Занятие Во Второй Младшей Группе По Фэмп, Воспитатель Палиенко Ирина Геннадьевна. Открытое занятие по математике в подготовительной группе в ДОУ 26.04.2024г.
Конспект открытого занятия во второй младшей группе по нетрадиционным методам рисования
На границе он войну В дом наш не пускает. Славный дедушка, родной, Самый добрый, дорогой, Поздравляем мы тебя, Я и вся моя родня! Для экономии времени следует выбрать правильное соотношение загадок и стихов. Обычно это 3:1, причём стихотворение может быть лишь сопровождением физкультминутки. Беседа С помощью этого приёма иллюстрируются все этапы всех занятий, в том числе и открытого. Для деток 3—4 лет удобнее вопросно-ответная форма беседы, чтобы малыши не успели заскучать во время пространных монологов товарищей. Вне зависимости от темы воспитатель должен чередовать монолог с вопросами относительно сказанного Например, при изучении темы «Весна» педагог задаёт вопросы о погоде, времени года, текущем месяце. Или же расспрашивает о главном герое книжки. Что касается примера конкретной подборки, то это вопросы о внешности, одежде, характере, если занятие посвящено, например, рассмотрению сказки «Буратино» «Высокий или низкий?
Для экономии времени вопросы можно задавать альтернативные — так дети будут быстрее реагировать. Сказки и рассказы Как уже отмечалось, ребята куда охотнее вовлекаются в работу, если её задачи представлены в виде помощи главным героям, например, найти пропавшее дерево на занятии по ознакомлению с окружающим миром при изучении темы «Облетает листва осенью». Героем занятия выступает игрушка или кукла, которая рассказывает о том, что с ней случилось, и просит малышей помочь найти выход. Дети соглашаются и выполняют все задания по ходу урока. Например, при рассмотрении темы о запасах на зиму делают ёжику яблоки из пластилина, которые лепят на иголки вырезанной из цветной бумаги картинки с изображением животного. Помощь главному герою не только мотивирует ребят на работу, но и воспитывает в детях умение сопереживать Сказка по праву считается самым эффективным мотивационным приёмом, который включает ребят в работу практически моментально. Это могут быть хорошо знакомые сюжеты, к примеру, «Мойдодыр» на занятии по формированию культурно-гигиенических навыков. Или же прослушивание сказочных историй о ровеснике, который попадает в те или иные ситуации.
В некотором городе, в некоторой квартире жил-был мальчик Андрейка. Нет, конечно, он жил не один, а с мамой и папой. У Андрейки было очень много игрушек. Мягкие медвежата и зайчата, поезд с вагончиками, хоккей, конструкторы, трансформеры, машинки… Но вот незадача: вечером мальчик не любил убирать игрушки на свои места. За него всегда это делала мама. Однажды, мама сказала: «Сыночек, ты уже совсем большой и взрослый, надо самому убирать свои игрушки». Но Андрейке вовсе не хотелось убирать игрушки, и он бежал смотреть «Спокойной ночи, малыши». Утром мама рассказала мальчику, что ночью ей совсем не спалось.
И она совершенно случайно подслушала, как разговаривали его игрушки. Они жаловались Фее Чистоты, что их любимый мальчик не хочет вечером укладывать их спать. Они даже стали думать, что он их больше не любит. А для игрушек это самое страшное — узнать, что любимый хозяин их не любит. Фея Чистоты пообещала игрушкам, что каждую ночь будет забирать с собой по одной игрушке, если Андрейка не научится их убирать. А если, наоборот, он станет выполнять свои маленькие обязательства перед игрушками, она сделает ему волшебный подарок. У Андрейки глаза загорелись. Она же добрая Фея и делает только добрые дела.
А если ты будешь убирать их, прежде чем пойдёшь спать, она, возможно, даже подарит тебе новую игрушку. Мальчик был в восторге. Он твёрдо решил, что начиная с сегодняшнего вечера, все его игрушки будут ночевать на своих местах.
Дети отправляются в лес. Ребята, какие деревья растут в лесу? Ёлочки какого цвета? По высоте какие? А грибочков то сколько!? Ребята какие грибочки вы знаете? Кажется под ёлочкой кто-то спрятался?
Давайте узнаем животного отгадав загадку - Зайчик. Показ презентаций. Зайчик какой? Уши какие у зайца? Длинные , хвост какой?
Задачи: 1. Уточнить знание о времени года. Уточнить знание о диких и домашних животных и их детенышей.
Упражнять детей в образовании форм имен существительных животных и их детенышей в единственном и множественном числе. Закрепить умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь. Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и составить картинку из этих фигур. Развивающие: 1. Развивать умения детей различать и правильно называть овощи и фрукты.
Давайте узнаем, что случилось. Лиза, спроси у зайчика, почему он грустный? Вечером занимаются, а днем ужинать надо. А они говорят, что не правильно. Помогите мне, пожалуйста, разобраться. Давайте, покажем зайчику иллюстрации, на которых изображены части суток. Посмотрите, на этой иллюстрации солнышко просыпается, выглядывает из-за горки, небо розового цвета, бабочки начинают летать. Как вы думаете, какая наступила часть суток? А, что мы с вами утром делаем в детском саду? На этой иллюстрации солнышко уже высоко, бабочки резвятся, небо голубое. Какая часть суток наступила? А, что мы с вами днем делаем в детском саду? А на этой иллюстрации, мы с вами видим, что солнышко уже спустилось вниз, и прячется далеко-далеко за облака, небо становится разноцветным: голубым, сиреневым, оранжевым. Как вы думаете, какая часть суток здесь изображена? А, что мы с вами делаем вечером в детском саду? Посмотрите, ребята, на этой иллюстрации небо темно-синего цвета.
Открытое занятие по экспериментированию во второй младшей группе на тему: "В капле — жизнь"
- Итоговое занятие во второй младшей группе "Радуга"
- Открытое занятие по эксперементированию во второй младшей группе "В капле - жизнь"
- Проекты по теме:
- Открытое занятие Калинкина А.Н.
- Полезные ссылки
- Вторая младшая группа — дети от 3 до 4 лет
Открытое занятие во второй младшей группе "Волшебница-вода"
Просмотр содержимого документа «Открытое занятие во второй младшей группе "В гости к радуге"». ХОД ЗАНЯТИЯ Воспитатель: Здравствуйте, ребята! К нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Открытое занятие во второй младшей группе. Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Синичкин день». Подготовила: Демина Н.В. Главная → Детский сад → Конспекты занятий → Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Поможем Солнышку». 17 мая в нашей группе прошло итоговое открытое занятие, на котором побывала методист Надежда Олеговна.
Открытое занятие по эксперементированию во второй младшей группе "В капле - жизнь"
А я говорю вам до свидания! Воспитатель: Готовы дети, помните слова? Заключительная часть: В: Вот мы и вернулись с вами в наш любимый детский сад. Где мы сегодня с вами побывали? Д: в волшебном лесу В: Вам понравилось наше путешествие в волшебный лес?
Кто с нами был в лесу? Чем мы помогли ёжику? Д: собирали мусор, собирали грибы, показали ёжику что хорошо для нашей планеты, что плохо. В: Молодцы, мне тоже понравилось с вами гулять в лесу.
Лес — большой друг не только зверям и птицам, но и человеку. Для зверей лес это родной дом.
А чтобы с нами на дороге ничего не случилось мы должны знать и соблюдать правила Дорожного движения? Баба Яга: Правила? Какие тут правила? Че их соблюдать — то. Я сейчас вон быстренько через дорогу по белым полоскам проеду и уже в больнице, так я зайца отвезу и время сэкономлю. По ней кто ходят люди или пешеходы. А транспорт, где ездит у нас, по проезжей части Баба Яга: Да поняла я все, встаю на две свои хромые ноги, и бегу.
Так ты вместо того чтобы зайцу помочь сам в аварию попадешь, и мы тебя тоже к Айболиту повезем. Сейчас мы лучше вызовем скорою, а ты оставайся с нами правила учить. Сами то наверное всегда нарушаете обращается к детям Воспитатель: Ребятки нарушаете вы правила безопасности на дороге. Дети: Мы серьёзный и послушный, Мы дорогу переходим Где Пешеходный переход!
Посмотрите, а вот и Нюрочка. Давайте поздороваемся с ней. А что у Нюрочки в корзине? Грибы и ягоды.
Сколько грибов и сколько ягод? Грибов мало, ягод много. Пойдемте Нюра с нами, мы тебя к маме и папе отведем. Воспитатель: Дети вот теперь скажите: Можно ли, когда мы гуляем по лесу, убегать от взрослых? Конечно, нельзя надо быть всегда рядом с взрослыми, что бы ни потеряться. Не трогать не знакомые предметы - они могут оказаться опасными. Не собирать грибы, ягоды они могут оказаться ядовитыми. А сейчас будем прощаться.
Дайте возможность детям изучить новый предмет или его характеристику гладкий, шершавый , но не затягивайте этот процесс, потому что малыш может устать. Пообещайте детям дать поиграть с предметом после занятия. Исполняйте все обещания, которые даете детям. Хвалите детей как можно чаще. Если материал сложный, уделите ему несколько занятий для лучшей его отработки.
Не затягивайте время занятий. Итог Идеально подойдет, если необходимо провести занятие, вторая младшая группа. Математика - это то, без чего ребята не смогут обойтись в будущем. Малыши начинают подготовку к обучению к школе. Воспитателю стоит построить занятие таким образом, чтобы детям было действительно интересно.
Программное содержание: Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Закрепить умения находить в окружающей обстановке один и много предметов. Закрепить умение устанавливать отношение между понятиями: большой, поменьше и самый маленький. Закрепить умение определять количественное соотношение двух групп предметов; понимать смысл слов: больше - меньше, поровну. Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции.
Оборудование: геометрические фигуры на всех детей; игрушки трёх медведей, три тарелки и три ложки; игрушки: ёжик и зайчата, белка, гриб; фланелеграф картинки с бабочками и цветочками, по 5 штук каждых, три обруча. Кукла Маша. Ход занятия: Ребята, посмотрите, у нас гости, давайте с ними поздороваемся. Ребята, вы слышите, кто-то в дверь стучится? К нам в гости пришла девочка Маша, чтобы рассказать, как ушла она из дома одна в лес, не послушалась маму и папу и заблудилась.
Ребята, скажите, пожалуйста, правильно Маша поступила, когда ушла из дома одна? Можно уходить из дома одному? А почему, как вы думаете? Ребята, вы хотите помочь Маше найти дорогу домой, чтобы она вернулась к маме и папе? Давайте узнаем у Маши, где она живет?
Маша, где ты живешь? Маша говорит, что она живет в большом доме.
Повышение квалификации для работников образования
| Конспект открытого занятия во второй младшей группе "Путешествие на полянку" скачать | Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Синичкин день». Подготовила: Демина Н.В. |
| Методические рекомендации по подготовке открытого занятия во второй младшей группе детского сада | Открытое занятие по познавательно-исследовательской деятельности во второй младшей группе «Волшебниц. |
Конспект открытого занятия по окружающему миру на тему: «Одуванчики» во второй младшей группе
- Публикация
- Открытое занятие по эксперементированию во второй младшей группе "В капле - жизнь"
- Открытое интегрированное занятие во 2 младшей группе «Здравствуй солнышко!»
- Домашний очаг
Конспект открытого занятия с использованием ИКТ во второй младшей группе "Прогулка в весенний лес"
Новости Минпросвещения России. Открытое занятие по математике в подготовительной группе в ДОУ 26.04.2024г. научить детей и родителей работать сообща. Конспект открытого занятия для детей и родителей во II младшей группе "Волшебное путешествие в чудесный лес". Конспект открытого интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Будь здоров». Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Синичкин день». Подготовила: Демина Н.В.
открытое занятие во второй младшей группе №3
Комплексное интегрирование занятие во второй младшей группе «Солнышко». В декабре, в рамках реализации инновационного проекта по экологическому воспитанию, было проведено открытое занятие во второй младшей группе по теме «Волшебница-вода». Конспект открытого занятия во второй младшей группе №1 «Звездочки» с использованием современных технологий ТРИЗ.
Конспект занятия во второй младшей группе по развитию речи
| Открытое занятие Калинкина А.Н. | Рассказова Наталья Сергеевна Открытое занятие во второй младшей группе «Поможем Маше» / Н. С. Рассказова. |
| Открытое занятие во 2 младшей группе » Детский сад "Вишенка" г. Семикаракорск | Конспект открытого занятия во второй младшей группе на тему: «Заболел зайчишка»Автор: Шевелева Юлия Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад «Василек» поселка Василево» Описание материала: предлагаю вам конспект откр. |
| Конспект открытого занятия во 2 младшей группе | Прошло открытое занятие по развитию речи во второй младшей группе № 5, где малыши побывали в разных сказках. |
Вторая младшая группа — дети от 3 до 4 лет
Давайте отгадаем кто их забыл. Воспитатель показывает предмет , дети называют сказку и показывают ее на картинке. Рукавица сказка Рукавичка 2. Корзинка с пирожками Красная шапочка 4.
Все угадали но нам нужно идти дальше искать сказки Воспитатель: А сейчас мы пришли в гости, здесь живут герои сбежавших сказок. Давайте сказкам вернуться на свои места. Иллюстрации сказок с перепутанными героями.
Нужно правильно расставить героев сказок.
Образовательные задачи: способствовать расширению представлений детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник. Находить и показывать количество предметов один, много , величину предметов большой, маленький.
Толстого, 16 далее — Яндекс Сервис Яндекс Метрика использует технологию «cookie». Собранная при помощи cookie информация не может идентифицировать вас, однако может помочь нам улучшить работу нашего сайта.
Информация об использовании вами данного сайта, будет передаваться и храниться на сервере Яндекса в Российской Федерации.
Воспитательные: — воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, — воспитывать бережное отношение к воде. Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Социально — коммуникативное, Речевое, Художественно — эстетическое развитие. Предварительная работа: Чтение стихотворения А. Барто «Девочка-чумазая» Проведение опытов с водой, со снегом. Беседа о воде.
Открытое занятие Калинкина А.Н.
Ответ детей: цифра один. Воспитатель: Сколько морковок нужно отправить бельчонку? Дети: одну. Воспитатель:А здесь коробка для друга ежонка, какая цифра на ней? Дети:цифра два. Воспитатель: Сколько нужно отправить морковок ежонку? Дети: две морковки. Воспитатель:А здесь коробка для друга лисенка, какая цифра на ней?
Сколько морковок отправим лисенку? Ответ детей:три морковки. Воспитатель:Ну вот наш зайка и повеселел. Скажем ему: «До свидания» и пойдем дальше. Кто нас ждет на этой поляне? Воспитатель: Нет, серый волк, не надо есть колобка. Воспитатель: за волка Хорошо, я не буду есть колобка, но вы тогда помогите мне.
Я поспорил со своими друзьями, что ночью — мы гуляем и играем, вечером — идем в детский сад, днем — ужинаем, а утром — спим. Дети: Нет, не так.
Находить и показывать количество предметов один, много , величину предметов большой, маленький. Развивающие задачи: развивать внимание, память, мелкую моторику, восприятие речи, активизировать словарь детей.
Ответы детей А что нам помогает быть чистыми? Ответы детей А теперь давайте все вместе пройдем в магазин, выберем предметы личной гигиены и расскажем Доктору Айболиту, для чего каждый предмет нужен. Дети выбирают предметы гигиены, называют, говорят, для чего нужно и складывают их в корзинку. А теперь, ребята, давайте мы вместе с вами покажем, как мы умеем соблюдать правила гигиены. Дети становятся в круг и выполняют действия под музыку Воспитатель: Скажите, а для чего нужно мыть ручки? Ответы детей А теперь посмотрите на ваши ручки и скажите, у вас ручки чистые или грязные? Ответы детей А мы можем сейчас увидеть грязь? Ответы детей А давайте наш Доктор Айболит их проверит? Ответы детей А хотите провести опыты с грязью и узнать, чего же все-таки «боится» грязь? Ответы детей Тогда сейчас я вас приглашаю в лабораторию Доктора Айболита, где мы сможем провести опыт. Опыт «Чего «боится» грязь?
Приготовились и поехали! Ой, а что у нас тут? Ответы детей А какие книги? Ответы детей — большие и маленькие Молодцы! Ответы детей - много А маленьких? Дети: Одна! Ребята, а здесь у нас остановка «Гараж». Что у нас здесь находится? Дети: машины. Воспитатель: А какие они?
Занятия во второй младшей группе
Открытое занятие по математике в подготовительной группе в ДОУ 26.04.2024г. Воспитатель младшей группы № 3 «Кузнечики» Темникова Елена Викторовна, использовала на занятии нетрадиционные формы работы, сюрпризные моменты, дидактические игры, а также различные методы и приёмы для решения поставленных задач: игровой, наглядный. Автор: Логачева Надежда Юрьевна Должность: воспитатель Учебное заведение: МБДОУ " Детский сад № 233" Населённый пункт: город Новокузнецк, Кемеровская область Наименование материала: открытое занятие Тема: Открытое занятие во второй младшей группе. Конспект интегрированного занятия в средней группе совместно с родителями по правилам дорожного движения "Незнайка в гостях у детей".
Открытое интегрированное занятие во 2 младшей группе «Здравствуй солнышко!»
- ГБДОУ детский сад № 61
- ГБДОУ детский сад № 61
- Похожие новости
- Повышение квалификации для работников образования
- Конспект открытого занятия по математике во второй младшей группе «Математическое путешествие»
- Открытое занятие по развитию речи во второй младшей группе "Звёздочки"
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ "ЧАСТИ СУТОК"
Захотелось ежику обрадовать маму, собрать грибы и отнести их домой, а их так много: как понесет их ежик? Да, на своей спинке. Аккуратно насадил ежик грибочки на иголки каждый кончик пальчика потыкать шипиком шарика и довольный побежал домой прямыми движениями по ладошке раскатывать шарик. Подвижная игра «Собери грибы» "Грибочки" Слова и музыка М. Быстровой Мы возьмём кузовок и пойдём в лесочек Собирать на обед вкусные грибочки. Раз, два, три, четыре, пять! Всех грибов нам не собрать. Посчитаем до пяти Дети под музыку собирают грибы. По сигналу воспитателя ищут названный гриб.
Баба Яга: Да. Спасибо, дети!
Ну, теперь мне стало все понятно, если не соблюдать правил дорожного движения, то может случиться беда. Вы меня многому научили. Воспитатель: Ребятки, а давайте с вами поиграем. У меня есть одна очень интересная игра: «Живой светофор» называется. У светофора какие три глаза есть? Сейчас ко мне подойдут три мальчика, которым мы оденем эти галстуки они у нас будут светофором. А наши девочки должны правильно собрать этот светофор. Собирают цвета по порядку красный, желтый, зеленый. Воспитатель: Молодцы.
Посмотрите, на столе лежат геометрические фигуры, постройте из них домики. Теперь нам нужно отправиться обратно в группу, скажем Сове до свидания и спасибо за интересное путешествие по сказочным полянам. Воспитатель: Обратно мы поедем на автобусе. Ваня будет шофером, вот тебе руль. Поехали «ж-ж-ж-ж». Вот мы в группе, садитесь на стульчики. Скажите, в каких сказках мы побывали? Сколько колобков испекла бабушка? Какой он формы? Сколько было медведей в сказке? У какого медведя домик был большой? Из каких фигур мы составляли домики? Какой формы руль? Сова вам в подарок приготовила шарики, возьмите. Скажем гостям до свидания! Игровая мотивация Наглядный метод Прием обучения — показ образца-задания Практический метод Прием обучения игровой Наглядный метод Прием обучения — показ образца-задания Словесный метод Прием обучения рассказ воспитателя Практический метод Прием обучения игровой Наглядный метод Прием обучения — показ образца-задания Практический метод Прием обучения игровой Наглядный метод Прием обучения — показ образца-задания Словесный метод Прием обучения проговаривание Прием обучения обобщающая беседа Педагогическая поддержка Список использованной литературы: 1. Комплексные занятия в ДОУ, вторая младшая группа, под редакцией М. Васильевой, В. Гербовой, Т. Коморовой — Издательство «Учитель» 2011 г. Кислинская Т. Игры — заводилки. Познавательное развитие дошкольников. Издательство «Скрипторий 2003», 2011 — 72 с. Гербова В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Губнова Н. Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада. Доступ стоит 500 руб в год.
Предварительная работа: Чтение стихотворения А. Барто «Девочка-чумазая» Проведение опытов с водой, со снегом. Беседа о воде. Рассматривание иллюстрации о состоянии воды, наблюдение за сосульками. Сюрпризный момент, исследовательский, словесный, наглядный, игровой.