И потому при всем уважении к мнению Сократа думаю, что живым он бы смог сделать еще больше. После начал говорить, что "много кого ставил" и "я русских ставил на колени". Как применить метод Сократа на уроках? После урока ребята заспорили о судьбе Сократа.
После урока ребята заспорили о судьбе Сократа. Сергей заявил, что Сократ все- таки должен...
Я их уже ставлю! На колени всех ставлю! Встреча с русской диаспорой Всю перепалку снимали одноклассники спорщика. После, как водится, видео попало в социальные сети. Взрослые и дети стали вспоминать другие истории с участием мальчика. Дальше пошли воспоминания о подобных конфликтах. Слово за слово — в конечном счёте, скандал разгорелся нешуточный.
Состоялся конфликт между учеником и учителем. Сотрудниками Управления образования приняты оперативные меры по недопущению его развития. Прошу не поддаваться провокациям и доверять официальным источникам. Держу ситуацию на контроле", - сказал глава администрации Батайска Роман Волошин. Представители "Русской общины" пришли к школе поговорить. Было неясно, какие именно меры были приняты.
Потом к школе пришли представители "Русской общины". Пришли поговорить. И этот разговор состоялся. Несмотря на то, что, например, телеграм-канал Baza пытался представить наших людей, как злодеев: "Школу в Батайске окружили мужчины из "Русской общины": они пришли на сходку из-за конфликта учительницы с девятиклассником на самом деле, с пятиклассником - ред. Отучившихся в первую смену не выпускали, а вторую смену попросили подождать на улице. Причиной стали мужчины, которые пришли разбираться с девятиклассником, поругавшимся с учительницей русского языка".
В конечном счёте, и Baza пришлось признать, что разговор получился объективным: "По словам директора школы, конфликт быстро разрешился. Общинники, полицейские и сотрудники администрации продолжили разговор в кабинете директора и больше не имеют никаких претензий. Школа снова функционирует в нормальном режиме".
Учителя, повара, водители, строители. Все они должны быть на своём месте и уметь то, что должны уметь, согласиться на услуги неуча - это потерять время и деньги Вот задание: приоритетность образования требует выделения значительных средств из бюджета как государства, так и семьи на образовательные цели. Тем, кто сомневается в целесобразности значительных затрат на образование, президент Гвардского университета США ответил так:"Если вы считаете, что образование слишком дорого, попробуйте, почем невежество.
Для этого нужны высококвалифицированные педагоги, хорошее рабочее учебное место оборудованное место Школа, ВУЗ. Для всего этого нужно как минимум хорошие знание в этой области. И это мы затрагиваем только область образования! А что если спросить у самого себя "как развивалась бы военная отрасль, если бы у нас не было образования? За образованием-будущее. На протяжении всех лет, как только появился человек, он стремился развиваться.
И какого результата он достиг? Сейчас, мы имеем крышу над головой, нас защищает наша страна, у нас есть постоянная работа и самое главное у нас есть еда и не обязательно за нее убивать кого-либо. Все стало так просто, если сравнить с тем, что было тысячу лет назад? Были войны, голод, беднота, болезни. Мы стали настолько ленивы. Я уверен в том, что скоро будет все роботизировано, т.
Пример: Алессандро Вольт изобрел первый источник постоянного тока в 1800 году. Прошло 2013 лет. Посмотрите в окно. А что, если бы он не появился на свет? Кто-то смог бы проделать ту же работу, что и он? Всего один человек внес такой большой вклад в нашу жизнь.
В силу последних научных достижений и улучшения качества жизни людей, они, счетая, что всегда смогут "жить без забот", не прикладывали усилий при получении образования. Но в дальнейшем не смогличестным трудом прожить и обеспечить себя и таким образом искали иные пути достижения той или иной цели. На примере таких людей, более молодое поколение и окружающие люди убеждалсь в отсутствии необходимости усердно трудиться для достижения своей цели и, тм самым, колличество мошенников стало увиличиваться.
Сергей заявил, что Сократ все- таки должен был послушаться совета своих друзей и бежать из тюрьмы. Ведь он был осуждён несправедливо. И это вскоре выяснилось.
Но если бы не опубликовали, то история так и не была бы опубличено? И учительница продолжала бы страдать? А детей продолжали бы "ставить на колени"? В кабинете директора приняли всех представителей. Вопросов много. Ответов пока мало. Тем не менее в мэрии Батайска подтвердили, что в школе провели встречу "с представителями родительского сообщества и общественных организаций по вопросу поведения несовершеннолетнего учащегося и его конфликта с преподавателем учебного заведения": "На встрече присутствовали Роман Волошин, глава Администрации г. Батайска, Роман Антошин, прокурор г. Батайска, Роман Завацкий, и. В ходе встречи учтены все пожелания и замечания участников". Кроме того, представители мэрии добавили, что материал проверки правоохранительные органы зарегистрировали в рамках законодательства России. Обращение учительницы У школы в день визите представителей "Русской общины" было многолюдно. Спор продолжался долго. Слово взяла и учительница, которая пыталась образумить мальчишку. Учительница просила образумиться. Увидев людей с камерой, она сказала: - Можно мне сделать обращение? Запишите меня и выставите в сеть. Я хочу обратиться к здравомыслящим представителям езидской и азербайджанской диаспор. Прошу вас! Здравомыслящие мужчины, которые обрели здесь вторую родину, которые здесь имеют дома, бизнес, машины… Прошу вас, остановите это всё! Остановите такое отношение к русским детям. Всё, что я прошу: извиниться перед детьми 5Г класса, которых обещали ставить на колени!
После урока ребята заспорили о судьбе Сократа
| После урока ребята заспорили о судьбе Сократа | таки послушался совета своих друзей и нарушил закон, убежав из-под стражи, то тем он бы перечеркнул все то, что ранее говорил молодым людям о верховенстве закона в жизни. |
| После урока ребята говорили о судьбе сократа? | После урока ребята говорили о судьбе Сократа. |
| Говорим о важном с О. Стрелковой "Экологичное потребление" | 1. После урока ребята говорили о судьбе Сократа. Сергей заявил, что Сократ всё-таки должен был послушаться совета своих друзей и бежать из тюрьмы. |
| После урока ребята говорили о судьбе сократа Сергей заявил что Сократ всё-таки должен был | И потому при всем уважении к мнению Сократа думаю, что живым он бы смог сделать еще больше. |
Сократовский суд
- Ответ подготовленный экспертами Учись.Ru
- Другие вопросы из категории
- Параграф §3. Почему важно соблюдать законы
- После урока ребята говорили о судьбе сократа сергей заявил что сократ обществознание 7 класс кратко
- После урока ребята говорили о судьбе Сократа. - вопрос №906050 от tattysg 23.12.2020 21:47
- ГДЗ по обществознанию 7 класс Боголюбов | Страница 101
после урока ребята разговаривали о доле Сократа Сергей заявил что Сократ
А как ты думаешь, каким способом общество может защитить справедливость от человеческих пороков? В классе разгорелся спор. Виктор говорит: «Справедливость требует ограничения свободы». Наташа возражает: «Нет, ограничение свободы — это несправедливо». Кто, на твой взгляд, прав в этом споре? Объясни почему. Бывают ли расхождения между тем, что записано в законе, и тем, что происходит в реальной жизни? Встречался ли ты с сознательными нарушениями закона? Приведи примеры.
Каковы могут быть последствия нарушений? Используя ресурсы Интернета, подбери высказывания великих людей о справедливости, свободе и общественном порядке.
Двое заспорили.
Виктор говорит: " Справедливость требует ограничения свободы. Объясните почему. Гость Ответ ы на вопрос: Гость 1 Сократ сделал правильный поступок, потому что он не побоялся смерти, он заботился не о себе, а о других- своим поступком он показал пример другим.
Не нашли ответ?
Сократ считал, что главное в жизни — это следовать своей совести и истине, а не приспосабливаться к общественным нормам и ожиданиям. Он был убежден, что если он бежал бы из тюрьмы, то это было бы не только предательством своих убеждений, но и нарушением закона, который он всю жизнь уважал.
Кроме того, Сократ считал, что смерть не является концом жизни, а переходом в другое состояние. Он не боялся смерти и готов был принять ее, если это было бы необходимо. В своей защите на суде он сказал: «Лучше умереть, чем жить, не следуя своим убеждениям».
Консультацию по вопросам и домашним заданиям может получить любой школьник или студент. Вопросы-ответы » Обществознание после урока ребята разговаривали о доле Сократа Сергей заявил что Сократ После урока ребята говорили о судьбе Сократа Сергей заявил что Сократ все-таки обязан быть послушаться совета собственных приятелей и бежать из кутузки ведь он был осужден несправедливо Это быстрее выяснились Какой ответ ты дал бы Сергею учить и при этом воззрение собственного Сократа.
После урока ребята говорили о судьбе Сократа. Сергей заявил, что Сократ всё-таки
Посмотрите в окно. А что, если бы он не появился на свет? Кто-то смог бы проделать ту же работу, что и он? Всего один человек внес такой большой вклад в нашу жизнь. В силу последних научных достижений и улучшения качества жизни людей, они, счетая, что всегда смогут "жить без забот", не прикладывали усилий при получении образования. Но в дальнейшем не смогличестным трудом прожить и обеспечить себя и таким образом искали иные пути достижения той или иной цели.
На примере таких людей, более молодое поколение и окружающие люди убеждалсь в отсутствии необходимости усердно трудиться для достижения своей цели и, тм самым, колличество мошенников стало увиличиваться. Засчёт этого и уровень развития падает.
Участники беседы обсуждают итоги. Как применить метод Сократа на уроках? Проведите урок в школе в виде сократического семинара. Для подготовки к уроку дайте ученикам задание — прочитать отрывок текста или статью по теме занятия. Ребята должны прийти подготовленными, иначе ничего не получится. На уроке поделите класс на два «сократических круга»: внешний и внутренний.
Попросите учеников из внутреннего круга прочитать вслух что-то из материалов урока. Это может быть отрывок произведения, описание нового правила или явления, которое вы изучаете. Если читать слишком долго, можно рассказать своими словами. После чтения во внутреннем круге начинается сократический диалог. Направляйте его с помощью вопросов: ставьте перед учениками проблему, предлагайте рассмотреть спорные утверждения.
Ребята как-то заспорили. Лена сказала, что закон нельзя нарушать потому, что это нарушает справедливость. Борис ответил ей: «Нет, нарушение закона недопустимо, так как вредит порядку в обществе». Как ты считаешь, кто прав? Английский учёный и философ Фрэнсис Бэкон 1561 1626 писал: «Хотя справедливость и не может уничтожить пороков, но она не даёт им наносить вред». А как ты ду- маешь, каким способом общество может защитить справед- ливость от человеческих пороков? В классе разгорелся спор.
В праве свобода — это закреплённая в конституции или ином законодательном акте возможность определённого поведения человека например, свобода слова, свобода вероисповедания и т. Как ты думаешь, почему свобода не может быть безграничной? Потому, что свобода одного человека кончается там, где начинается свобода другого человека. Другими словами человек может все только до тех пор, пока его свобода не начинает затрагивать свободу и интересы других людей. И поэтому свобода человека не может быть безграничной. В классе и дома 1. После урока ребята говорили о судьбе Сократа. Сергей заявил, что Сократ всё-таки должен был послушаться совета своих друзей и бежать из тюрьмы. Ведь он был осуждён несправедливо. И это вскоре выяснилось. Какой ответ ты дал бы Сергею? Учти при этом мнение самого Сократа. Сократу можно было обжаловать приговор, или добиться пересмотра дела. Тогда вскоре бы все встало на свои места, и он остался жив. Но Сократ, по всей видимости, был принципиальным человеком. Ребята как-то заспорили. Лена сказала, что закон нельзя нарушать потому, что это нарушает справедливость. Борис ответил ей: «Нет, нарушение закона недопустимо, так как вредит порядку в обществе». Как ты считаешь, кто прав? Прав Борис. Так как за нарушение закона следует наказание, а справедливость необходимо доказывать. Если кто-то нарушил закон и ему это сошло с рук, то кого-то это привело к наказанию. Английский учёный и философ Френсис Бэкон 1561 — 1626 писал: «Хотя справедливость и не может уничтожить пороков, но она не даёт им наносить вред». А как ты думаешь, каким способом общество может защитить справедливость от человеческих пороков? Справедливость от человеческих пороков общество может защитить только законами, воспитанием, повышением уровня жизни народа и устранением коренных причин, порождающих пороки. В классе разгорелся спор.
После урока ребята говорили о судьбе Сократа. Сергей заявил, что Сократ все-таки должен был посл…
Все стало так просто, если сравнить с тем, что было тысячу лет назад? Были войны, голод, беднота, болезни. Мы стали настолько ленивы. Я уверен в том, что скоро будет все роботизировано, т. Пример: Алессандро Вольт изобрел первый источник постоянного тока в 1800 году. Прошло 2013 лет. Посмотрите в окно.
А что, если бы он не появился на свет?
Причины миграции молодёжи» Марьяна Ш. Кульдо ; «Философия музыки» Виктория Ф. Серёгина ; «Концепция Ницше» Николай Ш. Серёгина ; «Человек и природа» Мария Ш.
В завершение конференции «Сократовские беседы» заместитель директора школы О. Сусакова поблагодарила всех участников и отметила, что старшеклассники, обращаясь к фундаментальным основам познания, показали возможные пути развития различных направлений в науке и практической жизни; умение размышлять, анализировать, отстаивать свою точку зрения. Это были настоящие беседы учеников и наставников, а если вспомнить слова И. Канта: «Не мыслям надобно учить, а мыслить», то это высказывание даёт определенную надежду на лучшее будущее, и наш долг сделать всё возможное, чтобы передать страну следующим поколениям в существенно лучшем виде и с серьезнейшими достижениями в современной науке. Конференция завершилась приятным вручением всем выступавшим школьникам дипломов участников «Сократовских бесед» — 2024.
На крыше своего дома создал обсерваторию и наблюдал за планетами. На чердаке соорудил аэродинамическую трубу и проводил опыты с деревянными моделями. Именно на этих высотах и происходят современные космические полёты. До сих пор К. Циолковский считается одним из самых известных учёных в области ракетостроения и космонавтики. Благодаря чему К. Циолковский получил мировое признание?
Что свидетельствует о том, что К. Циолковский был настоящим хозяином своей судьбы? Ответ: Константин Эдуардович Циолковский получил мировое признание благодаря своим желаниям, усилиям и воле. Этому человеку не помешала его болезнь и ради своих мечтаний, целей он много трудился. Каким было положение человека в каждой из них? Ответ: Обратимся к истории Древнего мира. Вспомним Древнюю Индию.
Каждый индиец с самого рождения принадлежал к одной из четырёх каст: жрецов, воинов, земледельцев и слуг. Воины умеют сражаться. Земледельцы пашут землю. Хуже всех приходилось тем из слуг, которых называли "неприкасаемыми". Им даже запрещалось жить в деревне. Спали они в жалких лачугах за её пределами, а питались отбросами. И когда они входили в деревню убрать мусор или сделать чёрную работу, то люди старались уйти с улицы, чтобы не видеть этих презренных существ.
Индийцы считали, что люди разных каст также отличаются друг от друга по рождению, как животные разных пород. Человек, родители которого были земледельцами, никогда не мог стать жрецом или знатным воином. Страница 81. Чем могли привлечь живописцев изображённые на них профессионалы, мастера своего дела? Какие качества мастеров смогли запечатлеть художники? Портрет балерины Анны Павловой. ГТГ А.
Детский доктор. ГТГ В. ГТГ Ответ: Мне кажется, что живописцев привлекло отношение этих людей к своей профессии. Мы видим, что все они улыбаются. Это говорит о том, что им нравится их работа, дело, которым они занимаются. На картине А. Яковлева "Портрет балерины Анны Павловой" запечатлено трудолюбие и упорство.
Балерине необходимо много репетировать, чтобы красиво станцевать. Протопопова "Детский доктор" изображён детский врач. Ему присуща любовь к детям и знание своего дела. На картинах В. Тропинина "Золотошвейка" и "Кружевница" художник изобразил рукодельниц. Для них важны усидчивость и терпеливость. На последней картине В.
Тропинина "Гитарист" изображён юноша с гитарой. Для него важно чувство такта и умение слышать музыку. Ответ: Интерес может помочь человеку найти своё место в жизни. Заинтересованный, увлечённый человек активно действует и стремится улучшить своё положение в обществе. Уже сегодня ты можешь решить, к каким результатам учёбы стремиться, каким урокам уделять больше времени, какие книги читать. Ты можешь решить, чем прежде всего заниматься в свободное время. Возможно, у тебя несколько увлечений, и, чтобы в одном из них преуспеть, важно сократить время, которое тратится на другие.
Необходимо предпринимать активные действия для улучшения своего положения. Прежде всего нужно получить профессиональные знания. Помимо знаний, необходимо овладеть практическими умениями, навыками. А это возможно только в процессе самостоятельного труда. Мастерство неотделимо от личного опыта. Специальные знания, умения и навыки называют квалификацией работника. В наш век стремительного прогресса обществу нужны профессионалы высокой квалификации.
Ответ: В моём стиле поведения может оказаться залогом будущих жизненных успехов целеустремлённость, усидчивость, трудолюбие и упорство. Ответ: Особенности группы, в которую входит человек, определяют его социальное положение. Нередко для изменения своего положения в обществе человеку необходимо войти в другую группу. Часто бывает так, что по одному лишь собственному желанию войти в ту или иную группу бывает непросто, даже если это учебное или профессиональное объединение. А для этого ему необходимо хорошо сдать экзамены и набрать определённое количество баллов. Таким образом, для изменения своего положения в обществе человеку приходится сталкиваться с разными препятствиями и преодолевать их.
Сейчас, мы имеем крышу над головой, нас защищает наша страна, у нас есть постоянная работа и самое главное у нас есть еда и не обязательно за нее убивать кого-либо.
Все стало так просто, если сравнить с тем, что было тысячу лет назад? Были войны, голод, беднота, болезни. Мы стали настолько ленивы. Я уверен в том, что скоро будет все роботизировано, т. Пример: Алессандро Вольт изобрел первый источник постоянного тока в 1800 году. Прошло 2013 лет. Посмотрите в окно.
Параграф §3. Почему важно соблюдать законы
После урока ребята говорили о судьбе Сократа Сергей заявил что Сократ все-таки должен быть послушаться совета своих друзей и бежать из тюрьмы ведь он был осужден несправедливо Это скорее выяснились Какой ответ ты дал бы Сергею учить и при этом мнение своего Сократа. Гость программы "Судьба человека с Борисом Корчевниковым" на телеканале "Россия" – журналист и телеведущий Дмитрий Киселев. Кроме того, Сократ считал, что смерть не является концом жизни, а переходом в другое состояние.
Сократовская защита
- Метод Сократа в обучении
- Ответы на вопрос
- После урока ребята говорили о судьбе Сократа. Сергей заявил, что
- Сократовская защита
- Ответ подготовленный экспертами Учись.Ru
- после урока ребята говорили о судьбе сократа: объясняем простыми словами!
Параграф 3 — ГДЗ по Обществознанию 7 класс Учебник Боголюбов Л.Н., Рутковская Е.Л., Городецкая Н.И.
своим поступком он показал пример другим. своим поступком он показал пример другим. Я поддерживаю мнение Сергея. И считаю, что личная безопасность выше и ценнее чем политические происки. И потому при всем уважении к мнению Сократа думаю, что живым он бы смог сделать еще больше. Мы потеряли больше со смертью Сократа! После начал говорить, что "много кого ставил" и "я русских ставил на колени". провел Всероссийский урок по основам безопасности жизнедеятельности. Сократу можно было обжаловать приговор, или добиться пересмотра дела.
ГДЗ учебник по обществознанию 7 класс Боголюбов. §10. В классе и дома. Номер №1
| Учительница записала обращение после спора со школьником, кричавшим: "Я русских ставил на колени" | pavlek школьник. После урока ребята говорили о судьбе Сократа. Сергей заявил, что Сократ все-таки должен был послушаться совета своих друзей и бежать из тюрьмы. |
| 27 апреля, Всероссийский урок по основам безопасности жизнедеятельности. | 1. После урока ребята говорили о судьбе Сократа. |
| После урока ребята заспорили о судьбе Сократа. Сергей заявил, что Сократ все- таки должен... | Сократ решил поступить так, как его осудил закон.т. е он с ним сагласился. |
| Метод Сократа в обучении | своим поступком он показал пример другим. |
| после урока ребята говорили о судьбе сократа: объясняем простыми словами! | И потому при всем уважении к мнению Сократа думаю, что живым он бы смог сделать еще больше. |
Параграф §3. Почему важно соблюдать законы
Сергей заявил, что Сократ все-таки должен был послушаться совета своих друзей и бежать из тюрьмы. Ведь он был осужден несправедливо. И это вскоре выяснилось.
Для всего этого нужно как минимум хорошие знание в этой области. И это мы затрагиваем только область образования! А что если спросить у самого себя "как развивалась бы военная отрасль, если бы у нас не было образования? За образованием-будущее.
На протяжении всех лет, как только появился человек, он стремился развиваться. И какого результата он достиг? Сейчас, мы имеем крышу над головой, нас защищает наша страна, у нас есть постоянная работа и самое главное у нас есть еда и не обязательно за нее убивать кого-либо. Все стало так просто, если сравнить с тем, что было тысячу лет назад? Были войны, голод, беднота, болезни. Мы стали настолько ленивы.
Я уверен в том, что скоро будет все роботизировано, т. Пример: Алессандро Вольт изобрел первый источник постоянного тока в 1800 году. Прошло 2013 лет. Посмотрите в окно. А что, если бы он не появился на свет? Кто-то смог бы проделать ту же работу, что и он?
Всего один человек внес такой большой вклад в нашу жизнь. В силу последних научных достижений и улучшения качества жизни людей, они, счетая, что всегда смогут "жить без забот", не прикладывали усилий при получении образования. Но в дальнейшем не смогличестным трудом прожить и обеспечить себя и таким образом искали иные пути достижения той или иной цели. На примере таких людей, более молодое поколение и окружающие люди убеждалсь в отсутствии необходимости усердно трудиться для достижения своей цели и, тм самым, колличество мошенников стало увиличиваться. Засчёт этого и уровень развития падает. Ведь мошенник-учитель не может дать должного образования даже прилежному ученику.
А так как, изначально, именно окружающие формируют, в некотором роде, личность и характер человека, который, в свою очередь, окружон теми же мошенниками, легко поддаётся давлению. Таким образом возникает замкнутый круг, неразрывная цепь.
Ведь он был осуждён не справедливо. И это вскоре выяснилось. Какой ответ ты бы дал Сергею? Только учти мнение самого Сократа. Ребята как-то заспорили.
В популяции, пережившей катастрофическое понижение численности, частоты аллелей будут иными, чем в исходной популяции. Вслед за спадом численности начинается массовое размножение, начало которому даёт оставшаяся немногочисленная группа организмов. Генетический состав этой группы и определит генетическую структуру всей популяции в период её расцвета.
При этом некоторые мутации — варианты аллелей могут совсем исчезнуть, а концентрация других — резко повыситься.
Топ вопросов за вчера в категории Литература
- Суд над Сократом: Позор Древних Афин
- После урока ребята говорили о судьбе сократа сергей заявил что сократ обществознание 7 класс кратко
- Ответ подготовленный экспертами Учись.Ru
- Материалы для 1 класса
- после урока ребята говорили о судьбе сократа: объясняем простыми словами!
После урока ребята говорили о судьбе сократа
После урока ребята говорили о судьбе Сократа Сергей заявил что Сократ все-таки должен быть послушаться совета своих друзей и бежать из тюрьмы ведь он был осужден несправедливо Это скорее выяснились Какой ответ ты дал бы Сергею учить и при этом мнение своего Сократа. Янукович намекнул, что судьбу Костусева и Матвийчука решат выборы. таки послушался совета своих друзей и нарушил закон, убежав из-под стражи, то тем он бы перечеркнул все то, что ранее говорил молодым людям о верховенстве закона в жизни. И потому при всем уважении к мнению Сократа думаю, что живым он бы смог сделать еще больше.
Метод Сократа в обучении
Янукович намекнул, что судьбу Костусева и Матвийчука решат выборы. 2. Ребята как-то заспорили. Лена сказала, что закон нельзя нарушать потому, что это нарушает справедливость. своим поступком он показал пример другим. Сократ говорил: «Невозможно жить лучше, чем проводя жизнь в стремлении стать совершеннее». 1. После урока ребята говорили о судьбе Сократа. Как применить метод Сократа на уроках?
После урока ребята говорили о судьбе Сократа. Сергей заявил, что Сократ все-таки должен был посл…
своим поступком он показал пример другим. После урока ребята заспорили о судьбе Сократа. Сергей заявил, что Сократ все — таки должен был послушаться совета своих друзей. 1. На суде, Сократ должен был отстоять свои права, а из тюрмы бежать нельзя. 2. Ребята как-то заспорили. Лена сказала, что закон нельзя нарушать потому, что это нарушает справедливость. Борис ответил ей: "Нет, нарушение закона недопустимо, так как вредит порядку в обществе". symasoiti почемучка. После урока ребята заспорили о судьбе Сократа. pavlek школьник. После урока ребята говорили о судьбе Сократа. Сергей заявил, что Сократ все-таки должен был послушаться совета своих друзей и бежать из тюрьмы.
После урока ребята заспорили о судьбе Сократа
| 27 апреля, Всероссийский урок по основам безопасности жизнедеятельности. | После урока ребята г Ответить. Получить ответ за 25 ₽. |
| После урока ребята говорили о судьбе Сократа. Сергей заяв... | Сократу можно было обжаловать приговор, или добиться пересмотра дела. |
| Говорим о важном с О. Стрелковой "Экологичное потребление" | Сократ говорил я знаю что ничего не знаю но. |