Имеет ли право учитель ставить двойку за поведение в журнал?
Учитель Луховицкий раскритиковал идею о возвращении оценок за поведение в школы РФ
| Имеет ли право учитель ставит 2 за поведение в журнал и выгонять с урока? | все ответы | «Ставить оценку “за поведение” категорически запрещено. |
| Может ли учитель ставить 2 за поведение | Глава Совета при президенте по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ) Валерий Фадеев предложил вернуть в школах оценки за поведение, которые могли бы влиять на баллы ЕГЭ. |
| Может ли учитель ставить двойку за поведение? | Встречала такие случаи, когда педагог, не справившись с озорным учеником, зачастую ставит ему оценку "2", причем эта оценка не за знания, а за его поведение. |
2 за поведение
Насколько это действенно, поможет ли это наладить дисциплину в классе, законно ли ставить двойку за поведение? Я считаю, что оценки за поведение ставить можно. — Если локальным актом школы предусмотрены отметки за поведение, то они могут быть поставлены, но не в предметную ведомость. Ставить оценку "за поведение" категорически запрещено! Если такое случилось, то родителям следует обратиться к классному руководителю или директору школы. Действительно, в современной школе мы не можем ставить оценки за поведение.
В российские школы хотят вернуть оценку за поведение
Каждый год родители школьников сталкиваются с десятком вопросов об отметках. Чтобы знать права ребенка и педагога, важно разобраться в мифах об отметках. AD AD Можно ли снижать оценку за почерк? Этот вопрос тревожит многих родителей: ребенок на все ответил правильно, но получил не пятерку, а четверку, а то и тройку за неаккуратность. Справедливо ли это? Первое, что стоит понять: единой системы выставления отметок в стране нет.
Каждый учитель вправе давать работе интерпретацию. Но, если это не задание по чистописанию или каллиграфии, то вы вправе требовать повышения оценки и даже жаловаться директору. Психологи уверены: почерк — это проявление характера, поэтому менять его по настоянию учителя бессмысленно.
Поведение ученика не является параметром его оценки по предмету, — ответили в пресс-службе городского депобра. В Минобрнауки подтвердили, что оценки по предметам ставят, оценивая исключительно знания ученика — поведение на них влиять никак не должно. В итоге читательнице 59. RU удалось решить проблему с двойкой, пообщавшись с педагогом и директором школы — неудовлетворительную оценку убрали. Ранее учителям из Прикамья вручили правительственные премии по 50 и 200 тысяч рублей.
Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации 1. Образовательная организация обладает автономией, под которой понимается самостоятельность в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов в соответствии с настоящим Федеральным законом, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и уставом образовательной организации. Введение электронных форм учета хода и результатов учебной деятельности является составной частью работы по внедрению ИКТ в процесс управления ОУ, введения электронного документооборота. То как видно из приведенных разъяснений, он касается успеваемости обучающегося связанной непосредственно с учебной деятельностью, а не его дисциплиной и её оценки, то есть ставить оценку за поведение в электронный журнал не допускается, как и в обычный журнал, так как эти журналы фиксируют оценивание именно успеваемости обучающегося в плане освоения непосредственно образовательной программы то есть уроков.
Но это скорее уже проблемы с поведением. В любом случае учитель должен разобраться, в чём причина. Это его непосредственная обязанность. Вполне можно ограничиться устным замечанием. Если же такое поведение носит системный характер, то можно поставить «двойку». Но только за поведение, а не по предмету.
Причём, такая оценка выставляется в дневник ученика и не отражается в электронном журнале. Стоит отметить, что все вопросы, связанные с формой, школьной или физкультурной, регламентируются локальными актами учебного заведения. В этом контексте она, безусловно, допустима. Хотя на практике применяется очень редко. Гораздо чаще учителя используют традиционный метод коррекции поведения — замечание, записанное в дневник. Отмечу, что такая «двойка» почти ни на что не влияет, ни на аттестат, ни на перевод в другой класс или в другое учебное учреждение. Единственное, «двойка» за поведение отражается в личной характеристике ребёнка. Эта характеристика может понадобиться в некоторых случаях. Например, при поступлении в кадетскую школу, при записи в спортшколу или при постановке на учёт в инспекции по делам несовершеннолетних. Понятно, что все школьники разные и с разными типами мышления и реакцией.
Кто-то быстро включается в работу, а кто-то долго входит в процесс. В данном случае существуют стандарты, заданные ФГОС. Но для школ они носят больше рекомендательный характер. Они очерчивают общие правила. А в их рамках действуют локальные акты учебных заведений. Их учитель не может нарушить. Возвращаясь к контрольным.
Включат ли в результаты ЕГЭ оценку за поведение
| В Мытищах в 2024 году имеет ли право учитель ставить оценку за поведение в журнал и дневник? | «Вряд ли появление оценки за поведение будет серьёзным способом воздействия на ученика или его родителей. |
| Плохое поведение может стать причиной снижения баллов ЕГЭ - Новости образования | Оценка по поведению «3» ставилась уже за серьезное нарушение поведения и служила учащемуся предупреждением о возможном исключении из школы. |
«Два за поведение!»: за что учителя не должны снижать оценки
Ставить оценку за поведение на уроке в журнал, как за знания, категорически нельзя. Ставить оценку за поведение на уроке в журнал, как за знания, категорически нельзя. Я считаю, что оценки за поведение ставить можно. Ставить оценку "за поведение" категорически запрещено! Двойки за поведение можно ставить только в дневник и писать замечания. Да, оценки за поведение могут быть установлены в различных контекстах, таких как школы, военные организации, рабочие места и т.д. Однако, стоит отметить, что оценки за поведение могут быть субъективными и не всегда справедливыми, поскольку они основаны на мнении и.
Ставить оценки за поведение
В связи с этим Фадеев предложил вернуть оценку за поведение, которая будет снижать баллы на ЕГЭ. При этом баллы предлагается добавлять за волонтерство и сдачу норм ГТО. Глава Совета планирует обсудить такую инициативу с педагогами, психологами и другими экспертами.
Когда я училась, у нас на оценку за поведение влияла в том числе успеваемость.
Но есть ведь дети, которые ведут себя хорошо, а учеба не дается. Этот кодекс может быть типовой плюс дополненный определенными требованиями конкретной школы. Такая система должна быть.
Учителя фактически беззащитны и бесправны. Может ли оценка за поведение стать инструментом приведения в чувство зарвавшихся учеников? За их нарушение — санкции.
Но это должно быть прописано, обсуждено с теми же детьми и принято как некий внутришкольный закон. На уровне государства может быть разработан типовой кодекс как образец. Просто нет априорного авторитета, ушел кнут и пряник из школы, дети не боятся, и это хорошо, я считаю.
Авторитет учителя может быть очень высоким, но он не достигается, если просто лупить всех указкой по башке, а только за счет уважения. Подростки по своей натуре максималисты — у них все либо белое, либо черное. Если они полюбили учителя, то беззаветно.
Если учитель себя неправильно ведет с ними, будут ненавидеть. Это возрастная особенность. Мой опыт: если ты уважаешь ребенка, то в ответ он платит не просто уважением, а любовью.
Обучающийся, родители законные представители несовершеннолетнего обучающегося вправе обжаловать меры дисциплинарного взыскания и их применение в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений. Порядок применения к обучающимся и снятия с них мер дисциплинарного взыскания утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15. С 1992 года — согласно п. За поведение оценки не ставят.
Такое предложение озвучили в Совете по правам человека СПЧ. Об этом пишет РГ. В советское время оценки за поведение и прилежное отношение к учебе были нормой. Их выставляли еженедельно — как итог отношения учащегося к своим обязанностям. Потом оценивать поведение по 5-балльной шкале перестали, вместо этого учителя получили возможность писать подробные замечания родителям в бумажных и электронных дневниках.
Включат ли в результаты ЕГЭ оценку за поведение
либо расходных материалов или спортивной формы? – Если это произошло один раз, то нелогично за это ставить оценку. Она попросила узнать, вправе ли учитель поставить ребенку двойку по предмету за поведение или нет. Если оценка «два» по предмету была поставлена за плохое поведение на уроке, а не за знания – такую оценку можно обжаловать. Как часто учитель ставит оценки за поведение, не переусердствует ли в замечаниях. Может ли оценка за поведение стать инструментом приведения в чувство зарвавшихся учеников? Имеет ли право учитель ставить двойку за поведение в журнал?
Двойка за поведение! Разбираемся в мифах о школьных оценках
Нужно ли возвращать в школу оценки за поведение. Можно ли ставить ученикам за поведение 2. Как быть родителям, если учитель ставит двойки по поведению. 3. Существует ли оценка по поведению? Ответ: Официальной оценки по поведению в настоящее время нет.
«Два за поведение!»: за что учителя не должны снижать оценки
Что же на данный вопрос говорят локальные акты школы? Рассмотрев различные документы, мы поняли, что все зависит от школы — где-то о почерке и небрежности в выполнении говорится лишь в плане «правильно и аккуратно оформлены все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделаны выводы», кто-то ставит «два» при неряшливо написанной работе. Остается разобраться непосредственно с учителем и локальными актами школы — какой почерк они считают небрежным и что подразумевает под неряшливо написанной работой конкретный педагог.
В случае систематических нарушений родителей ученика приглашают в образовательное учреждение и обсуждают ситуацию на школьном совете по профилактике правонарушений. Ранее семейный психолог Виктория Дмитриева рассказала, что школа — это обычная часть жизни, иногда приятная, иногда не очень и взрослые должны уметь спокойно к этому относиться и транслировать то же самое ребенку. Важно обращать внимание на то, насколько учителя доброжелательны и как часто в школе меняется педагогический состав. Надо помнить, что невозможно предугадать, как классный руководитель будет относиться именно к вашему ребенку и понравится ли он ему.
Психолог рекомендует провести простую проверку, задав педагогу вопрос: «Что вы будете делать, если дети не слушаются и если кто-то из них из раза в раз забывает сделать домашнюю работу или плохо себя ведет? А если учитель говорит, что «все идет из семьи», то тут стоит насторожиться, значит, он старается переложить на родителя ответственность за поведение и обучение школьника. Раньше начало учебного года расстраивало только детей: в их жизнь возвращались оценки, домашка, уроки. А теперь вместе с ними вздыхают и родители, ведь всё это теперь и их забота тоже. Наш блогер Анна Побережная размышляет, для чего же школа так активно привлекает родителей к учебе детей. Когда я была школьницей, родители помогали мне с учебой до пятого класса.
Потом сама же школа попросила мам и пап не принимать такого активного участия: ребёнок подрос и должен справляться сам. Так всё и было. Родители смотрели в мой дневник только в конце четверти, чтобы расписаться. И так до выпускного. Никаких претензий у школы не было. Я так растила старшую дочь: вникала в школьные дела исключительно по её просьбе.
Учится она средне, с переменным успехом, в прошлом году даже тройка была. Я, конечно, поговорила с ней о том, что надо внимательнее отнестись к учёбе, постараться всё же не допускать пробелов в знаниях. И вот начался новый учебный год. Восьмой класс. Дочь принесла бумажку с паролем от электронного дневника Я уже была зарегистрирована на этом школьном портале, но как учитель. Ещё с прошлого года, когда преподавала сама.
Сейчас под моим именем там два аккаунта: как учителя уже не действующего и как родителя. Ну принесла пароль и принесла. Я его положила на полочку на случай, если понадобится когда-нибудь. Но на родительском собрании нас очень попросили заходить на школьный портал ежедневно — для статистики. Ну чтобы не портить очередные рейтинги школы: «Вот как наши родители активно участвуют в жизни детей! Будто моё участие в жизни ребёнка ограничивается школой!
Но я понимаю всю сложность системы образования в нашей стране, поэтому решила поддержать учительницу. Понятное дело, раз уж я стала заходить туда каждый день, игнорировать то, что там происходит, не получается. Я начала влезать в отношения моего ребёнка со школой всё больше и больше: «А почему вот тут тройка? А тут что? Мы даже приноровились с моей страницы просматривать домашние задания. Но и это не устроило школу.
Вчера я спросила дочь, что было на обществознании опять появилась двойка. Она ответила, что на уроке они вместо новой темы входили по несколько раз на «Школьный портал» под своими паролями — «А то у учителя статистика плохая по порталу». Двойка, оказалось, стоит за какой-то вопрос, на который дочь не ответила аж две недели назад, но появилась эта оценка только сейчас. А ещё оценки на этом портале удивительным образом «перескакивают» с одного числа на другое. Вот захожу я на портал в воскресенье учитель попросил опять же для статистики и по выходным там отмечаться , а у ребёнка двойка по истории. Я удивлена, потому что в пятницу ещё этой двойки не было.
Дочь удивлена тоже. За что оценка, уже не помнит. Говорит, на последнем уроке отвечала хорошо. Наступает понедельник. Дочь приходит из школы. Оказывается, двойку учитель поставила за несданную тетрадь, но обещала исправить, потому что сегодня дочь тетрадь сдала.
Это ещё не конец: во вторник эта злосчастная двойка уже перенесена учителем с этой недели, на которой вроде бы ребёнок её реально и получил, на две недели ранее. А на этой неделе стоит четвёрка. У меня вопрос: если ребёнок получил двойку по теме этой недели, почему теперь эта оценка стоит не на своём месте? Получается, оценка имеет отношение теперь к другой теме? И для меня, как для родителя, это принципиально. Я хочу понять, какую именно тему не усвоил мой ребёнок.
А если оценки можно двигать и переставлять, как вздумается учителю, то для чего тогда нужно моё участие в школьной жизни ребёнка? Я думала, чтобы вовремя отследить, с каким заданием ребёнок не справился, и помочь ему. А сейчас получается, что от родителей просто требуют карательных мер. И не важно, что там на самом деле произошло. Школа хочет, чтобы я выполняла роль ещё одного карательного органа для ребёнка. Меня это расстраивает.
Я готова исправлять ошибки. Я готова вместе с ним разговаривать и обсуждать, почему тут у него меньше интереса к предмету или стала ниже мотивация к учёбе. Но я не собираюсь третировать его за какие-то непонятные двойки за несданную тетрадь. Школа хотела моего участия в жизни ребёнка. Хорошо, я это делаю. Но я не готова смотреть сквозь пальцы на тот абсурд, который происходит.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции. Статья 43. Обязанности и ответственность обучающихся 1. Иные обязанности обучающихся, не предусмотренные частью 1 настоящей статьи, устанавливаются настоящим Федеральным законом, иными федеральными законами, договором об образовании при его наличии. Дисциплина в организации, осуществляющей образовательную деятельность, поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, педагогических работников.
Применение физического и или психического насилия по отношению к обучающимся не допускается. За неисполнение или нарушение устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, правил проживания в общежитиях и интернатах и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности к обучающимся могут быть применены меры дисциплинарного взыскания — замечание, выговор, отчисление из организации, осуществляющей образовательную деятельность. Меры дисциплинарного взыскания не применяются к обучающимся по образовательным программам дошкольного, начального общего образования, а также к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья с задержкой психического развития и различными формами умственной отсталости. Не допускается применение мер дисциплинарного взыскания к обучающимся во время их болезни, каникул, академического отпуска, отпуска по беременности и родам или отпуска по уходу за ребенком. При выборе меры дисциплинарного взыскания организация, осуществляющая образовательную деятельность, должна учитывать тяжесть дисциплинарного проступка, причины и обстоятельства, при которых он совершен, предыдущее поведение обучающегося, его психофизическое и эмоциональное состояние, а также мнение советов обучающихся, советов родителей. По решению организации, осуществляющей образовательную деятельность, за неоднократное совершение дисциплинарных проступков, предусмотренных частью 4 настоящей статьи, допускается применение отчисления несовершеннолетнего обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет, из организации, осуществляющей образовательную деятельность, как меры дисциплинарного взыскания.
Можно вводить рейтинги учеников, можно поощрять грамотами и теми же дополнительными баллами за прилежание. Но надо искоренить карательную систему! Почему сразу настрой на "плохо себя ведет - снизим ЕГЭ"? Ответственный секретарь координационного совета Национальной родительской ассоциации Алексей Гусев отметил: с такой инициативой нужно быть аккуратными.
Подростки иногда в силу переходного возраста могут выражать свое мнение специфически. Для педагогов это может быть опасным, есть риск скатиться на давление. При этом, конечно, нужны меры наказания для хулиганов, которые систематически срывают учебный процесс. А вот у Екатерины, мамы семиклассника Даниила, - безоговорочное "за".
Сильных педагогов, умеющих завоевать уважение и расположение зумеров, все меньше, поэтому все хуже и с дисциплиной. И оценка за поведение могла бы быть сдерживающим фактором. Победитель конкурса "Учитель года России - 2022", преподаватель истории Дмитрий Лутовинов сомневается в необходимости такой меры: "Что касается оценок за поведение и ЕГЭ.
Может ли учитель выгонять ребенка из класса, если он нарушил дисциплину? Учитель не имеет права выгонять ученика с урока, однако, он может написать замечание в дневник, вызвать родителей или обратиться к руководству. Может ли учитель ставить двойку за плохое поведение на уроке? Согласно письму Министерства общего и профессионального образования РФ, оценка является определением качества достигнутых школьником результатов обучения, а не поведения. В следствие, учителя не могут ставить оценки за поведение. Может ли учитель не пускать ученика в класс, если он сильно опоздал на урок? Нет, поскольку речь идет о безопасности обучающегося. Как только ученик зашел на территорию школу и прошел турникет, ответственность за его жизнь и здоровье несет школа, в том числе учителя. Может ли учитель ставить двойку за невыполнение домашнего задания?
Двойка за поведение
Оценки за поведение учителя ставить не в праве – это является нарушением закона. «В связи с чем на нашей встрече, в частности, прозвучало предложение вернуть оценку за поведение, вплоть до снижения баллов на ЕГЭ. Рассказываем, в праве ли учителя ставить оценку за поведение, что в таком случае делать родителям и как школа может реагировать на систематические нарушения поведения учениками. Может ли оценка за поведение стать инструментом приведения в чувство зарвавшихся учеников? В советское время оценки за поведение и прилежное отношение к учебе были нормой.