Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ, Москва, Россия) третий год проводит Олимпиаду для студентов и выпускников вузов на территории стран СНГ и Балтии. Межрегиональная олимпиада для школьников «Высшая проба» по обществознанию для поступления в ВШЭ по льготе I уровня. Главная» Новости» Результаты олимпиады вшэ 2023 по обществознанию. Открыта регистрация на олимпиаду «Высшая проба» и Конкурсы Юных. Олимпиады и конкурсы школьников. Всероссийская олимпиада школьников. Олимпиада НИУ ВШЭ для студентов и выпускников вузов.
Тема «олимпиады НИУ ВШЭ» – Новости
17 мая в Москве состоялось открытие Весенней школы Банка ВТБ и Высшей школы экономики по направлению «Бизнес-информатика» в рамках Всероссийской олимпиады студентов «Я – профессионал». Ректорат Высшей школы экономики намерен уже в следующем учебном году целый ряд дисциплин перевести в он-лайн. Высшая школа экономики поддержит своих студентов, которые подготовят дипломы с помощью нейросетей. «Высшая лига» – олимпиада, которую НИУ ВШЭ проводит с 2009 года.
Олимпиада студентов и выпускников «Высшая лига»
- Олимпиада студентов и выпускников «Высшая лига»: новый сезон | Поступи Онлайн | Дзен
- В Омске пройдет олимпиада ВШЭ для студентов и выпускников вузов
- Олимпиада студентов и выпускников «Высшая лига»: новый сезон | Поступи Онлайн | Дзен
- Очные финалы олимпиады студентов «Я — профессионал» прошли в городе
Победители Международной олимпиады по программированию вернулись в Москву
В 2021 году абсолютным победителем Международного студенческого чемпионата по программированию стала команда из Нижегородского государственного университета имени Лобачевского ННГУ. Все статьи автора Читать все 27.
ICPC считается одним из престижнейших соревнований в мире программирования. Политико подчеркнул, что именно навыки столь талантливых людей позволяют обеспечивать технологический суверенитет, о котором регулярно говорит президент России Владимир Путин.
По итогам выполнения заданий из лучших работ участников был создан студенческий онлайн курс. На финальный этап испытаний в Москве собрались 106 лучших студентов. В финале у участников проверялись такие компетенции, как стратегическое мышление, социальная ответственность, креативность, умение работать в команде, умение выступать публично, осуществлять коммуникацию и аргументировать позицию, а также знание нормативных правовых основ публичного управления и навыки подготовки официально-деловых документов.
Мы стараемся сделать задания как можно более интересными и создать возможности, которые позволят участникам стать востребованными и компетентными специалистами, — рассказывает Руслан Корчагин, и. От всей души желаю финалистам веры в себя, удачи и вдохновения!
Серия финальных испытаний заключительного этапа VII сезона Всероссийской олимпиады студентов «Я — профессионал» подходит к своему завершению. В этом году к участию в них были допущены 37 тысяч студентов, которые показали высокие результаты в отборочном этапе. Очные финалы по пяти направлениям — «Педагогическое образование основное », «Разработка беспилотных и воздушных судов», «Государственное и муниципальное управление», «Востоковедение: китаеведение, корееведение, японоведение» и «Реклама и связи с общественностью» — состоялись на площадках российских университетов. Олимпиада помогает молодым специалистам не только расширить свои представления о выбранной профессиональной сфере и развить необходимые навыки, но и пополнить кадровый резерв России. В отборочном этапе VII сезона проекта по пяти направлениям 2871 участник показал высокие результаты — именно эти молодые люди попробуют свои силы в финальных испытаниях, а в дальнейшем и смогут стать одними из тех, кто непрерывно работает над укреплением российской экономики», — отметил первый заместитель генерального директора АНО «Россия — страна возможностей» Алексей Агафонов.
РП-собрание
Образование — это не только получение информации и навыков ее адекватного применения, но и особая культура, в рамках которой образуется знание. Осмысленное знание по отношению к информации первично. Как и любой другой продукт культурной деятельности, знание требует отдельного места, в котором оно будет сохраняться и приумножаться. Таким местом является академия. Классический университет — единственная институция, способная противостоять профанированию образования. Онлайн-формат не позволяет качественно и осмысленно осуществлять учебную и научно-исследовательскую деятельность. Ослабляется общий уровень стрессоустойчивости в отсутствии возможности реагировать на внешние раздражители. Отсутствие подобного разграничения оказывается негативным фактором, смешивающим требующее полного погружения в процесс и абстрагирование от всего остального образование с обстановкой частной жизни, которая изобилует отвлекающими факторами.
Все это влечет к снижению качества образования и к ухудшению общего качества жизни, главным аспектом которого является наличие границ между публичным и частным, между работой и сферой семьи и досуга. Важная проблема онлайн-обучения заключается также и в том, что многие студенты, проживающие в общежитиях, не могут себе позволить закрыться в отдельной комнате на время лекций, семинаров, контрольных работ и экзаменов, поскольку живут в 2-х, 3-х и 4-хместных комнатах. Насколько нам известно, у университета нет ресурсов для того, чтобы обеспечить каждому проживающему в общежитии студенту отдельную комнату для проживания и обучения. В домашних условиях обучение также затруднено по бытовым причинам или по причине отсутствия частного пространства. Из общения с преподавателями мы знаем, что школьники и студенты, чье взросление пришлось на интернет-эпоху, по-другому относятся к получаемым знаниям: они не воспринимают учебу с прежним пиететом, поскольку понимают множественность возможных источников получения информации. Люди думают, что могут в любую секунду узнать материал, и в итоге, как правило, не знают ничего. Если же в такой степени опосредовать учебу интернет-ресурсами и, следовательно, обозначить ее заменяемость и условность, то избыточность знания станет для всех очевидной; разумеется, это понимание будет ложным.
Нужно помнить, что упрощение доступа к предмету часто приводит к его обесцениванию. Онлайн-формат негативно сказывается на состоянии здоровья всех участников образовательного процесса: 4.
Например, в лингвистике есть межкультурная коммуникация, перевод и переводоведение, преподавание иностранных языков и языковая политика. Информация по каждому направлению опубликована на специальной странице. Там же — документы с тематикой вопросов, списком рекомендованной литературы, критериями оценки и другими организационными вопросами. В «Высшей лиге» два этапа: отборочный и заключительный.
Первый состоит из тестовых заданий с автоматической проверкой ответов. Второй по большинству направлений делится на инвариантную и вариативную части с заданиями на выбор. Направления определяют формат и язык заключительного тура. Например, на треке «Маркетинг» необходимо проанализировать текст на английском языке.
Насколько нам известно, у университета нет ресурсов для того, чтобы обеспечить каждому проживающему в общежитии студенту отдельную комнату для проживания и обучения. В домашних условиях обучение также затруднено по бытовым причинам или по причине отсутствия частного пространства. Из общения с преподавателями мы знаем, что школьники и студенты, чье взросление пришлось на интернет-эпоху, по-другому относятся к получаемым знаниям: они не воспринимают учебу с прежним пиететом, поскольку понимают множественность возможных источников получения информации. Люди думают, что могут в любую секунду узнать материал, и в итоге, как правило, не знают ничего. Если же в такой степени опосредовать учебу интернет-ресурсами и, следовательно, обозначить ее заменяемость и условность, то избыточность знания станет для всех очевидной; разумеется, это понимание будет ложным. Нужно помнить, что упрощение доступа к предмету часто приводит к его обесцениванию.
Онлайн-формат негативно сказывается на состоянии здоровья всех участников образовательного процесса: 4. Необходимость проводить основную часть времени за экраном компьютера пагубно сказывается на здоровье глаз. Онлайн-обучение пагубно влияет на слух. Практически на всех онлайн-лекциях и онлайн-семинарах, к сожалению, приходится присутствовать исключительно в наушниках. В противном случае коммуникация в рамках занятия затрудняется, поскольку качество звука без наушников значительно хуже. И после нескольких пар, проведенных в наушниках, к сожалению, уши и голова начинают болеть, так что работоспособность на оставшуюся часть дня значительно снижается. Общее психологическое состояние студентов после онлайн-пар оказывается достаточно негативным. Плохое качество звука гораздо более плохое, чем на живых, очных парах , плохое качество изображения, отсутствие возможности подвигаться между парами приводят к общему ухудшению состояния здоровья. Мы понимаем, что в задачи университета не входит забота о здоровье студентов, но очевидно, что университет не должен создавать дополнительные риски для их здоровья. Онлайн-формат обучения в университете, безусловно, является шагом вперед на пути к общей популяризации образования в стране и в мире.
Однако мы, студенты, на чьих плечах оказалась ноша онлайн-формата в данной чрезвычайной ситуации, смогли непосредственно прочувствовать и осмыслить большое количество минусов, которые влечет за собой данный формат обучения.
В 2023-2024 учебном году Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики в Нижнем Новгороде» совместно с ИТ-кампусом мирового уровня НЕЙМАРК запускают для участников новый профиль - «Технологии компьютерного зрения и цифровые сервисы». В регионе накоплен уникальный опыт развития компьютерного зрения, которое является одной из технологий искусственного интеллекта. Компании-лидеры технологического рынка активно разрабатывают цифровые сервисы на базе технологии компьютерного зрения, оказывающие огромное влияние на развитие промышленности, медицины, сельского хозяйства, транспорта, туризма и других отраслей. Это же направление мы планируем развивать на базе ИТ-кампуса совместно с вузами региона и индустриальными партнерами», — отметил советник губернатора по вопросам развития ИТ-сектора Валерий Черепенников. Для участников олимпиады предусмотрена система бонусов: льготы при поступлении в вузы, приглашения на стажировки в компании, призы и дипломы за достижения.
Тема «олимпиады НИУ ВШЭ» – Новости
ВШЭ поддержит студентов, написавших дипломы с помощью нейросетей ВШЭ поддержит студентов, написавших дипломы с помощью нейросетей Победители конкурса получат стипендии и бесплатные курсы по нейросетям. Правда, авторам научных работ придётся подробно описать, как именно искусственный интеллект помогал им в исследовании. В вузе уверены, что в наши дни можно и нужно владеть такими технологиями, они входят в список компетенций современного специалиста. Оценивать дипломы будут педагоги и научные сотрудники вуза.
Банк ВТБ — системообразующий универсальный российский банк. Банк работает по трем направлениям: розничный бизнес, средний и малый бизнес и корпоративно-инвестиционный бизнес. Мы поддерживаем направление «Бизнес-информатика», формируя среду для профессионального развития молодых специалистов и получения ими образования, соответствующего самым высоким стандартам качества. Подобные проекты позволяют участникам узнать больше о банковских технологиях в самом эффективном формате и применить полученные в вузе знания на практике. В ходе образовательного мероприятия студенты познакомятся с корпоративной культурой Банка ВТБ и узнают о профессиональных возможностях для молодых специалистов. Самые талантливые выпускники магистратуры 2022 — 2024 г.
Школа по бизнес-информатике для участников олимпиады «Я — профессионал» состоится уже в шестой раз. В этом году она пройдет в формате кейс-чемпионата, в рамках которого участникам предстоит создать концепцию обучающего приложения по теме ведения собственного бизнеса.
ВШЭ проведет Национальную олимпиаду по анализу данных для школьников 13 сентября 2021, 15:13 Москва. На олимпиаде участники смогут не только попробовать себя в перспективной профессиональной области еще до поступления в университет, но и понять, как применять анализ данных в любой интересной сфере от искусства до спорта и выделиться на фоне конкурентов", - говорится в сообщении.
Желающим участвовать необходимо зарегистрироваться до 30 сентября.
Команды из трех человек, представляющие свой университет, решают задачи, показывая умение работы в команде, креативность, навыки принятия инновационных решений, умение действовать под давлением конкуренции в ограниченное время. Студенческий командный чемпионат мира по программированию ICPC зародился в Техасском университете в 1970 году. Свой нынешний облик чемпионат принял в 1977 году, когда первый финал был проведен в рамках ежегодной конференции ACM по информатике, и с тех пор проводится ежегодно. После 2017 года олимпиаду переименовали в ICPC.
Олимпиада студентов и выпускников «Высшая лига»: новый сезон
Олимпиада «Высшая лига» НИУ ВШЭ для студентов и выпускников. Открылась регистрация на олимпиаду для студентов и выпускников вузов «Высшая лига», которую проводит НИУ ВШЭ. Две команды студентов факультета компьютерных наук ВШЭ стали абсолютными чемпионами 47-го финала и получили золотые медали в 46-м финале олимпиады. В итоге по общим результатам Международной Студенческой Олимпиады «Экономика и менеджмент» Коньков Борис вошел в тройку призеров и занял третье место. Список городов проведения Олимпиады НИУ ВШЭ для студентов и выпускников доступен по ссылке.
Главные новости
- В ВШЭ предложили пути выхода из «лабиринта санкций» с учётом опыта Ирана и КНР
- Студенты ВШЭ одержали победу на чемпионате мира по программированию
- " + activity_types[activity_info['type']]['title'] + " на ярмарке вакансий
- Другие новости
- Студенты ВШЭ и Яндекса победили в международной олимпиаде по программированию
- Приглашаем принять участие в Олимпиаде НИУ ВШЭ для студентов и выпускников
Стать партнёром
Я согласен.
Целью и задачами олимпиады являлись практическое применение навыков в области разработки и реализации инновационных проектов. Студентам было необходимо провести маркетинговое исследование и разработать финансовый план для его реализации.
Андрей Хохлов обозначил основные тенденции и тренды развития ФинТех-направления. Эксперт подробно проанализировал направления, которые сегодня развивает у себя Альфа-Банк, а также рассказал о цикле создания инноваций в управлении развития API Альфа-Банка.
В этом контексте также была затронута тема рисков, связанных с реализацией отдельных ФинТех сервисов в России и в мире. Студенты задали спикеру вопросы о специфике разработки, о составе продуктовых команд и продуктовом подходе в работе Альфа-Банка. Мастер-класс стал одним из самых ярких в серии встреч в рамках образовательного трека РАЭК.
Для участия можно выбрать один или несколько треков в рамках 39 направлений. В одном направлении может быть несколько треков. Всего их около 80.
Участие бесплатное. К участию приглашаются студенты и выпускники вузов вне зависимости от гражданства.
ВШЭ поддержит студентов, написавших дипломы с помощью нейросетей
01 фев. 2024 Центральный университет, НИУ ВШЭ и Тинькофф проведут всероссийскую школьную олимпиаду по промы. НИУ ВШЭ представляли трое студентов Школы физико-математических и компьютерных наук, в составе команды Chatik они заняли 19-ое место в 46-м финале. Знакомство с университетами-организаторами Олимпиады: ВШЭ. Студенты факультета компьютерных наук Высшей школы экономики выиграли на чемпионате мира по программированию. Серия финальных испытаний заключительного этапа VII сезона Всероссийской олимпиады студентов «Я — профессионал» подходит к своему завершению. «Высшая лига» – олимпиада, которую НИУ ВШЭ проводит с 2009 года.