Подведены итоги XI регионального конкурса для молодых педагогов «Профи XXI века». Конкурсы для педагогов, методистов, старших воспитателей, руководителей, музыкальных и физкультурных работников. VI Всероссийский (с международным участием) конкурс педагогического мастерства "Воспитатель XXI века" состоится в Армавирском государственном педагогическом университете (АГПУ). 17 апреля 2023 года в Томском государственном педагогическом университете открылся III Международный научно-образовательный форум «Педагогика XXI века: вызовы и решения».
Форма обратной связи
- Конкурс плаката-коллажа на тему «Педагог 21 века: какой он?»
- Ближайшие события
- Профессиональный конкурс для педагогов "Уроки 21 века"
- Конкурс педагогического мастерства «Воспитатель XXI века»
Итоги регионального конкурса молодых педагогов «Профи XXI века»
Цель проведения конкурса - выявление и распространение передового опыта в профессиональном образовании - осуществлялась через решения следующих задач: активизировать участие педагогов в конкурсном движении; создать условия для предоставления педагогами результатов своей профессиональной деятельности, обеспечивающих эффективное внедрение ФГОС СПО. В конкурсе приняли участие около 300 педагогов учреждений среднего профессионального образования России и стран ближнего зарубежья. Оценка конкурсных работ осуществлялась несколькими группами экспертов, сформированными в соответствии с заявленными номинациями. В составе экспертных групп были не только учёные вузов г.
Подробные условия участия на сайте организатора.
Первый этап будет заочным: учителям необходимо представить образовательную практику по любой из тем образовательной программы. Главной целью практики станет развитие у детей познавательного интереса к получению знаний. Понимания важности и значимости в обучении. Он пройдет с 9 января по 9 февраля 2024 года. А проведение очного этапа состоится уже 2—3 марта в городе Березовском. Общий призовой фонд составляет 500 000 рублей: за 1-е место — 100 000 рублей, за 2-е место — 70 000 рублей, за 3-е место — 50 000 рублей.
Участниками секции были рассмотрены актуальные проблемы методического сопровождения педагогов: методическое сопровождение деятельности педагогов в условиях изменения ФГОС СПО, роль методической службы в организации системы наставничества педагогических работников, наставничество как ресурс непрерывного педагогического образования и др. В научно-практическом семинаре Школы педагога-исследователя «Проблемы научной новизны в педагогических исследованиях» приняли участие не только педагоги, студенты родного университета: в качестве участников и спикеров выступили представители томских вузов, а также университетов России, Казахстана, Китая. Также во второй день работали площадки: «Педагогическая деятельность: предметный, психологический и методический аспекты» и «Реализация кластерной политики в СПО: особенности региональных сценариев». Ключевым событием третьего дня форума стало обсуждение в формате дискуссионной площадки инновационно-образовательного ландшафта Томской области, участие в котором приняли Высшая школа экономики, ТГПУ, управленцы общеобразовательных организаций Томска. Участники площадки высказали мнение о необходимости создать карту инновационно-образовательного ландшафта Томской области, отметив при этом необходимость учета ряда важных моментов. Форум продолжился секционными заседаниями Всероссийской с международным участием научно-практической конференции студентов, аспирантов, молодых ученых «Наука и образование», которая проводится в ТГПУ ежегодно более 20 лет.
«Экспертно-методический центр»
В этом году Ольга победила в номинации «Урок-открытие», которая предполагает разработку и проведение урока в учреждении дошкольного, общего или дополнительного образования с использованием инновационных педагогических технологий. Урок окружающего мира по теме «Блокада Ленинграда» Ольга Сандер разработала и провела для учеников 4 класса. Студентке помогла её наставник, старший преподаватель кафедры дошкольного и начального образования Мария Сергеевна Сабрекова.
Не соответствовали требованиям, предъявляемым к работам, 6 методических разработок. На основании решения жюри Областного конкурса методических разработок «Мастерская педагога 21 века»: - Коршунова Ольга Валерьевна, заместитель директора по организационно-методической работе, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Иркутский областной колледж культуры"; - Алексеюк Виктория Викторовна, преподаватель кафедры художественно-эстетических дисциплин, ГБПОУ «Иркутский региональный колледж педагогического образования»; - Митрофанова Лариса Михайловна, «Заслуженный учитель РФ», кандидат педагогических наук, доцент регионального модельного центра СОИРО, методист МАУДО «Дворец творчества детей и молодёжи имени О. Табакова», г.
Саратов; - Белоненко Владислав Владимирович, методист МБОУ ДО «Центр творчества», заведующий туристско-краеведческим отделом, методист высшей квалификационной категории, победитель Всероссийского конкурса методических разработок и образовательных программ, лауреат Международного конкурса методических работ по формированию межэтнической толерантности, Постоянный участник экспертной комиссии регионального конкурса методических разработок "Сильна Россия связью поколений", г. Признать победителями и наградить дипломами Областного конкурса методических разработок «Мастерская педагога 21 века» следующих участников: Диплом 2 степени - Чалова Инна Леонидовна, педагог дополнительного образования МБУДО «Станция юных натуралистов» г. Тулун, «В гостях у дымковской игрушки». Ангарск, «Развитие координации движений с помощью предметов у обучающихся хореографических коллективов».
Докладчики, сотрудники Парка инновационных образовательных практик, представили, что такое инновационный проект и отметили необходимость создания таких проектов педагогами и обучающимися. Второй день форума «Педагогика XXI века: вызовы и решения» в ТГПУ открылся рядом треков, одним из которых стал «Профориентация как образовательная практика развития потенциала человека: субъекты, форматы, инструменты».
Один из треков второго дня был посвящен научно-методическому и методическому сопровождению деятельности педагогов современные реалии и перспективы. Участниками секции были рассмотрены актуальные проблемы методического сопровождения педагогов: методическое сопровождение деятельности педагогов в условиях изменения ФГОС СПО, роль методической службы в организации системы наставничества педагогических работников, наставничество как ресурс непрерывного педагогического образования и др. В научно-практическом семинаре Школы педагога-исследователя «Проблемы научной новизны в педагогических исследованиях» приняли участие не только педагоги, студенты родного университета: в качестве участников и спикеров выступили представители томских вузов, а также университетов России, Казахстана, Китая. Также во второй день работали площадки: «Педагогическая деятельность: предметный, психологический и методический аспекты» и «Реализация кластерной политики в СПО: особенности региональных сценариев».
Авторы принимают на себя ответственность за весь контент, публикуемый на страницах интернет-ресурса. Полномочия администрации сайта ограничены оказанием технической помощи с отображением содержания страниц и устранением неполадок в работе площадки. Если вы обнаружили на сайте неуникальный контент, просьба сообщить об этом администрации через специальную форму.
Выставка работ
- Конкурс плаката-коллажа на тему «Педагог 21 века: какой он?»
- Последние новости
- Завершился Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Воспитатель XXI века!»
- Финал Всероссийского (с международным участием) конкурса «Воспитатель 21 века». РосУчитель
- Итоги регионального конкурса молодых педагогов «Профи XXI века» — ГАУ ДПО "СОИРО"
- Всероссийский форум «Педагоги России: инновации в образовании» | МБОУ "СОШ №39" г. Чебоксары
Международный конкурс "Педагогика XXI века"
Победителями регионального конкурса для молодых педагогов. «Профи XXI века»: 1 место – Лебедева Яна Владимировна, преподаватель специальных дисциплин Балаковского политехнического техникума. Конкурс «Педагог XXI века» проводится среди студентов вузов (бакалавров и магистрантов), студентов средних профессиональных образовательных учреждений очной формы обучения. Конкурс проводится по номинациям: «Урок-открытие», «Классный – это я. Тверитина Надежда Рудольфовна и Полтанова Наталья Павловна стали победителями Международного конкурса «Педагогика XXI век». Закономерно, что все участники конкурса возвращались к теме семьи и школы, важности родительской любви и компетентности педагогов в понимании психологии, закономерностей воспитания и развития ребенка. (педагоги, учителя, воспитатели и т.д.). К участию допускаются работы на тему воспитания: патриотическое, духовное, нравственное воспитание Хочу такой сайт. (в том числе через волонтерскую и добровольческую деятельность), экологическое воспитание. ПЕДАГОГ XXI. II Международный конкурс педагогических идей.
«Экспертно-методический центр»
| Финал Всероссийского (с международным участием) конкурса «Воспитатель 21 века». РосУчитель | Всероссийский образовательный конкурс профессионального мастерства, конкурсные материалы, публикация в СМИ. |
| Победителей Всероссийского конкурса молодых педагогов наградят в Москве | Всероссийский конкурс педагогов имени К.Д. Ушинского. Всероссийские конкурсы для воспитателей и педагогов ДО. |
| Всероссийский конкурс методических разработок «Воспитатель 21 века» — ЭЙНШТЕЙН | Для педагогов и детей. inceptum21. |
| 07.04.2022. II Всероссийский конкурс «ПЕДАГОГИКА 21 ВЕКА» | Нижегородский медицинский колледж | не звание, педагог - призвание». |
| Преподавание в 21 веке | Этот проект является аналогом конкурса педагогического мастерства на лучшее эссе «Педагог XXI века» (I). Он создан для тех, кто не успел зарегистрироваться. |
В Томске пройдет форум «Педагогика XXI века: вызовы и решения»
Конкурсы > Всероссийский педагогический конкурс "Педагог XXI века". Для педагогов и детей. inceptum21. Подведены итоги Международного конкурса "Педагогика XXI века", который прошёл под девизом "Учусь, развиваюсь, творю". Всероссийский педагогический конкурс, Диплом лауреата (участника) конкурса, диплом победителя, сертификат, свидетельство для учителей, педагогов, воспитателей, для аттестации, ФГОС.
Преподавание в 21 веке
Тегипроекты молодых педагогов, педагоги россии конкурсы для педагогов. Главная страница» Новости» VIII Межрегиональный конкурсе-фестиваль «Креативный педагог». Подведены итоги Международного конкурса "Педагогика XXI века", который прошёл под девизом "Учусь, развиваюсь, творю".
Управление образования администрации Иссинского района Пензенской области
Значимость работы и необходимость ее внедрения в работы педагогических учреждений. Ясность работы, четкость ее цели, достижимость целей и задач, которые были поставлены перед работой. Логичность процесса вытекания задач из проблем, которые были поставлены перед проектом. Правильность выбора материалов проекта, степень соблюдения последовательности действий при достижении цели, разумность ограничения набора мероприятий. Адекватность показателей оценки эффективности проекта. Соблюдение концепции проекта и наличия логической цепочки от проблемы до результата. Значимость проекта для образовательных учреждений других типов, возможность внедрения проекта в их работу. Критерии оценки участия в онлайн-олимпиадах и викторинах: Каждый правильный ответ приносит участнику 1 балл, который автоматически фиксируется системе.
Участники, которые получили самое большое количество баллов, занимают первые места. При проведении викторин подсчетом правильных ответов занимается руководитель. Диплом содержит такую информацию: Данные участника или участников, название команды или коллектива. Данные об образовательном учреждении участника, если оно было указано при заполнении заявке. Информация о местоположении образовательного учреждения или месте проживания участника. Полные данные руководителя. Информацию об участии или занятом месте.
Название конкурса или номинацию конкурса, дату его проведения. Диплом должен быть заверен подписью председателя конкурсной комиссии и штампом самого конкурса. Также после проведения оплаты оформляется официальное благодарственное письмо для педагогов. В нем указывается информация об образовательном учреждении и данные его руководителя. Получить документ можно онлайн. Положение о проведении мероприятия: Порядок участия в мероприятиях. Чтобы принять участие в конкурсе, необходимо будет: Создать работу, которая будет полностью соответствовать номинации.
Обратите внимание на то, что работы, которые не имеют такого соответствия, не допускаются к участию в конкурсе. Позаботиться о том, чтобы работа была оформлена правильно. Правила оформления работы можно найти в Положении о проведении конкурса. В указанные сроки загрузить работы на сайт. После того, как результаты конкурса будут подведены жюри конкурса, на странице «Результаты конкурсов» вы сможете найти и скачать наградной документ. Стоимость его подготовки будет составлять от 100 рублей в зависимости от того, какой конкурс был выбран. Обратите также внимание на то, что в случае, если при заполнении заявки также были внесены данные руководителя работы ним может выступать родитель, воспитатель или учитель , можно получить бесплатный диплом для куратора.
Каждый участник конкурса имеет возможность выбрать только одного куратора.
Формат страницы — А4, книжная ориентация, поля 2 см со всех сторон, Times New Roman, размер шрифта -12. Тематика представленных материалов не ограничивается, однако материалы должны иметь образовательный характер и не противоречить общепризнанным научным фактам, этическим нормам и законодательству Российской Федерации. Для участия в Конкурсе участник подаёт пакет конкурсных документов на электронную почту Организатора inceptum.
The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Other. The cookies is used to store the user consent for the cookies in the category "Necessary". The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Performance".
It does not store any personal data.
Второй день форума «Педагогика XXI века: вызовы и решения» в ТГПУ открылся рядом треков, одним из которых стал «Профориентация как образовательная практика развития потенциала человека: субъекты, форматы, инструменты». Один из треков второго дня был посвящен научно-методическому и методическому сопровождению деятельности педагогов современные реалии и перспективы. Участниками секции были рассмотрены актуальные проблемы методического сопровождения педагогов: методическое сопровождение деятельности педагогов в условиях изменения ФГОС СПО, роль методической службы в организации системы наставничества педагогических работников, наставничество как ресурс непрерывного педагогического образования и др. В научно-практическом семинаре Школы педагога-исследователя «Проблемы научной новизны в педагогических исследованиях» приняли участие не только педагоги, студенты родного университета: в качестве участников и спикеров выступили представители томских вузов, а также университетов России, Казахстана, Китая. Также во второй день работали площадки: «Педагогическая деятельность: предметный, психологический и методический аспекты» и «Реализация кластерной политики в СПО: особенности региональных сценариев». Ключевым событием третьего дня форума стало обсуждение в формате дискуссионной площадки инновационно-образовательного ландшафта Томской области, участие в котором приняли Высшая школа экономики, ТГПУ, управленцы общеобразовательных организаций Томска.
Об итогах Всероссийского конкурса «Педагог-психолог – 2023»
Подробные условия участия на сайте организатора.
Сайт должен быть «живым», содержательным, постоянно обновляться и иметь обратную связь. Все эти требования мы выдержали, — рассказал директор школы Максим Перевертайлов.
В числе посетителей сайта есть и бывшие ученики, живущие в других регионах. Каждую неделю стараемся пополнять сайт свежими новостями и фотографиями.
После пленарного заседания форум продолжился работой трех секций. Первая была посвящена новым способам профессиональной реализации педагога, в ней приняли участие представители ТГПУ, Московского педагогического государственного университета, Уральского государственного педагогического университета, Сургутского государственного педагогического университета, Тюменского государственного университета и других вузов, а также управленцы и педагоги общеобразовательных и средних профессиональных организаций. В рамках заявленной тематики были рассмотрены траектории профессионального развития современного педагога: наставничество и коучинг, волонтерство, технологии, используемые в профессиональной деятельности: нейрографика, тренинг, сотворчество и др. Руководители секций Лобанов В.
Вторая секция «Практики генерации, поддержки и развития образовательных инноваций» была посвящена проблемам инициации и реализации инновационных образовательных проектов. Докладчики, сотрудники Парка инновационных образовательных практик, представили, что такое инновационный проект и отметили необходимость создания таких проектов педагогами и обучающимися.
Он пройдет с 9 января по 9 февраля 2024 года. А проведение очного этапа состоится уже 2—3 марта в городе Березовском. Общий призовой фонд составляет 500 000 рублей: за 1-е место — 100 000 рублей, за 2-е место — 70 000 рублей, за 3-е место — 50 000 рублей. Остальные номинанты конкурса «Вектор Перспективы» получат ценные подарки. Участие в конкурсе бесплатное. Вся необходимая информация о конкурсе опубликована на официальном сайте.