Новости и анонсы мероприятий Школы лингвистики, публикации сотрудников, образовательные и научные проекты. Программа разработана Кочубей-центром НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург совместно с Российским советом по международным делам (РСМД), в его основу легли результаты.
ЛЕТНЯЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ШКОЛА (ЛЛШ)
Где получить знания по нейролингвистике в Нижнем Новгороде? Поскольку проектная группа по нейролингвистике была создана на базе НИУ ВШЭ, ее студентам будет проще всего принимать участие в исследованиях. Поступить на программу «Фундаментальная и прикладная лингвистика»можно, набрав необходимый минимум баллов по ЕГЭ. В 2017 году проходной балл на программу бакалавриата при обучении на бюджетной основе составлял 264. Стоимость одного года обучения на внебюджетной основе была установлена в сумме 145 тысяч рублей. Выпускница образовательной программы «Фундаментальная и прикладная лингвистика» Валерия Жирнова: «В лаборатории мы преимущественно занимаемся исследованиями мозга и языка на стыке лингвистики, психологии и медицины. Помимо операций с пробуждением в лаборатории занимаются изучением языковых процессов у здоровых людей, исследуется формирование языка у детей.
Через 3—5 лет эти ребята станут творческой элитой медиа в нашей стране и нам важно уже сегодня дать им основы создания и продюсирования медийных импакт-проектов». Декан факультета креативных индустрий НИУ ВШЭ Андрей Быстрицкий: «Мы активно приветствуем запуск курса «Импакт-медиа и социальные коммуникации» и Лаборатории импакт-контента на факультете креативных индустрий. Наш факультет традиционно глубоко интегрирован в ключевые процессы в сфере креативных индустрий.
Поддержание диалога и поиск новаторских форматов взаимодействия с ведущими игроками рынка, такими как Национальная Медиа Группа, всегда было нашей первостепенной задачей. Надеемся, что такие совместные образовательные инициативы помогут конструктивному развитию рынка и созданию молодого сообщества профессионалов, способных сформировать новый образ будущего».
Подписаться Центр языка и мозга ВШЭ и Международный образовательный центр АГУ реализует проект по экспериментальной лингвистике В рамках взаимодействия Центра языка и мозга ВШЭ и Международного образовательного центра АГУ на базе кафедры английской филологии факультета иностранных языков реализуется проект по экспериментальной лингвистике. Актуальность такого подхода была подтверждена высокой оценкой и возможностью представить инновационную технологию-разработку ЦЯиМ ВШЭ на встрече с Д. Чернышенко в Москве, где демонстрировался высокотехнологичный продукт ведущих исследовательских центров РФ в сфере искусственного интеллекта, одним из которых и является НИУ «ВШЭ». Важным направлением, которое отвечает задачам государства в рамках нацпроектов является многостороннее исследование языков народов, населяющих многонациональную Россию. Так, адыгейский попал в разряд одних из самых редких полисинтетических языков и то, как это связано с когнитивными процессами, «картиной мира», «научной картиной мира» с практическим преломлением в сфере науки и инноваций, - вопрос, на который отчасти отвечает рабочая группа под руководством профессора НИУ «ВШЭ», директора Центра Языка и мозга ВШЭ Ольги Драгой.
Лекции обязательны для школьников и очень желательны для студентов. Но обычно и сами преподаватели приходят послушать своих коллег. До обеда после лекций — задачные семинары, на которых разбираются лингвистические задачи разного уровня сложности. После обеда — 3—4 семинара. Обязательным минимумом считается посещение двух семинаров, однако всегда находятся и такие школьники, которые ходят на все занятия без исключения.
Обычно семинар — это мини-серия из 4 занятий, во время которых школьники успевают и узнать что-то новое из теории, и сразу применить свои знания на практике например, разобрать текст или собрать анкеты и проанализировать речь других участников школы. Каждый день после ужина проводятся различные языковые, литературные, интеллектуальные игры и конкурсы. Уже традиционными стали «Игры со словами», «Что?
Лингвокружок НИУ ВШЭ
Кафедра «Информационные системы цифровой экономики». Различия и разница в программах Смотрите видео онлайн «Лингвистика ВШЭ vs МГУ | Какой ВУЗ выбрать лингвисту. В Нижегородском кампусе Высшей школы экономики состоялась Осенняя лингвистическая школа «Лингвист XXI века» для учеников 9-11 классов.
Специальность "Фундаментальная и прикладная лингвистика" (45.03.03) в НИУ ВШЭ
Направления подготовки: лингвистика. Компания VK и Высшая школа экономики ВШЭ в Санкт-Петербурге объявили о сотрудничестве, в рамках которого будет запущена образовательная англоязычная программа. поиск учебных работ по предмету Лингвистика в НИУ ВШЭ поиск студенческой работы на СтудИзбе. Фундаментальная и прикладная лингвистика (бакалавриат) в НИУ ВШЭ (Москва), проходные баллы, информация о поступлении, конкурс при поступлении. От всей души поздравляю студентов НИУ ВШЭ с заслуженной победой, а также команду Физтеха, ставшую финалистом чемпионата ICPC!», — заявил вице-премьер РФ Дмитрий.
Во ВШЭ описали пути выхода из «лабиринта санкций» с учетом иранского опыта
То есть попытались объяснить молодому читателю неизвестные для него явления и понятия. По словам разработчиков, приложение не пересказывает и не сжимает оригинальный текст Достоевского, а представляет его в более привычном для современного человека формате: интерактивные книги позволяют читать произведения в полном объеме и при желании переходить к дополнительным материалам — отслеживать на карте места событий романа или знакомиться с историческим контекстом. Роман Фёдора Достоевского выбрали в результате открытого интернет-голосования читателей. Мобильное приложение было разработано учеными ВШЭ совместно с компанией Samsung и группой экспертов, работавшими над проектом Tolstoy Digital.
В том числе страна развивала параллельный импорт промышленного оборудования и государственное стимулирование неэнергетического экспорта. Китайские власти, в свою очередь, полностью или частично открыли для иностранного капитала ранее закрытые отрасли, допустили инвесторов к акционированию госпредприятий и снизили налоговую нагрузку на иностранные и совместные предприятия, а также создали особые экономические зоны. Ранее президент России Владимир Путин в ходе послания Федеральному собранию заявил, что российская экономика становится более сложной, технологичной и несырьевой.
Независимо от того, студент ты или преподаватель, наша страница предлагает вдохновение и знания, чтобы помочь тебе достичь новых высот. Ищешь информацию о лучших образовательных программ, актуальных трендах или советах по самообучению? У нас есть все ответы!
Несмотря на то, что эта олимпиада не дает никаких льгот для поступления в наш вуз, на нее приехало много ребят, причем не только из Москвы и Подмосковья, но и из других городов России Брянск, Череповец, Воронеж. Я уверен, что школьники остались довольны тем, что они смогли проявить свои способности и поэкспериментировать, попробовать пойти одним или другим путем в решении задач, а не просто получить оценку и потом поприсутствовать при их разборе». Многие из ребят, пришедших на олимпиаду, продолжат заниматься лингвистикой на занятиях лингвокружка ВШЭ, который также организовали студенты. Виолетта Иванова, студентка 2 курса, организатор олимпиады На первом курсе я участвовала в «Посланниках науки» — это такой образовательный проект, в рамках которого студенты Вышки проводят занятия со школьниками на темы, связанные со своими научными интересами. Раз в неделю по пятницам с 18. Критиковали друг друга нещадно, но также учились держаться перед аудиторией, заинтересовывать школьников, объяснять сложные вещи простыми словами и справляться с неожиданными ситуациями. В апреле и мае я провела три урока в разных школах Москвы — рассказывала про многоязычие в разных странах, и это было потрясающе. Именно тогда я поняла, что мне нравится преподавать — готовиться к занятиям, искать новую информацию, увлекать людей, сидящих передо мной. Все это привело к тому, что в этом году мы с ребятами решили провести устную олимпиаду для школьников, интересующихся лингвистикой, а для тех, захочет постигать ее тайны вместе с нами — организовать лингвокружок. Его первое занятие провел Глеб Николаев, автор олимпиадной задачи «Арифметическая правда жизни», которая, кстати, была признана лучшей среди задач для 10-11 классов с олимпиадными задачами можно ознакомиться в приложенных файлах — прим. Аня Клезович, студентка 2 курса, организатор олимпиады Я получила большое удовольствие от организации и проведения этой олимпиады. Особенно приятно было, что мою задачу про коптский язык школьники 8—9 классов признали лучшей. Придумывая ее, я хотела написать классическую лингвистическую задачу когда даны несколько предложений на неизвестном языке с переводами на русский, а в задании нужно перевести предложения с неизвестного языка на русский и наоборот — с русского на неизвестный язык. Это дало мне толчок к тому, чтобы познакомиться с каким-нибудь экзотическим для меня языком поближе — и в итоге я придумала задачу, используя коптский язык. Думаю, многим она понравилась из-за ее сложности в ней был упор на определенное языковое явление — артикль и некоторого элемента загадочности — все-таки коптская письменность. Когда я сама участвовала в школьных олимпиадах, мне очень нравились такие задачи, где нужно проанализировать много данных, «покрутить» задачу, и вот ты уже что-то знаешь про новый для тебя язык. Но каких-то особых дополнительных знаний здесь не требовалось. Сейчас мне как исследователю интересно изучать компьютерные методы и жестовые языки. Жестовый язык — это что-то новое для лингвистической олимпиады, но у нас было и такое задание это была единственная задача от преподавателя, ее автор — Георгий Мороз. Федор Голосов, студент 2 курса, организатор олимпиады На горномарийскую задачку меня вдохновила экспедиция в Марий Эл, в которую мы ездили этим летом. Это была наша исследовательская практика — мы занимались описанием грамматики горномарийского языка. Мне показалось, что было бы интересно построить задачу, в которой нужно было бы выявить принципы сингармонизма и вычленить несколько типов спряжений. Сингармонизм — это уподобление гласных в одном слове по какой-либо фонетической характеристике например, по ряду или по объёму, в горномарийском — по ряду.
В Пермском Политехе состоялся конкурс последовательного перевода с китайского языка
ЛИФШ проводится при поддержке Дирекции по профессиональной ориентации и работе с одаренными учащимися; Проектной лаборатории развития интеллектуальных состязаний по гуманитарным наукам и Всероссийского чемпионата сочинений «Своими словами». Зарегистрироваться можно по ссылке до 30 декабря: docs. Итоги регистрации мы подведем не позднее 7 января.
В 2015 году команда представила мобильное приложение «Живые страницы» по роману Льва Толстого «Война и мир», которое получило Премию Рунета. В декабре 2015 года слушатели курса «Компьютерная лингвистика» ВШЭ объявили о начале работы над цифровой обработкой сочинений Осипа Мандельштама. Машиночитаемая разметка текста позволит применить к нему средства автоматической обработки, анализа и сопоставления данных, и в результате на смартфон можно будет загрузить целый мир Мандельштама: приложение «позволит не просто читать Мандельштама в смартфоне, а жить в окружении его стихов и прозы: путешествовать по датам его биографии, по ключевым словам его словаря, по именам реальных и вымышленных лиц».
Читайте также.
Все это позволило каждому из участников разработать проект дорожной карты развития электронной интернационализации своего собственного университета. Оценить статью.
Высшая школа экономики переходит на собственную модель оценки знаний по английскому языку. Об этом сообщает пресс-служба вуза.
Зачем вузу понадобилась собственная система оценки Во ВШЭ уточняют, что освоение иностранных языков — важный для университета элемент обучения. Поэтому проходить независимые экзамены по этой дисциплине должны все студенты бакалавриата и специалитета. Его принимали внешние сертифицированные эксперты. Теперь же вуз будет сам проводить похожий экзамен. Подчёркивается, что учреждение готово к этому методически и репутационно.
Тема «олимпиады НИУ ВШЭ» – Новости
Пишем Вам от лица организационного комитета четвертой студенческой конференции филологов и лингвиcтов НИУ ВШЭ СПБ. Поговорил с несколькими студентами, которые закончили бакалавриат ВШЭ. Как прошли их 4 года обучения. Студент Высшей школы экономики и Российской экономической школы, призер международной олимпиады по лингвистике. ТАСС/. МВД Белоруссии признало экстремистским формированием Telegram-канал сотрудника российской Высшей школы экономики (ВШЭ) Андрея Суздальцева.
Содержание программы
- Во ВШЭ запустили российскую систему тестов на знание иностранных языков
- В НИУ ВШЭ стартовала международная конференция по актуальным вопросам языкового образования
- Лингвоподкаст
- Чётвертая ежегодная студенческая конференция филологов и лингвистов в НИУ ВШЭ (СПб)
- ФАКУЛЬТАТИВ ПРИ РГГУ И МЦНМО
Лингвистика - учебные работы в НИУ ВШЭ на СтудИзбе
Мы глубоко обеспокоены происходящим и хотели бы выразить поддержку вашему коллективу в этой непростой ситуации. С момента своего основания в 1996 году, Европейский университет играл и продолжает играть уникальную образовательную и просветительскую роль, во многом определившую ландшафт современного российского образования. Европейский университет первым из российских учебных заведений показал, что наука не имеет национальных границ, ей невозможно заниматься в одиночку или в изоляции. За 20 лет своей работы в особняке Кушелева-Безбородко на Гагаринской улице Европейский Университет стал центром интеллектуальной жизни Санкт-Петербурга. Здесь созданы все условия для людей, стремящихся самостоятельно мыслить, дискутировать, заниматься производством знания, совершать открытия. Даже временная приостановка работы университета нанесет непоправимый урон образовательному процессу, идущему в его стенах, а также модернизационным усилиям, которые сейчас предпринимаются в сфере высшего образования в России. Это урон всем российским университетам, стремящимся к повышению престижа и конкурентоспособности нашей страны.
Интересуется сферой образования, изучением иностранных языков и с удовольствием путешествует.
Высшая школа экономики переходит на собственную модель оценки знаний по английскому языку. Об этом сообщает пресс-служба вуза. Зачем вузу понадобилась собственная система оценки Во ВШЭ уточняют, что освоение иностранных языков — важный для университета элемент обучения. Поэтому проходить независимые экзамены по этой дисциплине должны все студенты бакалавриата и специалитета. Его принимали внешние сертифицированные эксперты. Теперь же вуз будет сам проводить похожий экзамен.
Ранее был создан факультет компьютерных наук ВШЭ, на котором есть базовая кафедра «Яндекса», в 2020 году открылась научно-учебная лаборатория «Яндекса». Планируется, что подразделения будут сотрудничать — темы исследований обеих лабораторий очень близки.
К участию в образовательной программе могут быть допущены только граждане Российской Федерации. Персональный состав участников образовательной программы утверждается Экспертным советом Образовательного Фонда «Талант и успех» по направлению «Наука». В связи с целостностью и содержательной логикой образовательной программы, интенсивным режимом занятий и объемом академической нагрузки, рассчитанной на весь период пребывания обучающихся в Образовательном центре «Сириус», не допускается участие школьников в отдельных мероприятиях или части образовательной программы: исключены заезды и выезды школьников вне сроков, установленных Экспертным советом Фонда по направлению «Наука». В случае нарушений правил пребывания в Образовательном центре «Сириус» или требований настоящего Положения решением Координационного совета участник образовательной программы может быть отчислен с образовательной программы. В течение учебного года с июля по июнь следующего календарного года допускается участие школьников не более чем в двух образовательных программах по направлению «Наука» по любым профилям, включая проектные образовательные программы , не идущих подряд. Цели и задачи образовательной программы 2. Цели образовательной программы: выявление школьников, заинтересованных в изучении лингвистики, их знакомство с современными проблемами, достижениями, методологией в данной области науки и возможностями применения знаний на практике, максимальное развитие творческих способностей участников образовательной программы, их способностей к анализу материала различных языков мира и к автоматической обработке текста с помощью современных информационно-компьютерных технологий, а также подготовка учащихся к олимпиадам по лингвистике, в том числе к Международной олимпиаде по лингвистике. Задачи образовательной программы: - развитие способностей учащихся в области лингвистики; - расширение кругозора учащихся; - подготовка учащихся к участию в олимпиадах по лингвистике; - популяризация лингвистики как науки; - формирование у участников образовательной программы навыков проектной и учебно-исследовательской деятельности, в том числе с использованием современных информационно-компьютерных технологий; - расширение знаний учащихся в области смежных с лингвистикой наук; - эстетическое воспитание и развитие творческих способностей участников образовательной программы. Порядок отбора участников образовательной программы 3.