Социальной средой мы можем назвать то, что окружает личность в социальной жизни – это проявление общественных отношений относительно самого человека. это совокупность отношений и взаимодействий между людьми внутри конкретного общества или группы. СРЕДА СОЦИАЛЬНАЯ — СРЕДА СОЦИАЛЬНАЯ, окружающие человека общественные, материальные и духовные условия его существования и деятельности.
Социальная среда и ее влияние на индивидуальное сознание и поведение
Влияние социального окружения распространяется на все аспекты жизни человека, т.е. формирует его социальную среду. ьная среда подростка Обществознание 7 класс Автор: Мишарина Вероника Александровна, учитель истории и обществознания, МОУ «СОШ» п. Приозёрный. В узком смысле социальная сфера — это демографические группы населения, которые различаются между собой по возрасту, полу, личным особенностям. Смотреть что такое «Среда социальная» в других словарях: СРЕДА СОЦИАЛЬНАЯ — СРЕДА СОЦИАЛЬНАЯ, окружающие человека общественные, материальные и духовные условия его существования и деятельности. Макроуровень социальной среды – это система социальных отношений в обществе.
Хочу убедиться, что мне звонил ВЦИОМ
- Социальная среда и ее роль в развитии человека: от позитивного влияния к социальной опасности
- Интернет-пространство как специфическая социальная среда
- Популярные теги
- Социальная среда. Часть 1
- Социальная среда и ее влияние на индивидуальное сознание и поведение
- Социальная адаптация
Современная социальная среда и её роль в самоопределении личности и гражданском становлении
Многочисленные формы часто не разграничены между собой, а эклектично смешаны в рамках одного города. В разных типах населенных пунктов сложились различные культурные группы, уклады жизни. Довольно высокая мобильность населения, потоки мигрантов — депопуляция одних территорий и рост других — привели к размыванию гомогенной городской среды, появлению в ней различных культурных анклавов. Вместе с тем субъективное отношение населения к своему населенному пункту варьируется у россиян от позитивного до спокойного, нейтрального. В целом же доля позитивных ответов сокращается со снижением количества жителей в населенном пункте.
Наиболее слабым звеном в этом отношении оказываются города с населением до 100 тысяч человек и сёла — вероятно, сказываются более низкие экономические и социальные возможности, другой уровень культурного разнообразия, нацеленность значительного количества жителей на переезд в более крупные центры. Современная городская среда кажется большинству опрошенных вполне комфортной, но и здесь выделяются показатели столиц. С одной стороны, положительное отношение к столичному уровню комфорта является позитивным результатом, с другой — такая ситуация содержит в себе и риск: Москва и Петербург продолжают притягивать большое количество внутренних мигрантов, что существенно увеличивает антропогенную нагрузку на эти мегаполисы. Эмоциональная привязанность к месту своей жизни оказывается сильнее рациональной оценки его недостатков.
Развитие или стагнация? Причем эта тенденция фиксируется в отношении населенных пунктов всех типов, и столицы не являются рекордсменами возможно, за счет наблюдаемой в них активной критики со стороны отдельных городских сообществ, например, по вопросам массовой застройки. Позитивные оценки в отношении изменений, происходящих во внешнем облике населенных пунктов, нарастают от младших возрастных групп к старшим рис. Так, например, среди молодых людей в возрасте от 25 до 34 лет доминируют сторонники малоэтажной застройки, а среди тех, кому от 35 до 44 лет, уже больше лояльных высотному строительству.
При этом среди представителей старших поколений в приоритете вновь оказывается частная малоэтажная застройка. Такая тенденция может объясняться различиями в фазах жизненного цикла, в которых находятся представители указанных возрастных групп. Влияние эпидемии: уезжать или оставаться?
На этом этапе происходит выбор личностью мотивации и ответственности. Если в этот период индивид, предъявляя референтной для него группе личностные свойства, характеризующие его индивидуальность, не находит взаимопонимания, это может способствовать формированию агрессивности, подозрительности.
Человек либо становится интерналом "кузнецом своего счастья" , либо экстерналом "все в руках Господних". Слайд 16 Описание слайда: Источники Список использованной литературы 1. Леонтьев А. Стр: 56-59 2. Избранные психологические произведения.
Стр: 12-29 3. Стр: 43-44 4. Аллахвердов, С. Богданова и др. И доп.
Стр: 23-29 5. Свенцицкий А. Социальная психология: Учебник.
В то же время под влиянием творческой активности, деятельности человека она изменяется, преображается, и в процессе этих преображений изменяются сами люди. Источник: Энциклопедия профессионального образования В 3-х томах.
Среда социальная конкретное проявление общественных отношений, в которых развиваются конкретная личность, социальная общность; социальные условия их развития.
Аннотация: Социальная среда практически всегда рассматривается как совокупность материальных, экономических, политических и духовных условий существования человека, социальных групп населения. Однако, социальная среда не является однородной и решает как общие, так и частные задачи, обусловленные современными вызовами общественного развития. Изменения технико-технологической структуры предприятий и организаций, формирование внутрипроизводственных отношений и культуры поведения персонала предполагает обращение внимания на потенциал опережающего саморазвития человека.
Социальная среда: характеристики, элементы, влияние
это комплекс факторов, как материальных, так и духовных, которые окружают человека и оказывают влияние на его поведение, мышление. В этой лекции (в этом тексте и следующих) мы рассмотрим, что такое цифровая и социальная среда. Размещение рекламы. Социальные сети. ВКонтакте. Одноклассники.
Что такое социальная среда развития
Эти чувства связаны с наказанием самого себя, вне зависимости от других людей, но вызываются в ходе социального контроля. Без сомнения, на успех адаптации также влияет открытость самой среды и благоприятность условий, а также степень адаптированности тех самых ролевых моделей и примеров индивидуума. Например, в исследовании взаимосвязи адаптивности и удовлетворенности жизни ученые опрашивали первокурсников университета. У них измеряли степень саморегуляции, в результате чего было выявлено, что помимо самоадаптации быстрой адаптации к окружающей среде способствует получение внешней поддержки и внешних ресурсов. В частности, положительная связь между адаптивностью и удовлетворенностью жизнью была сильнее у участников, сообщивших о более высоком уровне социальной поддержки [ M. Zhou, W.
Lin, 2016 ]. Для того, чтобы адаптация проходила успешно и человек чувствовал себя комфортно, ему самому и окружающей его среде необходимо создавать подходящие условия. Для этого следует соблюдать следующие принципы: Непрерывность и прогрессивность. Он означает что, что человек должен быть готов постоянно адаптироваться к динамически изменяющимся условиям, а в этом время методы и способы социальной адаптации должны совершенствоваться и соответствовать актуальным требованиям. Этот принцип связан с прогнозированием : при формировании системы адаптации необходимо учитывать особенности окружающей среды и перспективы ее изменения, а также прорабатывать несколько вариантов по рационализации.
Комплексность и согласованность. Здесь важна взаимосвязь всех компонентов адаптации и учет всех влияющих на нее факторов. Он означает наличие своевременного принятия решений по анализу и изменению форм адаптации. Система не должна быть чрезмерно сложной и раздутой, но должна приводить к необходимому результату. Как видите, адаптация затрагивает обе стороны процесса и требует обоюдных вложений ресурсов, осознанного и системного подхода.
Почему необходимо работать над социальной адаптацией? Если процесс адаптации настолько сложный и требует совпадения стольких условий, то многие могут задуматься о ценности полной ассимиляции обществом. Так ли это необходимо для человека? Главным результатом успешной адаптации для личности является возможность приобрести достаточную автономность. Чем выше уровень адаптированности человека к социальной среде, тем выше уровень его независимости от данного окружения.
Самостоятельная личность удовлетворена своим положением, качеством жизни, психическим состоянием, что приводит к еще большему социальному признанию. Так социализированный человек становится полноценным членом общества. Однако, даже не достигнув высшей ступени адаптации, люди в ее процессе получают следующие преимущества: наполняются новыми знаниями; проявляют свой талант и самореализуются; учатся мириться с противоречиями внутри себя, развивают самоконтроль ; формируют бесконфликтные отношения и строят социальные связи; получают чувство безопасности и комфорта; обретают гармонию в системе «личность-социальная среда». Но польза очевидна не только для конкретного индивидуума. Как вы помните, адаптация — это способ социализации, а в ней особенно заинтересовано общество.
Дело в том, что чем больше адаптированных людей будет в обществе, тем более стабильно будут работать социальные системы и структуры. Проявление активной жизненной позиции стимулирует деятельность во благо страны, что приводит к улучшению экономических и других условий жизни [ V. Terziev, 2019 ]. Приемы и методы социальной адаптации Итак, вы приступаете к собственной адаптации или решили создать комфортные условия для новых учеников, работников, членов семьи. Очевидно, что помимо организации психологической поддержки понадобится организовать и другие шаги.
Конечно, некоторые из них неподвластны одному конкретному человеку, но вы можете инициировать их запуск. Вот перечень: сбор и анализ информации для прогнозирования изменений и сложностей; обзор социальной статистики для анализа эффективности тех или иных программ, инструментов, применяемых в социальных группах; социально-экономическая помощь для повышения материального состояния и включенности в общество социальных групп, находящихся в кризисном положении; социальная терапия в групповой или индивидуальной работе для нормализации поведения; воспитательные мероприятия на тему ценностей и норм общества, поощряющие позитивную социальную деятельность; приобщение к историческому наследию и культурным традициям; профилактические работы по поддержанию здоровья; формирование и закрепление методов управления или организации деятельности системы; посредничество в разрешении конфликтов. Часто такую работу выполняют специальные организации для молодежи, пенсионеров, людей с ОВЗ, беженцев и т. Также они анализируют общее состояние адаптированности, подбирают необходимые инструменты для большей инклюзивности и поддерживают на пути к полной ассимиляции. Сложности с социальной адаптацией Человека, способного адаптироваться, считают «нормальным».
Джон Леннон «Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой». Марк Твен «Искусство управления состоит в том, чтобы не позволять людям состариться в своей должности». Наполеон Бонапарт Ирина Первова, д. Население, особенно его наиболее уязвимые группы, не в состоянии самостоятельно справиться с вызовами современности, и роль социальной работы в качестве платформы, удерживающей отдельных индивидов и социальные группы, от проваливания в океан эксклюзии — объективна и признана. Социальная работа в России, в ее настоящем прочтении, является относительно молодой дисциплиной, и поэтому опыт зарубежных стран в этой области социальной действительности чрезвычайно важен для дальнейшего развития, совершенствования технологий работы и научной деятельности. В связи с этим обмен знаниями и опытом с зарубежными учеными и практиками в виде совместных исследований, ознакомительных и учебных практик особенно важен как для профессорско-преподавательского состава, так и для студентов.
Сегодня компетентность профессионалов социальной сферы не может ограничиваться лишь способностью помогать людям в сложных жизненных ситуациях. Социальный работник должен знать и уметь предотвращать современные риски, выявлять причины уязвимости клиентов и способствовать достижению социального благополучия как отдельных индивидов, различных социальных групп, так и общества в целом.
Как видите, человек постоянно находится в процессе адаптации. Даже если он сам не меняет свое окружение на протяжении многих лет, мир вокруг него меняется, что заставляет подстраиваться и учиться взаимодействию заново. Ход социальной адаптации Может показаться, что социальная адаптация занимает достаточно много времени, но на самом деле это относительно короткий временной промежуток, в который человек активно осваивает новую или измененную социальную среду. И за этот отрезок времени человек успевает пройти четыре стадии: Начальный этап. Человек знакомится с нормами и правилами поведения в обществе, но устоявшиеся в обществе ценности и традиции еще не принимаются им или даже отрицаются. Он начинает осознавать, почему у него что-то не выходит, а социальная активность не приносит удовлетворения. Он понимает необходимость менять свои установки, но психологически чувствует себя некомфортно. Этап терпимости.
В это время человеком и средой происходит признание равнозначности друг друга. Индивид пытается вести себя по-новому, проявляя толерантность и придерживаясь новых социальных правил. Вхождение в новую среду. Теперь общество также принимает ценности и установки индивида, а он начинает приспосабливаться к нему, что выражается во взаимных уступках. Человек полностью адаптируется к условиям и требованиям новой среды или происходит ассимиляция системы ценностей. У человека осознанно меняются паттерны поведения и привычный образ жизни [ Я. Щепаньский, 1969 ]. Конечно, не всегда люди справляются с вызовами и завершают процесс адаптации. Иногда они так и не принимают ценности и нормы среды и ведут себя своим, особенным образом. Такое поведение называют девиантным , а человек отвергается обществом.
Условия успешной адаптации в обществе Как вы могли понять, социальная адаптация не заложена в человека природой. Достижение результата требует особых навыков, условий и усилий индивидуума в том числе подкрепляемых мотивацией. Степень развитости социальных навыков влияет на легкость прохождения процесса адаптации личности к социальной среде, в соответствии с этим успешность можно разделить на следующие уровни: Низкий дезадаптация — процесс, в котором слишком много противоречий, приводит к психоэмоциональным напряжению и безуспешной коммуникации. Средний — человек не испытывает желания адаптироваться в социуме, и при этом не испытывает дискомфорта. Высокий оптимальный — у человека наблюдается высокая социальная успешность и позитивное психоэмоциональное состояние. Избыточно высокий — социальная успешность сопровождается психологическим дискомфортом и напряженностью. Наиболее известным способом оценки уровня социально-психологической адаптации является опросник Роджерс-Даймонда , после заполнения которого можно сформулировать рекомендации по повышению степени адаптированности. Признаками эффективной адаптации считаются достижение компетентности в социально-экономической сфере и эмоциональная насыщенность в межличностной сфере. Например, для того, чтобы развить позитивные отношения особенно в новой среде , людям приходится настраиваться на волну их окружения. И исследование Д.
Адейемо показало статистически значимую корреляцию между уровнем эмоционального интеллекта и социальной адаптацией среди учащихся средней школы. Компетенции эмоционального интеллекта , вероятно, способствуют теплому, плавному и спонтанному социальному взаимодействию, предотвращают конфликты и напряженность и повышают эффективность функционирования, а также гибкость концентрации внимания [ D. Adeyemo, 2005 ]. Залогом успешной социализации является навык усваивать и воспроизводить социальный опыт. К способам его развития относятся: Имитация подражание — осознанное стремление копировать определенную модель поведения. Образцами для подражания становятся родители, люди, обладающие властью или те, с которыми сложились теплые эмоциональные отношения. Идентификация — способ усвоения чужого поведения, установок и ценностей как своих собственных. Например, при полоролевой идентификации усваиваются психологические черты и особенности поведения, характерные для людей определенного пола.
Известны два противоположных взгляда на развитие личности - «средовой» личность формируется в ходе социального опыта и «наследственный» личность формируется и развивается исходя из ее врожденных качеств и способностей. При всей спорности этих позиций вспомним хотя бы культуру, как фактор, оказывающий влияние на формирование личности, групповой и индивидуальный опыт и др. В последнее время, спор между этими двумя концепциями был переведен в плоскость экспериментальных исследований, в частности, исследований проблемы устойчивости и изменчивости свойств личности в изменяющихся ситуациях, что, в конечном счете, как отмечает А. Асмолов, привело к появлению различного рода двухфакторных теорий детерминации развития личности, которые до сих пор определяют постановку проблемы о соотношении биологического и социального в человеке, а также методы ее изучения [1]. Самыми распространенными среди них являются: теория конвергенции двух факторов, теория конфронтации двух факторов и концепция взаимодействия двух факторов. Суть этих теорий сводится к следующему. Теория конвергенции двух факторов В. Штерн , представляет компромиссный вариант между теориями «среды» и теориями «наследственности» — то есть, личность выступает и как продукт социальной среды, и как биологического фактора. К приверженцам этой теории относят и Г. Теория конфронтации двух факторов З. Фрэйд, А. Адлер, К. Юнг, а также Э. Фромм, К. Хорни и др. Она пыталась решить вопрос о детерминации развития личности, а тем самым вопрос о взаимодействии биологического и социального, и является теорией конфронтации двух факторов, их противоборства. Теория конфронтации двух факторов неоднократно подвергалась критическому анализу и в результате появилась концепция взаимодействия двух факторов [1]. Однако личность не пассивный объект воздействия социальной среды, она активно влияет на нее, избирательно относится к внешним стимулам, предполагаемым нормам поведения. В повседневной жизни человек постоянно подвергается объективному влиянию многочисленных элементов социальной среды, ее различных видов, с другой стороны — сам участвует в ее преобразовании и усовершенствовании, изменяя тем самым и самого себя — свою физическую и духовную природу. Иначе говоря, изучая среду, мы получаем представление об источниках формирования духовного мира личности, условиях и мотивах ее деятельности и поведения» [10, с. Следовательно, личность во многом формируется во взаимодействии с социальной средой, в процессе социально-преобразующей деятельности. Учет влияния социальной среды на личность и изучение характера их взаимодействия совершенно необходимы, как при исследовании самой личности, так и культурных процессов в целом, их динамики. Ведь, «... Что же представляет собой социальная среда? По мнению Ю. Сычева, «категория социальной среды свидетельствует о существовании объективного социального окружения по отношению к индивиду, группе, классу. В структурном плане социальная среда представляет собой социально-экономические, политико-идеологические и бытовые условия, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий» [11, с. При этом известно, что человек не пассивно воспринимает воздействие среды, а активно и избирательно, в зависимости от социальной роли и своего места в системе общественных отношений. Так, Н. Сарджвеладзе [9], исходя их предельных абстрактно-возможных характеристик личности и социальной среды выделяет следующие конкретно-возможные паттерны социального и внутриличностного взаимодействия: а негэнтропийные тенденции социальной среды — негэнтропийные тенденции личности; б негэнтропийные тенденции социальной среды — рост энтропийных тенденций личности; в рост энтропийных тенденций социальной среды — негэнтропийные тенденции личности; г рост энтропийных тенденций социальной среды — рост энтропийных тенденций личности; д сосуществование или противоборство энтропийных и негэнтропийных тенденций в функционировании социума; е сосуществование или противоборство энтропийных и негэнтропийных тенденций в жизнедеятельности личности. Таким образом, устойчивое развитие социальной системы лучше всего реализуется в условиях, когда и у личности, и у социальной среды преобладают негэнтропийные тенденции, иными словами, когда «организованная личность действует в социально-организованной и структурированной среде».
Социальная среда: характеристики, элементы, влияние
Методология и инструменты мониторинга социальной сферы. ьная среда подростка Обществознание 7 класс Автор: Мишарина Вероника Александровна, учитель истории и обществознания, МОУ «СОШ» п. Приозёрный. Социальная среда – очень важный фактор, влияющий на наше развитие, образ жизни и достижения.
Публикации
- Социальная среда - ГТРК Чувашия
- Социальная среда: характеристики, элементы, влияние - Наука - 2024
- Вход в систему
- АСИ представило программу по созданию дружелюбной среды в социальных учреждениях
- Социальная среда — Карта знаний
Материалы номера: Социальная среда
Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А. Кравченко, Б. Певцовой Обществознание.
Предлагалось, что такая среда должна питать идеалы, создавать хорошие доминанты, развивать активность, творчество, самостоятельность, вырабатывать навыки разумного дисциплинированного поведения и т. Из выше сказанного И. Карпюк и М. Чернова определяют понятие «социальная среда».
Социальная среда — часть окружающей среды, состоящая из взаимодействующих индивидов, групп, институтов, культур и так далее. Социальная среда — это объективно социальная реальность, представляющая собой совокупность материальных, политических, идеологических, социально-психологических факторов непосредственного взаимодействия с личностью в процессе её жизни и практической деятельности. Основными структурными компонентами социальной среды являются: — общественные условия жизни людей; — отношения людей в процессе деятельности и общения; — социальная общность. Естественная социальная среда, окружающая человека, является внешним фактором его развития. В процессе социализации личности происходит превращение биологического индивида в социальный субъект. Это непрерывный, многогранный процесс, который продолжается на протяжении всей жизни человека. Наиболее интенсивно он протекает в детстве и юности, когда закладываются все базовые ценностные ориентации, усваиваются социальные нормы и отношения, формируется мотивация социального поведения.
Процесс социализации индивида происходит во взаимодействии с огромным количеством разнообразных условий, более или менее активно влияющих на их развитие. Эти действующие на человека условия принято называть факторами. Фактически не все они даже выявлены, а из известных далеко не все изучены. О тех факторах, которые исследовались, знания весьма неравномерны: об одних известно довольно много, о других — мало, о третьих — совсем чуть-чуть. Более или менее изученные условия или факторы социальной среды условно можно объединить в четыре группы: 3 стр. Система « человек — среда обитания»... Гармония жизни.
Эстетика быта и труда. Образование, знания, этика и культура поведения, оздоровительный отдых человека основа безопасности жизнедеятельности. Трансформация нравственных принципов человека в процессе социального... Тема 2. Негативные факторы в системе "человек -среда обитания" и их воздействие на человека и окружающую среду. Неконтролируемый выход энергии как одна из причин... Мегафакторы мега — очень большой, всеобщий — космос, планета, мир, которые в той или иной мере через другие группы факторов влияют на социализацию всех жителей Земли.
Макрофакторы макро — большой — страна, этнос, общество, государство, которые влияют на социализацию всех живущих в определенных станах. Мезофакторы мезо — средний, промежуточный — условия социализации больших групп людей, выделяемых: по местности и типу поселения, в которых они живут регион, село, город, поселок ; по принадлежности к аудитории тех или иных сетей массовой коммуникации радио, телевидения и др. Микрофакторы — факторы, непосредственно влияющие на конкретных людей, которые с ними взаимодействуют, — семья и домашний очаг, соседство, группы сверстников, воспитательные организации, различные общественные, государственные, религиозные, частные и контрсоциальные организации, микросоциум. Социализация человека осуществляется широким набором универсальных средств, содержание которых специфично для того или иного общества, того или иного социального слоя, того или иного возраста социализируемого. К ним можно отнести: — способы вскармливания младенца и ухода за ним; — формируемые бытовые и гигиенические умения; — окружающие человека продукты материальной культуры; — элементы духовной культуры от колыбельных песен и сказок до скульптур ; — стиль и содержание общения; — методы поощрения и наказания в семье, в группах сверстников, в воспитательных и иных социализирующих организациях; — последовательное приобщение человека к многочисленным видам и типам отношений в основных сферах его жизнедеятельности — общении, игре, познании, предметно-практической и духовно-практической деятельностях, спорте, а также в семейной, профессиональной, общественной, религиозной сферах. Самосознание личности 2. Наиболее общим является понятие «человек» — биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями абстрактно-логическое мышление, логическая память и т.
Эти специфические человеческие свойства речь, сознание, трудовая деятельность и пр. Существуют достоверные факты, которые свидетельствуют о том, что если дети с самого раннего возраста развиваются вне общества, то они остаются на уровне развития животных, у них не формируются речь, сознание, мышление, нет вертикальной походки. Никакой личный опыт человека не может привести к тому, что у него самостоятельно сложатся системы понятий. Участвуя в труде и различных формах общественной деятельности, люди развивают в себе те специфические человеческие способности, которые уже сформировались у человечества. Необходимые условия усвоения ребенком общественно-исторического опыта: 1 общение ребенка со взрослыми людьми, в ходе которого ребенок обучается адекватной деятельности, усваивает человеческую культуру; 2 чтобы овладеть теми предметами, которые являются продуктами исторического развития, необходимо осуществить по отношению к ним не любую, а такую адекватную деятельность, которая будет воспроизводить в себе существенные общественно выработанные способы деятельности человека и человечества. Усвоение общественно-исторического опыта выступает как процесс воспроизводства в свойствах ребенка исторически сложившихся свойств и способностей человеческого рода.
Поппер К. Сарджвеладзе Н. Тбилиси: «Мецниерба», 1989. Смирнова Г. Сычев Ю. Философский энциклопедический словарь. Штерн В. Психология раннего детства. Петроград, 1915. From Э. The Crisis of Psychoanalysis. Essays on Freud, Marx and Social Psychology. References: 1. Asmolov A. Driving forces and conditions the development of personality [Electronic resource]. Bogomolov M. Sustainable development of social systems [Electronic resource]. Kon I. Encyclopedia, 1983. Marx K. Marx F. Petrov I. Personality in the context of cultural needs. Kemerovo: Kuzbassvuzizdat, 2012. Petrov L. Petrov S. Kemerovo: Kuzbassvuzizdat, 2011. Popper K. Sarjveladze N. Tbilisi: "Metsniereba", 1989. Smirnova G.
Задачи, цели и основные направления в социальной сфере Социальная сфера занимается воспитанием и обучением подрастающего поколения, обеспечивает потребности человека в жилье, продуктах питания, одежде, медицинском обслуживании. Задачи, цели социальной сферы: устройство благоприятных социальных отношений между группами, индивидуумами по поводу их положения, места и роли в обществе, образа и уклада жизни. Реализация этих целей осуществляется на основе социальной технологии - алгоритмов и процедур осуществления действий социальной практики. Основным направлением в социальной сфере является создание оптимальных условий жизни для каждого человека, его здоровья, образования, трудовой деятельности и социальной справедливости для всех слоев населения. Элементы социальной сферы Социальная сфера имеет сложную структуру, состоит из разнообразных элементов: наций, этносов, классов. К элементам социальной сферы относятся: Этническая составляющая. В современности особой общностью является народ; Территория.
СРЕДА СОЦИАЛЬНАЯ
Социальная среда может действовать как лимитирующий фактор, не давая проявиться другим. это комплекс факторов, как материальных, так и духовных, которые окружают человека и оказывают влияние на его поведение, мышление. Свежие и актуальные новости, происходящие в стране, эксклюзивные материалы и мнения экспертов. Личность является не только следствием, но и причиной социально этических действий, совершаемых в данной социальной среде. Социальная среда – это комплекс социальных условий, в которых происходят взаимодействия людей. Общее понятие социальной среды в маркетинге Несмотря на то, что маркетинговая среда делится на два вида.