В реализации программы в МБОУ Воротынская средняя Школа принимает в 2023-2024 учебном году принимают участие: 4а класс. Официальный сайт МАОУ Школы № 19, Нижний Новгород. Педагог-навигатор МБОУ «Лицей казачества им. А.Ф. Дьякова» города Железноводска Светлана Скрынникова, участвовала в номинации «Педагог №1 в профориентации в России».
"Навигатор детства-2023"
На главной странице нажимаем кнопку Регистрация и заполняем следующие поля: муниципальное образование выбираем ГО Норильск , вносим данные родителя законного представителя ФИО, номер контактного телефона, адрес электронной почты, создаем пароль для последующего входа в личный кабинет и нажимаем кнопку Зарегистрироваться. Обращаем Ваше внимание на важность корректного ввода личных данных, в том числе адреса электронной почты, на который будут приходить все последующие уведомления от навигатора. После заполнения регистрационный формы и нажатия кнопки Зарегистрироватьсяна указанный адрес вашей электронной почты придет системное сообщение от отдела поддержки Навигатора для подтверждения электронного адреса. Необходимо перейти по ссылке, указанной в этом сообщении — этот шаг обязателен, иначе процесс подтверждения регистрации не будет завершен! После перехода по ссылке вы возвращаетесь на сайт Навигатора и вам предоставлен доступ в личный кабинет родителя законного представителя. В Личном кабинете пользователя вам необходимо добавить данные детей в разделе «Дети» ФИО и дата рождения.
Чтобы помочь родителям выбрать направления развития детей: секции и кружки, был создан единый портал федерального значения - «Навигатор дополнительного образования детей». АИС «Навигатор» уникальна и не имеет аналогов в международном масштабе. Навигатор - аттестованная защищённая система по хранению персональных данных. В ней представлены все организации Славянского района, реализующие дополнительные общеобразовательные программы.
В школах региона появятся «навигаторы детства» 13 мая 2022 Ленинградская область стала одним из 45 регионов, где стартовал уникальный федеральный проект, вводящий в школы и колледжи новых помощников педагогов в вопросах воспитания — «навигаторов». Это конкурс Министерства просвещения и Российского движения школьников по отбору советников директоров школ, учреждений среднего профессионального образования по воспитанию и работе с детскими объединениями. Мы видим на этой должности настоящих лидеров для школьников и студентов, увлеченных работой с молодежью. Прием заявок от кандидатов проводится до 1 июня 2022 года на сайте Корпоративного университета Российского движения школьников rdsh.
В ходе конкурсного отбора были определены 480 советников по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями и 42 муниципальных координатора - специалисты системы дополнительного образования, которые будут выполнять координирующую функцию в муниципальном районе, городском или муниципальном округе по вопросам реализации Проекта. Советник по воспитанию - это путеводная звезда в мир детства для взрослых, а для ребят это друг и опора для развития. В нашей школе должность советника по воспитанию занимает Монзикова Светлана Сергеевна. Главная задача советника - быть проводником федеральных инициатив и проектов, работая при этом в команде: с директором школы - Емелиной Татьяной Ивановной, с заместителем директора по воспитательной работе - Юматовой Галиной Николаевной, с социальным педагогом - Матвеевой Людмилой Константиновной, с психологом - Тяпковой Ириной Геннадьевной, с председателями школьных методических объединений, с библиотекарями. Документы по реализации проекта: Паспорт федерального проекта "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации". Ознакомиться Региональный план мероприятий по поддержке и развитию деятельности советников по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, муниципальных координаторов Всероссийского проекта "Навигаторы детства". Ознакомиться Наши новости: 12.
«Будьте внимательны, рядом школа». Навигаторы по всей России начнут сообщать о приближении к школам
Порядок оказания медпомощи в школах меняется, нужно расширить цифровые возможности для школьных врачей, заявил министр здравоохранения России Михаил Мурашко. «Рад приветствовать вас на презентации еще одной крайне значимой для нынешних и будущих выпускников образовательной онлайн-платформы «Навигатор образования». Всероссийский проект «Навигаторы детства» — часть реализации Федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан РФ» национального проекта «Образование». В школе № 469 Выборгского района открылся виртуальный навигатор «Юля, привет!». Насыщенным событиям в рамках второго слета «Навигаторов детства» предшествовало яркое открытие праздника.
«Навигаторы детства» набирают обороты
Педагог-навигатор школы № 500, ора Федотова Юлия, автор разработчик виртуального кабинета профориентации, была награждена дипломом. Об увеличении уроков истории, сокращении обществознания и ревизии контрольных работ в школах РФ, Новости образования. стал победителем в конкурсе отечественных цифровых решений!
Педагогический навигатор
Заместитель председателя Правительства Российской Федерации Дмитрий Чернышенко в ходе занятия подчеркнул, что в мире идет гонка за квантовое лидерство, и Россия занимает в ней передовые позиции. Ее поставил наш Президент Владимир Путин. Квантовые технологии быстро проникают в медицину, измерения, криптографию, машинное обучение и другие сферы», — отметил вице-премьер. Напоминаем, что до 30 апреля каждый учащийся сможет закрепить свои знания при помощи тренажеров до 30 апреля на главном сайте «Урок Цифры» Проект реализуется в рамках нацпроекта «Цифровая экономика» Последние записи:.
Или сетевой ресурс как саморазвивающаяся система вправе сам определить, по каким направлениям ему структурироваться? Как считает ученый, в связи с этим в школе необходимо появление если не предмета, то выделенной области знаний, которая бы называлась «интернет-образование». Сегодня объем, качество, сложность структуры построения Всемирной сети и подсетей таковы, что выпускать школьника из 11-го класса без структурированного знания по этому поводу примерно то же самое, как не давать ему доступа к компьютеру вообще, как было десять лет назад.
Учитель должен примерить на себя новую роль — не только учителя информатики, а сетевого навигатора, навигатора сетевого поведения. Если сегодняшние школьники активно начинают пользоваться сетевыми образовательными ресурсами к окончанию начальной школы, то завтра это будет происходить вне зоны контроля взрослых значительно раньше. Прежде всего потому, что устройства входа в Интернет упрощаются. Все учебники — в карманеКакими смыслами наделен сетевой образовательный ресурс? Он безусловный лидер в развитии познавательной мотивации школьников. Кризис интереса к традиционным методам и содержанию школьного обучения достиг своего дна.
Любознательность детей тает в первые несколько лет обучения, авторитарные методы обучения не работают, а познавательная активность, предполагается, должна расти и расти, потому что количество и качество самостоятельной работы увеличиваются. Смысл сетевого поведения в его быстром переходе в реальное взаимодействие. Само по себе виртуальное взаимодействие лишь канал. Любые проекты, возникающие в сетях, имеют смысл тогда, когда переходят в пространство реального взаимодействия. Сетевой образовательный ресурс способствует расширению пространства чтения и письма. К примеру, детей, не очень мотивированных на традиционное школьное чтение, могла бы заинтересовать экспертная позиция учителя по сетевой литературе, по ведению Живого Журнала, открытию блогов.
Мастер-класс по оказанию первой помощи Хотим поделиться замечательной новостью: в нашей школе прошел увлекательный и познавательный мастер-класс по оказанию первой помощи! Все это стало возможным благодаря нашей замечательной медицинской сестре - Вере Евгеньевне Куликовой. На занятиях мы познакомились с основными принципами сердечно-легочной реанимации, научились проводить искусственное дыхание и вызывать скорую помощь в случае необходимости. Этот мастер-класс помог нам узнать, как справиться с экстренными ситуациями, проявить героизм в обычной жизни.
Благодарим Веру Евгеньевну за ее профессионализм и преданность работе. Этот мастер-класс стал незабываемой и полезной встречей для нас, и мы надеемся, что подобные мероприятия станут традиционными в рамках проекта "Движение Первых".
Премия будет и в следующем году, так что, если есть идеи, участвуйте и воплощайте», — поделилась Светлана Скрынникова.
Школьный навигатор
- МБОУ СОШ №2 ОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ - "Навигаторы детства"
- "Навигатор детства-2023"
- Полезные ссылки
- АИС "Навигатор"
В Пермском районе готовятся к открытию новой школы
Инструкции для родителей. Новости. познакомить учеников коррекционных школ с рабочими востребованными профессиями. Педагог-навигатор МБОУ «Лицей казачества им. А.Ф. Дьякова» города Железноводска Светлана Скрынникова, участвовала в номинации «Педагог №1 в профориентации в России». На днях мне позвонила знакомая и засыпала вопросами про некий навигатор дополнительного образования. Отбор кандидатов на должность советника директора школы по воспитанию и работе с детскими объединениями проходит в рамках открытого конкурса Министерства просвещения Российской. Для Вашего удобства мы подготовили информацию о школе, которая находится в непосредственной близости от детского сада.
Подпишитесь на новости Яндекс Рекламы
- Профориентационный проект «Навигатор» расширил перечень направлений
- Полезные ссылки
- НАВИГАТОР ДЕТСТВА – МБОУ "ШКОЛА № 132"
- РГАИС приняла участие в Едином Дне профориентации «Школа – навигатор будущего 2022»
Навигаторы детства, Движение первых
Ученики начальных классов рисовали портреты своих мам и рассказывали, почему они для них являются примером и вдохновением. Мы увидели много красочных и талантливых работ, которые отражали любовь и уважение к мамам. Ученики старших классов отвечали на вопросы о своих мамах, связанные с их биографией, характером, увлечениями и мечтами. Мы узнали много нового и интересного о наших мамах, а также проверили свою внимательность и память.
Ученики 9 в класса подготовили и показали постановку, которая рассказывала о том, как мамы справляются с разными жизненными ситуациями и проблемами, а также как они поддерживают и защищают своих детей. Мы посмеялись и поплакали вместе с актерами, а также почувствовали гордость и восхищение к нашим мамам.
Например, летом школьники принимали заказ на мелкосрочный ремонт велосипеда от жителей близлежащих микрорайонов.
А теперь готовятся к выполнению корпоративных заказов на изготовление новогодних подарков из мыла. Общественная приемная.
Поленова Южный и Центральный административные округа соответственно. Он рассказывал ученикам, как создавалась концепция развития Единой системы навигации в Москве. С 2014 года на столичных улицах устанавливаются унифицированные адресные указатели с наименованием улиц, проспектов, переулков и номерами домов, а также городские указатели с информацией о значимых культурных и социальных объектах. Ученики проходили навигационные квесты в своих районах Бирюлево Восточное и Хамовники.
Познание мира и освоение способов взаимодействия с ним с самого начала должно опираться на эти навыки. Они должны стать основным критерием выбора.
Ни удобство, ни выгода, ни привычность традиционность не могут быть определяющими в выборе метода, технологии, системы, если ответ на вопрос «ради каких последствий» не будет соответствовать представлениям об устойчивом развитии и процветании человечества и глобальной экосистемы. Если наше образование начинается с этого, мы просто не сможем выбрать то, что причиняет вред другому и ущемляет чье-то право быть. Для того, чтобы такое образование стало реальностью, базовым процессом, наряду с образованием как процессом становления самости и проактивности , должна стать социотехника. Социотехника понимается как совместное создание и прототипирование в практике взаимодействия новых социальных сценариев, адекватных сложному многополярному миру и интенции утвердить ценность каждого без исключения индивида для общего движения и развития мир без лишних людей. Тогда желательные изменения в образовании должны начинаться с освоения новых протоколов коммуникации в процессе совместного бытия: - переход к методологии развития, построенной вокруг конкретной личности, а не вокруг образцового портрета «стандартного ученика», который по-прежнему характерен для формального образования. Это выражается в корпусе практик, направленных на формирование привычки внимательного отношения человека к себе и другим, способности оценить различия, умению находить точки встречи и вырабатывать решения, основанные на сотрудничестве вместо конкуренции; - переход от навязанных организационных норм к принципам управления и протоколам взаимодействия, созданным внутри сообщества коллективным решением его членов и основанному на взаимном уважении и поддержке, готовности сотрудничать и нести ответственность.
Это выражается в корпусе практик, направленных на развитие навыков гражданской грамотности, договороспособности, сотрудничества и личной ответственности; - переход к коллективной практике и личным действиям на основе принятых сообща и присвоенных каждым целей и потребностей сообщества, а не конкуренции за искусственно созданные маркеры успешности. Это выражается в корпусе практик, направленных на развитие искренности и принятия на уровне конкретной группы, а также практик осознания уязвимости и ценности мира, в котором мы живем и выработки решений по экологичному бытию и действованию; - переход к признанию образования как процессу обретения опыта из любых источников и привлечения различных методов и инструментов для расширения горизонта.