В жизни Дмитрия Менделеева было немало курьёзного: от педантичного собирания чеков до скандальных обвинений в прелюбодеянии. Сегодня, 8 февраля, в свой 190-летний День рождения пластмассовый прототип Дмитрия Менделеева прогулялся по Тюмени о напомнил горожанам о том. В День науки у могилы Дмитрия Менделеева для того, чтобы почтить его память, собрались представители научно-образовательного сообщества Санкт-Петербурга. По Тюмени в честь 190-летия со дня рождения Дмитрия Менделеева провезли ростовую фигуру великого ученого. Дмитрий Менделеев неоднократно посещал наш город, дружил с основателем Бондюжского химического завода -Петром Капитоновичем Ушковым и проводил научные испытания на заводе.
Дмитрий Иванович Менделеев и его открытие
| Менделеевские новости | Мария Дмитриевна, мать Дмитрия Ивановича Менделеева, происходила из старинного рода сибирских купцов и промышленников. |
| Человек своеобычный | По Тюмени в честь 190-летия со дня рождения Дмитрия Менделеева провезли ростовую фигуру великого ученого. |
| Менделеев Дмитрий Иванович | 8 февраля 2024 года отмечается 190-летие со дня рождения Дмитрия Ивановича Менделеева. |
| Дмитрий Менделеев – биография, фото, жена и дети, открытия, достижения | Узнай Всё | Молодой Д.И. Менделеев (фото из открытых источников). В 1861 году его приглашают на Международный химический конгрессе в Калсбруэ. |
Менделеев Дмитрий Иванович
Пять золотых и пять серебряных медалей завоевала сборная России на Международной Менделеевской олимпиаде школьников по химии, которая завершилась в Китае. ИЦ Менделеевские новости в Менделеевске, улица Фомина, 20: телефон, режим работы, адрес. падчерица писателя-сказочника Ершова. Познавательный час «Тернистый путь гениального человека», посвящённый 190-летию со дня рождения Д.И. Менделеева. Поскольку Иван Менделеев ослеп и потерял возможность работать, надежда была только на этот завод, который не приносил дохода. Пять золотых и пять серебряных медалей завоевала сборная России на Международной Менделеевской олимпиаде школьников по химии, которая завершилась в Китае.
В Менделеевской олимпиаде по химии участвуют школьники 29 стран
Гоголь, гостем случался и Сергей Львович Пушкин, отец поэта; художники П. Федотов, Н. Рамазанов; учёные: Н. Павлов, И. Снегирёв, П. В 1826 г. Корнильев и его жена, дочь командора Биллингса, принимали у себя на Покровке Александра Пушкина, вернувшегося в Москву из ссылки. Сохранились сведения, говорящие о том, что Д. Менделеев однажды видел в доме Корнильевых Н. При всём том, Дмитрий Иванович оставался таким же мальчишкой, как и большинство его сверстников.
Сын Дмитрия Ивановича Иван Менделеев вспоминает, что однажды, когда отец был нездоров, он сказал ему: «Ломит всё тело так, как после нашей школьной драки на Тобольском мосту». Следует отметить, что среди учителей гимназии выделялся преподававший русскую литературу и словесность сибиряк, известный впоследствии русский поэт Пётр Павлович Ершов, с 1844 года - инспектор Тобольской гимназии, как некогда и его учитель Иван Павлович Менделеев. Позже автору «Конька-горбунка» и Дмитрию Ивановичу суждено было стать в некоторой степени родственниками. По просьбе петербургского врача Н. Здекауэра в середине сентября Дмитрия Менделеева осмотрел Н. Пирогов, констатировавший удовлетворительное состояние пациента: «Вы нас обоих переживёте». Воскресенский и М. Скобликов , с успехом прочёл вступительную лекцию «Строение силикатных соединений»; в конце января отдельным изданием в Петербурге вышла в свет кандидатская диссертация Д. Менделеева «Изоморфизм в связи с другими отношениями кристаллической формы к составу»; 10 октября присвоена учёная степень магистра химии.
Получив в январе 1859 года разрешение на командировку в Европу «для усовершенствования в науках», Д. Менделеев только в апреле, по завершении курса лекций в университете и занятий во 2-м кадетском корпусе и Михайловской артиллерийской академии, смог выехать из Санкт-Петербурга. Он имел ясный план исследований - теоретическое рассмотрение тесной взаимосвязи химических и физических свойств веществ на основе изучения сил сцепления частиц, чему должны были служить данные, полученные экспериментально в процессе измерений при различных температурах поверхностного натяжения жидкостей - капиллярности. Через месяц, после ознакомления с возможностями нескольких научных центров - отдано предпочтение Гейдельбергскому университету, где работают незаурядные естествоиспытатели: Р. Бунзен, Г. Кирхгоф, Г. Гельмгольц, Э. Эрленмейер и др. Есть сведения, которые говорят о том, что впоследствии Д.
Менделеев имел в Гейдельберге встречу с Дж. Оборудование лаборатории Р. Бунзена не позволяло проводить такие «деликатные опыты, как капиллярные», и Д. Менделеев формирует самостоятельную исследовательскую базу: провёл в арендуемую квартиру газ, приспособил отдельное помещение для синтеза и очистки веществ, другое - для наблюдений. В Бонне «знаменитый стеклянных дел маэстро» Г. Гесслер даёт ему уроки, сделав около 20 термометров и «неподражаемо хорошие приборы для определения удельного веса». У известных парижских механиков Перро и Саллерона он заказывает специальные катетометры и микроскопы. Большое значение работы этого периода имеют для понимания методики масштабного теоретического обобщения, чему подчинены хорошо подготовленные и построенные тончайшие частные исследования, и что явится характерной чертой его универсума. Это теоретический опыт «молекулярной механики», исходными величинами которой предполагались масса, объём и сила взаимодействия частиц молекул.
Рабочие тетради учёного показывают, что он последовательно искал аналитическое выражение, демонстрирующее связь состава вещества с тремя этими параметрами.
В частности, он предлагал сократить срок обучения, уменьшить учебную нагрузку и оптимально распределять учебное время между дисциплинами. Обучение не должно создавать препятствий для развития ребенка, а к таким препятствиям Менделеев относил мертвые языки и экзамены, отнимающие время, которое можно было бы потратить на учебную деятельность. Это отразилось в перечне предметов, которые надлежало изучать в гимназиях. Менделеев даже подготовил свой вариант учебного плана. Он считал необходимым сокращение курса среднего образования до 6 лет вместо 8, отмену экзаменов. По его убеждению, «весь строй учебных предметов в отечественных гимназиях должен соответствовать не чужой религии и языку латинскому , а своим». И речь шла не только о том, что необходимо отказаться от мертвых языков, наполнить образование знаниями, необходимыми для жизни и индивидуального развития, а о том, чтобы сделать образование практико-ориентированным. По его убеждению, экзамены оправданны только там, где необходимо установить соотношение между спросом желающими поступить и предложением количеством мест в высшем учебном заведении. В средней школе важнее общее развитие, движение ученика, его желание и способности учиться, которые и должны оцениваться учителями, хорошо знающими каждого ученика.
Служить общественному прогрессу Особое внимание Д. Менделеев уделял проблемам высшего образования. Им было четко обозначено его предназначение — «служить общественному прогрессу, общему народному благу, осуществить связь между индивидуальными возможностями молодых людей и общественными нуждами». Мыслитель полагал, что в высшей школе, которая призвана воспитывать элиту общества, конкретные специальные знания в профессиональной подготовке должны опираться на глубокие общенаучные знания. Высшую школу должен был отличать постоянный труд по развитию науки и укреплению ее связи с промышленностью. Ученый видел в высших учебных заведениях источник создания в России национальной интеллигенции, способной самостоятельно развивать науку, технику, культуру страны. Менделеев подчеркивал в данной связи, что «нам особенно нужны образованные люди, близко знающие русскую природу, то есть всю русскую действительность, для того чтобы сделать настоящие самостоятельные, а не подражательные шаги в деле развития своей страны». Что касается собственно образовательного процесса в высшей школе, то его смысл Дмитрий Иванович видел «в соединении абстрактно-бесконечного с конкретной действительностью». Он считал, что знание уже известного не удовлетворяет прямому назначению высших учебных заведений, они должны «воспитывать лиц, способных впоследствии идти в область неизвестного, пытливых, обладающих возможностями, необходимыми для достижения еще не известных областей знания». И это главное отличие высшей школы: подлинно научный уровень преподавания, постоянное стремление двигать науку вперед.
Менделеев особое значение придавал подготовке учителей как высокообразованных специалистов, способствующих самостоятельному развитию своей страны. Он считал, что от подготовки учителей зависят судьбы просвещения в стране, а следовательно, и будущность государства. Вот его кредо: «Нельзя же, заботясь о том, чтобы были у России всякие свои специалисты, забыть о том, что ей нужнее всего хорошие учителя». Дмитрий Иванович особенно подчеркивал воспитательную роль учителя: он должен стать для учеников идеалом и образцом, «знать каждого ученика, его способности, наклонности и характер, чтобы всесторонне развить имеющиеся задатки». И конечно, учитель — «местный светоч науки». Педагогическая деятельность не состоит «только в обучении тому, что распространилось уже в жизни, педагоги должны содействовать перестройке жизни на улучшенный, сообразно времени, лад». Менделеев подчеркивал, что «все зависит в наибольшей мере от качества преподавателей, их примера, их любви к делу». При этом он требовал, чтобы учителя следили за развитием науки, более того, непосредственно занимались ею, ибо только учитель, «который сам силен в науке, ею обладает и любит, может, особенно в раннем детском возрасте, влиять плодотворно на ученика при помощи любого предмета преподавания». Итак, учитель должен быть образцом, примером, воспитателем, исследователем, действующим по четкому плану, открытым всему новому, ведь, «узость учителя — высшее зло». Училище наставников Цельная система образования, по убеждению Менделеева, должна начинаться с устройства высшего учебного заведения для подготовки учителей.
В докладной записке министру народного просвещения Ивану Ивановичу Толстому «Проект Училища наставников» 1906 Дмитрий Менделеев предлагал создание такого училища. Характеризуя общий упадок научной, литературной, художественной жизни, связывая его с невысоким уровнем образования в стране, выход из положения мыслитель видел в создании училища наставников, которому придавал смысл универсальной Платоновской академии или «Педагогической провинции» Гете. Это училище, по его замыслу, не только должно было располагаться в географическом центре России «лучше бы всего на берегах Волги или Оки» , но и «находиться в центре современной научной и педагогической мысли». Определяя педагогическую деятельность как одну из «общенародных надобностей», Д. Менделеев был убежден, что учитель наряду со знанием своего предмета должен обладать философским мировоззрением. В связи с этим он включал в программу обучения широкий круг дисциплин, охватывающий практически все области знаний. В проекте такого училища Менделеев предусмотрел три факультета: историко-филологический, физико-математический, технический, или камеральный все с пятилетним сроком обучения. Предполагалось создание интерната для учащихся, лабораторий, библиотек, сельскохозяйственных угодий и ферм. Признавалось полезным открытие при училище семинарии для учителей, опытной трехклассной начальной школы и гимназии, которые могли бы служить «распространению совершенных способов обучения». Педагогика социального оптимизма Вглядываясь в процесс формирования педагогической системы Д.
Менделеева, отметим, что по своей логике он схож с процессом открытия им периодической таблицы. Тот же ход: от анализа отдельных элементов к обобщениям, к созданию четкой общей картины видения современного ему российского образования. И, главное, тот же высокий прогностизм.
Восьмого февраля 2024 года исполнилось 190 лет со дня рождения великого русского учёного Д. Он известен всему миру преимущественно как создатель периодической системы химических элементов, ставшей впоследствии основой атомно-молекулярного учения. Действительно, мировую славу нашему выдающемуся учёному принесло это открытие, однако настоящим талантом Менделеева был его универсализм - способность, не дробя на области знания, постигать вещи и явления в их взаимосвязи. Академик С. Вавилов, сделавший доклад на торжественном заседании в честь 100-летия со дня рождения Д. Менделеева 8 февраля 1934 года, отмечал: «Гений Д.
Без образования, по мнению Д. Менделеева, немыслимы были благополучие русского народа и будущее России. Ученый был убежден, что образование служит интересам развития страны, способствует ее усилению и обогащению. От образования зависит вся практическая деятельность, будь то промышленность или сельское хозяйство, потребности людей, а значит, от образованности в конечном счете зависит общее благосостояние граждан. Степень совершенства человека мыслитель в свою очередь определял его «пользой для широкого круга общественных, государственных и общечеловеческих интересов». Путь к формированию такого человека он видел в деятельности средней и высшей школы. В данной связи Д. Менделеев постоянно подчеркивал социальную значимость школы, обусловленность ее развития «народно-государственными потребностями». В наше время мы можем с полным правом повторить его завет: «Теперь силу самостоятельности государств надо определять образованностью, производительностью, численностью народа и надобностью всего этого для остальных народов». Оригинальный педагогический мыслитель Погружение в реальную жизнь России побудило ученого с новой силой и в практическом плане обратиться к вопросам образования, представить в целостном виде то, какой он видел систему народного образования России в будущем. В 1870-е-1880-е годы Менделеев был сосредоточен на научной и преподавательской деятельности и выступал в периодической печати с публицистическими статьями и заметками, посвященными вопросам образования. В центре его внимания находились проблемы средней школы, сфера высшего, преимущественного университетского, образования, вопросы технического образования и того, что можно отнести к области дополнительного образования. В статьях и заметках мыслитель решительно высказывался о необходимости коренного преобразования системы народного просвещения и его государственного финансирования, введения обязательного начального обучения. Переход Дмитрия Ивановича Менделеева к приоритетности педагогической проблематики наметился в начале 1890-х годов и был связан с комплексом факторов. Честная и бескомпромиссная нравственная позиция по защите прав студентов, последовательно занимаемая ученым, привела в 1890 году к его вынужденному уходу из Петербургского университета из-за конфликта с министром народного просвещения, который во время студенческих волнений отказался принять от Менделеева петицию студентов. После того как закончилась деятельность Д. Менделеева в качестве профессора Петербургского университета, он активно включился в экономическую жизнь России, переживавшей тогда промышленный подъем. Менделеева в сфере образования. В это время его работы приобретают явно выраженный комплексный и прогностичный характер. Ученый создает свои главные педагогические работы: «О народном просвещении» 1899 , «Экзамены» 1899 , «Подготовка учителей и общее направление, подобающее русскому народному просвещению» 1900 , «Общеобразовательные гимназии» 1901. Публикует главы из «Заветных мыслей»: «Об образовании, преимущественно высшем» и «О подготовке учителей и профессоров» 1904. Пишет «Проект Училища наставников» 1906. Целостный анализ содержащихся в них мыслей и идей дает все основания для вывода об оригинальности и глубине, комплексности и целостности, актуальности и прогностичности проблем, рассматриваемых педагогическим мыслителем. Характерный факт: в 1900 году министр народного просвещения П. Ванновский предлагал Менделееву быть его заместителем, но ученый отказался. Педагогика «жизненного реализма» Начало ХХ века — время, связанное с выработкой Менделеевым собственной целостной и самобытной философии образования «жизненного реализма». Ключом к пониманию сущности, напряженно разрабатываемой тогда Д. Менделеевым системы педагогических идей и взглядов, может стать следующая формулировка им цели образования: «Основное направление русского образования должно быть жизненным и реальным». Наполняя понятие педагогики «жизненного реализма» конкретным смыслом он писал в «Учении о промышленности»: «Для меня же лично, для светлого будущего России кажется важным препятствием только один недостаток — широкого современно-реального образования, развивающего понимание и обладание природой, разумность, умение и настойчивость в личной предприимчивости вместе с должным уважением как к трудолюбию и бережливости, так и к пытливости, к истории и силе науки». Непрерывное образование как социальный лифт Дмитрий Иванович указывал, что образование не заканчивается в средней или высшей школе, оно продолжается «в процессе жизнедеятельности каждого человека». В «Заметке по вопросу о преобразовании гимназий» Менделеев отмечал: «Учебные заведения для первоначального, среднего и высшего образования могут приносить наибольшую пользу только при условии непрерывности», то есть талантливые учащиеся низших училищ могут переходить со ступени на ступень вплоть до высших учебных заведений. Под непрерывностью образования Менделеев понимал возможность для талантливых выпускников низших училищ беспрепятственно переходить в высшие заведения. В данной связи он предлагал развивать сеть учебных заведений таким образом, чтобы начальная школа была в каждой деревне, младшие классы средней школы — в каждом селе, старшие — в каждом городе, а высшие учебные заведения — в каждом губернском центре. В последние годы научно-педагогического творчества Дмитрий Менделеев существенно обогатил свою трактовку понятия «непрерывность образования». Теперь эта категория включала в себя следующие принципы: соподчинение этапов образования, решение самостоятельных задач на каждом этапе, его самодостаточность, взаимосвязь всех типов образования — общего и университетского, профессионального и технического. Ключом к пониманию сущности напряженно разрабатываемой тогда Д. Менделеевым системы идей и взглядов может стать следующая формулировка им цели образования: «Основное направление русского образования должно быть доступным для всех сословий». Сегодня мы бы сказали, что образование, по его мысли, могло и должно было играть роль социального лифта, поднимая на поверхность наиболее талантливых детей. Развитие всех способностей учащихся Дмитрий Иванович Менделеев определил значение каждой ступени образования, и эта трактовка отличалась от принятой в современной ему системе образования. Роль начального образования, по его мнению, состояла в том, чтобы «дать грамотность и основы нравственности», то есть то, что необходимо для освоения культуры и жизни в обществе. Содержание начального обучения должно было носить общеобразовательный характер, необходима связь школы с жизнью, с ее потребностями; не только обучение грамоте, счету, но и «приучение к труду, к умению жить в обществе». Развитие индивидуальности предполагало и иное содержание образования в средней школе, отличное от того, которое давало в то время классическая гимназия.
Жизнь профессора Дмитрия Менделеева
В жизни Дмитрия Менделеева было немало курьёзного: от педантичного собирания чеков до скандальных обвинений в прелюбодеянии. русскому учёному, химику, создателю периодической системы химических элементов. Кроме того, ВНИИМ им. еева организует проведение научной конференции, посвященной 190-летию со дня рождения ученого, которая пройдет в феврале текущего года. В 1865 г. Менделеев защитил докторскую диссертацию, заложившую основы учения о растворах. Поскольку Иван Менделеев ослеп и потерял возможность работать, надежда была только на этот завод, который не приносил дохода.
Дмитрий Иванович Менделеев
| В РАН считают, что имя Менделеева должно остаться в названии таблицы | Выбор оказался успешным – Менделеев провел опыты с нефтью, организовав для Кокорева новый технологический процесс. |
| ЭЛЕМЕНТарно: жизнь профессора Менделеева — ШКОЛА.МОСКВА | После того как Менделеев исчерпывающе ответил на все вопросы экзаменаторов, товарищи, знавшие о том, каких физических усилий ему это стоило, устроили овацию. |
| Сквер Менделеева заложили в Шэньчжэне | 8 февраля исполняется 190 лет со дня рождения Дмитрия Менделеева, русского ученого, которого даже в родной стране знают в основном лишь как создателя Периодической системы. |
| Семнадцатый сын. 9 малоизвестных фактов из жизни Дмитрия Менделеева | Познавательный час «Тернистый путь гениального человека», посвящённый 190-летию со дня рождения Д.И. Менделеева. |
В центре русской цивилизации. 190 лет со дня рождения Д.И. Менделеева
Задания первого тура по сложности соответствовали программе специализированных химических классов старшей школы, во втором туре ребятам были предложены задачи более высокого уровня. На экспериментальном туре требовалось продемонстрировать умение выполнять химический анализ веществ и определять характеристики реакции денатурации белка. Международная Менделеевская олимпиада — один из важных этапов подготовки сборной команды Российской Федерации к участию в Международной химической олимпиаде, которая пройдет в июле этого года в городе Эр-Рияд, Саудовская Аравия. Справочно Международная Менделеевская олимпиада по химии проводится с 1992 года и является правопреемницей Всесоюзной олимпиады школьников по химии. По итогам 57-й Международной Менделеевской олимпиады школьников по химии в 2023 году российская сборная завоевала семь золотых медалей, две серебряные и одну бронзовую и заняла первое место в общем командном зачете. Абсолютным победителем в личном зачете стал ученик 11-го класса из Республиканского лицея для одаренных детей Республика Мордовия Андрей Дубинский. В 2023 году олимпиада проходила в Республике Казахстан, в ней участвовали 113 школьников из 21 страны.
Про Менделеевск и «Аммоний» узнали тысячи людей, мы стали частью Всероссийского моста, который объединил 8 городов России. Рассказали про историю легендарного ученого. И, безусловно, почтили память о нем, возложили цветы к монументу Дмитрия Ивановича. Лучшее время жизни и её главную силу взяло преподавательство... Из тысяч моих учеников много теперь повсюду видных деятелей, профессоров, администраторов, и, встречая их, всегда слышал, что доброе в них семя полагал, а не простую отбывал повинность... Третья служба моя Родине наименее видна, хотя заботила меня с юных лет по сих пор.
Источник: Фото: wikimedia. После очередной бессонной ночи он уже под утро прилег на диван и уснул. Тут ему и представилась во сне таблица. Какое будущее Менделеев предсказал России Анализировать большие объемы статистических данных Менделеев умел и любил. Он с энтузиазмом принялся за изучение переписи населения, чтобы дать прогнозы для России. Кстати, ученый был уверен, что высшей целью политики является «выработка условий для размножения людского». Учитывая темпы прироста населения, Дмитрий Иванович пришел к выводу, что в 2000 году в Российской империи будет проживать около 600 миллионов человек, а к 2050-му этот показатель достигнет уже 800 миллионов. Кстати, сегодня в России живет около 146 миллионов человек. Разумеется, ученый не предполагал, что наша страна столкнется с революцией и войнами. Тем более, он не мог допустить, что последующая индустриализация приведет парадоксальным образом к падению рождаемости. Как «шпион» Менделеев остался без Нобелевской премии Менделеев привык добиваться поставленных целей. И если ему не хватало времени или научных данных, на помощь приходила смекалка. Одно время химик трудился над разработкой бездымного пороха. Он представлял принцип производства, однако для установления точного состава требовались масштабные исследования. В ту пору бездымный порох производили в некоторых европейских странах. Дмитрий Иванович сумел попасть на французский завод и встретиться со специалистами в Лондоне. Ученый присутствовал при испытаниях пороха, однако его состав был засекречен. Тогда Менделеев изучил годовой отчет по передвижению железнодорожных составов на пороховой завод в Германии. Это дало возможность химику оценить пропорции компонентов. Разумеется, в России ученый провел большую работу и в итоге добился того, что отечественный бездымный порох стал превосходить по качеству зарубежные аналоги. Дмитрию Ивановичу удалось внедрить в России технологию получения бензина и керосина, не покупая патента у Нобелей. Поэтому считается, что и Нобелевку Менделеев не получил из-за враждебных отношений между ним и учредителем престижной премии. Да и вообще русский химик называл Альфреда Нобеля манипулятором и спекулянтом нефтью. Дмитрий Менделеев и Сергей Витте Дмитрий Менделеев проявил себя в том числе как выдающийся экономист. Он выступал против спекулятивного капитала, считая принципиально важным вкладывать средства в промышленность и производство. Менделеев был сторонником хозяйственной самостоятельности страны при минимальном импорте и поддержке отечественного производства. Уральская экспедиция Д. Менделеева в 1899 году. Тот всецело полагался на профессионализм и мудрость Дмитрия Ивановича и все решения принимал только после письменного заключения ученого. Дмитрий Иванович оптимистично смотрел в будущее. Он был уверен, что Россия будет мирно идти по пути эволюционного развития. Более того, он не сомневался, что правительства всех держав добьются согласия и смогут предотвратить войны, революции и любые разрушительные начинания анархистов. Скончался великий русский ученый 2 февраля 1907 года в возрасте 72 лет. Ранее ученые назвали признаки, по которым можно распознать умного человека.
Поступление сильно осложняло то, что в ГПИ принимали раз в два года и 1859 год был неприёмным. Помогли старые отцовские связи и знакомства и, набравший на вступительных испытаниях всего 3,22 балла, Дмитрий Менделеев 9 августа 1850 года стал студентом. Как позже признается ученый, он «обязан Главному педагогическому институту всем своим развитием», однако первое время учеба шла тяжело. В сентябре того же года умерла мать Дмитрия — Мария Дмитриевна, весной 1852 г. Юный студент, оставшись один в чужом и холодном Петербурге, много болел, у него начались проблемы с лёгкими, институтский доктор даже считал, что это конец. Но, к счастью, чахотка его миновала и дела пошли на поправку.
Менделеев.Контекст. 1836 год: офтальмология, ацетилен и “Ревизор”
Дми́трий Ива́нович Менделе́ев — русский учёный-энциклопедист: химик, физикохимик, физик, метролог, экономист, технолог, геолог, метеоролог, нефтяник, педагог, воздухоплаватель. Юный «Менделеев» Иван Ластовка, воспитанник детского сада «Золотая рыбка» рассказал почетным гостям о химии родного города и любви к ней! Дмитрий Иванович Менделеев – выдающийся ученый, автор фундаментальных трудов в сфере естествознания, инициатор создания метрологического центра «Главная палата мер и весов».
Дмитрий Иванович Менделеев и его открытие
Осмотрев молодого ученого хирург пришел к выводу, что ситуация не такая опасная, как считал лечащий врач Менделеева Н.Ф. Здекауэр, дававший самые неблагоприятные прогнозы. Великий русский ученый-энциклопедист, педагог, химик и общественный деятель Дмитрий Иванович Менделеев родился 8 февраля (27 января по старому стилю) 1834 года. ИЦ Менделеевские новости в Менделеевске, улица Фомина, 20: телефон, режим работы, адрес. Особое значение Менделеев придавал подготовке профессоров и сам был воспитателем научной смены. Помимо плохих отметок у юного Менделеева были проблемы и с поведением: он часто участвовал в драках, а как-то раз даже был участником дуэли.
Всегда идти вперед. Как Менделеев стал преподавать в Петербургском университете
Нелегкая дорога из столицы Российской империи к главным нефтяным источникам на Каспии тогда занимала целых 17 суток. Доцента звали Дмитрий Менделеев, он еще не изобрел знаменитую таблицу и не стал самым выдающимся химиком XIX столетия. Пригласивший Менделеева в Баку купец Василий Кокорев в то время был одним из богатейших коммерсантов России. Начав с торговли солью и водкой, он сколотил многомиллионное состояние и занимался всем — от банков до железных дорог. Купец Кокорев был талантливым коммерсантом, он лично отыскал в Петербурге молодого ученого.
Соотношение не имеет никакого отношения к 40 градусам. Сорокаградусная водка в России появилась в 1843 году, когда Дмитрию Менделееву было 9 лет. Тогда российское правительство в борьбе с разбавленной водкой установило минимальный порог — водка должна быть крепостью не менее 40 градусов, погрешность допускалась в 2 градуса. Фотопортрет Д.
Менделеева в 1861 году, придворный фотограф С. Левицкий «Менделеевский» порох Россия покупала у американцев В 1893 году Дмитрий Менделеев наладил производство изобретенного им бездымного пороха, но российское правительство, возглавляемое тогда Петром Столыпиным, не успело его запатентовать, и изобретением воспользовались за океаном. В 1914 году Россия купила у США несколько тысяч тонн этого пороха за золото. Сами американцы, смеясь, не скрывали, что продают русским «менделеевский порох». Большой привязной аэростат А. Жиффара, на котором Д. Менделеев поднимался в 1878 году, в Париже Изобретатель аэростата 19 октября 1875 года в докладе на заседании физического общества при Петербургском университете Дмитрий Менделеев выдвинул идею аэростата с герметичной гондолой для исследования высотных слоев атмосферы. Первый вариант установки подразумевал возможность подъема в верхние слои атмосферы, но уже позже ученый спроектировал управляемый аэростат с двигателями.
Однако денег у ученого не нашлось даже на постройку одного высотного аэростата. В итоге предложение Менделеева так и не было реализовано. Первый в мире стратостат — так стали называть герметичные аэростаты, предназначенные для полета в стратосферу высоту более 11 километров , — совершил полет лишь в 1931 году из немецкого города Аугсбурга. Пикнометр Д. Менделеева Менделеев придумал использовать трубопровод для перекачки нефти Дмитрием Менделеевым была создана схема дробной перегонки нефти и сформулирована теория неорганического происхождения нефти.
Матери его достался небольшой стекольный завод, которым она управляла в период учёбы сына в гимназии. В 1849 году, когда Дмитрий оканчивал гимназию, завод сгорел, и семья переехала сначала в Москву, а потом в Петербург.
Менделееву не сразу удалось продолжить образование, но всё же в 1850 году он был принят на отделение естественных наук физико-математического факультета Главного педагогического института Петербурга. Впрочем, и здесь продолжились проблемы с учёбой. На первом курсе он умудрился провалить все предметы, кроме математики. Перелом произошёл в конце обучения. В 1855 году за отличный аттестат Менделеев получил золотую медаль, а заодно и направление на должность старшего преподавателя гимназии в южный город — Симферополь. Здесь он познакомился с Николаем Ивановичем Пироговым, русским хирургом, естествоиспытателем и педагогом, профессором, основоположником военно-полевой хирургии. Однако вскоре из-за начавшейся Крымской войны перевёлся в Одессу, где работал учителем в Ришельевском лицее.
В 1856 году Менделеев возвратился в Петербург и в университете защитил диссертацию на степень магистра химии. Там же он начал работать и читать курс органической химии. В 1864-м Менделеев был избран профессором химии Петербургского технологического института, а годом позже, в 1865-м, защитил докторскую диссертацию. Через два года он уже возглавил кафедру неорганической химии Петербургского университета. Сохранились сведения, что учителем литературы Дмитрия Ивановича в Тобольской гимназии был известный впоследствии поэт Пётр Павлович Ершов, автор знаменитого «Конька-Горбунка». Весной 1862 года в Петербурге падчерица Ершова, Феозва Лещева, которая была старше Менделеева на шесть лет, стала его первой женой. Но отношения между супругами не складывались, и этот брак в 1881 году завершился разводом.
Вторая жена, Анна Ивановна Попова, была моложе своего супруга на 26 лет. Она училась в консерватории по классу фортепиано, посещала школу рисования в Санкт-Петербурге. С 1876 по 1880 год Анна училась в Академии художеств. Опуская многие подробности этого романа, упомяну лишь, что Менделеев по крайней мере два раза прерывал свою работу в университете и ездил к ней в Италию. В 1881 году, давая согласие на развод, церковь тем не менее наложила на Менделеева шестилетнее покаяние; в течение этого срока он не мог венчаться вновь. Однако в апреле 1882 года, вопреки этому решению, священник Адмиралтейской церкви по фамилии Куткевич за десять тысяч рублей обвенчал Менделеева и Попову. За нарушение запрета Куткевич был лишён духовного звания.
От двух браков родилось семеро детей. Одна из его дочерей, старшая от второго брака, Любовь Менделеева, стала женой великого поэта Серебряного века Александра Блока. В Петербургском университете Дмитрий Иванович Менделеев работал вплоть до 1890 года, и именно с этим периодом связано самое важное его открытие — создание Периодической таблицы химических элементов. Готовя лекционный курс под названием «Основы химии», Менделеев заметил определённую периодичность в свойствах химических элементов. Эта закономерность особенно ярко проявилась, когда он расположил элементы в соответствии с их атомными массами, даже несмотря на то что некоторые эти значения нуждались в корректировке. Кроме того, именно на основе этого подхода стало обоснованным предсказание некоторых, тогда ещё неизвестных, химических элементов. История не даёт однозначного ответа на ряд вопросов, связанных с окончанием работы над первой версией Периодической таблицы.
Известно, что в понедельник, 17 февраля 1869 года, Менделеев завершил разработку рукописной версии таблицы «Опыт системы элементов, основанной на их атомном весе и химическом сходстве». Необходимая дополнительная информация содержалась в статье, которая была написана в последней декаде февраля и опубликована также в 1869 году в «Журнале Русского химического общества». С самого начала Менделеев отчётливо сознавал, что для его открытия необходимо международное признание. Поэтому ещё в феврале он разослал свою таблицу западноевропейским коллегам. Кроме того, 6 18 марта 1869 года знаменитый доклад Менделеева с тем же названием, что и статья, был прочитан первым редактором журнала РХО профессором Николаем Александровичем Меншуткиным на заседании Русского химического общества. Вот как об этом писал Дмитрий Иванович в 1905 году: «В начале 1869 г. В этой фразе не уточняется, почему сам автор не выступил со своим докладом.
По некоторым сведениям, ещё 17 февраля он должен был отправиться в поездку для обследования артельных сыроварен в Тверской губернии. Отъезд не состоялся потому, что этот день стал днём «открытия Периодического закона», и поездку перенесли на начало марта. Менделеев предполагал попутно заехать в свою усадьбу Боблово, где в это время шла работа по реконструкции его дома. В других записях того времени отмечается, что доклад был прочитан лично Д. Но все эти детали отступают на второй план по сравнению с самой завершённой работой. Развитием учения о периодичности Менделеев занимался вплоть до конца 1871 года, шаг за шагом разрабатывая «естественную систему химических элементов». В тот год он лично посетил ряд высококлассных химических центров, где выступил с рассказом о своей работе, постоянно улучшая её первую версию.
Возможно, что открытие Периодического закона стало одним из примеров, позволившим нобелевскому лауреату 1963 года, американскому физику венгерского происхождения Юджину Вигнеру в своей нобелевской лекции, посвящённой структуре атомных ядер, сформулировать философию научного поиска. По его словам, «наука начинается тогда, когда среди доступных природных явлений выявляются логика, согласованность и закономерность, позволяющие предложить их объяснение путём создания концепции или дать их интерпретацию естественным образом». Как это часто бывает с важными открытиями, для которых настало время, ряд учёных в разных странах примерно в этот же период также пришли к выводу о периодичности в системе химических элементов. Наиболее известны среди них Лотар Мейер 1830—1895 , работавший в Германии, и английский химик Джон Ньюлендс 1837—1898. О них я расскажу чуть позже, а сейчас особо следует упомянуть итальянского химика Станислао Канниццаро 1828—1910.
Удивленный шепот пробежал по рядам, когда этот красивый юноша вдруг поднялся на профессорскую кафедру и звучным, раскатистым баритоном произнес: «Давайте знакомиться: Дмитрий Иванович Менделеев. Буду читать вам химию».
Все было для нас, первокурсников, необычно — и обстановка лекций, и многочисленные опыты, и молодой профессор, которого мы слушали с огромным уважением. Интонации его голоса постоянно менялись, иногда он говорил скороговоркой, будто мелкие камешки с горы катились, он подыскивал такие образные выражения, что в двух-трех словах ясно выражал то, что хочет сказать. Менделеев поражал нас своими обширными знаниями и говорил, что мы для того и учимся, чтобы потом отдавать свои знания Родине и разрабатывать ее несметные богатства», — вспоминал академик Вячеслав Тищенко. Педагогическая деятельность была его истинным призванием. Он говорил, что постигать новое нужно всегда. Этому принципу ученый следовал всю свою жизнь.
Жизнь профессора Дмитрия Менделеева
Менделеева называют русским Леонардо да Винчи, ведь он внёс вклад в различные области науки: разработал теорию весов, спроектировал управляемый аэростат. Никто не верил, что молодой и малоизвестный ученый Менделеев сделал величайшее научное открытие. Родился Дмитрий Менделеев 8 февраля 1834 года в старинном городе Тобольске в семье Ивана Павловича Менделеева и Марии Дмитриевны Корнильевой. Именно Менделеев изобрел пироколлодийный порох, предложил наилучшие конструкции коромысла, принимал участие в строительстве первого в мире арктического ледокола.
Читайте также
- ДМИТРИЙ ИВАНОВИЧ МЕНДЕЛЕЕВ - 115 photos. Ivanovich -'s photos.
- В РАН считают, что имя Менделеева должно остаться в названии таблицы
- Лента новостей
- «Умел быть философом в химии»: 190 лет со дня рождения Дмитрия Менделеева — РТ на русском
- Всегда идти вперед. Как Менделеев стал преподавать в Петербургском университете
- Дмитрий Менделеев – биография, фото, жена и дети, открытия, достижения | Узнай Всё
Дмитрий Менделеев прогулялся по Тюмени и оставил горожанам важные послания
Учёного не раз выдвигали на Нобелевскую премию, но он её так и не получил. Сегодня Менделеев считается одним из величайших химиков и учёных в истории — его вклад в развитие мировой науки неоценим. Однако ему удалось поступить на физико-математический факультет Главного педагогического института в столице. Его интересы распространялись на химию, физику, экономику, метеорологию, геологию, социологию, экологию и другие сферы, за что учёного прозвали русским Леонардо да Винчи. В 1875 году он разработал проект собственного стратостата с герметичной гондолой, подразумевающий возможность подъёма в верхние слои атмосферы.
Элизабет Гаррет Андерсон 17 мая родился астроном Джозеф Норман Локьер 1836-1920 , который нам интересен не только тем, что придумал измерять спектр солнечной короны без затмения, но и стал сооткрывателем элемента, который затем не сразу найдет себе место в Таблице Менделеева, и даже потом даст ему название — гелий. Ну и еще пустячок — тогда же, когда Дмитрий Иванович придумал свою таблицу — в 1869 году — он основал журнал Nature, который возглавлял ровно полвека, и за это время превратил его из журнала «для развлечения почтеннейшей публики научными новостями» в настоящий научный топ-журнал. Джозеф Норман Локьер Если же говорить о научных открытиях, то их тоже хватало. В 1836 году в научных оборот был введен знаменитый галичский клад, который годом раньше был найден в нынешнем Галичском районе Костромской области. Сохранилось даже письмо об этом, в котором черниговский епископ Павел пишет: «Не благоугодно ли будет вам означенныя любопытныя вещи принять, и представить в Общество Истории и Древностей Российских». Сейчас этот уникальный набор древностей XIII века до нашей эры со ставшим знаменитым «галичским идолом» находится в собрании Эрмитажа.
Галичский идол В астрономии важное наблюдательное открытие сделал Фрэнсис Бейли: 15 мая, наблюдая за полным солнечным затмением, он увидел, как за мгновение до и через мгновение после полной фазы вдоль черной линии лунного лимба вспыхивает цепочка розовых точек. Это солнце проглядывает сквозь неровности лунного рельефа — горы и кратеры. Теперь этот эффект называется четками Бейли. Чётки Бейли Физики тоже не стояли на месте — о. Николас Каллан 1799-1864 , священник и профессор построил и изучил первую в истории индукционную катушку, исследованиями которой и прославился. Катушка Каллана В химии в очередной раз сказал свое веское слово Дэви.
Поэтому его научная деятельность всегда сопровождалась практическими делами: Еще в 1860-е годы он разработал технологию производства машинных масел, которые стали выпускать в 1879-м. В Донецком бассейне в 1888 году ученый инспектировал месторождения угля, заодно составил проект расчистки Дона. Уйдя из университета, работал над вопросами таможенно-тарифной политики страны. Написал капитальный труд с обзором российской промышленности, который стал экономической энциклопедией России того времени. Работал в научно-технической лаборатории Морского министерства, разработал технологию изготовления бездымного пороха. Тогда же редактировал близкие ему разделы знаменитого «Энциклопедического словаря Брокгауза и Эфрона», сам написал для него десятки статей. В 65 лет Менделеев возглавил экспедицию на Урал, которая несколько месяцев изучала, как активизировать промышленное развитие края. Менделеев интересовался воздухоплаванием создал аэростат , арктическим мореплаванием сконструировал ледокол , метрологией возглавил Главную палату мер и весов и многим другим. Его собрание сочинений состоит из 25 томов, каждый из них посвящен отдельной теме. Дмитрий Менделеев: факты, личная жизнь, последние годы Менделеев в молодости был помолвлен, но капризная красавица накануне свадьбы отказалась выходить замуж. Юноша тяжело пережил расставание. В годы пребывания в Германии у него был роман с театральной актрисой Агнессой Вайтман, которая родила внебрачного ребенка. Дочь отец поддерживал материально до самого ее замужества. В брак Менделеев вступал дважды: По возвращении из заграничной командировки ученый женился на давней знакомой Феозве Лещевой падчерице Ершова — автора знаменитого «Конька-горбунка». Она была старше Дмитрия на восемь лет. В семье появились на свет трое детей, но не все выжили, а жизнь по принципу стерпится-слюбится у пары не сложилась. В 42-летнем возрасте Дмитрий встретил свою настоящую любовь — 16-летнюю Анну Попову. Девушка талантливая: училась музыке и живописи, посещала так называемые молодежные пятницы, которые в 1870-е устраивал Менделеев. В этом браке родилось четверо детей.
Создатель Периодической системы элементов Но вернемся к науке. Химик не один год размышлял над природой элементов. Он понимал, что существует некоторая закономерность, в соответствии с которой свойства простых веществ повторяются. Все встало на свои места, когда он расположил элементы по мере увеличения их атомного веса. В 1869 году был создан первый вариант Периодической системы. В международной печати таблица Менделеева появилась в том же году. Ученый даже предсказал открытие неизвестных в то время элементов. Он исходил лишь из того факта, что в его таблице обнаружились пустые места, где, по логике, должны были быть элементы с определенной массой. Спустя десятилетия ученые опишут строение атомов, и тогда скрытый смысл Периодической системы предстанет во всей красе. Окажется, что свойства элементов определяются строением крошечных структур, которые в результате отражаются и на их массе. Периодическая система химических элементов Д. До сих пор приплетают фамилию немца Лотара Мейера, называя его одним из создателей периодической таблицы. Справедливости ради работа Мейера тянула разве что на черновик. Известна легенда о создании Менделеевым рецепта водки. На самом деле ничего подобного не было. Слухи пошли из-за того, что химик трудился над докторской диссертацией «О соединении спирта с водой». Он пришел к выводу, что при определенных пропорциях раствор становится особенно устойчивым. Таблица Менделеева: приснилась или нет Версия о том, что Дмитрий Иванович увидел свою таблицу во сне, требует отдельного пояснения. Дело в том, что эта история одновременно правдива и нет. Сам ученый обижался, когда слышал эту легенду, ведь его многолетний труд фактически обесценивался. Однажды в беседе с журналистом газеты «Петербургский листок» Менделеев раздраженно воскликнул: «Я над ней, может, 25 лет думал, а вы полагаете: сидел, и вдруг пятак за строчку, пятак за строчку, — и готово! Мало того, повод дал сам ученый, подробно изложивший момент открытия Периодической системы в своих воспоминаниях. И там он совершенно четко упоминает, что таблица привиделась ему во сне. Вот только большинство журналистов поспешили вырвать эти слова из контекста. На самом деле Менделеев в своих заметках рассказал о том, что о существовании взаимосвязи между элементами заподозрил еще в студенческие годы. На протяжении долгих лет он обдумывал проблему, собирал факты, сопоставлял данные. Наступил момент, когда он вплотную приблизился к разгадке. Таблица Менделеева по изданию 1871 года с прочерками у предсказанных, но еще не открытых элементов. Источник: Фото: wikimedia. После очередной бессонной ночи он уже под утро прилег на диван и уснул. Тут ему и представилась во сне таблица. Какое будущее Менделеев предсказал России Анализировать большие объемы статистических данных Менделеев умел и любил. Он с энтузиазмом принялся за изучение переписи населения, чтобы дать прогнозы для России. Кстати, ученый был уверен, что высшей целью политики является «выработка условий для размножения людского».