8. Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс или на следующий курс условно.
Сколько нужно оценок для аттестации в триместре
Так что ты учись, а я буду решать все проблемы, которые возникают со школой, хорошо? Причем нередко требования начинаются с фразы: «Мы не выдадим аттестат, если…» Представьте, каково подростку слушать такое накануне экзамена! Рассказывайте о происходящем. Но иногда это не нужно говорить сразу, а только дождавшись решения проблемы, а иногда нужно перефразировать. Например, если школа требует провести повторную аттестацию, можно сказать: «Мария Ивановна не знает, как производится зачет результатов промежуточной аттестации.
Школа настаивает на повторной аттестации, но мы решаем этот вопрос — ты не обязан сдавать все второй раз, я докажу это». Зачем рассказывать о происходящем? Как минимум для того, чтобы ребенок понимал, почему меняется Ваше настроение после общения с администрацией школы. Дополнительно это напомнит о том, что свою часть договора он тоже должен выполнять.
А что делать, если выпускник не может самостоятельно заниматься? Что ж, и такое бывает нередко.
Годовые оценки по предметам, дисциплинам, запись о переводе повторном обучении заносятся классными руководителями в классный журнал и личные дела обучаемых по окончанию учебного года. Исключением в этом случае являются оценки по предметам, дисциплинам, по которым данному обучаемому даны летние задания. Окончательная оценка по ним выставляется после выполнения задания. Тематическая аттестация осуществляется преподавателем на основании текущей аттестации, оценки оценок полученных обучающимся при проверке усвоения всей темы по окончанию её изучения если таковая проводилась. Критерии и нормы оценочной деятельности.
В основу критериев оценки учебной деятельности учащихся положены объективность и единый подход. При 5 — балльной оценке для всех установлены общедидактические критерии. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. Знание всего изученного программного материала. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
Незначительные негрубые ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Устный ответ. Устанавливать межпредметные на основе ранее приобретенных знаний и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов; 3 Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины; 3 Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками правильно ориентируется, но работает медленно. Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.
По окончанию устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки. Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ. Оценка выполнения практических лабораторных работ, опытов по предметам. В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы; 5 правильно выполнил анализ погрешностей 9-11 классы. В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами. Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке.
Оценка умений проводить наблюдения. Оценки с анализом умений проводить наблюдения доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, после сдачи отчёта. Общая классификация ошибок. При оценке знаний, умений и навыков учащихся следует учитывать все ошибки грубые и негрубые и недочеты. Грубыми считаются следующие ошибки: 1 незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения; 2 незнание наименований единиц измерения физика, химия, математика, биология, география, трудовое обучение, ОБЖ ; 3 неумение выделить в ответе главное; 4 неумение применять знания для решения задач и объяснения явлений; 5 неумение делать выводы и обобщения; 6 неумение читать и строить графики и принципиальные схемы; 7 неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести опыт, наблюдения, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов; 8 неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками; 9 нарушение техники безопасности; 10 небрежное отношение к оборудованию, приборам, материалам.
Например, ученик может быть дисквалифицирован от аттестации при наличии определенного количества нарушений или пропусков занятий. Обязательно ознакомьтесь с правилами и требованиями вашего учебного заведения, чтобы быть уверенными в необходимом для аттестации количестве оценок и других условиях. Постоянный контроль знаний и участие в уроках помогут вам достичь аттестации в каждой четверти. Правила и требования к аттестации в четверти Одним из основных требований к аттестации в четверти является сдача определенного количества оценок.
Количество оценок может быть разным в разных учебных заведениях и в разных классах. Обычно требуется сдать минимальное количество оценок по каждому предмету, чтобы успешно пройти аттестацию. Например, для класса с четырьмя четвертями обычно установлено требование сдать не менее трех оценок. Кроме количества оценок, также могут быть установлены требования к качеству полученных оценок. Например, может потребоваться получить не менее половины отличных оценок по каждому предмету или не иметь оценок ниже определенного уровня. Эти требования варьируются в зависимости от учебного заведения и могут быть указаны в положении о аттестации или в правилах ученика. Важно также помнить, что аттестация в четверти является показателем уровня успеваемости ученика и его усвоения учебного материала. Поэтому помимо оценок могут учитываться и другие аспекты, такие как активность ученика на уроках, домашние задания и участие в классных мероприятиях. Соблюдение правил и требований к аттестации в четверти позволит ученикам успешно завершить учебный год и получить заслуженные оценки.
При возникновении вопросов рекомендуется обратиться за дополнительной информацией к администрации учебного заведения или преподавателю. Какие оценки учитываются для аттестации? Для аттестации в четверти учитываются оценки, полученные учеником в ходе учебного периода. В зависимости от образовательного учреждения и уровня обучения могут быть различные требования к количеству оценок, учитываемых для аттестации. В общем случае, для получения оценки по предмету в четверти требуется иметь не менее трех оценок, полученных в рамках данного учебного периода.
Полезные советы Ученик должен знать, что для успешной аттестации ему необходимо постоянно учиться и получать положительные отметки. Учитель должен быть объективным и оценивать учеников справедливо. В случае, если у ученика не хватает оценок для аттестации, его нужно оставить на повторный год обучения. Учитель должен учитывать все условия обучения ученика, чтобы выставлять оценки справедливо, в том числе и в случае болезни.
Калькулятор среднего балла
Для объективной аттестации обучающихся за четверть и полугодие необходимо наличие не менее 3-х оценок в четверти (2 – 9 классы) и не менее 5-ти за полугодие (10 – 11 классы). 6.3.5. Для объективной аттестации обучающихся по итогам четверти рекомендуется не менее 3 отметок при одно-двухчасовой недельной учебной нагрузке по предмету и не менее 5-7 отметок при учебной нагрузке более двух часов в неделю. Для объективной аттестации обучающихся по итогам четверти необходимо не менее 3 отметок при. Выставление отметок по предмету должно быть своевременным и равномерным в течение четверти.
Калькулятор среднего балла
У учащегося должно быть не менее 3-х оценок за четверть семестр! Что будет если не хватает оценок за четверть? Если по уважительной причине ребенок пропустил четвертую четверть, ему будет поставлено «не аттестован». Однако страшного в этом ничего нет. Итоговая аттестация будет проведена в любом случае — если есть положительные отметки за хотя бы одну четверть. Как выставлять оценки за год? Как рассчитывается оценка за четверть в электронном дневнике? Для того чтобы рассчитать предполагаемый результат нужно умножить каждую отметку на весовой показатель, сложить цифры, после разделить на общую сумму баллов за оценки.
Получается средневзвешенная отметка 3,7. Сколько минимум нужно оценок для аттестации? Сколько оценок должно быть в четверти Беларусь?
Для объективного аттестования обучающихся необходимо не менее трех текущих отметок в учебной четверти и шести отметок в полугодии. Это означает, что учитель должен выставить не менее трех оценок за каждую четверть и не менее шести за каждое полугодие.
Если предмет изучается один раз в неделю, то для выставления оценки за четверть необходимо помнить, что она будет выражена только одной отметкой.
Учащийся продемонстрировал высокий уровень знаний и навыков 4 хорошо Учащийся продемонстрировал хороший уровень знаний и навыков 3 удовлетворительно Учащийся продемонстрировал достаточный уровень знаний и навыков 2 неудовлетворительно Учащийся продемонстрировал недостаточный уровень знаний и навыков Система аттестационных оценок в четверти Система аттестационных оценок в четверти может варьироваться в разных учебных заведениях и уровнях образования, но в общем виде она предусматривает оценки за выполнение контрольных работ, за активность и выполнение заданий на уроках, за домашние задания и другие показатели. Количество оценок, необходимых для аттестации в четверти, определяется образовательным учреждением и может различаться. Обычно учащийся должен получить определенное количество оценок не ниже заданного уровня например, не менее 3 по основным предметам, чтобы считаться допущенным к аттестации. Минимальное количество оценок, необходимых для прохождения аттестации, может различаться в зависимости от уровня образования и требований учебного заведения. В некоторых случаях достаточно получить не менее половины оценок по всем предметам, в то время как в других случаях может потребоваться большее количество оценок. Важно отметить, что система аттестационных оценок в четверти имеет свою цель — она помогает оценить степень успеваемости и усвоения знаний каждым учеником. Аттестация несет в себе мотивирующую функцию, поскольку ученики стремятся достичь хороших результатов и успешно справиться с аттестацией для продвижения на следующий этап обучения. Итоговая оценка ученика за четверть зависит от суммарного количества оценок, полученных в течение периода аттестации.
Минобразования: Детей могут аттестовать по итогам оценок, которые они получили в трех четвертях Как определить годовую оценку? Годовые оценки выставляют как среднее арифметическое, однако оценки за последний семестр имеют больший вес. Если будет стоять 4, 4, 5 — то годовая оценка идет на усмотрение учителя. Как правильно рассчитать оценку? Расчет осуществляется следующим образом: количество предметов, по которым выставлены оценки, поделить на сумму этих же баллов. К примеру, если у вас 22 предмета, по которым выставлены оценки, то поделите это число на сумму этих оценок например, 201.
Как рассчитать итоговую оценку? Для этого разделите суммарное количество заработанных вами баллов на суммарное количество возможных баллов. То есть разделите число, записанное вами под первым столбцом, на число, записанное под вторым столбцом. Полученный средний балл он будет выражен десятичной дробью умножьте на 100. Какие оценки выставляются в электронный дневник?
Сколько нужно оценок для аттестации в четверти
Для учащихся, отнесенных к специальной и подготовительной группам, отметка отражает их успехи в формировании навыков здорового образа жизни и рационального двигательного режима, на основании документа из поликлиники, где обучающийся включен в группу здоровья или лечебной физкультуры, а также на базе школы в составе группы лечебной физкультуры. При выставлении текущей отметки обучающемся специальной и подготовительной группы необходимо соблюдать особый такт, быть максимально внимательным, не унижать достоинства ученика, использовать отметку таким образом, чтобы она способствовала его развитию, стимулировала на дальнейшие занятия физической 6. Тематика определяется учителем совместно с обучающимся. Обучающиеся, имеющие спортивные разряды, профессионально занимающиеся спортом, предоставляют справку из спортивной организации, где указаны его результаты. Оценивание таких обучающихся происходит в индивидуальном порядке. Освобожденные обучающиеся находятся в спортивном зале, являются участниками образовательного процесса с ограничением в соответствии с медицинскими показаниями могут осуществлять посильную помощь учителю при проведении урока например, судейство. Учитель физической культуры несет за их жизнь и здоровье персональную ответственность.
Права и обязанности субъектов оценочной деятельности 7. Отношения между учителями, обучающимися, родителями законными представителями обучающихся и администрацией школы выстраиваются на основе сотрудничества. Каждый из участников такого сотрудничества имеет право, прежде всего на самооценку своей деятельности, на свое особое аргументированное мнение по поводу оценки результатов деятельности одного субъекта другим. Права и обязанности обучающихся. Права и обязанности учителя: 7. Несоблюдение субъектами образовательного процесса отдельных пунктов данного Положения может повлечь за собой невыполнение основной задачи школы — формирования ключевых компетенций школьников.
При нарушении основных принципов обучения одной из сторон образовательного процесса другая сторона имеет право обратиться к администрации школы с целью защиты своих прав в установленном Уставом школы порядке.
Таким образом, регламент аттестации обеспечивает объективную оценку знаний учеников и помогает им систематизировать свои знания и умения в течение четверти. Влияние оценок на успеваемость Достаточное количество положительных оценок помогают учащемуся поддерживать высокую мотивацию и веру в свои силы. Это может послужить дополнительным стимулом для стремления к успеху и лучшим результатам. Средние и низкие оценки, напротив, могут вызывать разочарование у школьников и снижение мотивации для учебы. Кроме того, оценки являются важным критерием при аттестации учащихся. В зависимости от правил учебного заведения и требований учебного плана, определенное количество положительных оценок может быть необходимо для успешной аттестации в четверти. Это ставит перед учеником дополнительные задачи и давит на его усилия в изучении предметов. Следует отметить, что оценки не должны быть единственной мотивацией для учения. Школьникам необходимо понимать, что обучение важно не только для получения высоких оценок, но и для усвоения знаний и развития навыков.
К ним должны быть приобщены не только ученики, но и их родители, чтобы создать атмосферу поддержки и понимания. Важно помнить, что оценки — это лишь один из инструментов измерения успеха учеников. Они могут дать лишь частичное представление о качестве образования и развитии учащегося. Ответственность за обучение и успех в школе лежит на всех его участниках и требует сотрудничества и усилий со всех сторон. Как повысить количество оценок? Для успешной аттестации в четверти важно собрать необходимое количество оценок. Если ты хочешь повысить свою успеваемость и набрать больше оценок, то следуй следующим рекомендациям: Следи за своим расписанием и заранее планируй время на выполнение заданий и подготовку к контрольным работам. Участвуй активно во всех уроках, присутствуй на лекциях и делай заметки.
Отметка «4» выставляется, если средний балл составляет от 3,65 до 4,64 при наличии большего количества отметок «4» при отсутствии неудовлетворительных. Отметка «3» выставляется, если средний балл составляет от 2,65 до 3,64 при наличии большего количества удовлетворительных отметок.
Сколько оценок должно быть в четверти Беларусь? Читайте также Как сделать возврат чека после закрытия смены? Как правильно выставлять оценки за четверть? Четвертная полугодовая оценка обучающимся 2-9-х классов выставляется как округлённое по законам математики до целого числа среднее арифметическое текущих оценок, полученных учащимся в период Page 5 учебной четверти или полугодия по данному предмету. Как ставятся оценки за четверть в Беларуси? При использовании устаревшего способа выставления четвертной оценки, учитель суммировал все полученные ребенком баллы и вычислял среднее арифметическое. Далее оценка округлялась до целых чисел в большую сторону если первая цифра после запятой равна или больше 5, и в меньшую сторону если эта цифра меньше 5. Какой нужен балл для поступления на бюджет? Как посчитать средний балл аттестата для поступления?
А тут почему 4??? Законодательство не регулирует вопросы, связанные с оцениванием обучающегося, оставляя условия и порядок введения данной процедуры на усмотрение образовательной организации. В соответствии с рекомендациями Министерства образования Российской Федерации оценивание ученика производится за освоение знаний учебной программы. Промежуточная аттестация является удобным способом контроля успеваемости учащихся. При выставлении четвертной оценки учитываются все сильные и слабые стороны ребенка. Таким образом можно получить объективную оценку его знаний. Положение об оценках в школе Как выставляются итоговые оценки за год? Этот вопрос волнует не только самих школьников, но и их родителей. Поговорим о тех нормативных документах, которые используют в своей работе российские педагоги. В каждом образовательном учреждении принимается свое Положение, согласно которому ставятся итоговые оценки за год, за четверть. Школьников часто интересует вопрос, какие именно оценки войдут в аттестат. В аттестат об окончании девятого класса входят оценки по всем предметам по пятибалльной шкале, за русский и математику выставляется оценка, которая представляет среднее арифметическое от оценок за девятый класс и ОГЭ. В случае неудовлетворительной оценки, ОГЭ необходимо пересдать в установленный период. Предметы по выбору не пересдают. Триместровая оценка Если в школе проводится обучение по четвертям, то для учащихся устанавливаются каникулы:. Если школой избран график обучения по триместрам, то 5 учебных недель сменяет 1 неделя отдыха.
Сколько оценок нужно для аттестации в четверти
Сколько оценок нужно для аттестации в полугодии. Главная › Сколько оценок нужно для аттестации в полугодии 10 класс. Для проведения аттестации за четверть необходимо иметь не менее 3 оценок при занятиях 1-2 часа в неделю и не менее 5 оценок при занятиях более 2 часов. При выставлении четвертной, полугодовой оценки учащегося учитывается его успешность на протяжении всего периода, подлежащего аттестации. Перейдем к текущей аттестации, при которой оценки могут выставляться в журнал хоть ежедневно. Минимальное количество оценок для аттестации. Для того, чтобы аттестация была объективной, необходимо иметь не менее трех текущих отметок в учебной четверти и не менее шести отметок за полугодие.
Положение о выставлении итоговых оценок учащимся по предметам
В целом, количество текущих отметок за данный период не должно быть меньше 25% от количества проведенных уроков. Годовая аттестация обучающихся во 2-9 классах по учебным предметам учебного плана школы выставляется следующим образом: 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть год 5 5 4 4 4 5 4 5. Однако, количество оценок за четверть не является единственным критерием для аттестации. балльной шкале оценивания за все виды учебной деятельности в ходе текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся. Сколько оценок нужно для аттестации в четверти?
Сколько нужно оценок в четверти для аттестации
Знаю, что для аттестации ученика нужно минимум 3 оценки в четверти за каждый час в неделю. Но есть ли нюансы? Слышала от разных коллег, что должны ставиться оценки у каждого ребенка каждые 2-3 урока. Не нашла нигде официального подтверждения...
Критерии оценок в четверти.
Критерии оценки. Критерии оценки по тестам. Критерии оценок за тест. Критерии оценивания по баллам контрольная работа.
Таблица успеваемости. Таблица оценок за год. Средний балл оценок за четверть 2 класс. Средний балл оценок за четверть в 3 классе.
Выставление оценок в электронном журнале. Электронный журнал. Выставить оценки в электронный журнал. Журнал оценок в школе электронный.
Оценки за четверть. Выставление оценок. Как ставлют оценки в школе. Система выставления оценок.
Регламент выставления оценок. Оценки по четвертям. Критерии оценок за четверть. Оценки за четверть 3 класс.
Дневник оценки за четверть. Дневник с пятерками за четверть. Хорошие оценки в четверти. Оценки за четверть одни пятерки.
Отметки по четвертям. Оценки по четвертям по баллам. Критерии оценок в начальной школе по математике 2 класс. Критерии оценивания контрольной работы по математике 5 класс.
Критерии оценивания контрольной работы по математике 2 кл. Критерии оценивания контрольной работы по математике 3. Оценки за четверть 6 класс. Критерий выставления оценок в школе за четверть.
Если ребёнка не аттестовали за четверть. Критерия отметок за четверть. Если ученик не аттестован за четверть. Как выставляются оценки.
Как выставляються оценки зачетверть. Итоговые оценки за четверть. Дневник годовые оценки. Ведомость текущих оценок ученика.
Табель текущих оценок ученика. Текущий оценки ученика. Таблица ведомость успеваемости учеников. Оценки по информатике.
Оценки по математике. Оценивание по информатике. Таблица оценивания по математике. Как выставляют годовые оценки.
Как выставляется годовая оценка. Выставление годовых оценок по четвертям. Хорошие оценки в электронном дневнике. Отличные оценки в электронном дневнике.
Оценки за четверть 8 класс. Таблица оценок по информатике. Таблица оценок за четверть. Оценки в электронном журнале.
Все оценки.. Баллы оценок в электронном дневнике. Оценки за балы баллы в электронном дневнике. Какие оценки выставляются в аттестат 9 класса.
Как высчитать оценку в аттестат за 9 класс. Как ставятся оценки в аттестат за 9 класс. За какие предметы идет оценка в аттестат 9 класс. Как ставится итоговая оценка в 9 классе.
Выставление итоговых оценок в 9 классе в 2021.
В 2-9 классах требуется не менее 3 оценок, а в 10-11 классах — не менее 5 оценок. Выявление уровня знаний Самостоятельные, проверочные и контрольные работы позволяют учителям выявлять уровень знаний учеников. Промежуточная аттестация Промежуточная аттестация является формой контроля предметных знаний и оценки достижения запланированных результатов. Целью аттестации является обеспечение объективной оценки знаний и достижения запланированных результатов.
Четвертная аттестация Четвертная аттестация основывается на результатов письменных работ и устных ответов учащихся. Для аттестации за четверть требуется не менее 3 отметок при 1-2 часах занятий в неделю, и не менее 5 отметок при более чем 2 часах занятий в неделю. Изменения в аттестации на 2023 год Для обязательной аттестации в 2023 году необходимо набрать не менее 70 баллов.
Рекомендуемая оценка - 4. Дополнительные результаты Рекомендуемая оценка Рекомендуемая оценка рассчитывается путем округления среднего балла к ближайшему целому числу.
Например, если средний балл равен 4,32, то рекомендуемая оценка будет 4, а если средний балл равен 4,5 и выше, то рекомендуемая оценка будет 5. Прогноз успеваемости Калькулятор оценок позволяет определить, сколько пятерок, четверок или троек необходимо получить, чтобы заработать определенную оценку. Введенные данные сохраняются по каждому предмету отдельно. Список предметов можно радактировать, менять порядок. Количество десятичных знаков Можно изменить количество десятичных знаков после запятой.