Второе высшее образование — это получение диплома в высшем учебном заведении, если у вас уже есть первый диплом. «По поручению Президента Российской Федерации Владимира Путина в Высшей школе государственного управления (ВШГУ) РАНХиГС стартовала комплексная программа обучения для сотрудников органов публичной власти Донецкой, Луганской Народных Республик.
Институт общественных наук РАНХиГС переводит ряд программ на новый формат
Очень рассчитываю, что и политические партии будут активно выдвигать и поддерживать таких кандидатов в ходе избирательных кампаний на всех уровнях. Это та среда, из которой мы должны черпать кадры и выбирать на будущую работу людей, готовых служить России, которые служат России и сейчас, не жалея себя, своего здоровья и жизни. Конечно, в таких случаях важен даже не сам факт, а готовность человека к какому-то новому виду деятельности, его желание, важно, какому роду деятельности человек подходит, где он себя видит.
Каждый год в открытом заседании УМС по ГМУ участвуют более 200 представителей вузов России, ведущих подготовку по направлению ГМУ; руководителей и специалистов органов власти различного уровня; представителей экспертного сообщества и т. В этом году на заседании прошло обсуждение вопросов, связанных с формированием национальной модели государственного управления и государственной службы, новыми форматами и технологиями образовательных программ, воспитательной работой и молодежной политикой. Особое внимание было уделено реализации поручений Президента Российской Федерации, касающихся образовательной политики.
Мы приняли решение о том, что все студенты, которые находятся в зоне СВО, продолжат свое обучение на бесплатной основе», — сказал Алексей Комиссаров в видеообращении, опубликованном в его Telegram-канале. Комиссаров отметил, что это коснется всех студентов-участников СВО вне зависимости от формы обучения.
И в этом, на мой взгляд, кроется очень много сегодняшних проблем университета. Отдача пришла только сейчас, пришел результат этого всего. Когда уходят одни конкуренты, все равно жизнь постепенно выстраивается так, что многополярность в конечном итоге неизбежна, если использовать современную геополитическую терминологию.
Конкуренция между вузами за преподавателей существует? Я бы сказал, что существует миграция преподавателей. Приток преподавателей со стороны Владимирского государственного университета очень значительный произошел именно по линии бывшего Института экономики и менеджмента ВлГУ, который сейчас называется по-другому - Институт экономики и туризма. Именно из этого института произошел большой приток профессуры, что значительно усилило наше экономическое направление. На днях два остепененных молодых преподавателя перешли из Юридического института университета. Мы очень много внимания уделяем социальному пакету и поддержке преподавателей, и это даёт результаты. Кроме этого, мы практически в полном объёме возмещаем преподавателям расходы на платные публикации в научных журналах. Сегодня у нас очень стабильный педагогический и руководящий состав. Прийти к нам на работу очень много желающих, но, к сожалению, всех мы принять не можем, потому что есть пределы по нагрузке и так далее. И я уверен, что у нас есть очень хорошие перспективы взаимодействия с ВЛГУ, учитывая мои хорошие личные отношения с ректором университета Анзором Михайловичем Саралидзе.
Я его поздравлял с недавним избранием ректором Владимирского государственного университета. Я сам получил очень хороший опыт благодаря ВлГУ: оканчивал юрфак педагогического университета, а потом три года руководил Юридическим институтом уже объединённого вуза. Я считаю, что работа в университете мне многое дала с точки зрения понимания процессов в сфере образования. Понятно, что за время работы в университете я очень многое увидел изнутри и мне это сильно помогло в моей нынешней работе. Вы же с Анзором Саралидзе ещё и тортики вместе на видеокамеры пекли, и спортом занимались… Мы с Анзором Михайловичем знакомы ещё с тех времён, когда я руководил комитетом по молодёжной политике администрации Владимирской области, а он был проректором ВлГУ. С ректором ВлГУ Анзором Саралидзе Понятно, что как руководители мы бьемся за интересы тех учебных заведений, которые возглавляем. При этом нам хватает мудрости в понимании происходящих процессов. Мы понимаем, что где-то могут быть острые ситуации, но это следствие конкуренции, существования в одном образовательном пространстве, которое заставляет нас где-то совершенствовать свою деятельность. Возникают неизбежные трения, мы их можем обсудить, но это в крайних случаях происходит, чтобы снять напряжение. Да, были отдельные моменты некорректного поведения отдельных представителей наших учебных заведений по отношению друг к другу.
А всё остальное — это житейские вещи, которые неизбежно возникают в работе сильных учреждений. Я лично рад, что Владимирскому филиалу РАНХиГС, нашему коллективу удаётся соответствовать высоким требованиям высшего образования, которые сегодня предъявляются руководством головного кампуса Президентской Академии, лично нашим руководителем Алексеем Геннадьевичем Комиссаровым. Ни у кого нет задачи кого-то растоптать или затмить. Есть одна общая цель: создать все условия для того, чтобы у абитуриентов был выбор, и чтобы мы общими усилиями сделали так, чтобы молодые люди все-таки оставались во Владимире, а не уезжали в другие города. В этом плане, мне кажется, и Анзор Михайлович Саралидзе ставит задачи своему коллективу исходя из этого. И это нас объединяет. От следующего учебного года чего вы ожидаете? Мы продолжим существенно влиять на жизнь в регионе, потому что у нас очень серьезный экспертный состав. Мы представлены практически во всех экспертных советах и органах администрации региона. Мы будем стараться максимально интегрировать наш научный потенциал в развитие региона, продолжим сотрудничество с крупнейшими работодателями Владимирской области, такими как «Аскона», «ЗиД», Abi, Сбербанк, «Гусар», "Владимирский стандарт" и многими другими по подготовке кадров для региональной экономики.
Казалось бы, мы - чисто гуманитарный вуз, но мы сумели найти точки соприкосновения с гигантами региональной экономики, что, кстати, позволяет существенно усилить и качество наших студентов. Наши ребята постоянно посещают промышленные предприятия региона, так как они должны своими глазами увидеть, кто реально способствует социально-экономическому развитию Владимирской области. И мы усилим эту работу. В 1998 году окончил юридический факультет Владимирского государственного педагогического университета. В 2001 году окончил Владимирский филиал Российской академии государственной службы при Президенте РФ по специальности «государственное и муниципальное управление». В 2005 году окончил заочную аспирантуру Российской академии государственной службы при Президенте РФ г. Кандидат юридических наук. Тема диссертации: «Технико-юридическое качество законов субъектов РФ». С 2000 по 2002 гг. С 2002 по 2003 гг.
С 2003 по 2011 гг.
РАНХиГС открыла новую магистерскую программу по анализу данных
Суд арестовал проректора РАНХиГС Федотова по подозрению в мошенничестве. Если раньше получить второе высшее можно было только спустя три года обучения в новом вузе или по новой специальности, то теперь правила изменились, и в РФ РАНХиГС предлагает совместить актуальную специальность с магистратурой. В отличие от второго высшего образования обучение в магистратуре завершается защитой магистерской диссертации.
Замдиректора ЮРИУ РАНХиГС: 170 лучших студентов ЮФО поступили в Президентскую академию на бюджет
Уверен, что так же достойно они проявят себя и в будущей работе в органах власти, в области образования, наставничества, на ведущих позициях во всех сферах. Очень рассчитываю, что и политические партии будут активно выдвигать и поддерживать таких кандидатов в ходе избирательных кампаний на всех уровнях. Это та среда, из которой мы должны черпать кадры и выбирать на будущую работу людей, готовых служить России, которые служат России и сейчас, не жалея себя, своего здоровья и жизни.
Совершенно очевидно, что наши бойцы должны получить всю необходимую помощь в своём университете. Ошибка в тексте?
Там пояснили, что главная цель "Школы мэров" — подготовить высококвалифицированных управленцев, которые обладают обширными компетенциями по развитию территорий, прежде всего, для улучшения качества жизни населения. Первый замруководителя администрации президента РФ Сергей Кириенко, слова которого приводятся в сообщении, в свою очередь отметил, что "эта программа стала продолжением "Школы губернаторов", более того в "Школе мэров" будут выступать спикерами выпускники "старшей" программы, а также федеральные министры и руководители крупных российских компаний". Он также подчеркнул, что программа рассчитана на то, чтобы в первую очередь делиться опытом, а не просто передавать знания.
А программы поддержки, такие как "Астра-карьера" и "Астра-стипендия", будут способствовать развитию профессиональных навыков и применению их в практической деятельности». Здесь обучается огромное количество будущих госслужащих из разных регионов. Сотрудничество с одним из лучших вузов России позволит нам совместно усилить программы подготовки кадров по ИТ-импортозамещению. На данном этапе важный вопрос, который волнует компании и рынок — это нехватка специалистов, умеющих профессионально работать с отечественными ИТ-продуктами. Мы вносим свой вклад в его решение и очень серьезно подходим к развитию этого направления в компании. Чем больше хорошо подготовленных специалистов на местах у нас будет, тем качественнее и быстрее пройдет переход от импортного ПО к отечественному».
Выбрать муниципалитет
О проходных баллах Самые высокие баллы набрали абитуриенты, поступившие на следующие направления подготовки: «Юриспруденция» — 282 балла, «Государственное и муниципальное управление» — 267 баллов, «Менеджмент» — 267 баллов, «Политология» — 271 балл, «Экономика» — 269 баллов. Интерес абитуриентов вызван уникальностью программ и профилем вуза, в силу чего в институте ежегодно увеличивается количество бюджетных мест. В 2022 году их было более 300. Про активных абитуриентов В институт поступают самые активные и амбициозные ребята с высокими баллами. Это связано с возможностями, которые открываются перед студентами. Они могут участвовать в масштабных проектах, проявлять себя как в профильных дисциплинах, так и во внеучебной деятельности.
В письме вы можете отразить всё, что считаете нужным и интересным.
Леонид Вахнин, заместитель директора Департамента реализации специального инфраструктурного проекта Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации, в своем выступлении отметил, что профессионализм и компетентность являются ключевыми критериями оценки государственных и муниципальных служащих. Также Леонид Вахнин отметил, что, несмотря на сближение принципов функционирования государственной и муниципальной службы, в профессиональном образовании необходима более четкая дифференциация и специализация подготовки. Директор Северо-Западного института управления — филиала РАНХиГС Андрей Хлутков обратил внимание на необходимость практической ориентированности образовательных программ по ГМУ и выступил с предложением пересмотреть подход к целевому набору, предоставив такую возможность не абитуриентам, а студентам старших курсов, которые в большей мере подготовлены и мотивированы к работе в органах власти. О подходах к реализации задач молодежной политики и проведении воспитательной работы в Уральском институте управления — филиале РАНХиГС рассказал заместитель директора института Александр Яшин. Лариса Костровец, ректор Донецкой академии управления и государственной службы, и Елена Хасанова, заведующая кафедрой теории управления и государственного администрирования этого вуза, рассказали о перспективах реализации в Донецкой Народной Республике образовательных программ по направлению подготовки ГМУ. Надежда Сладкова, директор по развитию ФГБУ «ВНИИ труда» Минтруда России в своем докладе акцентировала внимание на принципах клиентоцентричности и соответствующих требованиях к подготовке будущих специалистов кадровых подразделений органов государственной власти. Александр Воронов, руководитель аспирантуры факультета государственного управления МГУ им. Ломоносова, рассказал о возможностях и перспективах развития новой научной специальности «Государственное и муниципальное управление» для подготовки управленческих кадров высшей квалификации», а также представил проект паспорта этой научной специальности. Андрей Клименко, руководитель Департамента политики и управления, заведующий кафедрой теории и практики государственного управления Факультета социальных наук Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» познакомил участников заседания с опытом НИУ ВШЭ в реализации молодежной политики и подходами к формированию образовательных программ. Алексей Чаплыгин, руководитель исследовательской группы проекта «Национальный рейтинг российских вузов» группа «Интерфакс» представил результаты рейтинга 2023 года по направлению ГМУ, лидером которого уже в пятый раз стала Президентская академия.
Лариса Костровец, ректор Донецкой академии управления и государственной службы, и Елена Хасанова, заведующая кафедрой теории управления и государственного администрирования этого вуза, рассказали о перспективах реализации в Донецкой Народной Республике образовательных программ по направлению подготовки ГМУ. Надежда Сладкова, директор по развитию ФГБУ «ВНИИ труда» Минтруда России в своем докладе акцентировала внимание на принципах клиентоцентричности и соответствующих требованиях к подготовке будущих специалистов кадровых подразделений органов государственной власти. Александр Воронов, руководитель аспирантуры факультета государственного управления МГУ им. Ломоносова, рассказал о возможностях и перспективах развития новой научной специальности «Государственное и муниципальное управление» для подготовки управленческих кадров высшей квалификации», а также представил проект паспорта этой научной специальности. Андрей Клименко, руководитель Департамента политики и управления, заведующий кафедрой теории и практики государственного управления Факультета социальных наук Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» познакомил участников заседания с опытом НИУ ВШЭ в реализации молодежной политики и подходами к формированию образовательных программ. Алексей Чаплыгин, руководитель исследовательской группы проекта «Национальный рейтинг российских вузов» группа «Интерфакс» представил результаты рейтинга 2023 года по направлению ГМУ, лидером которого уже в пятый раз стала Президентская академия. Спикер рассказал о новых критериях отбора вузов для участия, рассказал о новых показателях, которые отражают текущие изменения в образовательной сфере. В частности, если раньше значительный вес имел показатель цитируемости преподавателей в международных наукометрических базах данных, то теперь всё большее значение будет приобретать российский индекс научного цитирования РИНЦ. Эксперт также отметил, что в 2022 году появился такой индикатор оценки, как участие студентов в олимпиаде «Я профессионал» и Всероссийском кейс-чемпионате по ГМУ. Вячеслав Шоптенко, директор Института организационного развития и стратегических инициатив РАНХиГС поделился опытом применения компьютерных учебных моделей симуляторов в развитии компетенций государственных и муниципальных служащих».
Новостная лента
Подробная информация о правилах приёма и поступления для абитуриентов уже на сайте Владимирского филиала РАНХиГС. подать документы онлайн через Личный кабинет на сайте РАНХиГС. Диплом ИБДА РАНХиГС с аккредитацией AACSB International. Высшая международная аккредитация для бизнес-школ в мире.
В РАНХиГС открылась новая кафедра для управленцев среднего и высшего звена
«Программа в Высшей школе государственного управления «Мастер государственного управления – для руководителей» для участников из стран СНГ реализуется впервые. В отличие от второго высшего образования обучение в магистратуре завершается защитой магистерской диссертации. Вместо этого с 2023 года РАНХиГС ведет набор на программу «Юриспруденция с углубленным изучением английского юридического языка и общего права», которая уже не предполагает второго диплома. Реализовываться программа будет на базе мастерской управления «Сенеж» Высшей школы госуправления РАНХиГС. Высшая школа государственного управления РАНХиГС создана в 2013 году. Высшая школа государственного управления РАНХиГС создана в 2013 году.
Молодые мамы активно проходят бесплатное переобучение в РАНХиГС
| Владимирский филиал РАНХиГС будет обучать студентов из новых регионов России | Если говорить об экономической школе в РАНХиГС, ведущей свое начало от Института экономической политики имени Егора Гайдара, то она предполагает очень сильную включенность наших исследователей в практические экономико-политические дискуссии. |
| РАНХиГС - последние новости компании на сегодня - Новости | Директором Высшей школы государственного управления (ВШГУ) РАНХиГС назначен Алексей Колесников. |
Владимирский филиал РАНХиГС будет обучать студентов из новых регионов России
Студент РАНХиГС через суд заставил вуз принять его обратно на учебу; Парень доказал, что его отчисление было незаконным, как и отказ предоставить академический отпуск; Подробнее об этом Накануне;RU рассказали в пресс-службе Свердловского областного суда. Директор программы, профессор Высшей школы правоведения Института государственной службы и управления (ИГСУ) РАНХиГС Мария Липчанская рассказала о важности подготовки юристов в социальной сфере, преимуществах программы и перспективах трудоустройства. Узнайте все о поступлении, программах, обучении и достижениях крупнейшего подразделения РАНХиГС. На базе РАНХиГС реализуется федеральный проект «Содействие занятости» нацпроекта «Образование», в рамках которого студенты колледжей и вузов могут пройти обучение на дополнительную специальность.
В РАНХиГС началось обучение для второго потока "Школы мэров"
Эта программа, предназначенная для профессионалов с опытом в бизнесе. Цель обучения - полностью раскрыть свой потенциал и открыть двери к новым карьерным возможностям. В процессе обучения, всего за 1 год, Вы: разовьете сильные лидерские качества; освоите ключевые бизнес-концепции; получите реальный опыт ведения бизнеса; станете уверенным бизнес-лидером, готовым формировать будущее своей отрасли и способным направлять любую организацию к успеху даже в самые сложные времена — Михаил Григорьевич Зайцев. Кандидат физико-математических наук, профессор ИБДА. Для кого и почему программа Мастер менеджмента ИБДА Менеджеры высшего звена Развить практические навыки руководства в быстро меняющейся среде с помощью интерактивных занятий, реальных бизнес-кейсов и бизнес-симуляций Менеджеры среднего звена Получить актуальные знания, навыки и инструменты управления бизнес-процессами за 1 год.
О программе. Студенты учились в России и Франции по программе бакалавриата, после чего могли выбрать магистерскую программу одной из стран. Обучение и защита выпускной квалификационной работы проходили на двух языках. Теперь это российско-французская образовательная программа, которая не предполагает второго диплома.
Вообще, интересный исследователь гораздо важнее формально заявленной темы. Разумеется, если у исследователя имеется репутация, которой ему приходится рисковать.
Здесь, конечно, возникает большой вопрос об экспертизе научных результатов. Но это сложный вопрос. Так, на эти функции претендует Академия наук, которой теперь должно принадлежать последнее слово о том, что научно, а что нет. Но вся история науки говорит о том, что самые выдающиеся открытия изначально считались ересью и подлежали осуждению официальной наукой. Свободное научное творчество вообще плохо совместимо с сильной формализацией. Ваша цель — первый в своей сфере университет в России или пятый в Европе? У бизнес-школ своя система сравнений, основанная на аккредитациях. Я считаю, что исследования как поэты: их должно быть много, хороших и разных. А вот где и что «выстрелит», будет ли это нечто лучшим в мире или лучшим в стране — узнаем позже. В какой степени вы довольны уровнем ваших экономистов и их статусом в экономической науке?
Теперь же это лишь одна из специализаций, хотя и очень важная. У нас есть очень сильная группа экономистов, которые заняты исследованиями. Но у экономиста всегда очень сложный trade-off между наукой и прикладным консалтингом. На моих глазах блестящие потенциальные академические экономисты становились сильными администраторами, консультантами, высокопоставленными госслужащими, хотя они многое могли бы сделать в науке. Этот выбор — не искушение деньгами, это искушение практикой. Как писал Ленин, лучше проделывать революцию, чем писать о ней. Если говорить об экономической школе в РАНХиГС, ведущей свое начало от Института экономической политики имени Егора Гайдара, то она предполагает очень сильную включенность наших исследователей в практические экономико-политические дискуссии. Экономист может быть востребован, если он участвует в дискуссиях во власти и понимает контекст экономической дискуссии. Иначе экономические рекомендации или очевидны и потому бессмысленны , или оригинальны, но не имеют отношения к реальным экономико-политическим процессам. Наша школа всегда была практически ориентирована.
Это связано с готовностью экономистов говорить на понятном власти языке и анализировать реальные процессы. Что вы думаете о будущем этого института? Но с 1993 года это самостоятельное научно-исследовательское учреждение. Институт Гайдара сейчас довольно активно интегрируется с Московской высшей школой социальных и экономических наук Шанинкой. Формируется мощный центр социально-экономической экспертизы и образования. Это, мне кажется, очень интересный опыт — и Шанинка, и Институт Гайдара являются негосударственными организациями, причем они существуют давно, уже более четверти века, и это полноценные институты, где трудятся более 100 человек. Сейчас это выглядит гораздо более технологично; о том, чтобы получить MBA, теперь уже не принято мечтать. Что, по вашим наблюдениям, меняется в этой сфере? У нас MBA — дополнительное образование, а не магистерское. В остальном бизнес-образование в РАНХиГС, которое, разумеется, не сводится к МВА, подвержено тем же трендам, что и остальное образование: больше коротких программ, больше модулей, больше спроса на non-degree-программы.
Хотя сделаю оговорку: у нас наборы на программы МВА как раз растут. Есть одна особенность бизнес-образования: его популярность нередко увеличивается на второй год после очередного кризиса. Сперва шок, потом люди начинают осмысливать себя и идти на разные программы. Так было в 1999—2000 годах, так же было после 2008 года. Сейчас у нас спрос на бизнес-образование устойчиво растет. Это модульные программы, разумеется. У нас мало кто может позволить себе даже на год уйти на программу с полным отрывом от практической деятельности. Бизнес-образование довольно специфично. Главная задача университета при наборе очередного курса — сформировать аудиторию: да, там должны быть интересные преподаватели, но главное — чтобы тем, кто приходит, было интересно друг с другом. Наша ниша в бизнес-образовании — средний и крупный национальный бизнес, который ищет себя.
И преподаватели, и аудитория ориентированы на это. И это, конечно, не университетские и даже не образовательные структуры, которые активно предлагают свои образовательные услуги. Сколько-нибудь массовое бизнес-образование — это очень сложное дело, оно не регулируется государственными стандартами. Для обеспечения качества в этой сфере несколько лет назад мы приняли очень тяжелое решение: давать диплом MBA только на программах, имеющих международную аккредитацию одной из трех ведущих организаций: британской, европейской или американской. В академии не хватает математики — мы трансформировали экономический факультет в Институт экономики, математики и информационных технологий, и это направление сильно растет, но мне по-прежнему очень не хватает математики. Это важнейший элемент программы качественного экономического и управленческого образования. Мы должны больше заниматься историей, которая, как и математика, является методологической наукой. Психология, социология, педагогика. Мы создадим педагогическую магистратуру. В структуре академии теперь работает Федеральный институт развития образования, педагогическая магистратура нового типа.
Традиционно это много обсуждалось, кто получит какой заказ на исследование, на разработку программ, на консалтинг государства. Сейчас об этом говорят гораздо меньше. Какова ваша востребованность в этой сфере сейчас? Экономическая наука исключительно востребована на протяжении последних 30 лет. Снижается спрос на экспертов, и повышается спрос на консультантов. В чем разница? Эксперт — это тот, кто должен предложить альтернативные варианты, рассказать, чем они отличаются, указать плюсы и минусы, дать рекомендации. А консультант помогает обосновать точку зрения заказчика презентациями, расчетами, аргументами. У меня есть ощущение, что спрос на консалтинг увеличивается по сравнению со спросом на экспертизу. Мы, впрочем, умеем делать и первое, и второе.
Те, кто сегодня принимает решение, имеют более современное образование, чем те, кто реализовывал повестку ранее. Пришло поколение, которое имеет свой взгляд, и в этом смысле подкрепление существующих взглядов для государства важнее, чем дискуссия об альтернативах. В какой степени вы финансово автономны? И мы благодарны правительству России за финансирование, выделяемое нам, естественно, по нормативно-подушевому принципу. Не потому, что государство мало платит, а потому что мы зарабатываем, предлагая востребованные образовательные программы. Мой предшественник Абел Аганбегян заложил в Академию народного хозяйства довольно эффективный механизм этого. Сейчас его разбирают. Мы не так много говорили про абитуриентов РАНХиГС, и вот, с вашей точки зрения, что сейчас нужно знать абитуриенту этого года об академии? Вот он приходит к вам, видит разобранный «карандаш» посреди кампуса, сейчас здесь что-то будут строить. Что построят?
Куда я вообще иду? Про недвижимость — там будет современный научно-образовательный комплекс, аудитории, выставочные пространства, исследовательские лаборатории, медцентр, гостиница. По форме здание будет тем же, но в нем будет больше полезных площадей. Но это долгая история, лет на пять. РАНХиГС, признаете вы это или нет, всегда достаточно сильно влиял и на государственную, и на корпоративную управленческую культуру в стране.
По мнению спикера, вузам необходимы структуры, которые будут заниматься организацией обучения служением. В этом случае станет намного проще и эффективнее транслировать общеуниверситетские подходы на все подразделения и факультеты. Артем Шадрин отметил, что сегодня университеты можно воспринимать как институты развития, которые помогут внедрить новые технологии в социальной, гуманитарной сфере. Обучение служением как составная часть проектного обучения востребовано в учебном процессе.
Оно позволяет мотивировать студентов и усиливать их профессиональные компетенции». Руководитель Национального агентства проинформировал участников стратегической сессии, что с 2024 года Национальное агентство ведет проект по организации партнерства вузов Москвы с НКО, учреждениями социальной сферы и сферы.
Президентская академия
РАНХиГС. Новости. Президентская академия ведет работу в области противодействия утечкам данных. Заместитель директора ИПНБ Президентской академии, член Совета по развитию цифровой экономики при Совете Федерации Оксана Шмалий приняла. На базе РАНХиГС реализуется федеральный проект «Содействие занятости» нацпроекта «Образование», в рамках которого студенты колледжей и вузов могут пройти обучение на дополнительную специальность. Актуальная информация о Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС) 2024: специальности и проходные баллы, стоимость обучения и полная информация для абитуриентов. Реализовываться программа будет на базе мастерской управления «Сенеж» Высшей школы госуправления РАНХиГС. В РАНХиГС назвали актуальным предложение Путина о возврате к традиционному обучению.
«Недели науки–2024» на кафедре «Правовое обеспечение государственного управления и экономики»
| Программа двух дипломов в 2023: как изменились условия участия для студентов российских вузов | Алексей Комиссров занял должность ректора РАНХиГС летом этого года. |
| РАНХиГС запустила образовательную программу для управленцев новых регионов | В магистратуре ИБДА РАНХиГС по направлению Менеджмент управленческий опыт слушателей позволяет сделать основной акцент на практическом применении эффективных управленческих инструментов. |
| Высшую школу госуправления РАНХиГС возглавил Алексей Колесников - Ведомости | Если вы ищете работу и решили сменить профессию, а может давно собирались повысить свою квалификацию и начать собственное дело, то федеральный проект «Содействие занятости» на базе РАНХиГС — определённо ваш вариант. |
| РАНХиГС. Новости – Telegram | «Вторая выездная сессия в Школе наставничества показала, что за прошедший год были сделаны существенные шаги в развитии проекта, – считает декан факультета государственного и муниципального управления ИГСУ РАНХиГС Елена Бешкинская. |
| Президентская академия | Новая общественная газета. |