Все три описанных нами выше компонента межличностных (личных) отношений определяют структуру, динамику отношений, влияют на их формирование и эффективность. Уровень межличностных отношений зависит от того, насколько зрелыми являются состоящие в них из участников должен понимать свою ответственность перед другим и придерживаться определённых правил, которые хоть и не оговариваются специально, но. Высокий уровень межличностных отношений характеризует: знакомство 2. компромисс 3. апатия 4. дружба. Выделяют следующие уровни межличностных отношений: Перцептивный уровень межличностных отношений – это уровень понимания и восприятия партнерами друг друга, осознание индивидуальности личности, черт характера, поведения и особенностей (гендерных. Высокий уровень межличностных отношений характеризует:знакомство 2. компромисс 3. апатия 4. дружбаА2.
Высокий уровень межличностных отношений характеризует?
| Ответы к тесту по обществознанию 7 класс 30 вопросов | Что такое межличностные отношения. Межличностными взаимоотношениями называют любой вид взаимоотношений с окружающими людьми. |
| Входной тест с ответами по обществознанию для 8 класса | Образовательные тесты с ответами | Умение создавать прочные и близкие отношения, т. е. дружба и готовность в чём-то поступиться своими интересами, т. е. компромисс. |
1. Высокий уровень межличностных отношений характеризует: 1. знакомство 2. компромисс 3. апатия
Высокий уровень межличностных отношений характеризует: знакомство 2. компромисс 3. апатия 4. дружба А2. Уровни отношений Пример отношений Я являюсь участником отношений Знакомство Приятельство Т. отношения сложились у него с товарищами?
Межличностные отношения: виды и особенности
Нина и Варя дружат с первого класса, знают секреты друг друга. Мама и сын любят друг друга. В какой из предложенных ситуаций речь идёт о буллинге? На перемене несколько ребят перебрасывают друг другу сумку своего одноклассника, который старается её отобрать. После звонка все вместе, весело смеясь и болтая, отправляются на занятия. В компании смеются над неудачной фотографией своего одноклассника в социальной сети и оставляют под ней обидные комментарии. Вторая ситуация является примером буллинга, так как здесь можно наблюдать оскорбление обидные комментарии к фотографии , а, следовательно, психологическое воздействие на человека группой лиц.
Всегда делает, что надо. У него дома «Лего», поэтому он всегда делает, что хочет. Потому он и смелый»; «Добрый тот, кто рисует хорошо, зайцев хорошо рисует»; «Скромный, он все разбивает, все из рук летит» ; - неправильная нравственная оценка качества «Скромный - это плохой». Полученные данные соотносятся с примерным содержанием представлений о нравственно-волевых качествах: у детей 6-7 лет продолжают развиваться обобщенные представления о доброте, честности, справедливости, дружбе. Складывается отрицательное отношение к таким аморальным качествам, как хитрость, лживость, жестокость, себялюбие, трусость, леность. Выясняют соответствие представлений о нравственно-волевых качествах возрасту.
Для количественной обработки полученных данных полагаю, что: - от 0-5 правильных ответов характеризуют низкий уровень развития когнитивного компонента культуры межличностных отношений, - от 6-9 правильных ответов- средний уровень развития когнитивного компонента культуры межличностных отношений, - от 10-12 правильных ответов характеризуют высокий уровень развития когнитивного компонента культуры межличностных отношений. Назначение методики : изучить степень осознания детьми нравственных норм в межличностных отношениях. Процедура проведения: исследование проводят индивидуально. Перед началом исследования ребенку дается инструкция: «Я буду тебе рассказывать истории, а ты их закончи». Тестовый материал: История 1. Дети строили город.
Галя стояла и смотрела, как играют другие. К ребятам подошла воспитательница и сказала: «Мы сейчас будем ужинать. Пора складывать кубики в коробки. Попросите Галю помочь вам». Тогда Галя ответила… Что ответила Галя? Как она поступила?
История 2. Кате на день рождения мама подарила красивую куклу. Катя стала с ней играть. Тут подошла к ней ее младшая сестра Вера и сказала: «Я тоже хочу поиграть с этой куклой». Тогда Катя ответила… Что ответила Катя? Как поступила Катя?
История 3. Люба и Андрей рисовали. Люба рисовала красным карандашом, а Андрей — зеленым. Вдруг Любин карандаш сломался. Как поступил Андрей? История 4.
Женя и Вова играли вместе и сломали дорогую красивую игрушку. Пришел папа и спросил: «Кто сломал игрушку?
На перемене несколько ребят перебрасывают друг другу сумку своего одноклассника, который старается её отобрать. После звонка все вместе, весело смеясь и болтая, отправляются на занятия. В компании смеются над неудачной фотографией своего одноклассника в социальной сети и оставляют под ней обидные комментарии. Вторая ситуация является примером буллинга, так как здесь можно наблюдать оскорбление обидные комментарии к фотографии , а, следовательно, психологическое воздействие на человека группой лиц. А в первой ситуации имеет место быть шутка, так как не оказывается ни физического, ни психологического воздействия на человека.
Ребята после указанной ситуации общаются и испытывают положительные эмоции. Приведите примеры несправедливости из-за действия возрастных и профессиональных стереотипов.
Быть лидером — значит: А быть членом группы В знать всех членов группы Б брать на себя руководство Г выполнять групповые нормы 4. Примером неречевого общения может служить: А письмо другу Б улыбка при встрече друзей В разговор пассажиров автобуса Г беседа с приятелем 5. Что необходимо для перехода конфликта из внутреннего состояния во внешнее действие? А инцидент Б перерыв в общении В план решения конфликта Г стереотип 6. Верны ли суждения о целях общения: а целью общения является общение ради самого общения б в ходе общения человек получает и передает информацию? Верны ли суждения об особенностях общения между старшими и младшими: а в общении между родителями и детьми обе стороны нуждаются в чуткости и внимании; б в общении младших и старших никогда не может возникнуть конфликтной ситуации? Верны ли суждения о поведении участников конфликтной ситуации: а избегание конфликта является одним из вариантов поведения в конфликтной ситуации; б в конфликтной ситуации одна из сторон может идти на уступки, стремясь сгладить противоречия?
§ 8. Межличностные отношения
Уплата налогов А11. Предприятие, которым владеет и управляет один человек: 1. Госкорпорация 2. Акционерное общество 3 товарищество 4. Индивидуальное предприятие А12. К каким ресурсам семьи относится заработная плата родителей?
К материальным 2. К трудовым 3. К финансовым 4 к информационным А13. Одной из причин современных экологических бедствий является: 1.
При взаимодействии людей друг с другом проявляются их личные качества, отсюда и вытекают МО.
Важнейшая черта МО - их эмоциональная основа. Это значит, что они возникают и складываются на основе определенных чувств, рождающихся у людей по отношению друг к другу. Эти чувства могут быть сближающими, объединяющими людей и разъединяющими их. Эмоциональное содержание межличностных отношений иногда его называют валентностью изменяется в двух противоположных направлениях: от конъюнктивных позитивных, сближающих к индифферентным нейтральным и дизъюнктивным негативным, разделяющим и наоборот. Варианты проявлений интерперсональных отношений огромны.
Конъюнктивные чувства проявляются в различных формах позитивных эмоций и состояний, демонстрация которых свидетельствует о готовности к сближению и совместной деятельности. Индифферентные чувства предполагают проявления нейтрального отношения к партнеру. Сюда можно отнести безучастность, безразличие, равнодушие и пр. Дизъюнктивные чувства выражаются в проявлении различных форм негативных эмоции и состоянии, что расценивается партнером как отсутствие готовности к дальнейшему сближению и общению. В отдельных случаях эмоциональное содержание межличностных отношений может быть амбивалентным противоречивым.
Поведенческий компонент межличностных отношений реализуется в конкретных действиях. В случае если один из партнеров нравится другому, поведение будет доброжелательным, направленным на оказание помощи и продуктивное сотрудничество. Если же объект не симпатичен, то интерактивная сторона общения будет затруднена. Между этими поведенческими полюсами имеется большое количество форм интеракции, реализация которых обусловлена социокультурными нормами групп, к которым принадлежат общающиеся. Межличностные отношения строятся по «вертикали» между руководителем и подчиненным и наоборот и «горизонтали» между лицами, занимающими одинаковый статус.
Эмоциональные проявления межперсональных связей обусловливаются социокультурными нормами групп, к которым принадлежат общающиеся, и индивидуальными различиями, варьирующими в пределах названных норм. Межличностные отношения могут формироваться с позиций доминирования - равенства - подчинения и зависимости-независимости. Социальная дистанция предполагает такое сочетание официальных и межличностных отношений, которое определяет близость общающихся, соответствующих социокультурным нормам общностей, к которым они принадлежат. Социальная дистанция позволяет сохранить адекватный уровень широты и глубины взаимосвязей при установлении межличностных отношений. Психологическая дистанция характеризует степень близости межличностных отношений между партнерами по общению приятельские, товарищеские, дружеские, доверительные.
По нашему представлению, данное понятие подчеркивает определенный этап в динамике развития межличностных отношений.
Госкорпорация 2. Акционерное общество 3 товарищество 4. Индивидуальное предприятие А12. К каким ресурсам семьи относится заработная плата родителей? К материальным 2. К трудовым 3. К финансовым 4 к информационным А13. Одной из причин современных экологических бедствий является: 1.
Рост числа животных на планете 2. Посадка лесов вокруг городов 3. Большое число любителей создания гербариев 4.
На основе этого начинает закладываться фундамент будущих контактов. Все виды межличностных отношений строятся по этому принципу. Люди, которые владеют чувством эмпатии, умеют сопереживать и радоваться успехам других, более предрасположены к построению гармоничных взаимоотношений с окружающими. Такие личности располагают к общению, с ними приятно контактировать, хочется продолжать связь, а также отдавать взамен те положительные флюиды, которые исходят от гармоничных позитивно настроенных людей. Основы правильного общения Основной проблемой межличностных отношений является нарушение коммуникативной функции. Если человек не умеет правильно общаться, боится налаживать контакты с людьми, то любые виды межличностных отношений вряд ли будут развиваться успешно.
Все в отношениях решают коммуникации. Решайте любые проблемы через диалог. Учитесь слушать. Следите за мимикой. Чаще улыбайтесь. Чаще называйте собеседника по имени. По многочисленным психологическим исследованиям звук собственного имени — один из наиболее приятных для человеческого слуха. Избавьтесь от слов-паразитов. Они делают вашу речь вульгарной и некомфортной для восприятия.
Развивайте культуру речи. Когда человек правильно и красиво говорит, его не только приятно слушать, но и гораздо понятнее. Ведь умение четко и ясно формулировать свои мысли дает гарантии того, что собеседнику они тоже будут понятны. Случаются ситуации, когда во время общения люди не могут подобрать нужных слов, не знают, о чем говорить и как построить конструктивный диалог. Вследствие этого возникает недопонимание в отношениях. Ошибки при общении Каких ошибок общения нужно стараться избежать, чтобы виды межличностных отношений не оказались под угрозой неблагоприятного развития? Следите за своим тоном, мимикой и жестикуляцией. Избегайте равнодушного тона, скучающего взгляда, скептических оценок — подобные проявления отбивают желания продолжать общение. Языковой барьер.
Это не только проблема людей, говорящих на разных языках. Также языковой барьер может возникнуть между людьми, обладающими разными уровнями развития, возрастными особенностями и культурой речи. Например, с детьми не получится разговаривать так, как со взрослыми людьми, хотя бы потому, что большинство слов и терминов, которыми оперируют в разговоре взрослые люди, детям могут быть неизвестны. Проявления социофобии. Бывает так, что человек по необъяснимым причинам чувствует страх общения с людьми. Именно поэтому возникают неловкие ситуации и паузы при попытках наладить контакт с собеседником.
Остались вопросы?
Найди верный ответ на вопрос«Высокий уровень межличностных отношений характеризует: 1) знакомство, 2) компромисс, 3) апатия, 4) дружба. » по предмету Обществознание, а если ответа нет или никто не дал верного ответа, то воспользуйся поиском. Спрашивает Хабибуллин Артур. 1. Высокий уровень межличностных отношений характеризует: 1. знакомство 2. компромисс 3. апатия. Что характерезует высокий уровень отношений между людьми?
Тест по теме "Человек среди людей"
Люди, находящиеся в таких отношениях, стараются понимать чувства и нужды друг друга и готовы поддержать в трудные моменты. Эмпатия и сочувствие являются ключевыми составляющими успешных отношений, так как они помогают людям ощущать себя понимаемыми и принятыми. В целом, высокий уровень межличностных отношений характеризуется уважением, доверием, поддержкой, эмпатией и открытостью. Такие отношения могут способствовать росту и развитию как отдельных личностей, так и групп в целом.
На перемене несколько ребят перебрасывают друг другу сумку своего одноклассника, который старается её отобрать.
После звонка все вместе, весело смеясь и болтая, отправляются на занятия. В компании смеются над неудачной фотографией своего одноклассника в социальной сети и оставляют под ней обидные комментарии. Вторая ситуация является примером буллинга, так как здесь можно наблюдать оскорбление обидные комментарии к фотографии , а, следовательно, психологическое воздействие на человека группой лиц. А в первой ситуации имеет место быть шутка, так как не оказывается ни физического, ни психологического воздействия на человека.
Ребята после указанной ситуации общаются и испытывают положительные эмоции. Приведите примеры несправедливости из-за действия возрастных и профессиональных стереотипов.
Так, в условиях покоя у постоянно выполняющего большие физические нагрузки человека частота пульса может составлять всего 30—50 ударов в минуту, частота дыхания — 6—10 в минуту. Живущий физическим трудом человек осуществляет мышечную работу при меньшем увеличении потребления кислорода и с большей эффективностью. При предельно напряженной работе в тренированном организме происходит значительно большая мобилизация систем кровообращения, дыхания, обмена энергии по сравнению с нетренированным.
Отношения между людьми, в основе которых лежат симпатия, взаимная тяга, стремление к контакту: знакомство 2. Деловое общение характеризуется: соблюдением этикета 2. Правила, устанавливающие, кто, в какой очередности, с помощью каких неизменных слов, жестов или предметов совершает действие: расследование 2. К обязанностям граждан России относится: охрана природы 2. В чем проявляется свобода человека? В праве каждого поступать так, как ему хочется В возможности не исполнять свои обязанности В строгом соблюдении законов в обществе всеми гражданами В нарушении прав других людей А6. Тайное хищение чужого имущества: вымогательство 2.
К внутренним угрозам нашей стране относится: Угроза ядерной войны 2. Рост преступности Военные конфликты с соседними государствами Деятельность международных террористических организаций А8. К основным проявлениям экономики не относится: Производство 2. Реклама А9. Какое проявление экономики приведено: « На заводе было решено несколько новых легковых автомобилей подарить ветеранам»? Производство 2. Что является главной целью занятия бизнесом?
Рост производства 2.
Высокий уровень межличностных отношений характеризует?
4) любовь. А2. Высокий уровень межличностных отношений характеризует: 1) знакомство. отношения сложились у него с товарищами? Уровень межличностных отношений зависит от того, насколько зрелыми являются состоящие в них из участников должен понимать свою ответственность перед другим и придерживаться определённых правил, которые хоть и не оговариваются специально, но. Спрашивает Хабибуллин Артур. 1. Высокий уровень межличностных отношений характеризует: 1. знакомство 2. компромисс 3. апатия. Высший уровень совместимости характеризуют единство ценностных ориентаций и соотнесение своих взглядов с мнением членов группы.
Высокие отношения между людьми: особенности, описание и интересные факты
Тегиболее высокий чем товарищество уровень межличностных отношений, уровни межличностных отношений таблица. Высокий уровень межличностных отношений характеризует: 1) знакомство. Высокий уровень межличностных отношений характеризует: знакомство 2. компромисс 3. апатия 4. дружба.
Межличностные отношения: виды и особенности
Предприятие, которым владеет и управляет один человек: 1. Госкорпорация 2. Акционерное общество 3 товарищество 4. Индивидуальное предприятие А12. К каким ресурсам семьи относится заработная плата родителей? К материальным 2. К трудовым 3. К финансовым 4 к информационным А13. Одной из причин современных экологических бедствий является: 1. Рост числа животных на планете 2.
Верно ли, что: а любой конфликт может быть разрешен с помощью уступок; б в любом конфликте одна из сторон всегда права? Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением одного, характеризуют понятие «антипатия». Укажите термин, относящийся к другому понятию. Комплимент 2. Злость 3. Грубость 4. Презрение 5.
К преимуществам рыночной экономики относится 1. Предприятие, которым владеет и управляет один человек: 1. Госкорпорация 2. Акционерное общество 3. Товарищество 4. Индивидуальное предприятие А12. К каким ресурсам семьи относится заработная плата родителей? К материальным 2. К трудовым 3. К финансовым 4 к информационным А13.
Заполни пропуск в предложении: Слово серебро - ……. Установи соответствие между этапами конфликта и их примерами. Возникновение конфликтной ситуации А попытка царевича Алексея укрыться при дворе австрийского императора 2. Проявление конфликтного поведения Б верховный суд приговорил царевича Алексея к казни 3. Углубление конфликта В равнодушное отношение царевича Алексея к делам Петра 1 4. Разрешение конфликта Г объединение вокруг царевича всех, кому деяния Петра 1 были чужды 11. Найди в приведенном списке качества, которые характеризуют лидера класса А Хорошая успеваемость В Способность увлечь за собой Г Готовность взять ответственность на себя Д Боязнь самостоятельно принимать решение 12.
Тест по теме "Человек среди людей"
Умение создавать прочные и близкие отношения, т. е. дружба и готовность в чём-то поступиться своими интересами, т. е. компромисс. Найди в приведенном списке качества, которые характеризуют лидера класса А) Хорошая успеваемость Б) Физическое превосходство В) Способность увлечь за собой Г) Готовность взять ответственность на себя Д) Боязнь самостоятельно принимать решение 12. Высокий уровень межличностных отношений характеризует:знакомство 2. компромисс 3. апатия 4. дружбаА2. Высокий уровень межличностных отношений характеризует:знакомство 2. компромисс 3. апатия 4. дружбаА2. В социальной психологии межличностные отношения (или межличностные отношения) описывают социальную ассоциацию, связь или аффилированность между двумя или более людьми. Высокий уровень межличностных отношений характеризует: ство 2. компромисс 3. апатия 4. дружба А2.