птицы весну принесли», «Весенние ручьи» и др. Маршак «Круглый год» 13. Мориц «Счастливый жучок». Лунин «Жук» 7. Брюсов «Зеленый червячок». Сладков «Домашняя бабочка» 9. Мазнин «Паучок». Прокофьев «Родина». Берестов «Читалочка». Воронкова «Подружки идут в школу». Маршак «Первый день календаря». Осеева « Волшебное слово ». Толстой «Филлипок». Самое великое чудо Рабочая программа предмета «Литературное чтение» составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования 2011 года. Примерной программы начального общего образования Литературное чтение. Тематическое планирование литературного чтения по программе З. Учебник З. Романовской «Литературное чтение» в двух частях, Москва 2009 год 34 недели - по 4 часа. Русские народные сказки: Крошечка-Хаврошечка. Русские народные сказки о животных: Зимовье зверей, Кот, петух и лиса, Лиса и заяц, Бычок смоляной бочок, Лиса и журавль, Лисичка-сестричка Пояснительная записка. Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе «Программы специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида» - под редакцией В. Воронковой, Москва, Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад 8 комбинированного вида «Земляничка» Принят на педагогическом совете Протокол От августа 2015 года Утверждаю Темы уроков Раздел 1. Устное народное творчество 8 часов 3 Русские народные песни. Докучные Перспективный план по развитию экологической культуры в старшей группе для детей с задержкой психического развития Сентябрь 1. Знакомить детей с понятиями «природа», живая и неживая природа. Время выполнения работы - 90 минут. Определи правильную последовательность событий в русской народной сказке «Лиса и волк».
Чуковского; «Ой ты заюшка-пострел. Токмаковой; «Ты, собачка, не лай. Токмаковой; «Раговоры», чуваш. Яхнина; «Снегирек», пер. Викторова; «Сапожник», польск. Б, Заходера. Произведения поэтов и писателей России Поэзия. Лагздынь, «Петушок»; С. Барто, П. Плещеев, в Сельская песня»; Г. Шерешевской; Ч. Художественная литература для детей Второй младшей группы 3-4 года Примерный перечень для чтения и рассказывания детям Русский фольклор: Песенки, потешки, заклички, «Пальчик-мальчик. Ушинского; «Волк и козлята», обр. Толстого; «Кот, петух и лиса», обр. Боголюбской; «Гуси-лебеди»; «Снегурочка и лиса»; «Бычок - черный бочок, белые копытца», обр. Булатова; «Лиса и заяц», обр. Даля; «У страха глаза велики», обр. Серовой; «Теремок», обр. Фольклор народов мира. Маршака; «Что за грохот», пер. Маршака; «Купите лук. Токмаковой; «Разговор лягушек», «Несговорчивый удод», «Помогите! Благининой; «Два жадных медвежонка», венг. Краснова и В, Важдаева; «Упрямые козы», узб. Сагдуллы; «У солнышка в гостях», пер, с словац. Могилевской и Л. Зориной; «Лиса-нянька», пер. Сойни; «Храбрец-молодец», пер. Грибовой; «Пых», белорус, обр. Мялика; «Лесной мишка и проказница мышка», латыш. Ванага, пер. Воронковой; «Петух и лиса», пер. М, Клягиной-Кондратьевой; «Свинья и коршун», сказка народов Мозамбика, пер. Ты могуч. Гродецкий, «Кто это? Бальмонт, «Комарики-макарики»; П. Носов «Ступеньки»; Д, Хармс. Произведения поэтов и писателей разных стран Поэзия. Акима; П. Маршака; Л. Маринова; А. Слепаковой; Н. Александровой; С. Спендиаровой; А. Токмаковой; М. Шерешевской; Л. Образцовой; Ч. Приходько; Е. Лукина; А. Викторова; Б. Образцовой; Й. Лукина; О. Давитьянц; О. Олсуфьева, «Не только в детском саду» в сокр. Примерный список для заучивания наизусть «Пальчик-мальчик. Художественная литература для детей Примерный перечень для чтения и рассказывания детям Русский фольклор Песенки, потешки, заклички. Горького; «Война грибов с ягодами», обр. Даля; «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр.
Картотека художественной литературы в старшей группе по ФГОС с целями
Список произведений художественной литературы для чтения детям по лексическим темам. Перспективный план по ОО «Восприятие художественной литературы» в старшей группе. Список произведений художественной литературы для чтения детям по. Инфоурок › Дошкольное образование ›Другие методич. материалы›Картотека в старшей группе на тему: "Художественная литература в старшей группе". Перспективно-тематическое планирование Чтение художественной литературы в старшей группе. «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА» Для старшей и подготовительной группы. Составила: Хакимова ИринаВладимировна Иркутская обл. -Сибирское МБДОУ д/с 33 (восприятие художественной литературы) Цель: формирование интереса и потребности в чтении.
Список литературы для чтения в старшей группе детского сада по фгос по лексическим темам
развивать интерес к художественной литературе. Картотека художественной литературы в разных образовательных областях в старшей группе По программе «От рождения до школы» по ред. Н. Е. Вераксы О.О. Содержание Автор, название ЦельНравственное воспитание рнс «Лиса и кувшин» обр. уважение к старшим, нетерпимости к.