Актуальные курсы подготовки к ЕГЭ на 90+? Разборы ДЕМОВЕРСИЙ ЕГЭ 2023 ПО ВСЕМ ПРЕДМЕТАМ тут. ЕГЭ 2023 ХИМИЯ открытый вариант от ФИПИ. Демоверсия ЕГЭ 2024 по химии от ФИПИ вариант с ответами и изменения в КИМ.
Открытые варианты КИМ ЕГЭ 2024
Демоверсия ЕГЭ 2024 по химии от ФИПИ вариант с ответами и изменения в КИМ. Главная» Новости» Решу егэ химия фипи 2024. «Для помощи будущим участникам ЕГЭ на сайте ФИПИ действует раздел «Навигатор подготовки». Варианты и материалы от ФИПИ.
Что изменится в ЕГЭ по химии в 2023 году
Решайте бесплатные пробные тесты ЕГЭ по химии от ФИПИ на TutorOnline! Проверьте свои знания по предмету перед экзаменом Пробники на сайте. | Новости. План варианта ЕГЭ по химии 2023 демоверсия (по заданиям). 34 задания разной степени сложности нужно выполнить за 3, 5 часа. Экзаменационные варианты по химии (30 вариантов) серии ЕГЭ 2024 года прошли научно-методическую оценку ФГБНУ «ФИПИ». В 2024 году Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) представляет демоверсию ЕГЭ по химии, которая поможет абитуриентам в подготовке к экзамену.
Содержание
- Правила комментирования
- Новости ЕГЭ
- Открытый вариант ЕГЭ 2023 по химии
- Открытые варианты КИМ ЕГЭ 2023
- Тренировочные варианты ЕГЭ 2024 по химии
- сайт учителя химии Хапаевой Татьяны Александровны - ОГЭ и ЕГЭ
Основная навигация
- Открытый вариант ЕГЭ 2023 по химии
- ЕГЭ 2023. Химия. Разбор открытого варианта ЕГЭ от ФИПИ.
- Тренировочный вариант егэ химия 2024 фипи
- Отзывы, вопросы и статьи
- Химия варианты - Подготовка к ЕГЭ
- Расписание ЕГЭ–2023
Рубрика «Химия варианты»
Кроме того, «Навигатор подготовки» содержит ссылки на учебники и уроки «Российской электронной школы», которые будут полезны при повторении тем, задания по которым включены в КИМ ЕГЭ, и видеоконсультации от разработчиков экзаменационных материалов. Сориентироваться в экзаменационном материале и потренироваться в решении заданий, подобных тем, которые могут встретиться на госэкзамене, выпускникам поможет также Открытый банк заданий ЕГЭ. Опубликовано: 27 апреля 2024 г.
Установите соответствие между способом воздействия на равновесную систему AgCl тв. Ответ 2312 [свернуть] 26. Запишите число с точностью до целых. Ответ 125 [свернуть] 27. Реакция нейтрализации протекает согласно термохимическому уравнению 2NaOH водн. Ответ 17 [свернуть] 28. При действии избытка аммиачного раствора оксида серебра на 4,4 г ацетальдегида было получено 19,44 г серебра.
Определите выход продукта реакции в процентах от теоретически возможного.
Для выполнения первого задания всегда рекомендую расписать электронно-графические формулы элементов с ячейками. В большинстве случаев достаточно изобразить внешний и предвнешний уровень. Напомню также, что для элементов дальше IV периода не нужно изображать формулу целиком, а можно воспользоваться аналогией строения валентных подуровней с соседом из подгруппы. По приведенным элементам: Цезий находится в первой группе, главной подгруппе, аналог натрия по строению внешнего уровня. Имеет 1 электрон на 6s-подуровне, он же является неспаренным. Углерод находится в четвертой группе, главной подгруппе.
На внешнем уровне имеет 4 электрона, из них неспаренных два, которые находятся на 2р-подуровне. Кислород находится в шестой группе, главной подгруппе. На внешнем уровне имеет 6 электронов, из них неспаренных два, которые находятся на 2р-подуровне. Хром находится в шестой группе, побочной подгруппе. Необходимо вспомнить о проскоке электрона, за счет которого на внешнем уровне, 4s-подуровне, имеет 1 электрон, а не предвнешнем, 3d-подуровне, — пять. Итого 6 неспаренных. Азот находится в пятой группе, главной подгруппе.
На внешнем уровне имеет 5 электронов, из них неспаренных три, которые находятся на 2р-подуровне. Выбираем углерод и кислород, у обоих по два неспаренных электрона. Ответ: 23 Необходимо вспомнить, что к р-элементам можно отнести элементы главных подгрупп шести последних групп в периоде. Представители первых двух относятся к s-элементам, а элементы побочных подгрупп относим к d-элементам. Исходя из приведенных соображений, выбираем пункты 2 , 3 , 5. Атомный радиус уменьшается направо по периоду, поэтому располагаем выбранные ранее элементы в порядке 2 , 5 , 3. Ответ: 253 Для выполнения такого рода заданий рекомендую выписать на лист бумаги высшую и низшую степени окисления для каждого из элементов.
Разность 1. Разность 8.
Ответ: 482 Попробуем найти в приведенном списке сильные кислоты. Пункт 1 подходит, поскольку в пункте 3 находится слабая кислота. Таким образом X уже установлен. Среди оставшихся пунктов нужно найти вещество, которое при добавлении вызовет растворение гидроксида алюминия. Поскольку гидроксид является амфотерным, то сможет прореагировать с кислотой, кроме наиболее слабых, или щелочью. Среди приведенных соединений можно взять 4 , поскольку гидроксид калия является щелочью. Ответ: 14 Для выполнения подобных заданий советую следующий порядок действий: Берем вещество из левого столбика Классифицируем его, вспоминаем характерные типы реакций для такого класса соединений Оцениваем его с точки зрения кислотно-основных и окислительно-восстановительных свойств Подбираем вещества и правого столбика, противоположные по свойствам и способные реагировать с веществом из правого столбика Пункт А : Сера относится к простым веществам-неметаллам, средняя по активности.
Способна вступать в реакцию со щелочами, сильными окислителями и активными восстановителями. С водой и кислотами, кроме кислот-окислителей, реакции нет. В пункте 1 нет реакции уже с первым веществом, дальше не продолжаем. В пункте 2 нет реакции уже с первым веществом, дальше не продолжаем. В пункте 3 водород выступит против серы в качестве восстановителя, хлор и кислород — окислители. В пункте 4 нет реакции уже с первым веществом, дальше не продолжаем. В пункте 5 нет реакции уже с первым веществом, дальше не продолжаем. Пункт Б : Оксид серы VI относится к кислотным оксидам, реагирует с водой, большинством веществ основной и амфотерной природы. Восстановительных свойств не проявляет, может быть окислителем.
В пункте 2 оксид бария — основный, КОН — щелочь, с водой реакция тоже есть. В пункте 3 хлор и кислород — окислители, не подходит. В пункте 4 нет реакции с уксусной кислотой, не подходит. В пункте 5 нет реакции уже со вторым веществом, дальше не продолжаем. Пункт В : Гидроксид цинка относится к амфотерным гидроксидам, может реагировать со щелочами, кислотами. Выраженных окислительных или восстановительных свойств не проявляет.
Рубрика «Химия варианты»
| Открытые варианты ЕГЭ 2023 ФИПИ химии с ответами и решениями | ФИПИ опубликовал открытые варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2024 года. |
| ЕГЭ 2023 по химии | Здесь представлены демоверсии ЕГЭ от ФИПИ по химии в 2024 году. |
| ФИПИ опубликовал открытые варианты заданий ЕГЭ в 2024 году | Открытые варианты ЕГЭ за 2023 год, которые являются аналогом вариантов досрочного ЕГЭ 2023 по химии. |
Химия: учебный период
- Демоверсия ЕГЭ 2024 по химии от ФИПИ вариант с ответами и изменения в КИМ | Моё образование
- ЕГЭ химия тренировочные варианты демоверсия ЕГЭ по химию
- Тренировочные варианты ЕГЭ 2024 по химии
- Правила комментирования
- Открытые варианты КИМ ЕГЭ 2023
Демоверсия ЕГЭ по химии
Через образовавшийся раствор пропустили газ, полученный в результате взаимодействия раствора хлорида алюминия с раствором сульфида натрия. Выпавший после пропускания газа чёрный осадок отделили и обработали концентрированным раствором азотной кислоты при нагревании. Напишите уравнения четырёх описанных реакций. При сгорании 1,52 г органического вещества А образовалось 1,568 л н. Известно, что вещество А реагирует с 2-метил-2-хлорпропаном с образованием алкина. На основании данных условия задачи: 1 проведите необходимые вычисления указывайте единицы измерения искомых физических величин и установите молекулярную формулу вещества А; 2 составьте структурную формулу вещества А, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле; 3 напишите уравнение реакции вещества А с 2-метил-2-хлорпропаном используйте структурные формулы органических веществ. Смесь меди и оксида меди I общей массой 99,2 г полностью растворили в 800 г концентрированной азотной кислоты, взятой в избытке. Известно, что при этом атомы меди в оксиде меди I отдали в общей сложности в 3 раза больше электронов, чем атомы металлической меди.
Как уже говорилось ранее, данная публикация, представленная на официальном портале ФИПИ — отличный повод для проверки знаний и переосмысления определенных параметров подготовки учащихся. Загрузить демонстрационный вариант контрольной работы можно, например, тут. Скачать ДЕМО Кодификатор Кодификатор Единого государственного экзамена — это чрезвычайно важный документ, обладающий ярко выраженным прикладным характером. В рамках соответствующей бумаги содержатся перечни тем, проверяемых посредством контрольной работы. Проще говоря, человек, познакомившийся с представленной выкладкой, сможет наладить процесс грамотной подготовки, разбирая только вопросы, которые действительно будут присутствовать в билете на ЕГЭ.
Напротив, выполнение любого из этих заданий предполагает обязательный и тщательный анализ условия и применение знаний в системе. Задания повышенного уровня сложности с кратким ответом, который устанавливается в ходе выполнения задания и записывается согласно указаниям в виде определённой последовательности цифр, ориентированы на проверку усвоения обязательных элементов содержания основных образовательных программ по химии не только базового, но и углублённого уровня. В сравнении с заданиями предыдущей группы они предусматривают выполнение большего разнообразия действий в ситуации, предусматривающей применение знаний в условиях большого охвата теоретического материала и практических умений например, для анализа химических свойств нескольких классов органических или неорганических веществ , а также сформированность умений систематизировать и обобщать полученные знания. В экзаменационной работе предложена только одна разновидность этих заданий: на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах. Для оценки сформированности интеллектуальных умений более высокого уровня, таких как умения устанавливать причинно-следственные связи между отдельными элементами знаний например, между составом, строением и свойствами веществ , формулировать ответ в определённой логике с аргументацией сделанных выводов и заключений, используются задания высокого уровня сложности с развёрнутым ответом. Задания с развёрнутым ответом, в отличие от заданий двух предыдущих типов, предусматривают комплексную проверку усвоения на углублённом уровне нескольких двух и более элементов содержания из различных содержательных блоков.
Согласно ст. Мнение редакции может не совпадать с мнением отдельных авторов и колумнистов. Сообщение отправлено.
Демоверсии ЕГЭ по химии в 2024 году
Федеральный институт педагогических измерений ЕГЭ по химии 2023 демоверсии, спецификации, кодификаторы. Самое важное о ЕГЭ по химии-2023: как изменился экзамен, варианты заданий от ФИПИ, перевод баллов из первичных в тестовые, типичные ошибки, подсказка выпускникам. Официальные демоверсии ЕГЭ 2024 от ФИПИ по химии + полезные бесплатные материалы от онлайн-школы Skysmart: разборы сложных заданий и другое.
Рубрика «Химия варианты»
Это задания под номерами 29—34. Количество заданий той или иной группы в общей структуре КИМ определено с учётом следующих факторов: а глубины изучения проверяемых элементов содержания учебного материала как на базовом, так и на повышенном уровнях; б требований к планируемым результатам обучения — предметным знаниям, предметным умениям и видам учебной деятельности. Это позволило более точно определить функциональное предназначение каждой группы заданий в структуре КИМ. Так, задания базового уровня сложности с кратким ответом проверяют усвоение значительного количества 43 из 53 элементов содержания важнейших разделов школьного курса химии: «Теоретические основы химии», «Основы неорганической химии», «Основы органической химии», «Химия и жизнь», «Типы расчётных задач».
Задания данной группы имеют сходство по формальному признаку — по форме краткого ответа, который записывается в виде последовательности цифр или в виде числа с заданной степенью точности. Между тем, по формулировкам условия они имеют значительные различия, чем, в свою очередь, определяются различия в поиске верного ответа.
Запишите номера выбранных ответов. Запишите число с точностью до целых.
Задание 34 Смесь меди и оксида меди I общей массой 99,2 г полностью растворили в 800 г концентрированной азотной кислоты, взятой в избытке.
Добротин ЕГЭ по химии. ЕГЭ химия 2020 Добротина ответы. ЕГЭ профильная математика книга. ЕГЭ математика профиль книга.
Профильная математика ЕГЭ 2022. Сборник ЕГЭ по химии 2020 Доронькин. Химия ЕГЭ 2020. Химия подготовка к ЕГЭ 30 тренировочных вариантов. Тренировочные варианты по химии ОГЭ Доронькин 2021.
ОГЭ 2020 химия 30 тренировочных вариантов Доронькин. ОГЭ по химии Доронькин основной государственный экзамен. Задание 7 ЕГЭ по химии 2024. Решу ЕГЭ химия 2024. Задание табличка.
Структура ЕГЭ химия 2024. Легион Доронькин химия ЕГЭ 2020. Доронькин химия ЕГЭ 2021 теория. Доронькин химия ЕГЭ 2023 30 вариантов. Химия тематические тесты для подготовки к ЕГЭ 10-11 Доронькин.
ЕГЭ английский. ЕГЭ 2021 английский язык. ЕГЭ английский 2022. ЕГЭ 2020 английский язык. ОГЭ по русскому языку.
ОГЭ 2021. Математике ОГЭ 2021. Задания по профильной математике ЕГЭ 2022. Профильная математика ЕГЭ 2022 варианты. ЕГЭ математика профиль 2022 варианты.
Экзамен по математике 9 класс ОГЭ 2021. Математика тренировочный вариант. Ответы на ОГЭ по математике 2022. Тренировочные варианты ОГЭ. ОГЭ математика 2022 варианты.
Ответы по ОГЭ 2022. Ответы ОГЭ. Ответы на ОГЭ 2022 по математике 9 класс. Ответы на экзамен по математике. Пробник по географии.
Пробный ОГЭ. Ответы ОГЭ география. Пробный ГИА по географии. Ответы на ЕГЭ по математике. Ответы ЕГЭ.
Ответы по ОГЭ по математике. ОГЭ по химии 2022 Добротина ответы 30 вариантов. ОГЭ по химии 2022 Добротин ответы. Добротин ЕГЭ химия 2023. ОГЭ химия Добротин 30 вариантов.
Химия ЕГЭ задания. ЕГЭ 2022» М. Рохлов ЕГЭ 2022. Демидова физика ЕГЭ 2023. ОГЭ 2023.
На основании данных условия задачи: 1 проведите необходимые вычисления указывайте единицы измерения искомых физических величин и установите молекулярную формулу вещества А; 2 составьте структурную формулу вещества А, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле; 3 напишите уравнение реакции вещества А с 2-метил-2-хлорпропаном используйте структурные формулы органических веществ.
ЕГЭ 2023 по химии
В воде нерастворим, с солями не обменивается. В пункте 2 нет реакции с водой, не подходит. В пункте 3 нет реакции уже с первым веществом, дальше не продолжаем. В пункте 4 реагирует с кислотами и щелочью. В пункте 5 нет реакции с хлоридом бария, не подходит. Пункт Г : Бромид цинка относится к солям, может вступать в реакции обмена со щелочами и солями. Может проявлять восстановительные свойства за счет бромид-иона. В пункте 1 обмен имеет смысл с первым и вторым веществам, с третьим будет ОВР.
Ответ: 3241 Для ответа на вопрос имеет смысл оценить свойства веществ в каждой паре, а при необходимости записать уравнение реакции между ними. Сделаем и то, и другое. В пункте А магний является сильным восстановителем, а концентрированная серная кислота — окислителем. Для этого нам нужен сильный окислитель- хлор. Им тут может быть только йодид калия. В структуре А видим фрагмент -NH-, который можно отнести ко вторичному амину. Циклическая структура молекулы в данном случае ничего не значит.
В структуре Б есть аминогруппа и карбоксильная группа. Соответственно, вещество можно отнести к аминокислотам. В структуре В есть структурный фрагмент -С О NH- и просматриваются два остатка от аминокислот, что указывает на дипептид. Ответ: 231 К решению подобных заданий может быть несколько подходов. Можно для начала определить молекулярную формулу бутена-1, а затем сравнить ее с молекулярными формулами предложенных вариантов. Изомеры по определению должны иметь одинаковые молекулярные формулы. Бутен-1 — С4Н8.
Разность 6. Таким образом, выбираем углерод и азот. Ответ: 25 В задании, по сути, есть два фильтра: по типу строения и по характеру связи. Начнем с типа строения. Поскольку необходимо выбрать вещества молекулярного строения, то сразу можно исключить соли и иные соединения, имеющие ионные связи. Убираем из рассмотрения пункты 1 и 4. Среди оставшихся нужно найти вещества с ковалентной полярной связью. Вспомним, что такая связь может возникать между атомами разных неметаллов или сильно различающихся фрагментов в органических молекулах. По такому принципу можно исключить пункт 5. Остаются вещества 2 и 3.
Ответ: 23 К двухосновным кислотам относятся те из них, которые содержат в молекуле 2 атома водорода, способных замещаться на катионы металлов. Подобным требованиям отвечает сернистая кислота, пункт 4. К средним можно отнести соли, не содержащие способных к замещению атомов водорода, фрагментов ОН, комплексных ионов и подобного. Из приведенного списка можно взять аммиачную селитру, тривиальное название нитрата аммония. Подойдет пункт 2. Ответ: 482 Попробуем найти в приведенном списке сильные кислоты. Пункт 1 подходит, поскольку в пункте 3 находится слабая кислота. Таким образом X уже установлен. Среди оставшихся пунктов нужно найти вещество, которое при добавлении вызовет растворение гидроксида алюминия. Поскольку гидроксид является амфотерным, то сможет прореагировать с кислотой, кроме наиболее слабых, или щелочью.
Среди приведенных соединений можно взять 4 , поскольку гидроксид калия является щелочью. Ответ: 14 Для выполнения подобных заданий советую следующий порядок действий: Берем вещество из левого столбика Классифицируем его, вспоминаем характерные типы реакций для такого класса соединений Оцениваем его с точки зрения кислотно-основных и окислительно-восстановительных свойств Подбираем вещества и правого столбика, противоположные по свойствам и способные реагировать с веществом из правого столбика Пункт А : Сера относится к простым веществам-неметаллам, средняя по активности.
Также там появился раздел "Навигатор подготовки", в котором размещены методические рекомендации по самостоятельной подготовке к ЕГЭ. В них присутствуют советы разработчиков экзамена и сведения для организации индивидуальной подготовки. В частности, в разделе есть ссылки на учебники и уроки "Российской электронной школы", а также видеоконсультации от разработчиков экзаменационных материалов. Организационно-технологических сбоев не было.
В настоящее время точно известно, что ЕГЭ по химии 2024 года есть возможность использования калькулятора и таблиц. В таблицах приведена основная информация, которая поможет школьникам решить те или иные задачи по химии.
Тренировочные варианты ЕГЭ 2024 по химии
Начинаем делать подборку тренировочных вариантов ЕГЭ 2024 по химии с ответами из различных источников. Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал тренировочные варианты заданий единого государственного экзамена по 15 учебным предметам. Демоверсия ЕГЭ 2024 по химии от ФИПИ вариант с ответами и изменения в КИМ. Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте открытые варианты контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2024 года по 15 учебным предметам.
ЕГЭ 2024 Химия 30 типовых экзаменационных вариантов ФИПИ
Свернуть 33. При сгорании 1,52 г органического вещества А образовалось 1,568 л н.
Задание 34 Смесь меди и оксида меди I общей массой 99,2 г полностью растворили в 800 г концентрированной азотной кислоты, взятой в избытке. Известно, что при этом атомы меди в оксиде меди I отдали в общей сложности в 3 раза больше электронов, чем атомы металлической меди. Определите массовую долю соли в полученном растворе.
Эти варианты были в числе тех, которые использовались на досрочном этапе экзаменов. Публикация вариантов даст выпускникам возможность потренироваться в выполнении заданий текущего года. На сайте ФИПИ доступен для ознакомления только один вариант по каждому предмету.
Они содержат советы разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ и полезную информацию для организации индивидуальной подготовки к экзамену.
В материалах рассмотрены новые типы заданий ЕГЭ 2024 года, даны рекомендации по их выполнению, а также приведены тренировочные задания новых типов, ответы на них и критерии оценивания. Кроме того, «Навигатор подготовки» содержит ссылки на учебники и уроки «Российской электронной школы», которые будут полезны при повторении тем, задания по которым включены в КИМ ЕГЭ, и видеоконсультации от разработчиков экзаменационных материалов.