ГУО "Ясли-сад №13" г. РогачевПрогулка в зимний период в 1-й младшей группе. это не только полезное, но и очень интересное мероприятие для детей первой младшей группы.
Конспект проведения прогулки в 1 младшей группе на тему: «Весенняя улыбка»
- Картотека прогулок. Первая младшая группа. Весна.картотека (младшая группа) по теме
- В помощь педагогу. Наблюдения в природе весной с детьми первой младшей группы
- Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы
- Наблюдения на прогулке.Март.
- Прогулка в первой младшей группе весна март. Картотека прогулок для младшей группы
- The subscription plan has expired
Прогулка в 1 младшей группе март - 82 фото
Режим дня детского сада предусматривает ежедневное проведение дневной прогулки после занятий и вечерней — после полдника. Время, отведенное на прогулки, должно строго соблюдаться. Общая продолжительность её составляет 4 часа. Прогулки на воздухе проводятся 2 раза в день: в первую половину дня — до обеда, во вторую половину дня — перед уходом детей домой.
В целях недопущения переохлаждения участков тела лицо, руки, ноги в холодную погоду, рекомендуется отправлять детей в помещение, не более чем на 5-7 минут. Подготовка к прогулке. Воспитатель должен научить детей одеваться и раздеваться самостоятельно и в определенной последовательности.
Сначала все они надевают штанишки, обувь, затем курточку, шапку, шарф и варежки. При возвращении с прогулки раздеваются в обратном порядке. Малышей помогает одевать няня, давая, однако, им возможность самим сделать то, что они могут.
Когда у детей выработаются навыки одевания и раздевания, то они будут делать это быстро и аккуратно, воспитатель только помогает им в отдельных случаях застегнуть пуговицу, завязать шарф и т. Нужно приучать малышей к тому, чтобы они оказывали помощь друг другу, не забывали поблагодарить за оказанную услугу. Требования к одежде детей: — в осеннее время года одежда и обувь должны соответствовать погоде на данный момент и не должны способствовать перегреванию или переохлаждению детей.
Выходя на прогулку, дети сами выносят игрушки и материал для игр и занятий на воздухе. Содержание детей на прогулке зависит от времени года, погоды, предшествующих занятий, интересов и возраста. Чтобы дети охотно собирались на прогулку, воспитатель заранее продумывает ее содержание, вызывает у малышей интерес к ней с помощью игрушек или рассказа о том, чем они будут заниматься.
Если прогулки содержательны и интересны, дети, как правило, идут гулять с большой охотой. Правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять задачи всестороннего развития детей. Структура прогулки: Наблюдения, подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности, 2-3 игры малой и средней подвижности, игры на выбор детей, дидактические игры, индивидуальная работа с детьми по развитию движений, физических качеств, труд детей на участке, самостоятельная игровая деятельность.
Последовательность структурных компонентов прогулки может варьироваться в зависимости от вида предыдущего занятия. Если дети находились на занятии, требующем повышенной познавательной активности и умственного напряжения, то в начале прогулки целесообразно провести подвижные игры, пробежки, затем — наблюдения. Если до прогулки было физкультурное или музыкальное занятие, прогулка начинается с наблюдения или спокойной игры.
Каждый из обязательных компонентов прогулки длится от 7 до 15 минут и осуществляется на фоне самостоятельной деятельности. Большое место на прогулках отводится наблюдениям заранее планируемым за природными явлениями и общественной жизнью. Наблюдения можно проводить с целой группой детей, с подгруппами, а также с отдельными малышами.
В младшем возрасте наблюдения должны занимать не более 7-10 минут и быть яркими, интересными. Проводить их надо ежедневно, но каждый раз детям должны предлагаться разные объекты для рассмотрения. Объектами наблюдений могут быть: Живая природа: растения и животные; Неживая природа: сезонные изменения и различные явления природы листопад, дождь Труд взрослых.
Главная » Статьи » Новости группы «Прогулка летом в первой младшей группе» Прогулка — это одно из самых любимых занятий детей в любое время года! А летом — самое благоприятное время для укрепления здоровья и развития детей. Вот и наши малыши из первой младшей группы «Сказка» уже стали ходить на прогулку.
Показать изменения , происходящие с кустарниками в весенний период набухают почки, необходимо срезать сломавшиеся за зиму ветки. Формировать бережное отношение к природе. Рассмотреть кусты. Отметить, что у них нет ствола как у деревьев, есть только ветки.
Кусты не высокие. На ветках кустарников начинают набухать почки. Из них вырастут листья. Наблюдение за тополем.
Солнце с каждым днём пригревает все сильнее и сильнее. Температура воздуха начинает подниматься. Ласково светит солнышко, поют птички, просыпается природа. Весной хочется больше времени проводить на улице.
Но весна - самое обманчивое время года и очень легко простыть.
Картотека прогулок Март
Подвижные игры «Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем. Выносной материал Лопатки, метелки, санки, клеенки для катания с горки. Прогулка 5 Наблюдение за тополем весной Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки. Напомнить детям, что в группе у них уже есть листья, которые хорошо пахнут. Спросить: «Почему в комнате на ветках появились листья, а на улице только почки? Трудовая деятельность Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Подвижные игры «Лошадки».
Дети с большим удовольствием любят ходить на прогулку, наблюдать за пробуждающей после зимы природы, а так же играть на свежем воздухе. Для детей очень полезны прогулки в этот период, так как детский организм приспосабливается к любым температурным перепадом. Так же это способ нагулять хороший аппетит, поднять настроение у детей и в то же время укрепить иммунитет.
По дороге в лес очутились на цветочной поляне, на которую прилетели бабочки, детям необходимо было различать и называть основные цвета. Чтобы закреплять умение классифицировать предметы дети помогали ежу разложить по корзинкам его запасы, друзьям ежика надели иголки — прищепки для развития мелкой моторики пальцев рук. За помощь ежик угостил детей грибочками.
Выносной материал Лопатки, метелки, санки, клеенки для катания с горки. Прогулка 5 Наблюдение за тополем весной Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки. Напомнить детям, что в группе у них уже есть листья, которые хорошо пахнут. Спросить: «Почему в комнате на ветках появились листья, а на улице только почки? Трудовая деятельность Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Подвижные игры «Лошадки». Цели: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений. Цели: упражнять в быстром беге, лазанье; - развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности.
Ход наблюдения. Посмотреть вместе с детьми на небо.
- Картотека прогулки. Весна (младшая группа)
- Картотека прогулки. Весна (младшая группа)
- Консультация для родителей в первой младшей группе На тему: «Весенние прогулки с детьми»
- Прогулка для 1 младшей группы (дети 2-3 лет) в весенний период
В помощь педагогу. Наблюдения в природе весной с детьми первой младшей группы
18 сентября 2020 года в первой младшей группе при проведении прогулки с воспитанниками была проведена игровая ситуация с элементами конструктивной деятельности, в ходе которой у детей раннего возраста формировался навык конструирования башенок по образцу и. July 07, 2023 Июнь 2023. Открытое занятие «Весёлая прогулка» в младшей группе (от 2-3 лет). Младшая группа. Март. Прогулка 7.
Картотека прогулок. Первая младшая группа. Весна.картотека (младшая группа) по теме
Цель: побуждать детей к совместным играм. Учить играть не ссорясь. Цель: показать свойства снега весной. Весной снег начинает таять, на крышах появляются сосульки. Снег становиться сырым и постепенно весь растает.
Цель: упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед, развивать равновесие. Имитировать движения зайчика. Трудовое поручение: помочь воспитателю вынести игрушки на участок.
Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Цель: закрепить знания детей о предметах одежды. Цель: упражнять в выполнении различных движений. Цель: учить набивать формочки снегом, переворачивать их, украшать куличики.
Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками. Рассказ стихотворения А. Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы, повторять отдельные слова. Цель: учить детей упражнять в беге в определенном направлении, не наталкиваясь друг на друга.
Выполнять действия по сигналу воспитателя. Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, сохраняя равновесие. Трудовое поручение: помочь воспитателю вынести выносной материал. Цель: воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.
Цель: учить строить постройки из снега, играть с ними. Цель: учить детей играть небольшими группами, не ссориться, делиться игрушками. Цель: показать детям, что весной солнце светит ярче, пригревает землю.
Кто заботится о собаке? Мой щенок похож немного На бульдога и на дога, На собаку-водолаза И на всех овчарок сразу. Она будет с вами везде, готова переносить ради вас любые лишения. Ведь собака — преданный друг человека. Но и мы должны помнить, что о ней нужно заботиться, правильно кормить и содержать. Но прежде всего нужно любить ее.
Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем». Цель: Закрепить знания о домашних животных; умение называть их отличительные признаки, описывать и находить их по описанию, развивать внимание Подвижные игры: Цель: Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. Цель: Развивать координацию слов с движениями, развить творческое воображение, добиться автоматизации шипящих звуков в речи. Труд: Заготовка талой воды для поливки комнатных растений. Цель: Расширять кругозор, знания о не живой природе. Индивидуальная работа «Пройди по мостику». Цель: Обучать само страховке при выполнении движений в равновесии. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. Наблюдение за таянием снега Цель: Расширить представления о весне.
Сколько на ней красивых цветочков! Какого цвета цветочки? На нашу полянку прилетели бабочки, посмотрите какие они красивые!
Предлагаю детям рассмотреть цветы и бабочки, назвать их цвет. Правильно красная. Посади красную бабочку на такой цветок, чтобы её не было видно, и никто её не мог увидеть. На какой цветок бабочку посадим? На красный!
Цель: выполнять элементарные трудовые поручения. Цель: упражнять в метании снежков в вертикальную цель правой и левой рукой поочередно. Цель: развитие слухового внимания. Цель: учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего впереди и рядом.
Развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с действиями других детей. Цель: учить детей играть небольшими группами, делиться игрушками. Цель: имитировать движения роста деревьев, качания веток. Трудовое поручение: предложить собрать на участке палочки ,камешки в ведерки Цель: выполнять элементарные трудовые поручения.
Цель: доставить детям радость, выполнять движения в соответствии с текстом. Цель: учить детей ориентироваться в ближайшем окружении. Цель: учить отличать большие и маленькие камушки. Побуждать различать их и правильно называть.
Цель: побуждать детей к совместным играм, учить играть не ссорясь, делиться игрушками. Цель: обратить внимание на внешний вид собаки. Познакомить детей с особенностями поведения. Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки в корзину.
Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения. Цель: учит детей внимательно слушать текст, проговаривать его вместе с воспитателем. Начинать движение после последних слов. Цель: упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах, имитировать движения собачки.
Цель: упражнять детей в умении подлезать под дугой. Цель: упражнять детей в бросании мяча от груди двумя руками, развивать меткость, глазомер. Цель: учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр. Цель: учит детей замечать изменения, которые происходят вокруг.
Младшая группа. Март. Прогулка 9 Приметы ранней весны
Прогулка 6 Экскурсия «Зеленый детский сад» Цели: формировать бережное отношение к растениям; — закреплять представления о растениях. ПРОГУЛКИ В МАРТЕ Прогулка 6 наблюдение за оттепелью икапелью Цели:расширять представление детей о неживой природе;продолжать знакомить со свойствами воды. НАВИГАТОР: Детский сад ТЕРЕМОК Чебоксары» Личные страницы педагогов» Консультация для родителей в первой младшей группе «Весенние прогулки с детьми». Главная» Новости» «Осенняя прогулка» в 1 младшей группе «Капельки». Прогулка в первой младшей группе №1. Прогулка в жизни ребенка занимает важное место. 11 апреля 2023г в ГУ ЛНР «ЯСЛИ-САД №68», в младшей группе «Радужка» прошло весеннее развлечение «Прогулка в весенний лес».
Картотека прогулок (ранний возраст) ВЕСНА
Прогулки весной в младшей группе. Картотека с целями. Прогулка №1 «Наблюдение за набуханием почек на деревьях». Картотека наблюдений "Весна"младшая группа 3. В младшей группе целевые прогулки проводятся раз в неделю на небольшое расстояние, по улице, где находится детский сад. Администрация Тореза» Новости» Прогулка в младшей группе «Серенький воробушек прыг да прыг».
Наблюдения на прогулке.Март.
Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы, повторять отдельные слова. Цель: учить детей упражнять в беге в определенном направлении, не наталкиваясь друг на друга. Выполнять действия по сигналу воспитателя. Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, сохраняя равновесие. Трудовое поручение: помочь воспитателю вынести выносной материал. Цель: воспитывать желание трудиться, помогать взрослым. Цель: учить строить постройки из снега, играть с ними. Цель: учить детей играть небольшими группами, не ссориться, делиться игрушками.
Цель: показать детям, что весной солнце светит ярче, пригревает землю. Кап, кап, я — капель. У меня в апреле На весеннем тепле капельки поспели. Кап, кап, - на скамью, детям на игрушки. Кап, кап — воробьям прямо на макушки. Трудовое поручение: смести песок со скамеечек. Цель: выполнять элементарные трудовые поручения.
Цель: упражнять в метании снежков в вертикальную цель правой и левой рукой поочередно. Цель: развитие слухового внимания. Цель: учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего впереди и рядом. Развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с действиями других детей. Цель: учить детей играть небольшими группами, делиться игрушками. Цель: имитировать движения роста деревьев, качания веток. Трудовое поручение: предложить собрать на участке палочки ,камешки в ведерки Цель: выполнять элементарные трудовые поручения.
Цель: доставить детям радость, выполнять движения в соответствии с текстом. Цель: учить детей ориентироваться в ближайшем окружении.
Вот и наши малыши из первой младшей группы «Сказка» уже стали ходить на прогулку. Деткам нравится наблюдать за насекомыми, птицами, растениями, цветами, солнышком. Они бегают, играют, стряпают «пирожки», летают как воробушки, прыгают как зайки.
Соберём палочки — выполнение поручений. Пальчиковая гимнастика «Пальчик — мальчик». Прогулка 8 Наблюдение за ветром — формировать интерес к наблюдениям за природными явлениями. Подвижная игра «Ножки — ножки» — учить действовать согласно тексту.
Дидактическая игра «Большие и маленькие ведёрки» — учить различать размер предметов. Кормление птиц — поддерживать желание заботиться о птицах. Повторить стихотворение А. Бродского «Солнечные зайчики» Прогулка 9 Наблюдение за таянием снега — привлекать детей к наблюдениям за доступными явлениями природы, развивать мышление, речь. Подвижная игра «У медведя во бору» — развивать интерес к русским народным играм, учить действовать по сигналу. Дидактическая игра «На нашем участке» — учить ориентироваться на участке детского сада, называть правильно знакомые предметы. Подмести центральную дорожку — привлекать к выполнению поручений. Повторить потешку «Большие ноги шли по дороге». Прогулка 10 Наблюдение за птицами — обратить внимание детей на изменение поведения птиц: радостно щебечут, летают стайкой, греются на солнышке — формировать интерес к наблюдениям за птицами, отметить изменения, происходящие в природе, связанные с весной.
Подвижная игра «Птички в гнёздышках» — учит бегать в разных направлениях, убегать в гнёздышки по сигналу. Дидактическая игра «Узнай наощупь» — учить определять предметы наощупь, развивать тактильные ощущения, речь. Сбор веточек — привлекать детей к совместному труду. Прогулка 11 Наблюдение за ручейками — привлекать к наблюдениям за природными явлениями, развивать игровую деятельность детей посредством игр с корабликами. Подвижная игра «Догони меня» — учить бегать в определённом направлении. Дидактическая игра «Тонет не тонет» — знакомить со свойствами предметов, развивать речь. Собираем камешки на участке — привлекать к выполнению поручений. Повторить стихотворение «Кораблик» А. Прогулка 12 Наблюдение за лужами.
Сравнить где луж больше — на асфальте или на земле. Привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями, развивать речь, мышление. Подвижная игра «Вороны и собачка» — учить имитировать движения и голоса птиц, упражнять в беге по сигналу. Дидактическая игра «Узнай по звуку» — развивать слуховое внимание. Кормление птиц — поддерживать желание детей заботиться о птицах. Метание в цель. Прогулка 13 Наблюдение за первой травкой — формировать представления о весне, развивать интерес к окружающему миру. Подвижная игра «Кот и мыши» — продолжать привлекать детей к участию в хороводных играх, развивать умение слушать воспитателя. Дидактическая игра «Принеси такой же предмет» — учить находить среди предложенных предметов такой же, какой показал воспитатель.
Подметём центральную дорожку — воспитывать желание поддерживать порядок на территории детского сада. Прогулка 14 Наблюдение за небом — воспитывать желание любоваться красотой неба. Подвижная игра «Лохматый пёс» — учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Дидактическая игра «Подбери по цвету» — учить различать основные цвета, подбирать предметы по цвету. Собираем веточки — привлекать к участию в совместном труде. Прыжки с продвижением вперёд. Прогулка 15 Наблюдение за почками — формировать элементарные представления о весенних изменениях в природе, учить бережно относиться к растительному миру. Подвижная игра «Раз, два, три — лови! Дидактическая игра «Лисичка, пляши!
Строим домик для куклы — привлекать к совместному строительству. Упражнять в ловле и бросании мяча. Май Прогулка 1 Наблюдение за солнышком: ярко светит, пригревает, от этого растёт травка, радуются птички, распускаются почки — вызвать радостное весеннее настроение, формировать представления о весенних признаках. Подвижная игра «Солнышко и дождик» — учить действовать по сигналу. Дидактическая игра «Тепло — холодно» — развивать тактильные ощущения, показать, что в тени предметы холодные, а на солнце — тёплые.
Вместе с детьми собирали красивые букеты из осенних листьев, а потом в группе танцевали под красивую музыку с ними. Замечательная пора — Осень!
Сколько радости, новых впечатлений она подарила нашим детям! Жалко только, что осенняя сказка скоро закончится, но мы будем вспоминать наши прогулки и рассматривать наши листочки. Осень, приходи к нам на следующий год, мы будем ждать тебя!
Как подготовить и провести прогулку в первой младшей группе: теория и практические советы
А ветер, он такой озорной, так и норовит пробраться под курточку или уколоть шею, поэтому мы тепло одеваемся и, ничего не боясь, идем гулять. Зато с ветром интересно играть, ведь он крутит вертушки, а еще подхватывает кленовые вертолётики и несет их по воздуху. Несмотря на середину осени, мы наблюдали за цветущими клумбами, желтые цветочки — бархатцы очень долго радуют окружающих своими красками, поэтому нам было интересно понюхать и аккуратно потрогать такие красивые растения. Еще мы наблюдали за птицами на участке. Дети заметили воробья, который сидел на висячем домике.
Они хотели рассмотреть его поближе, но, увы, пугливая птичка сразу улетела подальше, спустившись на землю, малыши снова пытались ее догнать, но и тут не повезло, зато на песке остались следи ее крошечных лапок.
Грузовые автомобили, их назначение. Какие грузы пере возят грузовые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. А автобусы для чего нам нужны? Перевозить пассажиров по городу. А еще существуют специальные машины.
Предложить детям их назвать. Рассказать об их назначении. Спросить, у кого папа работает водителем.
Мы закружились в весеннем хороводе и поиграли с нашей гостьей в различные веселые игры.
Дети получили большое удовольствие от нашего праздника, море позитива и улыбок. В заключении праздника Весна подарила ребятам корзину с угощением. Воспитатель 1 младшей группы "Б" Костылева Е.
Время, отведенное на прогулки, должно строго соблюдаться. Общая продолжительность её составляет 4 часа. Прогулки на воздухе проводятся 2 раза в день: в первую половину дня — до обеда, во вторую половину дня — перед уходом детей домой. В целях недопущения переохлаждения участков тела лицо, руки, ноги в холодную погоду, рекомендуется отправлять детей в помещение, не более чем на 5-7 минут.
Подготовка к прогулке. Воспитатель должен научить детей одеваться и раздеваться самостоятельно и в определенной последовательности. Сначала все они надевают штанишки, обувь, затем курточку, шапку, шарф и варежки. При возвращении с прогулки раздеваются в обратном порядке. Малышей помогает одевать няня, давая, однако, им возможность самим сделать то, что они могут. Когда у детей выработаются навыки одевания и раздевания, то они будут делать это быстро и аккуратно, воспитатель только помогает им в отдельных случаях застегнуть пуговицу, завязать шарф и т. Нужно приучать малышей к тому, чтобы они оказывали помощь друг другу, не забывали поблагодарить за оказанную услугу.
Требования к одежде детей: — в осеннее время года одежда и обувь должны соответствовать погоде на данный момент и не должны способствовать перегреванию или переохлаждению детей. Выходя на прогулку, дети сами выносят игрушки и материал для игр и занятий на воздухе. Содержание детей на прогулке зависит от времени года, погоды, предшествующих занятий, интересов и возраста. Чтобы дети охотно собирались на прогулку, воспитатель заранее продумывает ее содержание, вызывает у малышей интерес к ней с помощью игрушек или рассказа о том, чем они будут заниматься. Если прогулки содержательны и интересны, дети, как правило, идут гулять с большой охотой. Правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять задачи всестороннего развития детей. Структура прогулки: Наблюдения, подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности, 2-3 игры малой и средней подвижности, игры на выбор детей, дидактические игры, индивидуальная работа с детьми по развитию движений, физических качеств, труд детей на участке, самостоятельная игровая деятельность.
Последовательность структурных компонентов прогулки может варьироваться в зависимости от вида предыдущего занятия. Если дети находились на занятии, требующем повышенной познавательной активности и умственного напряжения, то в начале прогулки целесообразно провести подвижные игры, пробежки, затем — наблюдения. Если до прогулки было физкультурное или музыкальное занятие, прогулка начинается с наблюдения или спокойной игры. Каждый из обязательных компонентов прогулки длится от 7 до 15 минут и осуществляется на фоне самостоятельной деятельности. Большое место на прогулках отводится наблюдениям заранее планируемым за природными явлениями и общественной жизнью. Наблюдения можно проводить с целой группой детей, с подгруппами, а также с отдельными малышами. В младшем возрасте наблюдения должны занимать не более 7-10 минут и быть яркими, интересными.
Проводить их надо ежедневно, но каждый раз детям должны предлагаться разные объекты для рассмотрения. Объектами наблюдений могут быть: Живая природа: растения и животные; Неживая природа: сезонные изменения и различные явления природы листопад, дождь Труд взрослых. Наблюдения за трудом взрослых дворника, шофера, строителя и т.