С 20 числа РАНХиГС откроет прием абитуриентов. Официальный видеоканал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.В настоящее время РАНХиГС – это к. На ней студенты овладеют сразу двумя специальностями — «Государственное и муниципальное управление» и «Бизнес-информатика».
Новости по тегу: Ранхигс
Вступительные испытания проводятся как с использованием дистанционных технологий, так и в очном формате. По такому направлению подготовки, как «Бизнес-информатика» засчитываются полученные в школе баллы по предмету «Информатика». Для поступления на «Психологию» необходимо иметь хорошие результаты ЕГЭ по биологии. На журналистику, кроме литературы и русского языка, нужно сдать дополнительные вступительные испытания творческой и профессиональной направленности. По специальности «Таможенное дело» требуется выдержать дополнительное вступительное испытание «История таможенного дела». Минимальные пороговые баллы по большинству предметов ЕГЭ составляют 40 баллов. Однако есть исключения: по математике — 33 балла, по обществознанию — 44, а по русскому языку — 46. Проходные баллы на бюджет По итогам прошлых лет проходные баллы на бюджетные места по различным специальностям находились, в основном, в пределах 260-280 баллов.
Государственное и муниципальное управление; 257 Бизнес-информатика; 266 Международные отношения; 296 Менеджмент; 257 Политология; 280 Психология; 235 Реклама и связи с общественностью; 287 Таможенное дело; 268 Экономика ;258 Юриспруденция; 285 Кроме результатов ЕГЭ, учитываются также индивидуальные достижения абитуриентов. От двух до семи баллов можно дополнительно получить за победу на международных спортивных соревнованиях, золотой знак ГТО, аттестат с отличием, участие во всероссийских и международных олимпиадах. Бюджетные места Бюджетные места в Академии выделяются с учетом особой квоты дети-инвалиды, дети-сироты, дети военнослужащих, погибших при исполнении воинской обязанности и другие и квоты приема на целевое обучение. Количество бюджетных мест без учета филиалов в 2021 году — 688.
Любое использование материалов возможно только при условии активной ссылки на сайт: www. Челябинск, ул.
Четыре среди них — новые: «Предпринимательство» Entrepreneurship , «История государства и власти», «Филология и перевод», «Психологическое консультирование и коучинг». Она даёт студентам возможность корректировать направление обучения уже после первого курса: принять решение о более глубоком изучении своей специальности, сменить направление ещё до окончания бакалавриата или выбрать дополнительную специальность на старших курсах, а также создать индивидуальный план дополнительного профессионального обучения. Врио директора ИОН Павел Голосов отмечает, что широкий бакалавриат развивает идею, высказанную президентом Владимиром Путиным в послании к Федеральному собранию ещё два года назад, и что это новый, отвечающий последним вызовам времени подход, внедряемый сейчас по всей стране.
Её суть в том, что первые два года студенты получают универсальную для широкой группы направлений базовую подготовку, затем выбирают более предметное направление, а в последующие два года то есть уже в магистратуре его углубляют. Также в пресс-релизе сообщается, что одной из ключевых задач новых программ ИОН станет «внедрение цифровой повестки в контекст общественных наук».
Он предложил нам, а тогда это была Академия народного хозяйства, заняться подготовкой государственных служащих, причем в рамках принципиально новых программ. Именно тогда, в ответ на этот вопрос, была разработана программа высшего резерва управленческих кадров, в которой появились личностно-профессиональная диагностика слушателей, нацеленность на коренное переформатирование и переосмысление накопленного опыта, разработка прикладных проектов как сквозная работа, связывающая все умения. И эта программа остается одной из флагманских вплоть до настоящего времени — хотя, разумеется, она с тех пор существенно трансформировалась, реагируя на запросы времени. И сейчас она находится в процессе обновления — теперь она будет реализовываться с учетом национальных проектов. Из этой программы во многом вырос костяк нынешних управленческих кадров.
Вообще, если посмотреть на выпускников той первой программы, это что-то вроде Пушкинского лицея для России начала XXI века. С 2011 года мы реализуем масштабную программу подготовки управленцев госсектора — руководителей учреждений образования, здравоохранения и культуры, через которую прошли уже более 20 тыс. Постепенно мы стали фокусироваться не на массовой переподготовке кадров, а преимущественно на целевых проектах — подготовке резервов, управленческих команд, тематических программах. Здесь реализуются наши флагманские программы, выпускники которых занимают руководящие позиции в федеральных и региональных органах власти. Более 20 выпускников за последние два года стали губернаторами, есть министры и заместители министров. И, конечно, особую роль играет конкурс «Лидеры России», который проводится по инициативе президента Владимира Путина. Очень важным стал отказ от обязательной переподготовки всех госслужащих раз в три года.
Эта норма, внешне вполне здравая, на самом деле резко ухудшила качество спроса на программы. Значительная часть госслужащих хотела не учебы, а получения соответствующей справки. Но если нет потребности в новых знаниях, то и предложение появляется соответствующее — предложение облегченных программ, за которые давались необходимые справки для представления в отделы кадров. Сам факт наличия обязательств у госслужащего принести справку о переподготовке раз в три года создавал искаженный спрос и негативный отбор программ. Этим, кстати, подготовка госслужащих отличалась в прошлом от подготовки кадров для бизнеса. За программы бизнес-образования платили сами люди или их фирмы и, соответственно, требовали соответствующей отдачи в виде знаний и компетенций. Словом, если вам в обязательном порядке нужно всего лишь раз в три года принести справку, то вы, естественно, будете искать такую образовательную программу, где можно никуда не ходить, ничего не делать, а справку получить.
Сейчас формального обязательства переподготовки нет, и обучение теперь связано с решением определенных задач: подготовка резерва, подготовка вновь назначенных госслужащих, программы для молодежи. На этом фоне примерно в 2016—2017 годах начал расти более устойчиво спрос на качественные программы. Этим вопросам стало уделять повышенное внимание новое руководство администрации президента. Плюс, наверное, это новое качество спроса связано и с ужесточением экономической и внешнеполитической конъюнктуры. Государству понадобились более квалифицированные кадры, кадровая политика приобрела более целенаправленный и, можно сказать, более строгий характер. Последние годы у нас есть реальный и устойчивый спрос на переподготовку госслужащих, спрос на качественные кадры и на качественные программы образования. Эта тенденция, в общем, отражает и общую тенденцию отношения к образованию в обществе.
Распространяется отношение к образованию как к инвестиции — и у этого есть интересные приложения. Так, теперь один из главных вопросов учащихся: «Если я у вас учусь и трачу на вас время или деньги, то почему мне легко? По нашему контингенту растет спрос на сложные и более дорогие программы. Это очень интересный рынок, на котором более высокая в разумных пределах! В будущий социальный статус, в будущий доход? С вашей точки зрения, какова вероятность того, что при нынешней неопределенности это будет неокупаемой инвестицией? Будущее человека, корпорации, страны.
Если не пафосно — на самом деле успех, в который инвестируют, зависит не только от образования. Успех — результат очень многих факторов, включая неконтролируемые. Гораздо проще объяснить свой личный неуспех плохим качеством подготовки, а не собственными недостатками. Динамизм современных технологий требует не узкого специалиста, а специалиста, способного постоянно адаптироваться к новым вызовам. Когда говорят, что, приходя после вуза на работу, молодой специалист должен продолжать учиться, это не показатель плохой вузовской подготовки, но требование современных технологий. Задача вуза во многом — научить учиться, научить беспрерывно развивать и трансформировать свои знания и навыки. Университет — не ремесленное училище, здесь не обучают узкой профессии, здесь развивают навыки построения траектории своей профессиональной жизни.
Для того чтобы научить госслужащего заполнять формы отчетности, РАНХиГС не нужен, это можно гораздо дешевле делать в другом месте. К тому же эти формы так быстро меняются, что этому научить все равно невозможно. Есть, кстати, и такой подход: выпускник должен не заметить окончания вуза и перехода к профессиональной деятельности, потому что на старших курсах он должен быть связан со своим работодателем. Например, есть совместные программы с Газпромбанком и другими корпорациями, где действительно переход становится очень плавным. Но не как ректор РАНХиГС, а как человек, об этом много думающий, я не могу сказать, что это однозначно лучший вариант. С точки зрения долгосрочных вызовов и долгосрочной карьеры, возможно, лучше уделить больше внимания фундаментальным и не связанным с ближайшей узкой специализацией предметами. Через некоторое время это может «выстрелить» сильнее — благодаря более сложным компетенциям, которые ты получишь, занимаясь вроде бы отвлеченными темами.
Это непростой выбор — между краткосрочным успехом и долгосрочным. Впрочем, это проблема и для нашей экономики. Все, что хорошо для краткосрочного роста, вредно для долгосрочного. А все, что полезно для долгосрочного экономического роста, нельзя предъявить в статистике следующего года. Кажется, в этой сфере все ожидают не меньших изменений, чем в госсекторе, и примерно в это же время. Университет действительно может быть и образовательным, и научным, и каким угодно. Разговоры о том, что в будущем будет означать слово «университет», ведутся уже лет триста.
В конце XVIII века казалось, что тогдашние классические университеты свое отжили; университет средневековой Европы, казалось, практически прекратил свое существование с началом промышленной революции. Но потом выяснилось, что востребован Университет Гумбольдта. Ну и так далее — сейчас снова говорят о том, что многие университеты изменятся или исчезнут, объясняя это наступающей цифровизацией всего и вся. Сейчас много говорят про трансформацию образования, и у академии, очевидно, должен быть корпоративный взгляд на то, под какие вызовы будет работать образовательная машина в течение ближайших пяти лет. Отчасти вы отвечаете на этот вопрос: есть требования к большей адаптивности специалиста, нет жесткого акцента на профессию. Что еще будет меняться? Есть сферы, где существуют формальные требования соответствующей бумажки для вхождения в профессию.
Но по большому счету для жизненного успеха диплом не обязателен. Необходимы качественное образование и высокая работоспособность что неотделимо от качественного образования. Например, предполагается ли в РАНХиГС больше развивать non-degree-программы, не интегрируемые в стандартные образовательные треки? И я бы даже сказал, что основной доход мы получаем именно от таких программ, в этом смысле к будущему мы готовы. Более сложная история — конкуренция на невузовском пространстве. То, что зарегулировано для формального вуза, возможно для корпоративных университетов или для других корпораций, которые готовы оказывать образовательные услуги. Впрочем, я ни в коем случае никогда и никому не буду предлагать зарегулировать этот сектор.
Равно как и не поддержу идеи дерегулировать нас: я вижу преимущества регулирования деятельности академии. Думаю, что мы просто будем искать и ищем новые ниши, предлагать обществу, нашим клиентам разные продукты, в конце концов исследовать, описывать и реализовывать разные модели управления. Некоторые уже сейчас говорят, что бизнес теперь конкурирует не продуктами, а моделями управления,— это, видимо, можно сказать и про нашу сферу. И государства сейчас конкурируют не дешевизной труда и природных ресурсов, а моделью управления и способностью гарантировать права. Поэтому мы будем исследовать этот рынок, у нас есть свое представление о том, что на нем будет востребовано. Несомненно, конкуренция будет нарастать. И потому не являюсь ее безусловным сторонником.
Иногда восторги вокруг онлайн-образования напоминают мне известное место из фильма «Москва слезам не верит» о будущем телевидения. Помните персонажа, с уверенностью утверждавшего, что скоро не будет ничего, кроме телевидения: ни театра, ни кино, ни книг.
Магистратура РАНХиГС при Президенте РФ
ВУЗ «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» по адресу Москва, проспект Вернадского, 84, стр. 1, метро Юго-Западная, +7 499 956 99 99. Согласно Народному рейтингу российских школ MBA, который ежегодно составляется и публикуется порталом «МВА в Москве и России» свое лидерство в очередной раз подтвердил Институт бизнеса и делового администрирования (ИБДА) РАНХиГС, занявший первую строчку. Российская Академия Народного Хозяйства и Государственной Службы при Президенте РФ на Факультетусе. Актуальная информация о Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС) 2024: специальности и проходные баллы, стоимость обучения. В России появится закон, повышающий статус РАНХиГС по аналогии с законом по МГУ и СПбГУ, пишут «Ведомости».
Мастер государственного управления
Как построен процесс обучения: Повышенная нагрузка по иностранным языкам на всех курсах. Со студентами работают преподаватели-носители языка как минимум 6 пар в неделю Общение с топовыми менеджерами и чиновниками. Студенты регулярно посещают лекции и мастер-классы приглашённых специалистов Главная цель академии — подготовить конкурентоспособных специалистов для общественного и частного сектора Международные принципы Liberal Arts заложены в основу учебных программ Стажировки в России и за рубежом включены в программу многих специальностей.
Как отметили в вузе, традиционно самыми популярными направлениями подготовки являются государственное и муниципальное управление, бухгалтерский учет и анализ, юриспруденция, дизайн, маркетинг и множество других. При этом для каждого российского региона подготовлен свой набор программ, учитывающий потребности локального рынка труда.
Занятия проходят как в очном, так и в дистанционном форматах. Это очень удобно, поскольку стать участниками образовательной инициативы могут жители всех субъектов РФ.
В академии проводятся фундаментальные и прикладные научные исследования, проекты для социально-экономических и гуманитарных сфер. Университет проводит аналитическое сопровождение органов государственной власти РФ.
У нас мало кто может позволить себе даже на год уйти на программу с полным отрывом от практической деятельности. Бизнес-образование довольно специфично. Главная задача университета при наборе очередного курса — сформировать аудиторию: да, там должны быть интересные преподаватели, но главное — чтобы тем, кто приходит, было интересно друг с другом. Наша ниша в бизнес-образовании — средний и крупный национальный бизнес, который ищет себя. И преподаватели, и аудитория ориентированы на это. И это, конечно, не университетские и даже не образовательные структуры, которые активно предлагают свои образовательные услуги. Сколько-нибудь массовое бизнес-образование — это очень сложное дело, оно не регулируется государственными стандартами. Для обеспечения качества в этой сфере несколько лет назад мы приняли очень тяжелое решение: давать диплом MBA только на программах, имеющих международную аккредитацию одной из трех ведущих организаций: британской, европейской или американской. В академии не хватает математики — мы трансформировали экономический факультет в Институт экономики, математики и информационных технологий, и это направление сильно растет, но мне по-прежнему очень не хватает математики. Это важнейший элемент программы качественного экономического и управленческого образования. Мы должны больше заниматься историей, которая, как и математика, является методологической наукой. Психология, социология, педагогика. Мы создадим педагогическую магистратуру. В структуре академии теперь работает Федеральный институт развития образования, педагогическая магистратура нового типа. Традиционно это много обсуждалось, кто получит какой заказ на исследование, на разработку программ, на консалтинг государства. Сейчас об этом говорят гораздо меньше. Какова ваша востребованность в этой сфере сейчас? Экономическая наука исключительно востребована на протяжении последних 30 лет. Снижается спрос на экспертов, и повышается спрос на консультантов. В чем разница? Эксперт — это тот, кто должен предложить альтернативные варианты, рассказать, чем они отличаются, указать плюсы и минусы, дать рекомендации. А консультант помогает обосновать точку зрения заказчика презентациями, расчетами, аргументами. У меня есть ощущение, что спрос на консалтинг увеличивается по сравнению со спросом на экспертизу. Мы, впрочем, умеем делать и первое, и второе. Те, кто сегодня принимает решение, имеют более современное образование, чем те, кто реализовывал повестку ранее. Пришло поколение, которое имеет свой взгляд, и в этом смысле подкрепление существующих взглядов для государства важнее, чем дискуссия об альтернативах. В какой степени вы финансово автономны? И мы благодарны правительству России за финансирование, выделяемое нам, естественно, по нормативно-подушевому принципу. Не потому, что государство мало платит, а потому что мы зарабатываем, предлагая востребованные образовательные программы. Мой предшественник Абел Аганбегян заложил в Академию народного хозяйства довольно эффективный механизм этого. Сейчас его разбирают. Мы не так много говорили про абитуриентов РАНХиГС, и вот, с вашей точки зрения, что сейчас нужно знать абитуриенту этого года об академии? Вот он приходит к вам, видит разобранный «карандаш» посреди кампуса, сейчас здесь что-то будут строить. Что построят? Куда я вообще иду? Про недвижимость — там будет современный научно-образовательный комплекс, аудитории, выставочные пространства, исследовательские лаборатории, медцентр, гостиница. По форме здание будет тем же, но в нем будет больше полезных площадей. Но это долгая история, лет на пять. РАНХиГС, признаете вы это или нет, всегда достаточно сильно влиял и на государственную, и на корпоративную управленческую культуру в стране. Сейчас во всех этих сферах при всей стабильности есть и запрос на изменения, и опасения этих изменений, и понимание того, что нынешняя управленческая культура будет меняться, хотя бы под давлением технологий. Вы в том числе школа госуправления. Что вы говорите об этом тем, кто к вам приходит и делится этими опасениями, надеждами, непониманием? В первых же модулях мы стараемся продемонстрировать, что жизнь сложнее, чем кажется на первый взгляд, и с технологической, и с управленческой точек зрения. Мы же действительно живем в условиях радикальной технологической ломки с мощными экономическими и политическими последствиями, которые нам сложно осознать. Дмитрий Медведев в одной статье сравнил это с революцией Гутенберга, изобретателя печатного станка. Все революции нового времени, все политические сдвиги были, по сути, результатом изобретения книгопечатания, отложенным на 150—200 лет. Но сейчас нет этих полутора сотен лет! Да, система должна очень сильно поменяться, но как-то управлять этим движением можно и нужно. Мы еще не знаем, какие будут контрмеханизмы, которые сейчас создаются. Что такое политическая система в этих условиях — это очень важный вопрос. Как на все это повлияет развитие искусственного интеллекта? Как будут меняться модели управленческого поведения? Что означает усиление роли популизма в мировой политике? Популизм — это долгоиграющий политический тренд или временное отклонение от принятого порядка вещей? Если временное — то это на несколько лет или на несколько поколений?! Единственное, что мы знаем,— в истории бывали этапы, когда казалось, что все рухнуло. В 1940 году казалось, что мир будет поделен между двумя тоталитарными системами и история на этом закончится. Ощущения того времени пронзительно выразила Анна Ахматова в стихотворениях 1940-х годов. Фрэнсису Фукуяме в 1989 году казалось, что история закончилась и наступил вечный либеральный мир. Очевидно, что история не заканчивается, пока живо человечество, но какими будут модели госуправления этого нового нарождающегося мира — большой вопрос. Очевидно, что сейчас имеет смысл распространять корпоративные кадровые технологии на сферы госуправления: Сбербанк, РЖД, «Росатом», «Ростех» наработали интересный и позитивный опыт таких технологий. Дискуссия о том, в какой мере этот корпоративный опыт применим в системе госуправления, активно продолжается. Мы считаем, что применим, и, работая в ряде регионов, предлагаем нашим заказчикам именно такое решение. Конечно же, свою роль будет играть и личностно-профессиональная диагностика. Мы ведь одними из первых начали внедрять ее в госуправление в 2012 году. Наконец, я не думаю, что мы перейдем к британской «карьерной» модели госслужбы, где человек растет поэтапно от низших до высших должностей. Обычно более высокие должности так или иначе связаны с политическими и другими профессиональными компетенциями. Но вы знаете, я всегда говорю коллегам: до 30—35 лет человек должен попробовать себя в бизнесе, госуправлении и науке, заработав в одном месте деньги, в другом — связи, в третьем — репутацию. Важно, впрочем, не перепутать, что где зарабатываешь. Годам к 35 уже можно определиться с основным трендом: ты — академический ученый, карьерный госслужащий или работаешь в коммерческом секторе. В этом смысле я считаю, что у нас много возможностей иметь такую, не карьерную, а более открытую систему государственной службы — и она у нас примерно такой и оказывается. Корпоративная культура зависит не только от внутренних факторов развития корпорации, но и от ожиданий, которые предъявляют те институты, с которыми она ежедневно сталкивается. Эффективность государственного регулирования и является важнейшим фактором формирования соответствующей корпоративной культуры. Именно поэтому основные проблемы российской экономики находятся вне экономической сферы. В 1981 году окончил Московский институт народного хозяйства им. С 1993 по 1997 год был заместителем директора Института экономики переходного периода. В 1997 году был назначен руководителем Рабочего центра экономических реформ при правительстве РФ.
О самом важном для абитуриентов: FAQ
По такому направлению подготовки, как «Бизнес-информатика» засчитываются полученные в школе баллы по предмету «Информатика». Для поступления на «Психологию» необходимо иметь хорошие результаты ЕГЭ по биологии. На журналистику, кроме литературы и русского языка, нужно сдать дополнительные вступительные испытания творческой и профессиональной направленности. По специальности «Таможенное дело» требуется выдержать дополнительное вступительное испытание «История таможенного дела». Минимальные пороговые баллы по большинству предметов ЕГЭ составляют 40 баллов.
Однако есть исключения: по математике — 33 балла, по обществознанию — 44, а по русскому языку — 46. Проходные баллы на бюджет По итогам прошлых лет проходные баллы на бюджетные места по различным специальностям находились, в основном, в пределах 260-280 баллов. Государственное и муниципальное управление; 257 Бизнес-информатика; 266 Международные отношения; 296 Менеджмент; 257 Политология; 280 Психология; 235 Реклама и связи с общественностью; 287 Таможенное дело; 268 Экономика ;258 Юриспруденция; 285 Кроме результатов ЕГЭ, учитываются также индивидуальные достижения абитуриентов. От двух до семи баллов можно дополнительно получить за победу на международных спортивных соревнованиях, золотой знак ГТО, аттестат с отличием, участие во всероссийских и международных олимпиадах.
Бюджетные места Бюджетные места в Академии выделяются с учетом особой квоты дети-инвалиды, дети-сироты, дети военнослужащих, погибших при исполнении воинской обязанности и другие и квоты приема на целевое обучение. Количество бюджетных мест без учета филиалов в 2021 году — 688. Прикладная информатика; 49 Психология; 15 Экономика; 142 Менеджмент; 150 Управление персоналом; 10 Политология; 17 Бизнес-информатика; 18 Торговое дело; 25 Социология; 20 Юриспруденция; 42 Преподавательский состав Всего штатных сотрудников в Академии около 6,5 тысяч человек, в филиалах — около 7,5 тысяч работников.
Для этого необходимо подать документы в вуз и успешно пройти отборочные этапы. Также на программе предусмотрено обучение на договорной основе. Мы видим сейчас и в перспективе устойчивый спрос на таких специалистов.
Со студентами будут работать как уважаемые лекторы, так и наставники — успешные практики из органов власти, госкорпораций и крупного частного бизнеса», — рассказал об особенностях программы и. Еще одна ключевая особенность программы — ее практикоориентированность.
Помните персонажа, с уверенностью утверждавшего, что скоро не будет ничего, кроме телевидения: ни театра, ни кино, ни книг. Конечно, онлайн — это значимая часть будущей истории образования. Но, кажется, гораздо более важным фактором развития образования будет еще не реализованная, но явно маячащая перед нами перспектива появления машинного перевода приемлемого качества, на уровне человеческого. Если знание языка перестанет быть барьером на пути получения образования — вот это будет настоящая трансформация рынка образования. Для меня это одна из самых загадочных и самых важных историй. Несомненно, это будет. Когда и в какой форме — не знаю. И как это повлияет на трансформацию образования — тоже не знаю.
Но, на мой взгляд, это гораздо более серьезный вызов, чем просто возможность онлайн-образования как такового. Это близкая или далекая перспектива? Ведь пока такие структуры всерьез не претендуют на конкуренцию с университетами. Собственно, у нас то же самое. Любой человек теперь может черпать информацию отовсюду и образовываться везде. Университеты же конкурируют способностью сформировать команду и образовательные продукты. Я говорю: во-первых, да, могу, но, во-вторых, какая разница, есть у меня такая программа или нет? Рынок открытый и прозрачный. Мы же конкурируем не наличием у нас профессоров, которые тем, что вам надо, занимаются, а соревнуемся, по сути, способностью нашей управленческой команды собрать этих профессоров по миру, пользуясь своей репутацией. В современном «плоском» мире возможность сформировать продукт под заказ гораздо важнее наличия ингредиентов этого самого продукта.
Мы соберем вам практически любой образовательный модуль требуемого качества. Этот рынок конкурентен не только между вузами, но и между исследователями, преподавателями, поэтому способность конкурировать управленческими моделями становится более важной. Мы никогда не стремились быть классическим университетом. Наша ниша — прикладное социально-экономическое и гуманитарное образование, то есть образование с управленческими компетенциями. Миссия, которую я вижу, которую должна выполнять наша академия,— помогать умным становиться богатыми и успешными. Считается, что говорить так по нынешним временам неполиткорректно, но я ничего плохого в этой формулировке не вижу. Управленческие компетенции для этого важны — конкуренция идет вокруг моделей управления, вокруг способностей сформировать команду и показать, что ты лучший на этом рынке: политическом, административном, товарном, рынке услуг. Это школа госуправления, это бизнес-школы, это — что очень важно у нас! Последнее особенно важно: реальное госуправление на уровне бакалавриата — это прежде всего liberal arts, то есть то, что в Оксфорде называется РРE философия, политика, экономика. Я бы сюда добавил еще Н — историю.
И важнейшая задача — понимать тренды развития образования. Университеты первого поколения выращивали интеллектуальную элиту, университеты второго поколения — массу образованных людей для индустриального общества. Университеты цифрового мира, вышедшего из индустриальной модели, мира, в котором технологические изменения происходят не от поколения к поколению, а в рамках одного поколения несколько раз, не могут учить ремеслу или профессии. В третьем поколении университетов нужно учить способности находить лучшую траекторию для себя, фирмы, страны и мира в каждый конкретный момент времени. В этом смысле университет сейчас конкурирует с самим студентом. Каждый может двигаться в любом направлении. Пойти в университет за продолжением образования, купить образовательные услуги в других структурах неуниверситетского профиля и, наконец, заняться самоудовлетворением, извините за это выражение, образовательных потребностей. Поэтому учебные заведения не могут успокаиваться, они все время должны доказывать, зачем они нужны. Даже самые великие учебные заведения с огромной историей. Впрочем, разве это проблема только университета?
Это теперь основная задача любого субъекта экономической, социальной или политической деятельности. Да, я понимаю, какой объем профанации может скрываться за такой деятельностью. Однако настоящие исследования — это не выполнение жесткого задания. Это формирование собственной повестки и ее реализация без обязательств перед кем бы то ни было. Очень важно для руководства вуза создавать условия для такой работы. Таких людей немного, их еще надо поискать. Но для университета это критически важно. Когда к нам в РАНХиГС приходит какой-то интересный исследователь, мы предлагаем ему самому формировать свою исследовательскую программу. Вообще, интересный исследователь гораздо важнее формально заявленной темы. Разумеется, если у исследователя имеется репутация, которой ему приходится рисковать.
Здесь, конечно, возникает большой вопрос об экспертизе научных результатов. Но это сложный вопрос. Так, на эти функции претендует Академия наук, которой теперь должно принадлежать последнее слово о том, что научно, а что нет. Но вся история науки говорит о том, что самые выдающиеся открытия изначально считались ересью и подлежали осуждению официальной наукой. Свободное научное творчество вообще плохо совместимо с сильной формализацией. Ваша цель — первый в своей сфере университет в России или пятый в Европе? У бизнес-школ своя система сравнений, основанная на аккредитациях. Я считаю, что исследования как поэты: их должно быть много, хороших и разных. А вот где и что «выстрелит», будет ли это нечто лучшим в мире или лучшим в стране — узнаем позже. В какой степени вы довольны уровнем ваших экономистов и их статусом в экономической науке?
Теперь же это лишь одна из специализаций, хотя и очень важная. У нас есть очень сильная группа экономистов, которые заняты исследованиями. Но у экономиста всегда очень сложный trade-off между наукой и прикладным консалтингом. На моих глазах блестящие потенциальные академические экономисты становились сильными администраторами, консультантами, высокопоставленными госслужащими, хотя они многое могли бы сделать в науке. Этот выбор — не искушение деньгами, это искушение практикой. Как писал Ленин, лучше проделывать революцию, чем писать о ней. Если говорить об экономической школе в РАНХиГС, ведущей свое начало от Института экономической политики имени Егора Гайдара, то она предполагает очень сильную включенность наших исследователей в практические экономико-политические дискуссии. Экономист может быть востребован, если он участвует в дискуссиях во власти и понимает контекст экономической дискуссии. Иначе экономические рекомендации или очевидны и потому бессмысленны , или оригинальны, но не имеют отношения к реальным экономико-политическим процессам. Наша школа всегда была практически ориентирована.
Это связано с готовностью экономистов говорить на понятном власти языке и анализировать реальные процессы. Что вы думаете о будущем этого института? Но с 1993 года это самостоятельное научно-исследовательское учреждение. Институт Гайдара сейчас довольно активно интегрируется с Московской высшей школой социальных и экономических наук Шанинкой. Формируется мощный центр социально-экономической экспертизы и образования. Это, мне кажется, очень интересный опыт — и Шанинка, и Институт Гайдара являются негосударственными организациями, причем они существуют давно, уже более четверти века, и это полноценные институты, где трудятся более 100 человек. Сейчас это выглядит гораздо более технологично; о том, чтобы получить MBA, теперь уже не принято мечтать. Что, по вашим наблюдениям, меняется в этой сфере? У нас MBA — дополнительное образование, а не магистерское.
Подготовит к открытию своего дела Предположим, вы хотите уйти из офиса и начать работать на себя. Кажется, что достаточно открыть ИП или стать самозанятым, нанять сотрудников и начать предлагать свои товары и услуги. Реальность чуть сложнее. Владельцу бизнеса приходится анализировать обстановку на рынке, оценивать финансовые риски, искать среди сотни кандидатов тех, кто действительно подойдёт на должность и, конечно, развивать свои управленческие навыки. Нередко новички не справляются с нагрузкой. Поэтому важно получить скилы, которые пригодятся на старте, и заручиться поддержкой практиков с богатым опытом. Это учли в проекте « Содействие занятости ». Он даёт возможность бесплатно освоить новую профессию, повысить квалификацию в сфере, в которой вы уже работаете, или сформировать навыки, необходимые будущим управленцам. Среди множества предлагаемых программ есть, например, курсы «1С: Зарплата и Управление персоналом» и «Предпринимательство: от идеи до старта». В некоторых ситуациях такие навыки даже важнее «жёстких» профессиональных компетенций — к ним относится знание матчасти. Ведь можно быть лучшим в своём деле, но без умения донести свою точку зрения до коллег или выстроить отношения с подчинёнными построить карьеру будет сложно. Чтобы стать успешным переговорщиком, вы можете пройти курс «Мастерство публичного выступления». Он длится 72 часа. Вы научитесь грамотной самопрезентации и выведете навыки делового общения на новый уровень. А пройдя программу «15 техник отработки возражений клиентов», вы получите готовые речевые обороты, которые сможете использовать в работе с клиентами каждый день.
Президентская академия открыла набор на новую программу для управленцев госсектора
Все профессии, которые вы сможете получить после окончания РАНХиГС, приведены на основании преподаваемых в вузе программ и специальностей. Общежитие РАНХИГС Москва проспект Вернадского 84. Читайте последние новости на сегодня по теме РАНХиГС. Разбираемся, кто имеет право подать заявку на бесплатное переобучение или повышение квалификации на базе РАНХиГС и что это даёт. Разбираемся, кто имеет право подать заявку на бесплатное переобучение или повышение квалификации на базе РАНХиГС и что это даёт. День открытых дверей бакалавриата «Мировая экономика и внешнеэкономические отношения» ИЭМИТ РАНХиГС.
Ректор РАНХиГС Владимир Мау рассказал о будущем госслужбы, образования и государства
РАНХиГС начнет готовить магистров-управленцев в сфере внутренней политики. Как Алексей Комиссаров будет реформировать РАНХиГС и какие образовательные программы появятся в ближайшее время: эксклюзивное интервью ФедералПресс. Как Алексей Комиссаров будет реформировать РАНХиГС и какие образовательные программы появятся в ближайшее время: эксклюзивное интервью ФедералПресс.
Официальный канал Президентской Академии РАНХиГС
На 3-4 курсах — деловой английский, по 6 академических часов в неделю, по окончании 4-го курса — международный квалификационный экзамен BEC. В целом на изучение иностранных языков отводится более трети учебного времени. Закрыть Высокий уровень языковой подготовки позволяет нашим студентам не только участвовать в международных программах, но и «погрузиться» в международную среду, не выезжая из России. Обучение на 3-м и 4-м курсах осуществляется на английском языке в интернациональных группах. Ведь реализация обменных программ — это не только отъезд наших студентов, но и приезд зарубежных студентов к нам. Так, за 5 лет с 2015 по 2019 г. При этом сохраняется возможность обучения на русском языке. Дисциплины на английском языке 1.
Как попасть в программу? Дальше всё просто: 1. Заходим на страницу «Список образовательных программ». Подаём заявку на интересующую программу. Например, «Web-программист: с нуля до первых проектов» или «Специалист по работе на маркетплейсах». Проходим профориентацию в центре занятости населения по месту жительства в течение трёх дней после подачи заявки и подтверждения своей категории. Это нужно, чтобы подобрать именно ту программу, которая лучше всего подходит под запросы соискателя и соответствует его стартовым знаниям.
Долго ли нужно учиться? Программы обучения занимают от 24 учебных часов, что составляет примерно три учебных дня, до 500 с лишним часов - это два месяца обучения, не считая выходных. При дистанционной форме учебы срок прохождения программы может немного варьироваться, так как изучать материал и сдавать квалификационные испытания можно в удобном для себя темпе. Где проходит учеба? География обучения — вся Россия. По ссылке можно скачать перечень учебных заведений, где можно проходить очное обучение. Для дистанционного обучения не важно, где вы находитесь, проходить программы можно дома или в любом другом удобном месте. Какие документы нужно предъявить, чтобы учиться бесплатно? Для каждой категории граждан свой пакет документов.
Но на самом деле не на всех специальностях учиться просто. Например, на экономическом и юридическом факультетах у студентов остается минимум времени на внеучебные дела и максимум на то, чтобы «выжить». Важно отметить, что у каждой топовой программы по экономике есть свои особенности. У отделения экономики РАНХиГС это сильная если не сильнейшая в России программа по эконометрике четыре семестра против двух в сравнимых программах и очень серьезное отношение к научной деятельности. Кстати, значительная часть сегодняшней программы по Big Data выросла из эконометрики, и почти в каждой современной работе по экономике используются инструменты из данного курса, поэтому, думаю, можно не объяснять, в чем важность данной дисциплины. Как следствие, выпускники не только обладают теоретическими знаниями по изучаемым дисциплинам, но и могут применить их с помощью различных языков программирования, которым также уделяется внимание на отделении. И конечно же, большая роль отводится английскому языку, поскольку вся лучшая учебная литература и научные статьи пишутся на нем. Успешно освоившие английский за первые два года обучения могут выбрать второй иностранный язык. Благодаря всем описанным особенностям на момент выпуска я обладаю отличной базой, которая закладывает серьезный фундамент для дальнейшего развития. Из всех дисциплин больше всего мне понравились теория вероятностей, теория игр и макроэкономика. Самый полезный предмет выделить сложно. Каждый формирует твое понимание и умение решать разные задачи. Полезно все, причем иногда в самых неожиданных ситуациях. Отдельно по поводу моего отделения хочется отметить, что в отличие от той же Вышки или МГУ у нас минимизирована бюрократия: каждый студент может спокойно зайти к декану факультета и предложить внедрить какие-то инициативы как по проведению мероприятий, так и даже по добавлению новых предметов в программу обучения. Это вряд ли где-либо еще можно встретить. То же прозрачное общение распространяется и на сообщество студентов отделения, где неважно, аспирант ты или первокурсник. Мы все регулярно собираемся для общего времяпрепровождения и обмена опытом и идеями.
Российская академия народного хозяйства и государственной службы
ВУЗ «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» по адресу Москва, проспект Вернадского, 84, стр. 1, метро Юго-Западная, +7 499 956 99 99. РАНХиГС начнет готовить магистров-управленцев в сфере внутренней политики. РАНХиГС с 1 сентября введет возможность прохода в вуз по QR-кодам и Face ID. Новости дня от, интервью, репортажи, фото и видео, новости Москвы и регионов России, новости экономики, погода. С этой точки зрения опыт РАНХиГС может быть интересен вузам, которые задумываются о введении такой системы. Меня зовут Даниэль, я учусь в Институте права и национальной безопасности РАНХиГС. Выбрав интересующую вас программу, вы можете обратиться в РАНХиГС по бесплатному номеру телефона 8 (804) 700-07-70 или электронной почте trudvsem@ и уточнить условия приема заявок.
РАНХиГС поможет бесплатно получить компетенции для госслужбы
Силуанов, С. Кириенко, А. Кудрин, С. Шойгу, С. Миронов, В. Черномырдин и многие другие. Выпускники Академии востребованы в самых различных сферах народного хозяйства. В Академии действует Центр развития карьеры, оказывающий существенную помощь в трудоустройстве выпускников и обучающихся.
Деятельность Центра основывается на принципах командного подхода, ориентированности на результат, экспертности и профессионализма, открытости к инновациям, взаимной социальной ответственности Академии и работодателей. Москва, проспект Вернадского, 82, стр. Телефон: 8 499 956-99-99.
Например, россиянам старше 50 лет понадобится только паспорт, а мамам в декрете - свидетельство о рождении ребенка. Во многих случаях понадобится справка об отсутствии статуса индивидуального предпринимателя, формирующаяся на основании данных ЕГРИП из Федеральной налоговой службы. Её можно получить онлайн на сайте ФНС. Более подробно прочитать о сборе документов можно здесь. До какого момента можно подать заявку на обучение?
Это зависит от длительности курса. Выбрав интересующую вас программу, вы можете обратиться в РАНХиГС по бесплатному номеру телефона 8 804 700-07-70 или электронной почте trudvsem ranepa. Необходимо поторопиться тем, кто хочет изучить новую профессию с нуля - до конца этого учебного года осталось не так много времени, и часть программ можно просто не успеть пройти. Я пройду переобучение.
Как он живёт?
Назарову уже предъявили обвинение в мошенничестве в особо крупных размерах ч. Если его вина будет доказана, проректору грозит до 10 лет заключения. Как оказалось, Назаров находился в изоляторе временного содержания, а оперативные действия с топ-менеджером института были проведены ещё несколько недель назад. Как указано в картотеке Тверского районного суда, ему избрана мера пресечения в виде запрета определённых действий: пользоваться интернетом, мобильной связью, общаться с сотрудниками РАНХиГС и Минобрнауки. Бывший заместитель министра просвещения РФ Марина Ракова, обвиняемая в мошенничестве в особо крупном размере, во время рассмотрения ходатайства о продлении срока её ареста и ректор Московской высшей школы социальных и экономических наук Шанинка Сергей Зуев.
В результате учебному заведению был нанесён ущерб в размере 20 млн руб. Интересно, что все фигуранты дела свою вину признали. Карточка дела Назарова в картотеке суда.
Как он живёт? Назарову уже предъявили обвинение в мошенничестве в особо крупных размерах ч. Если его вина будет доказана, проректору грозит до 10 лет заключения. Как оказалось, Назаров находился в изоляторе временного содержания, а оперативные действия с топ-менеджером института были проведены ещё несколько недель назад. Как указано в картотеке Тверского районного суда, ему избрана мера пресечения в виде запрета определённых действий: пользоваться интернетом, мобильной связью, общаться с сотрудниками РАНХиГС и Минобрнауки. Бывший заместитель министра просвещения РФ Марина Ракова, обвиняемая в мошенничестве в особо крупном размере, во время рассмотрения ходатайства о продлении срока её ареста и ректор Московской высшей школы социальных и экономических наук Шанинка Сергей Зуев. В результате учебному заведению был нанесён ущерб в размере 20 млн руб.
Интересно, что все фигуранты дела свою вину признали. Карточка дела Назарова в картотеке суда.
Иду в Академию (РАНХиГС)
Пройдите тест по определению профессии. Аспиранты РАНХИГС получают доступ в международное научное сообщество благодаря долгосрочным партнёрским соглашениям с зарубежными учебными заведениями. Получить степень кандидата наук можно по 41 специальности в рамках 11 научных отраслей. Этот специалист помогает адаптироваться студенту к новой для него академической среде, а также определиться с выбором будущей профессии. На ней студенты овладеют сразу двумя специальностями — «Государственное и муниципальное управление» и «Бизнес-информатика». Новости | Центр международных программ MBA ФЭСН РАНХиГС — SIBE/РАНХиГС (до 2022 — Кингстон/РАНХиГС). Балаковский филиал РАНХиГС в рамках национального проекта «Демография» проводит БЕСПЛАТНОЕ обучение за счет средств федерального гранта для. Только у нас: актуальная информация о программах, вступительных испытаниях и подготовке к поступлению в РАНХиГС; — правила поступления; — программы и расписание Дней открытых. |.
Доп баллы ЕГЭ за:
- РАНХиГС - все новости на сегодня
- РАНХиГС Москва - 159 отзывов
- Новости по тегу: Ранхигс
- Цифровая карьерная среда