Цель: посещение уроков педагогов с целью контроля организации деятельности обучающихся направленной на формирование функциональной грамотности.
Памятка цели посещения уроков
- План проверки урока завучем
- Светлана Анатольевна Вафина
- Анализ посещения урока завучем 1 класс
- цели посещения уроков завучем выводы и предложения
- Примерные цели посещения уроков. - ФГОС - Каталог файлов - ГМО учителей английского языка г. Орска
Основные цели посещения уроков завучем
Выяснить уровень соблюдения учителем принципа научности при изучении нового материала. Изучить целесообразность и эффективность использования наглядности на уроке. Изучить формы, методы и приемы реализации учителем индивидуального и дифференцированного подхода на разных этапах урока 61. Изучить стиль общения учителя с обучающимися. Выяснить уровень оптимального подбора объема учебного материала и его содержания для эффективного усвоения новой темы 63. Оценить методы работы учителя по формированию внутренней мотивации обучения. Оценить методы сотрудничества учителя с обучающимися на уроке. Проверить соблюдение правил техники безопасности и норм санитарно-гигиенического режима на уроке. Проанализировать технику проведения урока ритм, темп, распределение времени. Оценить грамотность учителя при использовании определенных технологий и методик обучения, эффективность их использования. Изучить систему работы учителя по осуществлению контроля, проверки и оцениванию знаний, умений и навыков компетенций обучающихся гуманность, объективность, разнообразие форм, методов, видов проверки и контроля.
Изучить психологическое состояние обучающихся на уроке активность, чувство комфорта, профилактика утомляемости и др. Изучить особенности развития познавательных процессов на уроке внимания, памяти, восприятия, мышления. Оценить рациональность использования времени на уроке хронометраж урока. Изучить методы и приемы создания благоприятного климата на уроке. Изучить эффективность использования инновационных форм и методов обучения. Изучить обеспечение усвоения обучающимися основных понятий на уроке. Изучить способы формирования критического мышления обучающихся. Оценить организацию игровой деятельности обучающихся на уроке. Проанализировать уровень и эффективность использования ИКТ технологий в образовательном процессе. Оценить работу учителя по развитию на уроке творческих способностей и талантов обучающихся.
Общий балл за урок был практически максимальный. Уже уходя из класса, я спросила Марьиванну, почему же она за целый урок так и не спросила Вовочку? Парень так хотел ответить! Марьиванна, на «голубом глазу», даже не покраснев, ответила, что Вовочка у них в классе тот еще дурачок… Спроси такого — он глупость сморозит. С тех пор я не люблю уроки, о которых учитель знает заранее.
Стерва Ну, а теперь, чтобы порадовать тех, кто не верит в существование нормальных завучей, на сцену выходит завуч-стерва. А точнее — просто-напросто, человек, который знает законы. Не переступает их, но и другим переступить не дает. Фото из интернета. Наверное - такой вы себе представляете настоящую, циничную завуча-сткрву?
Посещение уроков учителя администрацией школы регламентируется документами: 1. Недоработка нашего министерства столько всяких новшеств ввели, а про посещение уроков — забыли Так вот, учитель имеет право не пустить администрацию в класс только в том случае, если администрация опоздала. Найдите документ, прочтите внимательно. Существует утверждаемый директором школы «График внутришкольного контроля», где прописано — когда и к кому в плановом порядке придет представитель администрации. Вот в нем то и прописано, что в отдельных ситуациях директор школы или его заместитель имеет полное право прийти на урок к учителю без предупреждения.
Чисто по-человечески. Ведь рано или поздно, а начнутся двойки в журнале! И тогда, после «табуна» четверок и пятёрок, в школу потянутся родители. Да и сами дети, привыкшие к легким оценкам, станут осаждать молодую учительницу. А ещё - не вижу смысла в липовых пятерках за полтора года до ЕГЭ.
Детям знания нужны. И четкое понимание - где у них "пробелы". Я бы просто посидела на уроке, посмотрела, что происходит и дала бы пару-тройку дельных советов… И, если бы она просто, еще вечером во время телефонного разговора, сказала: «Я больна, завтра не приду, найдите мне за этот вечер замену» - я бы поверила. Завуч в теме5 декабря 2021 А теперь… Кстати, а что теперь? Как вы думаете?
Подписываться ли на мой канал и ставить ли лайк - решать только вам. Здесь я честно рассказываю о том, что происходит в современной школе.
Оценить систему повторения учебного материала, обогащения знаний учащихся в его процессе. Оценить уровень проблемного и развивающего обучения. Проанализировать систему работы учителя по обеспечению выполнения домашнего задания учащимися. Оценить степень овладения учащимися практическими умениями и навыками. Выявить причины слабых знаний учащихся, определить направления необходимой методической помощи учителю. Проанализировать обьективность оценки знаний учащихся, их соответствие существующим требованиям.
Протокол открытого урока. Лист посещения урока. Протокол анализа урока. Выводы по уроку в начальной школе. Выводы и рекомендации по уроку. Карта анализа урока по ФГОС образец заполненный. Бланк анализа урока образец заполнения. Образец анализа урока по ФГОС образец для учителя. Анализ школа урок. Анализ современного урока. Анализ урока образец. Анализ урока таблица. Цель посещения урока. Выводы по целям посещения урока. Цель посещения урока ФГОС. Критерии анализа урока по ФГОС. Схема дидактического анализа урока. Схема анализа урока цель посещения. Схема анализа дистанционного урока. Журнал посещения уроков. Образец журнала классного руководителя. График посещения урока в классе. Дневник посещения родителей классного руководителя. Анализ урока литературы. Анализ урока литературного чтения. Анализ урока по литературе. Содержание урока литературного чтения. Анализ посещения уроков завучем. Бланк анализа посещение урока директором. Форма анализа урока в начальной школе. Анализ посещения урока. Таблица посещения уроков. План посещения занятий в классе. План посещения уроков. Цели посещения уроков своего класса. Схема анализа посещенного урока директором школы. Схема анализ посещения урока. Схема анализа посещенного урока. Схема анализа урока по ФГОС образец. Схема анализа урока в начальной школе.
цели посещения уроков завучем выводы и предложения
Место и роль игровых приемов при включении обучающихся в различные виды развития творческой и критической мыслительной деятельности. Темп организации позновательного процесса на уроке и его влияние на развитие индивидуальных особенностей обучающихся. Контроль и коррекция педагогическим работником уровня знаний обучающихся в процессе организации на уроке творческой и критической мыслительной деятельности обучающихся. Цель: изучить учет психологических особенностей обучающихся для развития на уроке познавательной активности обучающийхся. Какие формы и методы использует педагогический работник для активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся? Учитывает ли он возрастные и индивидуальные психологические особенности обучающийхся? Как это влияет на результаты УПД? К каким средствам активизации внимания и мышления прибегает педагогический работник?
Эффективность их использования в коррекции указанных психических процессов. Каков характер общения педагогического работника с обучающимися? Влияет ли он на развитие познавательного интереса и мотивы учения. Особые приемы, к которым прибегает педагогический работник при общении с обучающимися разного возраста и уровня интеллектуального развития? Новизна подходов педагогического работника к организации индивидуальной работы с обучающимися. За счет каких приемов удается реализовать ее на уроках в разных классах? Как они влияют на развитие познавательной активности обучающихся?
Как педагогический работник развивает речь обучающихся? К каким оригинальным приемам прибегает при этом? Есть ли продвижение в развитии различных видов речи обучающихся письменной, устной, монологической, диалогической и др. Цель: выявить пути повышения эффективности и качества обучения. Что нового появилось в практике работы педагогического работника? Как это отражается на результативности его уроков? Приоритеты в целевой ориентации обучения на уроке.
Роль обучающихсяв целеполагании и целеосуществлении, уровень их активности и в том, и в другом. Как это отражается на качестве знаний обучающихся и их развитии? Удается ли педагогическому работнику и как именно гуманизировать процесс обучения? Какие успехи у него имеются в этом? Новые подходы педагогического работника к отбору содержания, форм и методов обучения в целях гуманитаризации этого процесса и повышения его воспитательной результативности. С помощью каких приемов они реализуются на уроке? Каковы результаты?
Цель: проверить, как педагогический работник организует самостоятельную работу. Определить место самостоятельной работы на уроке, правильность и четкость постановки цели. Изучить, какие виды самостоятельных работ практикует педагогический работник, какова методика их проведения. Обратить внимание, носят ли самостоятельные работы обобщающий характер, способствуют ли формированию у обучающихся общеучебных и специальных умений и навыков. Установить, в какой мере осуществляется дифференциация самостоятельных работ. Определить качество выполнения самостоятельных работ, характер затруднений обучающихся, типичные недостатки. Возможная программа наблюдения: Цель: определить эффективность педагогического работника по формированию у обучающихся вычислительных навыков.
Пронаблюдать, какие меры и приемы использует педагогический работник по формированию вычислительных навыков на разных этапах урока. Проследить, какое место на уроке отведено устным и письменным тренировочным упражнениям. Выяснить, какова степень сложности формируемых вычислительных умений и навыков. Выявить, какие виды дидактических средств использует педагогический работник для вычислительной тренировки обучающихся учебник, раздаточные материалы, тетради с печатной основой и др. Обратить внимание, обучает ли педагогический работник приемам рационализации счета и способам самоконтроля. Цель наблюдения: выявить и оценить пути формирования умений у обучающийхся осуществлять самоуправление учебно-познавательной деятельностью УПД. Возможная программа наблюдения занятия.
Обучал ли педагогический работник обучающихся умению планировать предстоящую учебно-познавательную деятельность: а умение последовательно излагать знания по плану в учебнике, по плану педагогического работника, по собственному плану ; б умение выделять главное в излагаемом материале; 2. Обучал ли педагогический работник специальным приемам самоконтроля, рефлексии: а сличение промежуточного и конечного результатов с целью; б обучение специальным приемам самоконтроля решение задачи несколькими способами, прикидка результата и др.
На уроках используются красочные наглядные пособия и раздаточный материал, интерактивное и мультимедийное оборудование компьютерные презентации, интерактивные доски, мобильный компьютерный класс. На уроках русского языка и обучения грамоте учителя осуществляют индивидуальный подход к учащимся, в соответствии с разным уровнем подготовки и знаний учеников применяются разные формы обучения, в большой степени используется наглядность. Уроки математики учителями планируются грамотно, с учетом дифференцированного подхода к обучению.
Дети четко выполняют требования учителей, с удовольствием участвует в математических играх. Были посещены следующие уроки: 1. Окружающий мир Практическое исследование. Измерение температуры воздуха, воды, тела человека в различных состояниях. Использование датчиков 10.
Тест Использование ноутбуков, компьютера, smart доску 10. Использование ИКТ 10. Использование Response 10. Обучение грамоте чтение «Умеет ли разговаривать природа? Толстой «Вышла мышка погулять».
Береги свои легкие. Обучение грамоте чтение Звук и буква «Щ». Урок музыки --------- построила на основе деятельностного подхода. На уроке организована работа в группах, познавательная и игровая деятельность. Дети слушали музыку, пели хором, узнавали классическую музыку на слух, перевоплощались в режиссёров, оценивали деятельность одноклассников, что говорит о формировании коммуникативных УУД.
Речь учителя, манера поведения, профессиональные умения служат позитивным примером для подражания. Урок проведён методически грамотно, поставленные цели — достигнуты, носит воспитательный, развивающий и обучающий характер. Речь учителя чёткая, ясная, правильная. При работе с учебником детям понравилось узнавать следы зверей, много ребята рассказывали о своих личных наблюдениях. Она тщательно подбирает задания, анализирует их с точки зрения практической направленности на формирования УУД на уроке.
Отличный, творческий урок.
Просмотреть, ставит ли учитель перед учащимися конкретные познавательные цели и задачи межпредметного урока, что обеспечивает направление мысли и активное использование знаний. Цель: определить, какие приёмы использует учитель для поддержания активного внимания учащихся на протяжении всего урока.
Выяснить, чётко ли учитель формирует цель и задачи предстоящих занятий, добиваясь их применения каждым учеником. Посмотреть, использует ли учитель объекты, на которых должно быть сосредоточено внимание, устраняя по возможности все посторонние раздражители. Определить, использует ли учитель разнообразие методов обучения и видов учебной деятельности.
Узнать, использует ли учитель разнообразные способы повышения интереса учащихся к изучаемой проблеме новизна, актуальность содержания, эффект занятий. Посмотреть, применяются ли разнообразные приёмы, обеспечивающие устойчивость и продуктивность внимания эмоции, разрядка, выразительность речи. Цель: проверить на сколько целесообразно использует дидактический и раздаточный материал, с какой целью.
Выяснить, на каких этапах урока учитель использует дидактический и раздаточный материал, и с какой целью. Определить, способствовал ли дидактический материал углублению знаний их порочности, а так же повышению творческой активности учащихся. Цель: проанализировать эффективность использования на уроке форм и методов обучения.
Просмотреть, правильно ли видит учитель место урока в системе других по теме Проанализировать, обоснованно ли, целесообразны ли те приёмы, которые учитель использует на уроке. Посмотреть, носит ли материал научный характер. Сочетается ли индивидуальная и фронтальная работа с групповой формой работы.
Цель: выявить и оценить эффективность педагогического поиска учителя по совершенствованию урока. Наличие элементов нового в педагогической деятельности учителя, способствующих успешному решению задач школы. Выяснить, как учит учащихся учитель отбирать из суммы фактов главное, основное и как это влияет на прочность усвоения их знаний.
Проверить, способствует ли учитель выработке общеучебных умений и навыков. Просмотреть, учитывает ли учитель индивидуальные особенности учащихся, а так же подготовки и развития в процессе формирования у них ЗУН.
Практика показывает: нерешенной проблемой практически во всех школах, чаще всего в лицеях и гимназиях, является задание на дом. С целью установления причин такого отношения к домашнему заданию с помощью видеозаписей школа хорошо оснащена техникой наблюдались уроки у всех учителей школы, в том числе учителей физической культуры и НВП. Это наблюдение, осуществляемое в течение одной рабочей недели наблюдался только конец урока — 5 мин. Видеозаписи позволили проанализировать: соответствует ли содержание домашнего задания пройденному на уроке новому материалу, посильность задания; творческий или шаблонный характер носит задание: требует знаний, полученных на уроке, или требует изучения дополнительной литературы справочника, словаря и т.
Памятка цели посещения уроков
- ⚡Популярные образцы документов для работы в апреле
- Прокомментируйте!
- Приходит завуч на урок… Как, когда, почему и на каком основании. Ответы на вопросы
- Виды анализа урока
Посещение урока завучем по УВР Абдулхалимовой Н.И.
Целью посещения уроков и занятий являлось: определение оптимальности использования активных форм взаимодействия на уроках и занятиях, использование дифференцированного подхода, а также использование здоровьесберегающих технологий, приёмов, методов. 1. 2. Цель посещения урока (отмечается одна из целей). Виртуальный хостинг.
Описание изображения
- Цели посещения уроков русского языка завучем. Основные цели посещения уроков завучем
- План проверки урока завучем
- Схема анализа урока по ФГОС
- Анализ посещенных уроков: образец | Информационный портал
План проверки урока завучем
Цель: всестороннее изучение работы учителя путем посещения уроков по одной теме (3-5). У меня к Вам такой вопрос: должен ли завуч заблаговременно предупреждать учителя о посещении его урока? После посещения завучем урока проводится изучение работ учеников класса, рефлексия. Урок был построен с учётом цели На уроке полностью реализован.
Положение о посещении учебных занятий в школе
Мы разберем с вами, каковы цели посещения уроков завучем и как зачастую проходит данная форма проверки, на какие моменты обращает внимание проверяющий. Выбор цели посещения занятия (урока) определяет вид последующего его анализа. Цель: всестороннее изучение работы учителя путем посещения уроков по одной теме (3-5). Основными целями посещения уроков является. Однако результатом административного посещения урока (серии уроков) в обязательном порядке должно быть подведение итогов, оценочное суждение в связи увиденным уроком. Цель посещения: проанализировать эффективность использования на уроке (профильном занятии) разноуровневых подходов личностно ориентированного обучения с целью формирования профессиональных компетенций.
Анализ посещенного урока
Существует утверждаемый директором школы «График внутришкольного контроля», где прописано — когда и к кому в плановом порядке придет представитель администрации. Вот в нем то и прописано, что в отдельных ситуациях директор школы или его заместитель имеет полное право прийти на урок к учителю без предупреждения. Чисто по-человечески. Ведь рано или поздно, а начнутся двойки в журнале!
И тогда, после «табуна» четверок и пятёрок, в школу потянутся родители. Да и сами дети, привыкшие к легким оценкам, станут осаждать молодую учительницу. А ещё - не вижу смысла в липовых пятерках за полтора года до ЕГЭ.
Детям знания нужны. И четкое понимание - где у них "пробелы". Я бы просто посидела на уроке, посмотрела, что происходит и дала бы пару-тройку дельных советов… И, если бы она просто, еще вечером во время телефонного разговора, сказала: «Я больна, завтра не приду, найдите мне за этот вечер замену» - я бы поверила.
Завуч в теме5 декабря 2021 А теперь… Кстати, а что теперь? Как вы думаете? Подписываться ли на мой канал и ставить ли лайк - решать только вам.
Здесь я честно рассказываю о том, что происходит в современной школе. Вы действительно завуч? Все письменные работы прописываются в рабочих программах.
Возьмите и посмотрите. А девочку Вы просто испугали, вот она и сказалась больной. Ещё бы, позвонили вечером, "предупредили"!
Представляю, что эта молоденькая учительница себе за ночь нафантазировала. Лекси Таирова Меня, как физика, оценки впечатлили. Я ба тоже хотела побывать на этих уроках.
А показуха открытых уроков давно стала привычной, к сожалению. Что только не придумывают: и ответы раздают, и урок несколько раз репетируют, и детей из нескольких классов отбирают. Приедешь на такой урок и становится жалко потерянного времени.
Свободу попугаям Автор, можно вопрос как завучу? Что Вас тревожит?
План анализа урока. Анализ посещения уроков администрацией школы по ФГОС бланк. Схема анализа внеклассного занятия. Схема анализа внеурочного занятия. Схема анализа занятия внеурочной деятельности по ФГОС образец. Схема анализа программы внеурочной деятельности. Карта посещения урока анализ урока. Как написать анализ урока педагогу.
Анализ урока ФГОС образец. Рекомендации при анализе посещенных уроков. Анализ функций учителя на уроке. Анализ урока учителя наставника. Тетрадь посещенных уроков учителя. Цели посещения уроков учителями предметниками. Цель посещения урока в начальной школе по ФГОС. Цель посещения уроков молодым специалистом опытных педагогов. Анализ посещенного занятия. График посещения уроков завучем анализ.
Нормы посещения уроков. Цель посещения урока завучем. Посещение уроков завучем и директором. План работы актива класса. Планирование мероприятий с активом класса. Справка анализ классного часа. Отчет о воспитательной работе. Лист наблюдения и оценки урока. Лист наблюдения цель посещения занятия. Посещение уроков с целью наблюдения за учащимися.
Примерная схема-образец анализа урока по ФГОС.. Анализ урока по ФГОС образец. Анализ посещения учебного занятия по физической культуре. Анализ урока по физической культуре образец пример. Педагогический анализ урока. Протокол анализа урока физической культуры. Анализ урока схема анализа урока по ФГОС.. Схема анализа урока по математике в начальной школе по ФГОС. Образец анализа урока по математике в 5-9 классах по ФГОС. Анализ урока в начальной школе по математике 3 класс.
Схема анализа урока по математике по ФГОС образец. Анализ урока бланк посещения урока по ФГОС образец заполнения.
Достижение поставленной цели в ходе урока. Структура урока, ее продуманность, выбор форм обучения.
Наличие плана урока, личная подготовка учителя также относится к основной цели посещения уроков завучем. Соответствие содержания урока современным государственным стандартам. Организация самостоятельной работы учащихся. Анализ работы учащихся на уроке, их поведения, активности.
Культура общения учителя с учащимися, соблюдение норм этики и такта. Оценка домашнего задания — его объем и цель. Это далеко не весь перечень моментов, на которые обращает внимание проверяющий. Их перечень во многом зависит от цели посещения уроков завучем.
Беседа по итогам проверки После проверки завуч приглашает педагога для анализа проведенного урока.
Замалчивание недостатков наносит существенный урон учебно-воспитательному процессу. Все эти правила - только рекомендации, неписаные законы. А для гарантированной защиты учебно-воспитательного процесса и его субъектов требуются правила, принятые компетентным органом педсовет, совет директоров и т. Предлагаем примерный регламент посещения и анализа уроков и внеклассных мероприятий, который может быть положен в основу этого документа. Примерный регламент посещения и анализа уроков и внеклассных мероприятий 1. Должностные лица и работники, обладающие правом посещать уроки. Без разрешения согласия учителя его уроки и внеклассные мероприятия могут посещать руководители школы и управления образования, работники методических кабинетов центров. Другие работники ученые, журналисты, педагоги посещают уроки и внеклассные мероприятия с разрешения директора школы и учителя.
Родителям для посещения урока в классе, где обучаются их дети, согласия и разрешения учителя и руководства не требуется. Не допускается посещение урока и внеклассного мероприятия лицами, не имеющими отношения к учебно-воспитательному процессу и его субъектам. Не допускается посещение уроков учащимися других классов. Посещать открытые уроки и внеклассные мероприятия в рамках научно-практических конференций, методических семинаров и т. По уважительным причинам болезнь учителя, отсутствие на уроке большого количества учащихся из-за эпидемии и т. Посещение урока или внеклассного мероприятия. Посещение уроков и внеклассных мероприятий должностными лицами регулируется специальным планом, утвержденным компетентным органом педсовет или должностным лицом директор или его заместитель. График посещения уроков и внеклассных мероприятий в рамках плановых проверок доводится до сведения учителей в начале учебного года сентябрь. Учителя дополнительно информируют о посещении накануне урока или в более ранние сроки за неделю, за несколько дней.
Посещающие обязаны убедиться в отсутствии обстоятельств, препятствующих посещению болезнь учителя, низкая температура в классе и т. Учителя обязательно заранее знакомят с целями посещения урока или внеклассного мероприятия. Учитель вправе знать имя и место работы посещающего, если тот является работником другой организации, и требовать от него предъявления служебного удостоверения. Должностное лицо, обладающее правом контроля, может предварительно ознакомиться с тематическим и поурочным планами учителя, с учебной программой. Другие работники к ознакомлению с этими документами допускаются только с разрешения учителя. Ограничения для процесса наблюдения на уроке. Запрещается появляться на уроке внеклассном мероприятии после его начала. Руководство школы может прервать свое посещение только в исключительных ситуациях несчастный случай и т. Запрещается вмешиваться в ход урока или внеклассного мероприятия.
Во время урока запрещается беседовать с учащимися, задавать им вопросы и т. Запрещается выражать свое отношение к учителю, учащимся и к уроку выражением лица, мимикой и т. Посещающий обязан выключить свой мобильный телефон. Во время письменных работ самостоятельных, контрольных посещающий по предварительному соглашению с учителем может наблюдать за ходом их выполнения, прохаживаясь по классу. В исключительных случаях — для эвакуации детей при возникновении угрозы их жизни и здоровью — должностное лицо может прервать урок. Фотосъемки, аудио-, видеозаписи на уроке разрешаются только с согласия учителя и руководства школы. Наблюдение учебного процесса на уроке. Посещающий ведет запись своего наблюдения; должностные контролирующие лица делают записи в специальных журналах тетрадях. Аудио-, видеозаписи и фотосъемки не должны нарушать ход урока и создавать помехи для восприятия учебного материала учащимися.
Ученикам запрещается вести аудио- и видеозапись урока. В конце урока но не в перемену посещающий по согласованию с учителем и руководством школы может задать вопросы учащимся или предложить им выполнить мини-задания. Запрещается изменять ход и структуру урока по просьбе требованию посещающего. Посещающему отводится отдельный стол позади ученических парт; сидеть за одной партой с учеником запрещается. Посещающий имеет право использовать таблицы, карты для занесения результатов наблюдения. Посещающему запрещается задерживать учащихся после звонка на перемену.
Цель посещения урока администрацией по фгос. Цели посещения уроков
Мы разберем с вами, каковы цели посещения уроков завучем и как зачастую проходит данная форма проверки, на какие моменты обращает внимание проверяющий. Основными целями посещения уроков является. это: 1. Контроль качества обучения, знаний и навыков, умений учащихся. 1. 2. Цель посещения урока (отмечается одна из целей).