Новая типовая государственная информационная система в области общего образования должна включать в себя автоматическую проверку выполнения школьниками домашних заданий. Цифровое домашнее задание — это задание для самостоятельной работы во внеурочное время, содержащее оцифрованный образовательный материал из Библиотеки МЭШ, сервисов партнеров и других источников. «Домашние задания проверяются автоматически с использованием экспертных систем ИИ» — говорится в документе. Цифровое домашнее задание (ЦДЗ) представляет собой домашнее задание в формате теста с автоматической проверкой, созданное в тестирующей системе. Это означает, что учащиеся выполняют тестовые задания, которые затем автоматически оцениваются без необходимости. это домашнее задание, которое было составленно какими-то людьми (скорее всего учителями, но не вашими) в библиотеке МЕШ, потом уже ваш учитель выбирает определённое задан.
О цифровом портфолио школьника и проверке домашних заданий искусственным интеллектом
Уточняется, выполнение домашнего задания может осуществляться не только дома, но в «иных условиях». Речь идет, в том числе о цифровой образовательной среде. Домашнее задание может представлять собой. Новая типовая государственная информационная система в области общего образования должна включать в себя автоматическую проверку выполнения школьниками домашних заданий. Учителю важно понимать, точно ли то домашнее задание, которое задается ученикам, соответствует материалу, который был пройден на уроке. Цифровое домашнее задание (ЦДЗ) — это задание для самостоятельной работы во внеурочное время, содержащее задания в формате теста с автоматической проверкой. Цифровое домашнее задание — это современный подход к выполнению учебных заданий с использованием информационных технологий.
Обновлённая стратегия цифровой трансформации школ: проверять домашки будет ИИ?
Также школьники научились использовать нейросеть при написании сочинений. Несмотря на то, что у инструмента есть ряд проблем с гуманитарными науками, она всё ещё отлично подходит в качестве справочного пособия. Эксперты уже бьют тревогу, называя использование нейронных сетей чем-то, что напоминает списывание у одноклассников.
Оно позволяет учащимся получать более индивидуализированное обучение, так как каждый ученик может работать в своем собственном темпе и получать индивидуальную обратную связь от учителя.
Оно также облегчает доступ к информации и ресурсам, так как все материалы доступны через интернет и могут быть использованы в любое время и в любом месте. Кроме того, цифровое домашнее задание позволяет учащимся развивать информационно-коммуникационные навыки и улучшать свою компьютерную грамотность, что является неотъемлемой частью современного образования. Цифровое домашнее задание: преимущества и возможности Интерактивность: Электронные задания позволяют создавать интерактивные учебные материалы, которые помогают студентам активно взаимодействовать и погружаться в учебный процесс.
Индивидуальный подход: Цифровое домашнее задание позволяют учителям адаптировать задачи под индивидуальные потребности каждого ученика. Это помогает сделать обучение более эффективным и увлекательным. Мгновенная обратная связь: Виртуальные задания позволяют студентам получать немедленную обратную связь по результатам их работы.
Это помогает учащимся понять свои ошибки и улучшить свои навыки. Доступность и гибкость: Цифровое домашнее задание удаленно доступно из любой точки мира и в любое время. Это предоставляет ученикам возможность самостоятельной работы и усвоения материала в удобном для них темпе.
Мониторинг прогресса: Электронные платформы предоставляют возможность учителям отслеживать прогресс каждого ученика и определять слабые места для более эффективной поддержки и помощи.
Автоматизированная проверка знаний Разнообразие форматов заданий Цифровое домашнее задание предлагает широкий выбор форматов, которые могут быть использованы для выполнения заданий. Это позволяет учителям и ученикам выбирать наиболее подходящий формат, который будет удобен для работы и позволит достичь поставленных целей. Один из популярных форматов заданий — это множественный выбор. В этом формате ученику предоставляются несколько вариантов ответов, и он должен выбрать правильный. Такой формат позволяет проверить понимание материала и способность анализировать информацию. Другой формат — это заполнение пропусков. Ученик должен вставить подходящие слова или фразы в пропуски в предложении или тексте. Такие задания помогают развить лексический запас и правильное использование грамматических конструкций. Также часто используется формат заданий на сопоставление.
В этом формате ученик должен соотнести пары элементов, например, определения с терминами или причины с результатами. Такие задания развивают умение анализировать и классифицировать информацию. Для развития навыков письма можно использовать задания на написание эссе или отзыва.
Электронный журнал у нашего региона размещён на другой альтернативной платформе, к тому же учителя всё равно ведут резервные бумажные журналы, так как боятся, что система рухнет и все данные потеряются. Родители из Белгородской области, где ученики уже несколько месяцев вынуждены учиться дистанционно из-за возможных обстрелов, рассказывают, что в условиях низкого качества интернета платформы, внедряемые в рамках ЦОС, полноценно учиться не позволяют. Ольга мама шестиклассника Родители жалуются, что с января этого года учителя стали требовать ежедневного выполнения домашних заданий сразу трёх типов: классическое на бумаге, на платформе «Моя школа» и в «Сферуме». Если ребёнок сделает только бумажное задание, ему снижают оценку. Но чтобы выполнить все цифровые задания, приходится до ночи сидеть за компьютером, так как платформы плохо работают, — добавляет ещё одна собеседница издания. Учитель английского языка Татьяна Свиридова считает, что сама по себе идея использования цифровых ресурсов в ходе обучения хорошая, проблема именно в её реализации — электронные инструменты не должны заменять собой очное обучение, а работать как дополнительные, тогда от них будет польза. Я в своей работе руководствуюсь знаниями учеников, а не доплатами за работу в цифровой среде, поэтому организую урок так, как считаю нужным».
Татьяна Свиридова учитель английского языка — Однако я вижу, что цифровизация образования всё больше и больше насаждается в чрезмерном виде. Помимо разумности использования цифровых инструментов, встаёт вопрос о защите персональных данных как учителей, так и учеников. Допустим, я не хочу, чтобы мои персональные данные были украдены в ходе очередной утечки. Тем не менее у нас сейчас есть тенденция на укрупнение и объединение различных баз данных. Например, к «Московской электронной школе» прикрепили базу поликлиник, чтобы родителям не нужно было приносить справки о болезни. С одной стороны, это удобно, с другой — крупные базы данных более уязвимы. По словам педагога, для учителей проблема состоит ещё и в том, что цифровые инструменты постоянно модернизируют, и нередко после этого они становятся абсолютно неудобными. Первая версия электронного журнала была наиболее удобной, последующие доставляют нам много проблем.
Разбираем, как выполнять цифровые домашние задания в Электронном дневнике МЭШ 💻
Сделал ЦДЗ - молодец, не сделал - сделаешь в другой раз! Дата публикации — 15.
Заместитель главы Минцифры РФ Олег Качанов сообщил, что автоматическая проверка домашних заданий может быть включена в требования к новому типовому решению в сфере образования. При этом в пресс-службе Минцифры сразу после этого сообщения уточнили, что о переходе на полностью автоматическую проверку речь не идет. Реакция на это заявление показала, что единодушия в решении по этому вопросу нет. Согласно опросу, проведенному аналитическим центром университета «Синергия», только треть россиян предлагают полностью освободить учителей от ручной проверки домашних заданий. Треть уверена, что так педагогам не придется работать сверхурочно, поскольку многие проверяют «домашку» после окончания рабочего дня. Противники технологического подхода отмечают, что «ручная» проверка домашнего задания помогает учителям оценить прогресс школьников и обнаружить их слабые места. Поэтому учителей нельзя освобождать от этой обязанности.
Что касается инициативы по регламентации времени выполнения домашнего задания, то здесь Институт стратегии развития образования по поручению Министерства просвещения РФ разработал новые «Методические рекомендации по организации домашней работы обучающихся образовательных организаций». Среди прочего в них даны нормы по выполнению домашней работы. Так, в 1-м классе методисты допускают наличие заданий на дом, но подчеркивают, что они должны занимать не более часа в день включая организацию их процесса.
На форуме региональной информатизации «ПРОФ-IT» Олег Качанов объяснил, что такая система поможет разгрузить преподавателей, однако она «почему-то нигде не ставится во главу угла». Он также уточнил, что автоматическая система проверки домашних заданий в тех школах, где нет возможности разработать собственные технологии, будет проводиться на базе «МЭШ» «Московской электронной школы». Первые планшеты с российской операционной системой появятся в школах с 2024 года.
Оно в базовой, бесплатной версии не позволяет посмотреть домашнее задание, узнать посещаемость, узнать, за что поставлена оценка… Не хотите каждый раз на чудесный сайт госуслуг заходить, чтобы выяснить, что по русскому задали или что за диктант поставили — пожалуйста, заплатите 899 рублей за чудесное приложение. Стоит ли говорить, что заставлять ребенка во 2-м классе пользоваться сайтом госуслуг — вообще негуманно… — написала, в частности, она на своей странице в Facebook. Балаян отметила также, что ситуациях осложняется тем, что в школе отменили обычные бумажные дневники. Пользователи выражают недовольство и приложением «Дневник. Житель Архангельска Александр Чулков, отец семиклассницы, рассказал «Ридусу», почему его возмутило создание электронного дневника с пакетом платных услуг. Дело в том, что это так называемое «Окно Овертона», которое начинает медленно открываться. То есть, если в дневнике есть какие-то платные услуги, то есть вероятность, что и основные услуги в какой-то момент времени могут стать тоже платными. Я считаю, что все, что связано с образованием ребенка, должно быть бесплатно, — поделился он. Отец школьницы также раскритиковал слова главы «Роснано» Анатолия Чубайса, который предложил ограничить бесплатное образование тремя классами, чтобы «определенные круги не питали ложные надежды» и не могли «что-то от государства бесплатно хапнуть». Если мы сейчас введем «элитное образование», где у нас будет элитная прослойка, которая, в принципе, уже существует, то мы получим еще один 1917 год, еще одно потрясение для страны, — подытожил Александр Чулков. Как оказалось, платными функциями недовольны и учителя. Я педагог по образованию, есть много знакомых учителей, вот через них попросили подписать петицию. Я изучила вопрос и поняла, что согласна с тем, что это абсолютно неправильно — брать деньги за то, чтобы узнать оценки и домашнее задание. Подписала заранее, чтобы мой ребенок, когда пойдет в школу, с таким не столкнулся, — рассказала «Ридусу» жительница Севастополя Екатерина Юрлова.
Алгоритм выполнения цифрового домашнего задания (ЦДЗ)
Под цифровым домашним заданием будем понимать прикрепленные в электронном дневнике различные мультимедийные материалы, которые учитель может дать обучающимся в качестве домашнего задания, впоследствии оно может быть проверено в личном кабинете. Цифровое домашнее задание для учеников и родителей. витием онлайн-платформ с подобными продуктами.
Как устроена МЭШ — московская электронная школа
В основе цифровых домашних заданий лежит использование современных технологий, таких как интернет и компьютеры. Благодаря этому, ученики могут выполнять задания в удобное для них время и месте, что позволяет более гибко планировать свое время и сосредотачиваться на учебе. Кроме того, цифровые домашние задания предоставляют возможность использовать различные образовательные ресурсы, что делает процесс обучения более эффективным и интересным. Индивидуализация обучения. Цифровые домашние задания позволяют адаптировать учебные материалы и задания к индивидуальным потребностям и способностям каждого ученика. Это позволяет ученикам получать образование на более высоком уровне и развивать свои личностные и интеллектуальные способности.
Кроме того, цифровые домашние задания предоставляют возможность для персонализированной обратной связи, что помогает ученикам лучше понимать свои ошибки и учиться на них. Сотрудничество и совместная работа. Цифровые домашние задания создают благоприятную среду для сотрудничества и совместной работы между учениками и учителями. Ученики могут обсуждать задания и задавать вопросы в онлайн-формате, что способствует более глубокому пониманию учебного материала и обмену знаниями. Кроме того, цифровые домашние задания позволяют ученикам работать в группах и выполнять проекты вместе, что развивает навыки командной работы и позволяет ученикам учиться друг у друга.
Реакция на это заявление показала, что единодушия в решении по этому вопросу нет. Согласно опросу, проведенному аналитическим центром университета «Синергия», только треть россиян предлагают полностью освободить учителей от ручной проверки домашних заданий. Треть уверена, что так педагогам не придется работать сверхурочно, поскольку многие проверяют «домашку» после окончания рабочего дня. Противники технологического подхода отмечают, что «ручная» проверка домашнего задания помогает учителям оценить прогресс школьников и обнаружить их слабые места. Поэтому учителей нельзя освобождать от этой обязанности. Что касается инициативы по регламентации времени выполнения домашнего задания, то здесь Институт стратегии развития образования по поручению Министерства просвещения РФ разработал новые «Методические рекомендации по организации домашней работы обучающихся образовательных организаций». Среди прочего в них даны нормы по выполнению домашней работы. Так, в 1-м классе методисты допускают наличие заданий на дом, но подчеркивают, что они должны занимать не более часа в день включая организацию их процесса.
Во 2—3-м классах уроки должны занимать не более полутора часов в день, в 4—5-м классах — не более двух часов, в 6—8-м классах — не более двух с половиной часов, в 9—11-м классах — не более трех с половиной часов. И еще...
Все абитуриенты после окончания средней школы будут иметь возможность сформировать цифровое портфолио для подачи в вузы. Разработка некоторых IT-решений уже началась. Единой платформой для всех образовательных учреждений России должна стать государственная информационная система «Моя школа», которую планируется запустить до 2024 года.
Можно увидеть весь месяц целиком или просматривать отдельные дни и недели. Если у ребенка много уроков и дополнительных занятий в школе, понятное расписание не даст запутаться. В разделе «Задания» каждую домашку можно открыть в отдельном окне — это удобно, можно посмотреть, что она включает. К некоторым заданиям идут дополнительные материалы, которые подгружаются из библиотеки МЭШ. О ней тоже расскажу дальше. Также здесь есть вкладка «Проектная деятельность»: если ребенок выступает с докладами на школьных конференциях, то это будет видно. Но такая информация важна скорее для школы. Тут собраны все оценки ребенка за нынешний учебный год и итоговые оценки за прошлые годы.
Вы точно человек?
— Если домашнее задание будет проверять робот, значит, задание будет исключительно в цифровом (электронном) варианте. И проблема, озвученная выше, повлечет за собой катастрофу — это просто повсеместное отупение молодого поколения». Цифровое домашнее задание. Цифровое домашнее задание (ЦДЗ) — это задание для самостоятельной работы во внеурочное время, содержащее задания в формате теста с автоматической проверкой. — Если домашнее задание будет проверять робот, значит, задание будет исключительно в цифровом (электронном) варианте. И проблема, озвученная выше, повлечет за собой катастрофу — это просто повсеместное отупение молодого поколения». Цифровое домашнее задание. Заместитель министра цифрового развития Олег Качанов, выступая на форуме «ПРОФ-IT», отметил, что о возможности проверки домашних заданий в автоматическом режиме постоянно упоминают на стратегических сессиях.
Домашнюю работу российских школьников будет проверять искусственный интеллект
Необходимо учитывать, что автоматическая проверка ЦДЗ не может полностью заменить ручную проверку заданий, особенно в случае разнообразных задач. Выводы Использование ЦДЗ в мэше — это удобный, быстрый и эффективный способ организации домашнего задания. Это помогает оптимизировать учебный процесс и повышать мотивацию учеников. Учителя могут легко создавать задания, назначать оценки и оставлять комментарии для каждого ученика. В свою очередь ученики получают возможность быстро проверить свои знания и отработать необходимые навыки.
Однако в СМИ обратили внимание, что о возможном внедрении автоматизированной проверки домашних работ говорится также в стратегическом направлении в области цифровой трансформации образования, относящейся к сфере деятельности Министерства просвещения РФ. Документ утверждён распоряжением правительства и опубликован на официальном портале правовой информации в конце октября 2023-го. В нём определены содержание и сроки нескольких проектов по цифровизации для школ, дошкольного образования и организаций среднего профессионального образования СПО.
Какие задачи по цифровой трансформации образования поставило правительство Утверждённое стратегическое направление заменяет аналогичный документ, принятый в 2021 году. Как и два года назад, стратегические планы в новом документе рассчитаны на период до 2030 года. Так как целевые показатели привязаны к конкретным проектам, подробнее о них читайте далее. В новом документе, по сравнению с прежним, изменены формулировки цели, задач и приоритетов стратегического направления по цифровой трансформации школ. Цель теперь такая — достижение высокой степени «цифровой зрелости» сферы образования в предыдущей версии целью было указано «обеспечение эффективной информационной поддержки участников образовательных отношений в рамках организации процесса получения образования и управления образовательной деятельностью». Согласно новому документу, должно быть сформировано единое для России безопасное образовательное пространство, в котором все участники образовательных отношений то есть и педагоги, и учащиеся, и их родители будут иметь равный доступ к качественному верифицированному контенту и сервисам. По-прежнему ожидается, что реализация стратегического направления позволит повысить эффективность работы образовательных организаций, предоставить равный доступ к качественному верифицированному цифровому образовательному контенту и сервисам, организовать единую точку доступа к ним, стандартизировать информационные системы в сфере образования и перейти на единые реестры и классификаторы.
Но добавились три задачи: создать как для учащихся, так и для педагогов возможности для построения индивидуальных образовательных траекторий личностного роста; сформировать эффективную систему выявления, развития и поддержки талантов у детей; снизить административную нагрузку на педагогов с помощью технологий, в том числе искусственного интеллекта ИИ. Есть и дополнительные задачи, не связанные непосредственно с образованием. В то же время в новом документе как приоритет выделено сохранение и усиление традиционных форм образования с помощью информационных технологий. То есть цифре отводится исключительно вспомогательная роль. Какие сервисы разработают Целевое состояние системы образования по достижении «цифровой зрелости» в документе описано так: у всех есть доступ к верифицированному контенту, а также возможность планировать индивидуальные траектории развития и управлять ими; учащиеся могут онлайн подбирать организации для обучения и различные конкурсы например, олимпиады и записываться на них; получать документы об образовании и подавать их для поступления в колледжи и вузы тоже можно онлайн; у педагогов есть возможность проверять домашние задания и планировать образовательные программы с помощью ИИ, а у администраторов — принимать управленческие решения на основе анализа больших данных.
Использование ЦДЗ в мэше имеет ряд преимуществ: оптимизация учебного процесса за счет автоматизации проверки домашних заданий; возможность быстрого выставления оценок за выполненные работы без необходимости ручного подсчета баллов; улучшение обратной связи между учителем и учеником, так как система сразу дает обратную связь об успехах или неудачах учащихся в выполнении заданий. Как выдать домашнее задание в мэше Выдача домашнего задания в мэше происходит очень просто. Нужно перейти в раздел «Задания» и открыть вкладку «Выдать ДЗ». Здесь учитель может создать и назначить задание всего лишь в несколько кликов мыши. Как просматривать результаты тестов в мэше Для того, чтобы просмотреть результаты тестов в мэше, необходимо перейти в раздел дневник — домашнее задание, выбрать нужный тест и нажать на кнопку «посмотреть результаты».
К электронному документообороту постепенно подключаются федеральные и частные клиники. Родители смогут видеть все планируемые выездные мероприятия в «Электронном дневнике» и передавать свое согласие в школу в цифровом виде. Что дает МЭШ учителям? Все переходит в электронный формат — от дневников до справок. Каждый учитель в школе, используя доступный функционал, имеет возможность индивидуально настроить интерфейс «Электронного журнала». Среди возможностей сервиса: планирование содержания учебных программ и уроков, расписание занятий, контроль успеваемости учащихся выставление отметок и комментарии к ним и контроль посещаемости и отсутствия учеников на уроках, размещение домашних заданий, внеурочная деятельность, классное руководство и многое другое. В этом году для учителей появилось собственное мобильное приложение «Журнал МЭШ», которое предоставило педагогам доступ к основным функциям «Электронного журнала» МЭШ прямо со смартфона — ставить оценки и следить за расписанием будет еще удобнее. Для удобства учителей разработали «тематический каркас». Это справочник ключевых тем школьной программы, который встроен в «Электронный журнал». Учитель использует его при создании своих уроков и годового планирования. Он просто выбирает из предложенного перечня нужную тему и ее содержание. Благодаря четко выстроенной структуре учитель использует универсальный классификатор тем, а ребята получают тематическую подборку обучающих видео, интерактивных и тестовых заданий и другого образовательного контента. Появится в МЭШ и «Портфолио учителя». В электронном виде можно будет презентовать опыт работы, квалификационные категории, награды, премии, звания и т. Портфолио можно будет поделиться с учениками, родителями, а также использовать его при подаче заявок на профессиональные конкурсы. Согласно последним международным исследованиям Москва занимает от второго до шестого места в мире по качеству образования. При этом столица постоянно обновляет и совершенствует образовательную среду. Так, МЭШ стала настолько востребованной и удобной в столице, что теперь переходит на федеральный уровень. Мэр Москвы Сергей Собянин подписал Соглашение о сотрудничестве между Правительством Москвы, Минцифры и Минпросвещения России в сфере создания, развития и эксплуатации федеральной информационной системы «Моя школа».
Разбираем, как выполнять цифровые домашние задания в Электронном дневнике МЭШ 💻
это домашнее задание, которое было составленно какими-то людьми (скорее всего учителями, но не вашими) в библиотеке МЕШ, потом уже ваш учитель выбирает определённое задан. Цифровое домашнее задание. Домашнее задание. Подскажите, пожалуйста, как надолго с нами эта "прелесть" или насовсем?Недавно ввели и мы уже за голову хватаемся. Скоростное переключение с домашнего задания на компьютер, на музыку, а потом обратно на тетрадку, стимулирует мозг выделять больше этого гормона. «Домашние задания проверяются автоматически с использованием экспертных систем ИИ» — говорится в документе. Функцией «Цифровое домашнее задание» МЭШ пополнилась не так давно, пользование ею пока проходит в тестовом режиме. Разработчики рассчитывают на то, что опция позволит ученикам и учителям значительно экономить время.
Домашние задания в российских школах будет проверять ИИ
В Минпросвещения пояснили, что искусственному интеллекту доверят проверку около половины домашних заданий, а полностью внедрить технологию планируется к 2030 году. К 2030 году не менее половины школьных домашних заданий будут проверять системы искусственного интеллекта, говорится в паспорте стратегии цифровой трансформации образования, которую подготовило Минпросвещения. Как следует из стратегии цифровой трансформации, которую подготовило министерство просвещения России, около половины домашних заданий школьников к 2030 году должен начать проверять искусственный интеллект, а не учитель. Цифровое домашнее задание (ЦДЗ) — это задание для самостоятельной работы во внеурочное время в формате теста с автоматической проверкой из электронной библиотеки. «Роль цифровых домашних заданий в формировании положительного отношения к учебной деятельности младших школьников».