Московский городской педагогический университет (МГПУ) запустил серию вебинаров для учителей «Педагогическая перезагрузка». Адрес ЦНХО ИКИ ГАОУ ВО МГПУ: 129301 Москва, ул. Касаткина, д. 1 (метро ВДНХ). Главное по теме «МГПУ» – читайте на сайте
МГПУ и Proscom объединят усилия в автоматизации базы данных вуза
На этот раз стороны обсудили развитие по нескольким направлениям: сетевые магистерские программы, в том числе "Коучинг личностного и профессионального развития детей и подростков", которая была бы интересна школьным педагогам и психологам; программы для слушателей старшего возраста, получающих образование на программах проекта МГПУ "Серебряный университет"; онлайн-стажировка "Поддерживающая практика при работе с пожилыми людьми", которая поможет специалистам, начинающим свой путь в области социальной работы и психологии, получить первый опыт и повысить квалификацию. В рамках программ дополнительного профессионального образования планируется открытие "Мастерской управления групповой работой" от Московской школы практической психологии.
А если ты и учитель, то есть тот, на кого обращены взгляды и детей, и родителей? Как позаботиться о своём эмоциональном состоянии, предотвратить выгорание и стать опорой для детей рассказали психологи и преподаватели МГПУ Тамара Богданова и Лариса Овчаренко в эфире онлайн-программы «Образовательная среда». Ты одинаково волнуешься и за завтрашний день, и за то, что будет через несколько лет? Психологи МГПУ подготовили для тебя простые упражнения, которые помогут, если не избавиться от тревоги, то хотя бы снизить её до приемлемого уровня.
Если ты самостоятельно не можешь справиться с тревожностью, обращайся за помощью к нашим психологам из Линии поддержки МГПУ. Почему одаренные дети порой приходят в бешенство, если у них что-то не получается и как одаренность связана с мотивацией и эгоцентризмом?
Эти вузы несли с собой до момента присоединения традиции среднего специального образования, но все-таки уровень вуза и уровень колледжа разные, по кадрам это разный профессиональный уровень. Люди, которые руководили колледжем, скажем, пришли руководить и вузом, и здесь, конечно, свои проблемы возникают.
В то же время есть достойные люди, которые пришли в МГПУ с этими вузами, они занимают достойное место в университете, руководят центрами, успешно работают. МГПИ, например, в свое время начал успешный проект — создание своей школы. Институт воспользовался тем, что ему было передано здание школы взамен одного из корпусов, в нем была образована школа. Бурно она начала развиваться уже после присоединения МГПИ к университету, в следующем году в нашей школе будут обучать не менее трехсот учащихся.
Ученый совет МГПУ недавно рассматривал вопрос о развитии этой школы, мы договорились, что будем развивать эту школу как лабораторию, как площадку для апробации нового педагогического опыта, тех новых явлений, которые рождает сама педагогическая жизнь. Там очень хороший директор, доктор психологических наук Сергей Степанов, до того он возглавлял Павловскую гимназию, у него большой опыт, и он достойно будет далее развивать университетскую школу. Что касается МГАДА, та часть коллектива, которая представляла юридическое образование, вольется в юридический институт МГПУ, а часть менеджмента вольется в институт менеджмента, там же в рамках института будет колледж. Я думаю, что появляется уникальная возможность соединения в двух институтах опыта университета и академии, этот процесс пройдет успешно.
А не проще было бы объединить усилия, слившись в единое целое? За прошедшие годы мы решили такие проблемы, что в Министерстве образования и в Департаменте образования было принято решение: поручить МПГУ подготовку в основном общегуманитарного бакалавриата, а МГПУ развивать подготовку на уровне магистратуры. Это связано, конечно, с уровнем научно-педагогического коллектива, который может решить эти задачи. Не проще ли было объединить усилия?
Нет, я думаю, что нам надо в хорошем смысле конкурировать в подготовке кадров. Мы достигаем решения очень серьезной задачи — обеспечения академической мобильности студентов, ведь бакалавр из МПГУ должен по идее прийти к нам для продолжения обучения. Наличие двух научных центров, один из которых ведет бакалавриат, а другой магистратуру, важно и для сравнения качества образования по многим показателям, так что в итоге такой подход кажется мне очень разумным. Не нанесет ли это косметическое изменение ущерба традициям отечественного педобразования?
Насколько мне известно, были выделены новые направления подготовки, но вузы лишились многих кадров, которые работали на педагогических направлениях подготовки. Трудно сказать, я не обладаю всей полнотой информации по этим вузам, но в целом в России когда-то было более ста педагогических вузов в СССР их было более двухсот , а осталось около сорока. Многие либо перешли в педагогические факультеты классических вузов, либо преобразованы в Самаре, например, педагогический университет, который я возглавлял, будучи еще совсем молодым, преобразовали в Поволжскую государственную социально-гуманитарную академию. Происходило это по разным причинам, где-то под давлением местных властей, якобы нужна экономия средств.
В сентябре 2011 года мы проводили Форум педагогических вузов России, где присутствовали не только ректоры педвузов, но и десятка полтора ректоров классических вузов. На мой взгляд, странно, что у нас началась эта полемика — педагогический вуз или классический, ведь любой классический университет может подготовить хорошего педагога, а в хорошем педвузе можно подготовить ученого или высококлассного специалиста. Выступая на форуме, я привел цифры: порядка восьмидесяти процентов победителей конкурса «Учитель года России» — выпускники педагогических вузов. Надеяться на то, что, скажем, выпускники МГУ бросятся и закроют собой все педагогические вакансии, мне кажется, глупо.
В конечном итоге «смена вывески» ничего не дает, кроме, наверное, удовлетворения амбиций руководства вуза. Надо признать, что педагогическое образование переживает определенный кризис, нам надо сделать все, чтобы власти поняли — педагогические вузы необходимы, никакие реформы, никакие стандарты, никакие формулы, придуманные в министерстве, не принесут того успеха, который приносит хороший учитель — каждый день, своим появлением в классе и работой с детьми. Учитель — выпускник педагогического университета, от него все и зависит: что он несет детям, какой багаж, как его подготовили, чему он может учить. Все проявляется в нем, в учителе, а остальное от лукавого.
Не случайно мы задумались о том, что нам надо создавать новые формы деятельности университета. Мы три года ведем проект по созданию базового регионального центра педагогического образования. Этот проект финансируют, он вошел в план Департамента образования. Мы определили критерии, каким он должен быть, этот региональный центр, — это структура с юридическим лицом, возможность университета в своих полномочиях осуществлять, распространять в педагогическом образовании новые учебно-методические наработки и новые технологии обучения.
В его структуру входят 12 институтов, 8 колледжей, университетская школа и даже детский сад. В МГПУ обучается около 20 000 студентов по десяткам направлений подготовки. В университете реализуется более 100 магистерских и около 70 бакалаврских программ.
МГПУ Московский городской педагогический университет
В Московском городском педагогическом университете (МГПУ) внедрили систему прогнозирования успеваемости студентов, основанную на технологии искусственного. Студентам МГПУ разрешили использовать ИИ при подготовке ВКР. За нашими обновлениями и новостями можно следить в социальных сетях ИСМиТО МГПУ. МГПУ. Читайте последние новости на тему в ленте новостей на сайте Радио Sputnik. Новости. МГПУ с 15 ноября будет пускать студентов на очные занятия только при предъявлении QR-кодов.
МГПУ и Proscom объединят усилия в автоматизации базы данных вуза
Студенты МГПУ в поиске новых форматов исторического просвещения 14:51, 2 ноября 2022 Х закрыть Школьники всегда рады, когда занятия проводят студенты, готовые зажигать огонь стремления к познанию нового и интересного. Перезагрузка подходов к популяризации изучения истории России, богатой подвигами и героизмом наших предков, выступает сегодня важнейшим фактором формирования гражданского сознания подрастающего поколения. На выполнение данной задачи направлена командная работа студентов, позволяющая им проектировать уроки, которые точно отражают и наглядно демонстрируют уровень их подготовки.
Это позволяет преподавателям лучше понять, как эффективно строить коммуникацию со студентами на парах. Пока система работает в тестовом режиме. Для разработки системы "Умные аудитории" специалисты использовали две модели на основе нейросетей. Первая определяет эмоции слушателей злость, радость, грусть, удивление, нейтральное состояние , вторая оценивает их вовлеченность. Психологи вуза описали внешние признаки, по которым можно оценить степень внимания человека, и обучили искусственный интеллект их выявлять.
Для тренировки использовались данные более 3,5 тысяч студентов МГПУ Кроме этого, в вузе используют возможности ИИ для оценки эмоций и вовлеченности студентов во время занятий. Проект получил название "Умные аудитории". В 24 учебных классах установлены по две камеры, с помощью которых компьютер высчитывает процент студентов, слушающих преподавателя, а также эмоции, которые при этом испытывают учащиеся. Это позволяет преподавателям лучше понять, как эффективно строить коммуникацию со студентами на парах. Пока система работает в тестовом режиме. Для разработки системы "Умные аудитории" специалисты использовали две модели на основе нейросетей.
Расписание вебинаров можно найти на сайте МГПУ. Оставлять комментарии могут только авторизованные пользователи. Вам необходимо Войти или Зарегистрироваться комментарии 0.
Студентам московского вуза разрешили использовать нейросети при учебе
В университете реализуется более 100 магистерских и около 70 бакалаврских программ. По направлению дополнительного образования реализуются сотни программ. Добро пожаловать!
Оставлять комментарии могут только авторизованные пользователи. Вам необходимо Войти или Зарегистрироваться комментарии 0.
Каждый школьник страны, имеющий способности и интерес к изучению передовых технологий, сможет принять участие в проектах Кружкового движения. Как устроены проекты Кружкового движения, как школьникам принять участие, какие навыки развивать и как организовать подготовку, как учителю стать наставником и сопровождать учащихся - все эти вопросы будут рассмотрены на семинаре. Программа вебинара: 1. Людмила Виткевич - руководитель Национальной технологической олимпиады. Тема: "Что такое Национальная технологическая олимпиада".
Результаты расчетов доступны всем студентам в их личных кабинетах на сайте вуза в виде графиков с оценками за прошлые семестры и вероятными результатами за текущий период.
Система предсказывает не точное количество баллов, которое наберет учащийся, а ранжирует образовательные результаты по четырем группам: высокие, средние, удовлетворительные и кандидаты на отчисление. В набор параметров, которые учитывает ИИ, входят оценки студента, пол, возраст, место проживания, платный или бесплатный формат обучения, институт, образовательная программа, родной регион, результаты ЕГЭ, курсы по выбору, участие или неучастие в общественной деятельности, пользование библиотекой и другие данные. Использование системы показывает, что главную роль в прогнозе играют результаты предыдущих экзаменов. Причем наиболее показательны баллы за второй, третий и четвертый семестры, то есть оценки за первый-второй курсы. Еще один важный показатель, позволяющий сделать достоверные предположения, — активность использования информационной среды университета: частота посещений личного кабинета, просмотр своих оценок, прохождение онлайн-курсов.
МГПУ Московский городской педагогический университет
Новости МГПУ, рассказанные студентами. Московский городской — государственный вуз Москвы, ведущий педагогический университет страны, входит в топ-20 вузов России по. В Московском городском педагогическом университете (МГПУ) внедрили систему прогнозирования успеваемости студентов, основанную на технологии искусственного. Календарь событий.
Проекты и новости МГПУ
Преподаватель МГПУ на II Всероссийском Форуме Образования. свежие новости дня в Москве, России и мире. Журнал: новости, статьи, анонсы МГПУ. Рейтинг 4,4 на основе 1115 оценок и 211 отзывов о вузе «Московский городской педагогический. Студентам Московского городского педагогического университета (МГПУ) разрешили пользоваться искусственным интеллектом (ИИ) при написании выпускных квалификационных. Студентам Московского городского педагогического университета (МГПУ) разрешили пользоваться искусственным интеллектом (ИИ) при написании выпускных квалификационных.
Центр непрерывного художественного образования
Рабочими языками конференции были английский, арабский, испанский, китайский, корейский, немецкий, французский, японский.... IV Научно—практическая конференция «Океан в городе. Дети», в которой приняли участие ребята не только из... Москва , деятельность которой направлена на мобилизацию усилий общества и проведение мероприятий...
Мы и дальше будем делать все, чтобы повышать престиж профессии учителя», — сказал Сергей Кравцов. Он также напомнил, что в рамках Года педагога и наставника, объявленного Президентом страны в 2023 году, запланировано много мероприятий для учителей: конференции, семинары, форумы. Впервые пройдет конкурс «Первый учитель». Большая трансформация педагогического образования позволяет научиться работать с социальным окружением так, чтобы максимально раскрыть потенциал каждого человека», — сказал ректор МГПУ Игорь Реморенко. В ходе беседы студенты задали вопрос, связанный с практико-ориентированностью школьных предметов. Министр просвещения отметил, что общеобразовательные программы не должны сосредотачиваться на заучивании информации из учебников, но должны быть направлены на то, чтобы обучить детей применять полученные знания. Для этого утверждены федеральные основные образовательные программы по шести предметам: истории, обществознанию, русскому языку, литературе, географии и ОБЖ.
Марина Владимировна отметила важность совместной работы всех участников процесса для успешной реализации государственной молодежной политики и создания благоприятной среды для развития и самореализации молодежи. Руководитель вуза выразила готовность МГПУ им. Евсевьева к дальнейшему сотрудничеству с региональными и федеральными органами по вопросам молодежной политики.
Она в автоматическом режиме анализирует более двух десятков различных параметров учащегося и на их основе предсказывает, как он закончит семестр. Результаты расчетов доступны всем студентам в их личных кабинетах на сайте вуза в виде графиков с оценками за прошлые семестры и вероятными результатами за текущий период. Система предсказывает не точное количество баллов, которое наберет учащийся, а ранжирует образовательные результаты по четырем группам: высокие, средние, удовлетворительные и кандидаты на отчисление. В набор параметров, которые учитывает ИИ, входят оценки студента, пол, возраст, место проживания, платный или бесплатный формат обучения, институт, образовательная программа, родной регион, результаты ЕГЭ, курсы по выбору, участие или неучастие в общественной деятельности, пользование библиотекой и другие данные. Использование системы показывает, что главную роль в прогнозе играют результаты предыдущих экзаменов. Причем наиболее показательны баллы за второй, третий и четвертый семестры, то есть оценки за первый-второй курсы.