Воспитатель: Посмотрите ребята, как я нарисую солнышко (берёт гуашь, круговыми движениями рисует солнце на листе бумаги). (2 младшая группа) Воспитатель: Шерстобитова Л.В. рск 2017г.
Детский сад комбинированного вида №4 Колобок
- Коп для детей второй младшей группы «Волшебный цветок» (Рисование ладошкой)
- Особенности развития детей в 2-3 года
- Коп для детей второй младшей группы «Волшебный цветок» (Рисование ладошкой)
- Консультация для родителей второй младшей группы «Учите рисовать детей в нетрадиционной технике»
- Родиной Альфии Мусиновны
Рисование во 2 младшей группе. Нетрадиционное рисование в младшей группе
Библиографическое описание: Буторина, Т. Н. Конспект образовательной ситуации по обучению декоративному рисованию во второй младшей группе «Украсим закладку для Мишки» / Т. Н. Буторина, Т. В. Вешнякова, Ю. А. Русанова, Е. В. Соколова. Рисование во 2 младшей группе. Воспитатель. Марина Николаевна Тендентник. овск. «Мимоза для друзей». Цель: Рисование нетрадиционным способом – ватной палочкой; Задачи: Расширять представления детей о растениях и животных весной. Родитель предлагает ребенку нарисовать не просто веселое солнышко, а солнышко, которое играет с колечками!
Нетрадиционные техники рисования во второй младшей группе
Некоторым воспитанникам второй младшей группы трудно быстро освоить кисть или карандаш: у ребёнка может возникнуть неуверенность в себе, нежелание в дальнейшем заниматься живописью. Кроме того, многие ребята в данном возрасте ещё проходят процесс адаптации к детскому саду, ведь кто-то начинает посещать дошкольное учреждение именно с младшей группы, а не с ясельной. Решить эти проблемы, а также развить у ребёнка многие полезные качества помогают нетрадиционные методы рисования: Большинство данных техник предполагают свободу творчества. Малыш не ограничивается рамками, в результате не боится совершить ошибку например, если отпечаток ладошки, пальчика, картофелина и прочего размазался, в этом нет ничего страшного — изображение просто дополняется до желаемого образа деталями. Рисование похоже на весёлую игру, что идеально для младшего дошкольного возраста. Ребёнок учится мыслить нестандартно, находить верные решения в различных ситуациях.
Обогащается эмоциональная сфера дошкольника: он удивляется необычным материалам, способам работы с ними, получаемым на бумаге образам. Малыш испытывает искреннюю радость от творчества, чувствует себя самостоятельным, значимым. Нетрадиционные техники очень хорошо развивают мелкую моторику например, при рисовании ладошками или пальчиками задействованы непосредственно нервные рецепторы рук, при работе со штампами требуется определённое напряжение кисти. На создание картины в необычной технике обычно требуется меньше времени, чем на традиционный рисунок. При этом малыш работает легко и непринуждённо.
Чайковский «Времена года». Оборудование: гуашь; кисти с жесткой щетиной; бумажная салфетка; баночка с водой; подставки под кисточки. Какое настроение она вызывает? Что вам хочется делать, когда вы слышите эту мелодию? Дети: спать. В: вспомните, кто приходит к детям и рассказывает интересные истории, когда они засыпают?
Д: Оле-Лукое. В: садитесь на стульчики и засыпайте. Меня зовут Оле-Лукое и сегодня я расскажу вам интересную историю про Цветочную страну. Как вы думаете, какая она — Цветочная страна?
Развивать умение создавать как индивидуальные, так и коллективные композиции в рисунках. Предполагаемый результат обучения: будет создан положительный эмоциональный настрой у детей в процессе рисования различными методами, появится желание создавать разнообразные рисунки своими руками, дети научатся радоваться полученному результату; повысится уровень развития мелкой моторики рук младших дошкольников; увеличится активный словарь детей, повысится качество произношения звуков; дети смогут самостоятельно применять нетрадиционные приёмы рисования.
Работы детей по темам. Тема: Овощи в банке. Воспитывать аккуратность, терпение. Воспитывать любовь к природе, воспитывать умение работать коллективно. Воспитывать любовь к природе, воспитывать умение работать аккуратно. Закреплять навыки и умения детей пользоваться различными способами рисования, развивать творчество; воспитывать любовь к природе.
Каплетерапия — рисование пипеткой. Развивать чувство ритма. Воспитывать отзывчивость. Рисование комочками бумаги. Закреплять умения и навыки рисования различными способами; развивать чувство цвета.
Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей. Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. Развитие интереса изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, Развитие художественно - творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности. Воспитание художественного вкуса и чувства гармонии. Создание условий для многоаспектной и увлекательной активности детей в художественно-эстетическом освоении окружающего мира. Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью. Знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования.
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Сосульки тают»
Присоединяйтесь к ОК, чтобы находить группы по вашим интересам. Конспект художественно-эстетической деятельности во 2 младшей группе. У нас в саду, во всех возрастных группах, прошёл "День России" На данный момент работаю со второй младшей группой и мы с ребятками в завершении Дня России, решили его раскрасить.
Сайт воспитателя детского сада
| Анализ ОУД по рисованию во 2 младшей группе | В младшей группе проводится в основном предметное рисование, но когда дети изображают не один предмет, а несколько, в результате у них получаются сюжетные изображения: «Неваляшки гуляют», «В траве ползают разные жучки», «Самолеты летят в небе». |
| Анализ ОУД по рисованию во 2 младшей группе | Цветок Бальзамин | Конспект НОД во второй младшей группе на зимнюю тему →. |
| Конспект НОД по рисованию во 2 младшей группе на тему: Матрёшки | Библиографическое описание: Буторина, Т. Н. Конспект образовательной ситуации по обучению декоративному рисованию во второй младшей группе «Украсим закладку для Мишки» / Т. Н. Буторина, Т. В. Вешнякова, Ю. А. Русанова, Е. В. Соколова. |
| Суббота. 3 Апреля. Рисование. Младшая группа. | Во второй младшей группе стандартным перспективным планированием предусмотрено одно занятие по рисованию в неделю. |
проект по изо во 2 младшей группе"Нетрадиционная техника рисования"
| Фотоотчёт занятия по рисованию во второй младшей группе «Флаг России» | МБДОУ № 26 | Хочется подытожить: что предметное рисование во второй младшей группе – это один из важнейших этапов накопления личного опыта в познании предметного мира и формирования навыков и умений отображать предметный мир на бумаге. |
| «Пальчиковое рисование с детьми младшего дошкольного возраста» — Детский сад № 118 г. Тюмени | Перед педагогом второй младшей группы стоят следующие основные задачи:прививать детям интерес к рисованию, тренировать внимание, наблюдательность, воспитывать эстетическое отношение к действительности: следует учить их правильно сидеть за столом. |
| Конспект ООД по рисованию "Снеговички" во второй младшей группе | Родитель предлагает ребенку нарисовать не просто веселое солнышко, а солнышко, которое играет с колечками! |
| Нетрадиционные методы рисования в детском саду 2 младшая группа | Мой детский сад | Первые занятия кружка показали, что рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. |
| Вторая младшая группа(продолжение) | Просмотр содержимого документа «Творческий ПРОЕКТ«Увлекательное рисование» ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ»». |
Конспект открытого занятия во второй младшей группе по нетрадиционным методам рисования
Цель: Вызвать у детей интерес к рисованию, закреплять умение рисовать карандашами. Конспект занятия по рисованию с детьми второй младшей группы «Погремушка – безопасная игрушка». Просмотр содержимого документа «Творческий ПРОЕКТ«Увлекательное рисование» ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ»». И я со своими малышами решила нарисовать этот замечательный цветок. Познакомить с новой техникой рисования – Пластилинография. Формы работы : создание условий для развития творческих способностей младших дошкольников, их эстетического развития.1.1Задачи: лагаемый результат обучения:будет создан положительный эмоциональный настрой у детей в процессе рисования.
Открытое занятие во 2-й младшей группе по рисованию на тему "Солнышко"
Таким образом, заполняется весь контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности. Чтобы получить другой цвет, меняются и розетка и смятая бумага. Ребёнок опускает ватную палочку в гуашь и наносит точки, пятнышки. Сначала можно нарисовать по контуру, а затем заполнить весь рисунок точками.
Лоскуты ткани.
Годовалые дети не способны рисовать идеально ровные геометрические фигуры и сложные предметы. Рисунок малыша состоит из набора черточек — линий, каракулей и пятен. Чем чаще ребенок рисует, тем сложнее и интереснее становится его произведение. Меры предосторожности при пальчиковом рисовании с малышами от года до трех Рисовать с малышами, которые все пробуют на вкус, можно только безопасными для их здоровья красками. Как творить пальчиками Отпечатки пальчиков напоминают мазок кисти.
Печатание пальцами и ладошками можно использовать как базу для создания различных персонажей. Перед началом работы крохам показывают на листе бумаги, как ставить точки и делать линии. Малыш пробует дотронуться кончиком пальчика до краски. Чтобы сменить цвет красителя, ребёнку потребуется вымыть пальчик в воде и вытереть его. Творческая работа в нетрадиционной технике может иметь любую тематику.
Много идей для живописи пальчиками для детей можно найти в окружающем мире. Идеи для подобных работ можно придумывать самые разные. Для самых маленьких детей — желтого круглого цыпленка, красные ягодки и так далее. Когда малыши натренируются тыкать пальчиком в небольшие по размеру области, и их равномерно заполнять, можно дать им задачу посложнее: нарисовать пальцами крупные объекты; уложить отпечатки вдоль крутого завитка. Сложная задача для детей — это укладывать отпечатки пальцев по кругу от центра так располагаются пятна на хвосте у индюка или павлина.
Таким методом можно украсить любой круглый предмет, начиная от центра и двигаясь по кругу к краям окружности. Дети старшего возраста интересуются более сложными рисунками. Чтобы получить отпечаток покрупнее, они прижимают пальчик к поверхности листа бумаги, и перекатывают его. Дальше нужно придумать, во что можно превратить этот получившийся овальный силуэт. Фломастером или карандашом они дорисуют цветной шедевр до того, что подскажет им фантазия — времена года, цветы, забавные зверьки и много других забавных изображений.
Рисование на тему «Осень» Идеи для рисования пальчиками и ладошками Дети умеют видеть красоту. Печатание ладошками — одно из любимых уроков дошкольников, которое переносит их в мир ярких и удивительных образов. Этот увлекательный процесс похож на веселую игру — дети раскрепощаются и раскрывают свои творческие возможности. Уроки нетрадиционного рисования помогают достичь высокого художественного понимания, развить чувство цвета и композиции, перехода одних оттенков в другие. Техника процесса работы простая: ребенок опускает свои ручки в краску или раскрашивает их с помощью кисти, а затем оставляет на бумажном листе отпечаток.
В разных коллективах детского учреждения используются различные приемы рисования: техника дорисовывания деталей, уровень сложности композиций, художественное творение пальцами целых многоцветных картин. Техникой крупного мазка можно создавать красивые пейзажи. Пальчиками легко делать не только отпечатки, но и размазанные линии например, иголки ежика. Размазанные линии Ветки елки получаются при проведении пальчиками по обе стороны от ствола, заборчик — прямые линии. Спиральные линии создают силуэт цветущей розы — тема для красивой открытки для мамы на 8 марта.
Пальчиковое рисование для детей — очень полезное увлечение, которое дает возможность разнообразить жизнь ребенка. Чем раньше малыш начнёт заниматься нетрадиционным рисованием, тем быстрее он будет развиваться. Пример конспекта занятия по нетрадиционному рисованию в младшей группе Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционной техники в первой младшей группе: «Цветы небывалой красоты». План данного конспекта составляется педагогом. Юных художников знакомят с новой техникой нетрадиционного рисования — «Рисование ладошкой и губкой».
Пример конспекта по рисованию нетрадиционной техникой Педагог рассказывает, что когда наступает весна, вся природа просыпается после зимы. В этот период все деревья и кустарники начинают зеленеть. Самый первый весенний праздник — это день мам и бабушек. Далее ребятам показывают иллюстрации, где изображены цветы. Кроме этого, воспитатель учит передавать образ цветов, строение и форму, используя губку.
Проект направлен на развитие творческого воображения у детей младшего дошкольного возраста, посредством использования нетрадиционных техник рисования. Данные техники позволяют ребенку с интересом выразить в своих рисунках свое впечатление об окружающем мире. Нетрадиционный подход к выполнению изображения — это самообразование и развитие детского интеллекта, он подталкивает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить. Схема составления конспекта занятия Начинать эту работу нужно с формулировки целей и задач изобразительной деятельностью. Что касается целей, то к тем, что были обозначены в контексте нетрадиционных техник рисования в целом, можно добавить некоторые частные: отрабатывать умение узнавать и называть цвета; знакомить детей с разными видами материала для рисования гуашь, акварель и пр.
Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой и смываются. Ребёнок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. При работе кисть в воду не опускается.
Таким образом, заполняется весь контур или шаблон.
На другом занятии горизонтальная линия будет изображать веревочку, на которой висят флажки. Детям нравится, когда у них хорошо получается рисунок. Так, можно предложить детям рисовать флажок на палочке.
Затем дети рисуют палочку, за которую держат флажок. Дети четвертого года жизни очень активны. Нужно поддерживать, развивать это качество и на занятиях, и в свободное время. Воспитатель его показывать не должен, но можно вызвать кого-то из ребят к доске для показа.
Приведем пример занятия по рисованию кубиков. На предыдущих занятиях дети наклеивали флажки, затем рисовали флажки на палочках. Вы любите играть с ними, строить из них. А хотите их нарисовать?
Предлагает внимательно рассмотреть кубики и сказать, какой они формы. Как называется такая форма? Если возникает затруднение, можно показать их предыдущие работы их следует приготовить заранее. Он рисует свободно, слитным движением, с остановкой на углах и поворотом направления движения.
Особое внимание уделяет ребятам, слабо осваивающим формообразующие движения; предлагает им еще раз показать, как они будут рисовать, прослеживая при этом за тем, как движется рука. Оля рисует слитным движением. После этого Оля рисует правильно, старательно останавливаясь на каждом уголке. Таня и Лена по-прежнему не рисуют.
Девочки рассматривают свои рисунки, улыбаются, обводят их рукой. При этом можно сопровождать рисование словами: «С чего ты начнешь? С круглого платьица? Это большой кружок.
А теперь? Правильно, маленький кружок —это головка». Многие дети, привыкшие к постоянному показу, отказываются действовать без помощи взрослых и настаивают: «Покажите, я не умею». Лучше вызвать для этого двух-трех ребят, чтобы каждый рисовал какую-то одну часть, а следующий продолжал рисунок.
Освоение программы по рисованию для младшей группы требует многих технических навыков и умений. Необходимо продолжать учить детей правильно держать карандаш и кисть. Правильное положение карандаша обеспечивает свободу и легкость действия, необходимые для решения изобразительных задач. Рисунки, выполненные фломастерами, радуют детей своей сочностью, яркостью.
Важно отрабатывать у детей навык легкого движения. Это не поможет, а лишь огорчит малыша, вызовет неуверенность в себе. Необходимо научить детей своевременной остановке движения. Детей младшей группы нужно учить закрашивать изображения в пределах контура, проводя линии карандашом и мазки кистью в одном направлении сверху вниз, слева направо или по косой , не выходя за линии контура и не проводя по одному месту несколько раз.
Необходимо одновременно отрабатывать различные движения, учитывая особенности закрашивания карандашом и кистью.
Рисование по лыковой вторая младшая группа. Перспективное планирование
В возрасте 3—4 лет у детей благодаря занятиям по изобразительному искусству происходит активное развитие психических процессов, в частности мышления и восприятия. Кроме того, в рисовании бесформенных, хаотичных линий проявляются творческие задатки, передающие представления малышей о мире вокруг. В младшей группе «Теремок» детишки очень любят рисовать, особенно гуашью, яркими красками.
Огарёва В 2019 году в Мордовском государственном университете им. Огарёва был создан центр дополнительного образования детей «Дом научной коллаборации им....
Показать варианты чередований линий по цвету и конфигурации прямые, волнистые. Воспитывать интерес к декоративно — прикладному искусству. Предварительная работа: рассматривание предметов декоративно — прикладного искусства ковриков, полотенец, салфеток , первоначальное знакомство с ткачеством и ковроделием. Рассматривание узоров на бытовых вещах. Дидактическая игра «Сложи узор из полосок». Рисование сороконожек на основе волнистых линий разного цвета. Материалы к занятию: удлиненные листы бумаги белого цвета, гуашевые краски 2-3 цветов, кисти, стаканчики баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые. Вариативные образцы узоров на прямоугольнике. Полотенца с красивыми узорами. Верёвка для выставки детских работ и декоративные прищепки. Баллон для пускания мыльных пузырей. Программное содержание: учить детей рисовать предмет, состоящий из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение в центре листа бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Обратить внимание детей на то, что на дереве есть длинные и короткие ветви. Предварительная работа: наблюдения на прогулке, рассматривание изображений деревьев в книгах, на фотографиях. Программное содержание: закреплять умение рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания краской не выходя за контур. Повторять изображение, заполняя свободное пространство листа. Предварительная работа: игры детей на участке со снегом. Материалы к занятию: лист цветной бумаги размером с альбомный или немного больше, в зависимости от размера кистей, белая гуашь. Программное содержание: учить детей свободно проводить линии различной конфигурации волнистые, спиралевидные, с петлями в разном их сочетании , разного цвета красного, синего, желтого, зеленого. Раскрепостить рисующую руку. Совершенствовать технику рисования красками часто смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях. Развивать чувство цвета и формы. Предварительная работа: рассматривание открыток и календарей с изображением новогодней ёлки. Дидактические и подвижные игры с серпантином. Упражнение «кисточка танцует», «линия на прогулке». Материалы к занятию: белые листы бумаги разного формата и размера; гуашевые краски, фломастеры; кисти, палитры, стаканчики баночки с водой; салфетки бумажные и матерчатые; серпантин разного цвета. Программное содержание: вызвать у детей желание рисовать, задумывать содержание рисунка, заполнять весь лист. Развивать желание рассматривать готовые рисунки, говорить о них, радоваться им. Воспитывать самостоятельность и творчество. Предварительная работа: наблюдения на прогулке. Материалы к занятию: альбомный лист тонированной бумаги неяркого цвета, гуашь белая, зеленая, желтая. Программное содержание: учить детей рисовать предметы, состоящие из линий вертикальных, горизонтальных или наклонных. Учить создавать в рисунке образ нарядной ёлочки. Учить рисовать ёлочку крупно, во весь лист; украшать её, используя приёмы примакивания, рисования круглых форм, линий. Развивать эстетическое восприятие детей. Познакомить с розовым и голубым цветами. Привлекать внимание детей к рассмотрению рисунков, давая им образную характеристику. Вызвать чувство радости от красивых рисунков.
Во время рисования ребенок развивает мелкую моторику, тренирует память и внимание, учится думать и анализировать, фантазировать, соизмерять и сравнивать. У детей благодаря занятиям по рисованию формируется связанная речь. В младшей группе "Теремок" детишки очень любят рисовать, особенно гуашью.
Рисование с малышами 2-3 года в детском саду по ФГОС
Цели: учить детей рисовать предметы круглой формы, учить детей правильно держать кисточку, в процессе рисования учить правильным приемам закрашивания, воспитывать аккуратность, вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям. Во второй младшей группе еженедельно проводится 1 занятие по рисованию, 1 по лепке и один раз в две недели 1 занятие по аппликации. Посмотрите, какой замечательный дождик мы нарисовали.
Конспект итогового занятия по рисованию во второй младшей «Пришла весна»
- проект по изо во 2 младшей группе"Нетрадиционная техника рисования"
- Конспект НОД по декоративному рисованию во 2 младшей группе «Украсим дымковскую уточку».
- Открытое занятие во второй младшей группе по рисованию «Что любим и умеем рисовать»
- Комментарии
Техники нетрадиционного рисования во 2 младшей группе ДОУ
| НОД по художественно эстетическому развитию (рисование) во второй младшей группе | Проект «Нетрадиционные способы рисования для детей второй младшей группы». |
| Перспективный план по рисованию Вторая младшей группа 2020 – 2021 уч. год | Во второй младшей группе уже можно успешно использовать с детьми несколько простых нетрадиционных техник рисования. |
| Рисование во 2 младшей группе. Нетрадиционное рисование в младшей группе | Занятие провела с детьми 2 младшей группы присутствовало 7 детей. |