Курс истории 10 класса характеризуется большим объемом информации, которая изобилует мелкими подробностями. Методические и справочные материалы подойдут также для классов, работающих по другим УМК. У нас отличная новость: школа стала мобильной и с легкостью может поместиться в ваших компьютерах и планшетах. Официальный канал Российской экономической школы ().
Otvety resh 2020 gdz resh 10 11 klass
По его словам, ранее курсы всеобщей и российской истории для старших классов «не всегда были синхронизированы», эти недоработки авторы учли и «во главу поставили нашу страну — как история России повлияла на мировую». В России вместо множества учебников по истории для старшеклассников утвержден единый государственный. Новости о народном проекте «Киноуроки в школах России и мира» читайте в «Телеграм» на нашем канале.
На сайте РЭШ выложили просветительские фильмы об истории Росcии
Российская электронная школа. Посмотреть уроки за 8 класс и решить тренировочные задания для проверки знаний (их отправлять не надо!!!). Кроме Российской электронной школы, за основу можно взять и Московскую электронную школу, которая появилась еще раньше, полагает депутат. «Российская электронная школа» — это объединение образовательной деятельности с информационными технологиями, которое улучшает процесс обучения детей и создает информационную среду для продуктивной работы сотрудников школы. История России. 10 класс. Под ред. Торкунова А.В. Базовый и углубленный уровни. 5. Социально-экономическое развитие СССР в 1929 – 1941 гг. Великая российская революция.
Российская электронная школа может стать международной
Собрание не признало договор В ответ греческая армия предприняла наступление на Анкару В 1921 г на подступах к Анкаре греческая армия потерпела поражение от только что созданной турецкой, которой командовал Кемаль Военную помощь кемалистам оказала Советская Россия В 1923 г. В 1934 г. Укрепившись у власти, Кемаль установил диктатуру, разгромил демократические и коммунистические организации и приступил к реформам. Турция была провозглашена республикой, земли мусульманского духовенства секуляризовались. Исламские нормы права, арабский алфавит и даже традиционная национальная одежда были принудительно заменены европейскими. В экономике проводилась политика этатизма.
Власти запретили многожёнство, предоставили избирательные права женщинам, создали систему светского образования Так были заложены основы современного Турецкого государства 1. В чём заключались особенности турецкой модернизации? Вспомните, что такое секуляризация. Почему Ататюрк уделял особое внимание политике секуляризации? Особенности турецкой модернизации во времена Мустафы Кемаля Ататюрка включали следующие аспекты: — Секуляризация: Ататюрк установил секулярное государство, отделив религию от политики и образования.
Это включало секуляризацию правовой системы, учебных заведений и убирание религиозных символов из публичной сферы. Эти меры способствовали освобождению женщин и сокращению влияния религиозных обычаев на общество. Это способствовало индустриализации и модернизации страны. Секуляризация — это процесс отделения религии от политической и общественной сферы. Ататюрк придавал особое внимание этой политике, так как он видел в секуляризации ключевой элемент для превращения Турции из традиционного мусульманского общества в современное, секулярное государство.
Отделение религии от политики и образования способствовало уменьшению влияния религиозных институтов и обычаев на жизнь общества, что было важным шагом в сторону модернизации и современности. Ещё одним последствием войны стало усиление революционного движения в ряде стран Европы и национально-освободительного движения в колониях и зависимых странах. В первоначальном варианте Веймарской конституции говорилось: «Немецкая Австрия по присоединении своём к Германской державе получает право участия в рейхсрате верхней палате парламента с числом голосов, соответствующим численности её населения. До тех пор представители Австрии пользуются совещательным голосом». Это положение было отменено по требованию Антанты.
Объясните почему. Почему реформы К. Ататюрка, направленные на ограничение роли ислама в жизни страны, не встретили серьёзного сопротивления? Справедливо ли называть реформы в Турции «революцией Ататюрка» такая точка зрения распространена в турецкой историографии? С преобразованиями в каких странах и в какие эпохи можно сравнить его реформы?
Заполните таблицу «Революционный подъём в 1917 —1923 гг. Почему распались империи, существовавшие в Европе перед Первой мировой войной? Империи распались в результате Первой мировой войны. Российская, Германская, Австро-Венгерская и Османская империи распались из-за войны, революций и национального сепаратизма. После революции 1917 года в России, страна превратилась в республику и признала независимость некоторых национальных государств.
Австро-Венгерская империя также распалась после революции в 1918 году, а Германская империя была свергнута в результате народного восстания и подписания Версальского договора. Османская империя потерпела поражение в войне и развалилась, территории которой были поделены между другими странами. Антанта отменила положение о присоединении Немецкой Австрии к Германской державе из-за опасения, что это может привести к усилению Германии и нарушить баланс сил в Европе после Первой мировой войны. Антанта стремилась ослабить Германию и предотвратить её восстановление, поэтому не позволила Австрии присоединиться к Германии и получить голос в рейхсрате. Реформы К.
Ататюрка направлены на секуляризацию и современную модернизацию Турции. Они были поддержаны большинством населения, потому что многие видели в них возможность выбраться из устаревших исламских и традиционных структур. К тому времени, население Турции уже претерпело изменения в своём менталитете и было готово к изменениям. Кроме того, Ататюрк сумел укрепить свою власть и подавить оппозицию, что облегчило внедрение его реформ. Реформы Ататюрка в Турции можно сравнить с реформами Петра I в России, которые также направлены на модернизацию и западное ориентирование страны.
Термины: социально-политическая революция, авторитаризм, фашизм. Грядёт основание международной Советской республики» лидер большевиков и Советской России В. Ленин в марте 1919 г. Сегодня мечты большевиков и их сторонников о мировой революции и «Мировой Советской Социалистической Республике» кажутся наивными. Но после Первой мировой войны, когда революции произошли сразу во многих странах, так не казалось. Тогда многие верили, что ещё одно небольшое усилие — и «мир насилья» рухнет, после чего начнётся строительство нового, прекрасного мира. Не случилось. Более того, у коммунистов появился новый серьёзный соперник — фашисты.
Почему НЕ произошла мировая революция? В революционной волне 1917—1923 гг. Она началась с того, что военные моряки в портовом городе Киль отказались выполнять приказ выйти в открытое море и дать «последний бой чести» превосходящим силам британского флота Кильское восстание. Пять раз был повторён этот приказ, но моряки в ответ хором пели: «Мы не выйдем в море, война для нас закончилась! Кайзер возлагал последнюю надежду на армию и её «верность знамени», но один из военачальников сказал ему, что «верность знамени» — это теперь просто такое словосочетание. Ноябрьская революция 1918 г. Атлас новейшей истории зарубежных стран. Оно провозгласило республику и заключило Компьенское перемирие с государствами Антанты.
СНУ осуществил ряд важных преобразований: введение в полном объеме демократических прав и свобод, а также всеобщего, равного, прямого и тайного голосования; амнистия всех политзаключенных; признание права профсоюзов на заключение коллективных договоров с предпринимателями; и др. Вместе с тем СНУ использовал прежний чиновничий аппарат государственного управления, а с Верховным командованием армии заключил секретное соглашение о совместном поддержании общественного порядка. Главной целью своей деятельности СНУ считал подготовку и проведение демократических выборов в Учредительное собрание. Между тем падение уровня жизни, политический хаос, сохранение старой системы органов власти и недовольство условиями перемирия вызвали активизацию разнонаправленных сил. Против социал-демократов выступила образованная в декабре 1918 г. Немецкие коммунисты пытались повторить путь большевиков в России и опереться на возникшие во многих городах и воинских частях рабочие и солдатские Советы. Их целью была социально-политическая революция. Однако Всегерманский съезд Советов в декабре 1918 г.
Выступление Карла Либкнехта в Берлине. Декабрь 1918 года. Фотография из Федерального архива Германии Социально-политическая революция — процесс коренного революционного преобразования системообразующих структур общества, затрагивающий ключевые институты общества прежде всего в его политической и социальной сферах жизни. Оно вспыхнуло стихийно, было лишено единого руководства и не получило поддержки в стране. Несколько дней Берлин был свидетелем ожесточённых боёв на баррикадах. Министр обороны социал-демократ Густав Носке не испугался, по его собственным словам, быть «кровавой собакой» и учинил жестокую расправу над мятежниками. Лидеры коммунистов Карл Либкнехт 1871-1919 и Роза Люксембург 1871-1919 были убиты, восстание подавлено. Попытки установить в Германии советскую власть по примеру России продолжались и позже самая известная — провозглашение Баварской советской республики в апреле 1919 г.
Они сильно напугали предпринимателей и вообще всех собственников. Ещё одним следствием революционных событий стала смертельная вражда между социал-демократами и коммунистами: первые обвиняли вторых в авантюризме и следовании «диким идеям азиатов-большевиков», вторые первых — в предательстве мировой пролетарской революции. Веймар открылось Учредительное собрание. Относительное большинство голосов получили социал-демократы, составившие коалицию с другими демократическими силами. После принятия 31 июля 1919 г. Конституции за новым германским государством закрепилось название «Веймарская республика». Её первым президентом стал Фридрих Эберт. Веймарская конституция Из Конституции Веймарской республики 1919 «Германский народ, единый и одушевлённый намерением обновить и упрочить свою империю в свободе и справедливости, служить делу внутреннего и внешнего мира и способствовать общественному прогрессу, — дал себе эту Конституцию.
Германская империя — республика. Государственная власть исходит от народа… Ст.
В Минпросвещении пообещали исправить главу. Тем временем, из чеченских школ изъяли весь тираж учебников. Напомним, что за время существования СССР тотальной депортации были подвергнуты одиннадцать народов: корейцы, немцы, финны-ингерманландцы, карачаевцы, калмыки, чеченцы, осетины, ингуши, балкарцы, крымские татары и турки-месхетинцы. Из них семь народов — немцы, карачаевцы, калмыки, ингуши, чеченцы, балкарцы и крымские татары — лишились при этом и своих национальных автономий.
Пособие содержит поурочное планирование, рекомендации по организации и проведению уроков, разнообразный дополнительный материал. Предлагаемые задания разработаны с учетом возрастных особенностей учащихся, что позволит организовать их познавательную деятельность и осуществить контроль знаний. При подготовке раздела «Рекомендации по работе с электронной формой учебника ЭФУ , а также формированию ИКТ-компетентности учащихся» использованы материалы О. Габриеляна, С.
Историю Беларуси и всемирную историю совместят для 10 классов
25 апреля 2024, 19:23. Все новости. Сергей Кравцов дал интервью каналу «Соловьев LIVE». В России вместо множества учебников по истории для старшеклассников утвержден единый государственный. 11 обществознание 11 история России (2023) 11 история России (профиль) 10-11 всеобщая история (база) 10-11 право. «История» -Класс 10 -Урок №: Особенности Гражданской войны на Украине, в Закавказье, Средней.
Рэш 10 класс урок 3
В обращении просим подробно описать ситуацию, приложив скриншоты. Данная информация нужна для оперативного решения вопроса. Если вы не дождались ответа от службы технической поддержки, то напишите об этом в мессенджер нашей ВК-группы.
Финансовые рынки обычно растут относительно плавно, а в момент кризисов резко падают. Одно падение способно стереть годы усилий по управлению капиталом. Именно об этом и будет говорить Максим Буев. Встреча с Максимом Буевым пройдет онлайн на платформе Zoom. Ссылка на подключение будет выслана на почту, указанную при регистрации. Напоминаем, что сегодня 23. Приглашаем в гости всех, кому интересно узнать о программе MiF - «Мастер финансов» и онлайн-программе Mini-MiF — вечерние программы РЭШ для тех, кто хочет совмещать финансовое образование с работой. Присоединяйтесь, регистрация и подробности здесь.
Нобелевскую премию за развитие «естественных экспериментов», и профессор Лондонской школы экономики Йорн-Штеффан Пишке знакомят читателя с миром эконометрики.
Международное положение и внешняя политика СССР в 1920-е гг. Культурное пространство советского общества в 1920-е гг.
Политическая система и национальная политика СССР в 1930-е гг. Культурное пространство советского общества в 1930-е гг. Развитие науки, образования, здравоохранения.
Советское искусство 1930-х гг. Повседневная жизнь населения в 1930-е гг. Русское Зарубежье и его роль в развитии мировой культуры.
СССР и мировое сообщество в 1929—1939 гг. Глава III. Великая Отечественная война.
Начало Великой Отечественной войны. Битва за Москву и блокада Ленинграда.
Удобство интерфейса и его соответствие решаемым образовательным задачам: стандартизация интерфейса всех разрабатываемых электронных материалов; ясность диалога, т. Качество экранного дизайна: четкость представления текста и графики; соответствие цветовых, текстовых, звуковых решений, информативной насыщенности и гармоничности экранов эргономическим требованиям и возрастным психолого-педагогическим особенностям учащихся, положениям нормативных документов, определяющих качество товаров для обучающихся; эргономическое качество: цветовая гамма, качество воспроизведения, использование удобных для чтения шрифтов. Качество мультимедиа компонентов Требования к качеству мультимедиа компонентов определяется эстетическими требованиями и решаемыми образовательными задачами.
Требования к урокам в электронной форме. Требования по составу уроков по функции в учебном процессе уроки содержат видеоматериалы видеоролик предметов, процессов, явлений, событий; уроки ориентированы на работу с информационными текстами, с различными словарями и справочниками предполагают мотивацию обучающегося на самостоятельный поиск нужной информации в тексте, тренинг в преобразовании информации, развитие способности понимать самые разные тексты ; уроки обеспечивают функцию самоконтроля знаний учащихся за счёт наличия "Подсказки", доступной для просмотра после неверной попытки ответа реакции на действия пользователя и за счёт функционала сверки с ключом правильного ответа, показа правильного ответа.