Играет большое значение лексическая ошибка. Некоторым особенностям лексической сочетаемости в русском языке нет логического объяснения.
ЕГЭ по русскому языку. Задание 6
| Типы лексических ошибок: примеры, проверка сервисами | | В словосочетании «играть значение» допущена лексическая ошибка – лексическая несочетаемость слов. |
| Задание 6 ЕГЭ по русскому языку 2024: теория и практика | Задание проверяет знание лексического значения слова, особенностей лексической сочетаемости; умения не допускать речевой избыточности и других видов речевых ошибок. |
| Задание 6 ЕГЭ 2024 по русскому языку: теория и практика с ответами в форме тестов | Если автор не стремится к достижению определенной стилистической цели, нарушение лексической сочетаемости становится речевой ошибкой. |
Лексическая сочетаемость слов. Нарушение лексической сочетаемости
4. Нарушение лексической сочетаемости – еще одна речевая ошибка. вопрос №3050749. Лексическая сочетаемость слов играет особо важную роль в художественной речи.
Лексические ошибки в русском языке
Этот аппарат своей конструкцией не был похож ни на один доселе известный самолёт до сих пор. Она пошла к врачу, потому что у нее более очи вместо глаза ;Лиза была домработницей служанкой у Фамусова; Практиканты, облаченные в средства защиты, приступили к работе одетые ; Алогизм соединение несовместимых понятий Новый спектакль обречен на успех обречен на провал. Из-за хорошей погоды мы пошли гулять в парк благодаря хорошей погоде. Неточный подбор синонима Теннис культивируется в нашем городе с конца прошлого века развивается в городе. Употребление паронимов Каменистые ступеньки каменные , высотная гора высокая. Формулировка 1: Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Виды лексических ошибок многообразны и включают следующие группы: Недочеты, возникающие вследствие несоответствия слова обозначаемому им понятию. Эти ошибки возникают, если адресант использует слово в том значении, которое не соответствует его словарному толкованию: Поставьте на документе свою роспись вместо «подпись». Неправильная лексико-семантическая сочетаемость: Повышается благосостояние народа вместо «растет благосостояние». Речевая недостаточность: Ученики заняли первое место по биатлону надо: «в соревнованиях по биатлону». Речевая избыточность, которая может проявляется по-разному.
К этому явлению относится, например, тавтология — повтор в узком контексте одних и тех же или однокоренных слов: Общее дело — это дело, которое делается всеми, сообща. Сюда же относят плеоназм — сочетание слов , построенное по принципу семантической избыточности: Молодые девушки и юноши приняли участие в этом соревновании семантически избыточно слово «молодые». Он был очень вежливый и тактический человек вместо «тактичный».
Тост произносят. Однако слово «тост» в старых словарях, например у Даля и Ушакова, имеет и ещё одно значение — «бокал, стакан, кубок вина». А его можно и поднять, и выпить. Интересно, что в толковом словаре Кузнецова такого значения нет, но «поднять тост» и «выпить тост» — есть. Так что использовать это выражение всё-таки можно. Но будьте готовы объяснить его историю тем, кто не знает устаревшего значения слова «тост» и не понимает, как это вы собираетесь поднять речь.
Дешёвая цена Дешёвый — это тот, который мало стоит. Мало стоить могут товары, ткани, сырьё, продукты — всё то, что покупается. Но не цены. Поэтому правильно — «низкая цена». Однако словарь Кузнецова указывает выражение «дешёвая цена» как вполне нормальное. Есть оно и в словаре Ушакова. То же самое касается и выражения «дорогая цена». Так что, хоть логика и большинство филологов против «дешёвых» и «дорогих» цен, некоторые словари не видят в них никакого криминала.
Я ее очень люблю, а она ко мне равнодушна. Передо мной стоял выбор. Идти в магазин или мыть пол. Тамада поднялся и посвятил тост юбиляру.
12 наиболее распространённых лексических ошибок на ЕГЭ
Ошибка в данном предложении — нарушение лексической сочетаемости: нельзя употреблять слова “имеет” и “роль” вместе. Правильно будет ИГРАТЬ РОЛЬ или ИМЕТЬ ЗНАЧЕНИЕ. Лексическая сочетаемость слов играет особо важную роль в художественной речи. Не играет роли, но не имеет значения. Лексическая ошибка — это смешение (по-научному «контаминация») подобных словосочетаний.
Лексические ошибки в предложениях: полезные сервисы и маленький тест
| Повысить кругозор лексическая ошибка. Лексическая сочетаемость | Лексическая ошибка – это непреднамеренное искажение существующей лексической (или лексико-фразеологической, лексико-стилистической) нормы, ведущее к появлению речевых недочетов. |
| Задание 6 - Теория ЕГЭ 2022 по русскому языку - | Играть роль, не имеет значения, проявить заботу, расширить кругозор, произвести впечатление, оказать поддержку, заплатить штраф, оплатить расходы, заплатить за проезд, увеличить выпуск продукции, доставить удовольствие, внимательно слушать, петь дифирамбы, рассыпать. |
| Речевые ошибки: почему важно избавляться от «стилистического мусора»? | Нарушение лексической сочетаемости вызывается смысловыми ошибками двух типов – логическими и лингвистическими. |
| Избыточная избыточность: подборка самых популярных плеоназмов! | Требуется знать лексическое значение и сочетаемость слов, разбираться в сферах применения и стилистической окраске, уметь верно употреблять синонимы и антонимы, не допускать избыточности или недостаточности. |
| …Это не играет значения… 15 ошибок в лексической сочетаемости | Враги речи - Лексические ошибки. |
Избыточная избыточность: подборка самых популярных плеоназмов!
| "Это не играет значения" - что не так? | 4. Нарушение лексической сочетаемости – еще одна речевая ошибка. |
| 12 наиболее распространённых лексических ошибок на ЕГЭ | Давайте сегодня отвлечемся от горячего обсуждения интервью и поговорим о такой лексической ошибке, как плеоназм. |
| Задача №78499: 6. Дощинский-2024 — Каталог задач по ЕГЭ - Русский язык — Школково | 80 ответов - 270 раз оказано помощи. Он всегда вежлив, иметь значение, гостиница для командированных, играть роль, так ведет себя только невежа. |
Это не играет никакого значения лексическая ошибка
Нарушение лексической сочетаемости слов — очень распространенная ошибка. Примеры нарушения лексической сочетаемости: сделать решение (принять решение); играть значение (иметь значение, играть роль); роман дал а. Задание проверяет знание лексического значения слова, особенностей лексической сочетаемости; умения не допускать речевой избыточности и других видов речевых ошибок.
Задание №1927
На этом основании в научной грамматике безличные предложения с главным членом — инфинитивом выделяются в отдельный тип односоставных предложений инфинитивные предложения. Инфинитивные безличные предложения передают значение действия с точки зрения его возможности или невозможности, желательности, необходимости, неизбежности. В предложении на потенциального производителя действия указывает форма дательного падежа существительного или местоимения: Не Биму, конечно, постичь всю премудрость пастуха Г. Троепольский ; Ему бы только обыгрывать Володю да ездить к тетушке какой-то… Л.
Безличные предложения с главным членом — инфинитивом могут также выражать эмоциональную реакцию говорящего на произошедшее: Отказать Ирине Николаевне, знаменитой артистке! Если инфинитив является связочным глаголом, то в состав главного члена также входит компонент, аналогичный именной части составного именного сказуемого: Но карты угадывали верно: не быть тебе полководцем! Независимый родительный падеж существительного.
В данной разновидности безличных предложений падежная форма главного члена передает значение большого, избыточного количества чего-либо: Грибов-то! А на озере-то шуму, гаму Ф. Такие предложения сопровождаются экспрессивной интонацией и свойственны разговорной речи.
Своим появлением они обязаны усечению количественно-именного словосочетания, ср. Много шуму. В научной грамматике эти предложения составляют особый тип односоставных предложений — генитивные предложения от лат.
Каверин , И есть с кем душу отвести Ф. Абрамов ; Мне некуда идти; У вас есть куда идти и к кому идти? Домбровский ; Есть чего ждать, когда есть с кем жать пословица.
В лингвистике предложения этого типа рассматриваются как самостоятельный разряд односоставных предложений безлично-инфинитивные предложения. Поскольку они называют лицо, предмет, место или явление с точки зрения выполняемой ими функции, их еще называют функтивными предложениями. Насколько разнообразны безличные конструкции в русском языке, настолько богата и их история.
Употребление безличных предложений известно с первых памятников письменности. В «Русской правде», «Повести временных лет», «Новгородской летописи» безличные предложения — обычное явление. В современном русском языке безличные предложения — наиболее частотный тип односоставных предложений, употребляемый во всех сферах речевой коммуникации.
Лексические нормы татарского языка. Лексическое значение слова инженер. Лексическая сочетаемость ошибки. Типичные ошибки связанные с нарушением лексической сочетаемости. Предложения с нарушением лексических норм. Лексическая сочетаемость задания. Львиная часть работы лексическая ошибка. Предложения с нарушением лексической сочетаемости слов.
Одержать победу лексическая ошибка. Лексические ошибки и способы их устранения. Лексичесческме ошибки. Незнание лексического значения слова примеры. Лексические нормы ЕГЭ. Лексические нормы задания. Задание ЕГЭ лексические нормы. Лексические нормы примеры заданий. Устраните лексические ошибки.
Исправьте лексическую ошибку. Исправьте ошибки вызванные нарушением лексической сочетаемости. Найди ошибки связанные с нарушением лексической сочетаемости. Характер лексических ошибок. Виды лексических ошибок с примерами. Приведите примеры.. Лексические ошибки в научных текстах.. Лексическая ошибка одела. Занять или дать взаймы как правильно.
Принципы функционирования стилистических норм. Одолжить или занять денег как правильно. Ошибки связанные с лексической сочетаемостью слов. Типичные ошибки в речи. Типичные лексические ошибки нарушение лексической сочетаемости. Ошибки в лексике. Лексическая ошибка допущена в предложении. Укажите предложения в которых допущены лексические ошибки. Прецедент предложение.
Предложение со словом прецедент. Речевые ошибки в употреблении фразеологизмов.
Ошибка: необходимо предоставить список сотрудников, оплатить за проезд Правильно: необходимо представить, заплатить за проезд, уплатить за проезд, оплатить проезд. Неуместное использование стилистически окрашенных слов Ошибка: приказ о переводе студентов- заочников Правильно: студентов заочного отделения Ошибка: уделить значение, играет большое значение Правильно: уделить внимание, играет роль, имеет значение 10.
Лексическая неполнота высказывания. Ошибка: прежде всего надо обращать на недостатки в работе. Правильно: надо обращать внимание на недостатки … 11. Использование слов без учета исторического контекста.
Задание 1. Спектакль имел успех, хотя был в репертуаре уже давно: первая премьера состоялась в 2010 году. Разобьем предложение на более мелкие части и исследуем их: Спектакль имел успех.
Как найти случаи нарушения лексической сочетаемости
Грамматическая ошибка : глагол «комментировать» не требует предлога «о», управление беспредложное: комментировать что дальнейшее развитие событий 10 Мишка — мой самый лучший друг. Лексическая ошибка : прилагательное «лучший» не имеет степеней сравнения 11 Он немного бледноват сегодня. Лексическая ошибка : краткая форма прилагательного «бледноват» уже подразумевает значение «немного» 12 На улице холодно, поэтому надо одеть пальто и обуть сапоги. Лексическая ошибка : «одеть пальто» можно на кого-то, самому же можно «надеть пальто» 13 Я одолжила у подруги десять рублей. Лексическая ошибка : «одолжить» обозначает «дать взаймы», а не «взять взаймы». Правильнее сказать: «Подруга одолжила мне десять рублей». Грамматическая ошибка : памятника кому Чернышевскому 15 Мне надо переодеть платье. Стилистическая ошибка : «надо» - разговорная форма, уместнее употребить «нужно» 16 Давайте добавим в салат помидорку. Стилистическая ошибка : «помидорка» - разговорная форма, уместнее употребить «помидор» 17 В газете была напечатана рецензия на новый спектакль. Лексическая избыточность: слово «в газете» уже подразумевает собой печать, поэтому слово «напечатана» избыточно, либо его следует заменить на «размещена» 18 Не ругайся на меня.
Стилистическая ошибка : «ругайся» - разговорная форма, уместнее употребить «не ругай меня» 19 Ситуация на сегодняшний день сложилась неблагоприятная. Синтаксическая ошибка : неправильный порядок слов. Правильно: На сегодняшний день сложилась неблагоприятная ситуация. Лексическая ошибка : правильнее сказать «уровень воды в реке поднялся» 21 Отопление еще не включили, поэтому холодина в доме была страшная.
Грамотно и точно выражать мысли необходимо не только в рамках светской беседы, но и в повседневной жизни, так как речевые ошибки дорого обходятся выпускникам, когда дело касается ЕГЭ по русскому языку. Чтобы вы могли избежать потерь на экзамене, мы подготовили для вас материал с речевыми ошибками, часто встречающимися в работах. Речевые ошибки в ЕГЭ Речевые ошибки — это нарушение употребления лексических единиц и некорректное образование синтаксических конструкций. Лексические нормы или нормы словоупотребления — это нормы, определяющие правильность выбора слова из ряда единиц, близких ему по значению или по форме, а также употребление его в тех значениях, которые оно имеет в литературном языке.
Заимствованные слова — слова, пришедшие в язык из других языков. Примеры ошибок: Она пошла к врачу, потому что у нее более очи вместо глаза ; Лиза была домработницей служанкой у Фамусова; Практиканты, облаченные в средства защиты, приступили к работе одетые ; Покоряет человеческая теплота, заботливая внимательность, с которыми здесь привечают друзей встречают ; Чичиков за свои махинации был сокращен с работы. Чичиков сумел всех объегорить обмануть. Учёные научно-исследовательского института в ближайшее время должны покумекать над новыми машинами для расфасовки чая подумать. После окончания лицея Пушкин был принят на работу в Коллегию иностранных дел поступил на службу. В сочинении мне охота написать о любимом герое; Своевременная и качественная прополка бураков способствует хорошему урожаю свеклы ; Его представили этаким полиглотом: он и физик, и математик, и поэт. Полиглот — человек, владеющий многими языками - Лексическая ошибка связана с непониманием значения заимствованного слова «полиглот». Примеры алогизмов: Благодаря плохой погоде мы не поехали на экскурсию из-за плохой погоды. Клюв лесного рябчика по цвету не отличается от обыкновенного рябчика.
Неправильная лексико-семантическая сочетаемость: Повышается благосостояние народа вместо «растет благосостояние». Речевая недостаточность: Ученики заняли первое место по биатлону надо: «в соревнованиях по биатлону». Речевая избыточность, которая может проявляется по-разному. К этому явлению относится, например, тавтология — повтор в узком контексте одних и тех же или однокоренных слов: Общее дело — это дело, которое делается всеми, сообща. Сюда же относят плеоназм — сочетание слов , построенное по принципу семантической избыточности: Молодые девушки и юноши приняли участие в этом соревновании семантически избыточно слово «молодые». Он был очень вежливый и тактический человек вместо «тактичный». У него были обширные знакомства вместо «разнообразные». Стилистические неуместное употребление лексики специального назначения.
Избыточная избыточность: подборка самых популярных плеоназмов!
Определить тип лексической ься назад2. унаследовав наследство3. играть тывать доходы5. плохо скрываемый антураж. В спорте большое значение играет упорная тренировка, выдержка, упорство. Враги речи - Лексические ошибки. Лексическая ошибка в том, что слова дублируют значение друг друга. Если не учитываются лексическое значение слов и традиции соединения слов в словосочетании, возникает лексическая несочетаемость. (Полиглот – человек, владеющий многими языками — Лексическая ошибка связана с непониманием значения заимствованного слова «полиглот».
Алгоритм выполнения
- Задание 6 ЕГЭ 2024 по русскому языку
- Задание 6 — Теория ЕГЭ 2022 по русскому языку
- Telegram: Contact @gramota
- ...Это не играет значения... 15 ошибок в лексической сочетаемости »
- Навигация по записям
ЕГЭ по русскому языку: теория и алгоритмы решения. Пособие для выпускников
Андрей и Максим горячо заспорили, и его удивило, как громко звучит его речь Кого удивило? Чья речь? Можно понять по-разному. Неуместное использование клише и штампов Использование канцеляризмов не в официально-деловом стиле В моем автомобиле имеет место отсутствие запасного колеса. Аспект выразительности Не всегда синонимы могут заменять друг друга.
Вчера вечером Насте было печально Лучше употребить слово «грустно». Неоправданное сочетание антонимов Употребление антонимов в речи делает фразу нелогичной. Исполнение песни было лучшим из худших. Лексическая двусмысленность при употреблении омонимов и многозначных слов Появляется двусмысленность при неправильном употреблении омонимов и многозначных слов.
Алексей прослушал объявление диктора. Пропустил или услышал? Ошибки в употреблении фразеологизмов Нарушение грамматической формы фразеологизма или искажение лексического состава. Не делай это скрипя сердцем Верно: скрепя сердце.
Из всех ситуаций Артем умел выйти живым из воды сухим из воды. Разъясним некоторые лексические ошибки. Отметим нарушение смысловой сочетаемости слов в выражениях: пожилая собака вместо старая собака ; вороные носки вместо черные носки ; молчать как рыба об лёд биться как рыба об лёд.
Андрей и Максим горячо заспорили, и его удивило, как громко звучит его речь Кого удивило? Чья речь? Можно понять по-разному. Неуместное использование клише и штампов Использование канцеляризмов не в официально-деловом стиле В моем автомобиле имеет место отсутствие запасного колеса. Аспект выразительности Не всегда синонимы могут заменять друг друга. Вчера вечером Насте было печально Лучше употребить слово «грустно». Неоправданное сочетание антонимов Употребление антонимов в речи делает фразу нелогичной.
Исполнение песни было лучшим из худших. Лексическая двусмысленность при употреблении омонимов и многозначных слов Появляется двусмысленность при неправильном употреблении омонимов и многозначных слов. Алексей прослушал объявление диктора. Пропустил или услышал? Ошибки в употреблении фразеологизмов Нарушение грамматической формы фразеологизма или искажение лексического состава. Не делай это скрипя сердцем Верно: скрепя сердце. Из всех ситуаций Артем умел выйти живым из воды сухим из воды. Разъясним некоторые лексические ошибки. Отметим нарушение смысловой сочетаемости слов в выражениях: пожилая собака вместо старая собака ; вороные носки вместо черные носки ; молчать как рыба об лёд биться как рыба об лёд.
Пьеса играет большое значение имеет значение или играет роль.
Ошибки в употреблении фразеологизмов устойчивых выражений Антон любит мастерить, у него серебряные руки устойчивое выражение — золотые руки. Неправильное употребление иноязычных слов, неологизмов, устаревших слов. Этот аппарат своей конструкцией не был похож ни на один доселе известный самолёт до сих пор. Алогизм соединение несовместимых понятий Новый спектакль обречен на успех обречен на провал. Из-за хорошей погоды мы пошли гулять в парк благодаря хорошей погоде. Неточный подбор синонима Теннис культивируется в нашем городе с конца прошлого века развивается в городе. Употребление паронимов Каменистые ступеньки каменные , высотная гора высокая. Плеоназм Плеоназмы — словосочетания, в которых значение одного компонента целиком входит в значение другого.
Другое дело, что гробить свое здоровье из-за денег, чтобы потом не вылезать из больниц и жрать тоннами лекарство, совершенно неразумно.
Поддерживать здоровье с помощью денег, не стремиться к таким деньгам, которые требуют от человека такой жертвы, как его здоровье, вот это разумно. Быть богатым, но не ценой здоровья, вот это на мой взгляд правильно. Быть бедным, но здоровым, чем богатым и абсолютно больным, будет правильнее. Без здоровья жизнью наслаждаться невозможно, сколько денег не имей. А вот бедные, но здоровые, могут не только свои радости в жизни найти, но и при должном упорстве в учебе и богатыми стать способны. Так что здоровье мы тоже ставим на первое место. Собственно, зачем я вообще решил написать эту статью, повторив в ней некоторые вещи, о которых уже писал ранее? Дело в том, что больше всего меня беспокоит преувеличенное значение денег в нашей жизни, из-за которого люди становятся неадекватными. На почве идеи о всемогущества бабла растет много молодых людей, для которых деньги являются главным в жизни, поэтому они превращаются в зомби, готовых ради этих фантиков на все.
Они не понимают, что деньги важны только в том обществе, где соблюдаются определенные законы и правила, где в основе всего лежат правильные идеи, благодаря которым люди живут по людским, а не по звериным законам. Они не понимают, что надо ценить людей, особенно самых близких, не понимают, что без нужных знаний и качеств ни с какими деньгами счастья не обретешь, их даже сохранить не получится, если они появятся. Но попробуй объясни это тем, кто пока еще не имеет своей головы и судит обо всем на примерах из жизни, которые им специально показывают для внушения хитрых идей. Это нужно тем, кто через деньги обретает власть над людьми, но это совершенно не нужно самим людям, большинству из них, потому что без более фундаментальных ценностей никакие деньги не сделают их счастливыми, а в некоторых случаях они их даже погубят. Вот теперь, у тех, кто прочитал эту статью, есть необходимая информация для определения своих ценностных ориентиров. С их помощью можно уверенно идти по жизни, зная, что тебе от нее нужно. Кто-то готов продать душу дьяволу за деньги, а те, кто примет на вооружение указанные здесь ценности и сделает их своим ориентиром, сам сможет купить дьявола со всеми потрохами. Приумножайте свои знания, накапливайте полезный опыт, цените хороших и умных людей, и вы неизбежно обрастете деньгами, как дерево листьями. Ведь знания, опыт, связи, определяют многое в нашей жизни.
А деньги, без указанных мною в этой статье ценностей, вообще ничего не значат. Деньги не главное, они лишь приложение к главному. Статья опубликована: 25. Последнее обновление: 27. Укажите номера ответов. Тема: Подготовка к написанию сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ. Цель: научиться выявлять и формулировать проблемы в тексте, писать комментарий к проблеме, выявлять и формулировать авторскую позицию. Ребята, еще раз изучите материал по подготовке к сочинению ЕГЭ Вспомним структуру сочинения. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста избегайте чрезмерного цитирования. Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора рассказчика. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора рассказчика по проблеме исходного текста. Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст не по данному тексту , не оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Сформулируйте проблему и позицию автора по этой проблеме Самый продуктивный способ — это выделение с самого начала проблемы и позиции автора. Проблема — это вопрос, над которым размышляет автор, а позиция — его ответ на данный вопрос. Работая над текстом, задайте себе следующий вопрос: «при чем здесь я? Таким образом, мы находим несколько проблем, которые автор поднимает в этом тексте. Если проблем, поднятых автором, в тексте несколько, нужно выбирать ту, которая охватывает большую часть текста. Именно в этом случае мы сможем подобрать нужное количество примеров. Шаг 2.
Работа над комментарием самая сложная часть сочинения. Комментарий — это анализ текста под углом зрения сформулированной проблемы. В комментарии, опираясь на текст, следует ответить на вопрос: как автор от вопроса проблемы приходит к определенному ответу позиции автора. Мы будем искать в тексте примеры, пояснять и анализировать смысловые отношения между ними. Логика комментария — это всегда движение от вопроса к позиции автора. Комментарий должен связать проблему, которую учащийся сформулировал ранее, с авторской позицией, о которой будет говорить позже: показать ход мысли автора, как именно он раскрывает сформулированную проблему, подводя читателей к определённому выводу. Алгоритм построения комментария Найдите в тексте 2 примера, важных для понимания сформулированной проблемы. Продумайте, в чем значение этих примеров для раскрытия мысли автора. Укажите смысловую связь между примерами и проанализируйте её.
Пример-иллюстрация — это значимая для раскрытия поставленной проблемы информация текста, сопровождаемая пояснениями, интерпретациями учащегося. Пример: Что говорит автор? Что делает герой? Пояснение к примеру: Как? С какой целью? Что это означает? Должно быть два таких примера в структуре комментария. Мы берем пример из текста и начинаем его анализировать, и нам нужно правильно на него сослаться. Способов отсылки к примеру довольно много.
Это и указание номера предложения, что, к сожалению, не украшает текст. Более убедительный способ отсылки — цитирование, однако здесь нужно уделить особое внимание пунктуации. Используя косвенное цитирование, мы можем сократить, передать мысль автора в целом. В этом году нам необходимо анализировать, а не просто упомянуть смысловые отношения между примерами. Указать смысловую связь между примерами означает ее назвать: «автор противопоставляет…», «писатель сравнивает…», «публицист объясняет…». Это очень важно, так как оба этих задания будут отдельно оцениваться экспертами. В случае, если неверно будет указана связь, но правильно проанализирована — ученик потеряет один балл. А вот если она будет указана верно, но неверно проанализирована — уже два балла Шаг 3. Отношение к позиции автора Сформулируйте и обоснуйте свое отношение к позиции автора Согласны ли вы с автором?
Обосновать какое-либо суждение означает привести другие, логически связанные с ним и подтверждающие его суждения. Если ученик не сформулировал позицию, то он получит 0 баллов и по К3, и по К4. Обоснование может быть произведено с опорой на художественное или научное произведение, либо на основе наблюдения над жизнью или с опорой на собственный опыт. Итак, цельный алгоритм работы с текстом Шаг 1. Читая исходный текст, определите, над каким вопросом размышляет автор и как он на этот вопрос отвечает. Так вы найдёте проблему и сформулируете авторскую позицию. Перечитайте исходный текст, чтобы найти два примера, важных для понимания проблемы, поясните значение этих примеров, укажите и проанализируйте смысловую связь между ними. Напишите комментарий, который будет помещаться между проблемой и авторской позицией. Шаг 3.
Сформулируйте собственную позицию и обоснуйте её. Шаг 4.