GEOLOGICAL INTERNATIONAL STUDENT SUMMIT – международная студенческая конференция, которую ежегодно проводит Студенческое научное общество Института наук о Земле СПбГУ. Место проведения Институт наук о Земле СПбГУ, г. Санкт-Петербург. Сроки проведения 5 — 7 апреля 2024 года.
Санкт-Петербургский государственный университет
В 2023 году на все образовательные программы магистратуры, реализуемые Институтом наук о Земле СПбГУ, вступительные испытания проводятся в форме конкурса документов (портфолио). Кроме того, Институт наук о Земле СПбГУ предлагают различную стоимость обучения в 2024 году, а также предоставляют бюджетные места. Студенты Института наук о Земле СПбГУ приезжают в Изборск ежегодно на протяжении вот уже 20 лет, сообщает пресс-служба музея. Место проведения – Институт наук о Земле СПбГУ, Санкт-Петербург, 10-я линия В. О., д. 33/35.
ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. НАУКИ О ЗЕМЛЕ
| Турнир для разведчиков недр. Новости геологии: 27 июля 2023 | Студенты Института наук о Земле СПбГУ приезжают в Изборск ежегодно на протяжении вот уже 20 лет, сообщает пресс-служба музея. |
| Институт наук о Земле | В период с 5 по 7 апреля 2024 в Санкт-Петербурге на базе Института наук о Земле СПбГУ был проведён XX юбилейный Большой географический фестиваль, в котором приняли участие студенты 3-го курса факультета ГГиТ и активисты СНК «Синильга». |
| Новости СПбГУ: Вручение дипломов выпускникам Института наук о Земле | Институт наук о Земле Санкт-Петербургского государственного университета в гостях в ОГУ. |
Евразийский международный университет построит в Ломоносове кампус почти за 50 млрд
Участники мероприятия пришли к мнению, что академический диалог в подобном формате необходимо продолжать и выразили готовность организации последующих мероприятий также на площадке СЗИУ. Поделиться в vk.
Теперь Крылова пытается в суде опровергнуть каждое утверждение текста. Из заверенных заведующим кафедрой Дмитрием Славинским учебных планов выходит, что ее фактическая нагрузка в этом учебном году достигла 1806 часов. А Библиотека Академии наук выдала справку: за три года преподаватель опубликовала 11 статей, из них три находится в базах Scopus и Web of Science, самых уважаемых в научном мире международных базах данных. Беспокойный самолет Судя по словам директора, к «несогласным» он всерьез не относится. И тут часть пассажиров начинает ковырять обшивку самолета, кто-то стучит в кабину пилота, кто-то открывает ящики со спиртным. Это группа небольшая, но лететь она мешает». Видимо, это аналогия с историей, когда безумный пилот умышленно разбил самолет. Хотят говорить Конечно, большинство новшеств, которые бьют по преподавателям, вовсе не инициатива директора.
Нормы по статьям, упразднение ученых секретарей, которые раньше выносили на себе большинство бумажной работы, сокращение срока контрактов и многое другое — часть общеуниверситетских реформ. И педсостав это отлично понимает. Не понимают они другого: почему их начальник борется не за них, а против них. Николай Каледин, завкафедрой региональной политики и политической географии, бывший декан и проректор, один из тех, кто два года назад голосовал за создание института, на Ученом совете выступил одним из последних. Он напомнил, что изначально речь не шла о создании монолитной структуры. Единую систему управления хотели создать, чтобы уменьшить бюрократию и сконцентрировать материальные и финансовые ресурсы, сохранив самостоятельность факультетов. Каледин просит не загонять преподавателей под «показатели коллективизации», предлагает «дать им время и возможность идти к этим показателям, наладить диалог. Дать возможность и геологам, и географам самим обсуждать свои проблемы. Они десятилетиями очень хорошо с этим справлялись».
Проблема не в самом объединении, а в том, как оно было проведено. Для совместных проектов и исследований вовсе не нужна жесткая единая структура, считает часть преподавателей. Но людей, которые не готовы встраиваться в местную «вертикаль власти», руководство слышать не хочет.
Характерной особенностью африканского малахита являются более крупные, по сравнению с уральским, правильные концентрические кольца с более контрастным чередованием светлых и тёмных зон. Дело в том, что в старину на Урале среди добытчиков камня ходили легенды о том, что в горах действительно есть девушка в малахитовом платье, перед красотой которой никто не в состоянии устоять. В древнем Египте малахит очень ценили.
Знать использовала камень в качестве теней для век. Жрецы использовали малахитовые обереги в ритуалах. Из малахита вырезали печати, амулеты и прекрасные украшения. В античности и эпоху Возрождения малахит был распространенным детским амулетом, который вешали на шею. Обычный образ, гравировавшийся на талисмане из малахите, - солнце. Так камень становился действенным защитником от колдовства, злых духов и нападений ядовитых змей.
В его состав вошли ученые и педагоги двух старейших факультетов университета — Факультета географии и геоэкологии и Геологического факультета. За всю многолетнюю историю существования двух факультетов постоянно находились точки пересечения и в обучении студентов и в тематике научных исследований Деятельность сотрудников новой структуры университета охватывает практически все области наук о Земле: от глобальной эволюции нашей планеты до изучения земного вещества на атомно-молекулярном уровне, от базовых принципов картографии и землеустройства до сложнейших технологий поиска полезных ископаемых, от океанологии и климатологии до важнейших проблем экологии и устойчивого развития.
Институт наук о Земле СПбГУ
Институт наук о Земле. Санкт-Петербургский государственный университет. Институт наук о Земле в Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ): бюджетные и коммерческие места, проходной балл ЕГЭ, стоимость обучения. В Санкт-Петербургском университете завершилась III Всероссийская научная конференция молодых ученых «Комплексные исследования Мирового океана».
Магистратура СПбГУ 2023
Практики сгруппированы не направлениям, а по курсам прохождения. Что требуется от выступающих: представить доклад научно-популярного характера о практиках и экспедициях, прошедших в 2023 году. Материал должен включать в себя следующие аспекты: 1. Цель и задачи практики; 2. Какие работы проводились и результаты были получены.
В мероприятии принял участие руководитель Федерального агентства по недропользованию Е. В своем приветствии участникам он отметил, что сотрудничество с Академией наук является давней традицией Роснедра.
Благодаря кооперации ученых и специалистов профильных институтов Роснедра с РАН за последние годы удалось добиться успехов по многим направлениям работы, в частности в арктических проектах. РАН О. Петров выступил с докладом «Основные направления регионального геологического изучения недр территории Российской Федерации и ее континентального шельфа».
В главном корпусе СПбГУ собрались ученые, полярники, преподаватели и студенты. Институт наук о Земле — первое в России учреждение, с которого началось географическое образование страны. Создан он был в Петрограде и изначально назывался Географическим институтом.
Фаддеева Санкт-Петербургского государственного университета» проводит профильную подготовку одаренных детей со всей РФ по направлениям: География и геоэкология - 8 класс Это единственная в стране программа, в рамках которой осуществляется углубленная подготовка обучающихся по направлениям географии, геологии и геоэкологии на основе обязательных спецкурсов, дополняющих основную программу и содержащих углубленное изложение элементов основного школьного курса и близких к нему вопросов современных направлений наук о Земле. Данная образовательная программа позволяет сформировать у обучающихся географическое мировоззрение, необходимое при исследовании природной среды, понимание сути наблюдаемых в ней процессов, объектов и явлений. А так же является основой для успешной подготовки и сдачи ОГЭ по географии и математике. Приобретаемые знания и навыки подготовят обучающихся к участию в интеллектуальных соревнованиях школьников, олимпиадах и конференциях. Теоретический материал уроков иллюстрируют и дополняют практические и лабораторные занятия в современных университетских лабораториях. На углубленном уровне изучаются алгебра, математический анализ, геометрия, физика, информатика и иностранный язык Предусмотрено выполнение индивидуального проекта с последующей его защитой Биология - 10 класс Программа предполагает расширенное и углубленное изучение биологии и химии порядка 7—8 часов в неделю на предмет. Теоретический материал уроков иллюстрируют и дополняют практические и лабораторные занятия в современных университетских лабораториях, полевые практики и экскурсии в природу.
Институт наук о Земле СПбГУ
Согласно проекту, кампус Евразийского международного университета рассчитан на одновременное пребывание 18 тыс. студентов из 30 стран мира, а помимо университета там будет морская академия, колледж, медицинский институт и кадетская школа. Созданный в 2014 году Институт наук о Земле объединил лучшие технологии и компетенции ведущих ученых и педагогов двух старейших факультетов СПбГУ — факультета географии и геоэкологии и геологического факультета. Здесь размещена информация по специальностям бакалавриата и специалитета — Институт наук о Земле СПбГУ. 16 сентября в Институте наук о Земле прошло закрытие Школы, где участники представили результаты своей работы. Новости института. 26 марта 2024 года состоялось заседание Бюро Отделения наук о Земле РАН под председательством академика-секретаря ОНЗ РАН академика РАН Бортникова Н.С. Подробнее по ссылке. Евразийский международный университет к 2030 году намерен построить кампус в городе Ломоносове в Петродворцовом районе Петербурга.
Институт наук о Земле в СПбГУ
Конференция призвана укрепить сотрудничество и усилить взаимодействие между коллективами молодых учёных из различных научно-исследовательских институтов и высших учебных заведений, занимающихся исследованиями Мирового океана. В рамках конференции будут организованы пленарные заседания, секционные заседания, а также постерная сессия по следующим направлениям: В рамках научного блока КИМО-2021 будут организованы как традиционные секции, так и новые заседания рабочих сессий по следующим направлениям: Секция I. Физика океана В секции будут представлены доклады, посвященные изучению физических процессов, определяющих изменчивость гидрофизических, гидрохимических, гидрооптических, ледовых полей океанов и морей, исследованию взаимодействия океана и атмосферы, морских волн, турбулентности, крупномасштабной циркуляции, акустики и оптики океана. Помимо этого, к участию в работе секции принимаются доклады, посвящённые современным методам изучения океана: численному моделированию, дистанционным методам зондирования Земли из космоса, а также экспедиционным исследованиям. Секция II. Биология океана В рамках работы секции будут освещаться глобальные проблемы вод Мирового океана эвтрофирование, ацидификация океанских и морских вод, распространение зон гипоксии , а также последствия их воздействия на биологические системы. На секции будут представлены доклады, касающиеся исследований структуры морских и пресноводных сообществ, трофических связей внутри экосистем,физиологии гидробионтов, а также изменения биоразнообразия. Доклады участников будут посвящены таким важнейшим вопросам, как поддержание устойчивого функционального состояния объектов марикультуры и водной биотехнологии; разработка технологии культивирования промысловых видов; биологические методы оценки состояния водоемов, в том числе биоиндикация и биотестирование. Секция III.
В его состав вошли ученые и педагоги двух старейших факультетов университета — Факультета географии и геоэкологии и Геологического факультета. За всю многолетнюю историю существования двух факультетов постоянно находились точки пересечения и в обучении студентов и в тематике научных исследований Деятельность сотрудников новой структуры университета охватывает практически все области наук о Земле: от глобальной эволюции нашей планеты до изучения земного вещества на атомно-молекулярном уровне, от базовых принципов картографии и землеустройства до сложнейших технологий поиска полезных ископаемых, от океанологии и климатологии до важнейших проблем экологии и устойчивого развития.
В его создание было вложено 120 млн рублей, но он даже не успел начать работу. Потом в Университете запретили совместительство, и преподаватели перестали получать деньги за свою работу в центре. Я обращался к директору: помогите сохранить, оформите как лабораторию, еще как-то. Нет, никого не заинтересовало». Со схожими проблемами сталкиваются и другие ресурсные центры. Такие частные маленькие истории у каждого свои — и у преподавателей, и у студентов. Не запустить шлифовальную мастерскую, не заверить подписи, не издать написанные методички, не провести мероприятие, потому что приказы безнадежно опаздывают. Кому-то засчитывают прогулы, пока тот находится в официальной командировке, кто-то вынужден ехать на учебную практику за счет другого института, кому-то вполовину урезают прием студентов. Не понимают многие преподаватели и того, как с приходом нового директора распределяют премии. По их словам, после того как Сергей Аплонов пообещал «не допускать размазывания премиального фонда», большая часть профессорско-преподавательского состава перестала получать премии вовсе. Судебное дело Одна история вокруг премий уже закончилась судом. Юлия Крылова подала в суд на институт за материал «Почему меня не премируют? Материалы с приема граждан директором Института наук о Земле», который появился 12 марта 2015 года на официальном сайте института. В нем со ссылками на приказы последовательно объясняют Крыловой, почему она недостойна премии, и упрекают в дезинформации. Якобы нагрузка преподавателя всего 322 часа, учебная практика, которую вела доцент, продолжалась 17 дней, а опубликовала она только две статьи за три года. Заканчивается текст цитатой Аплонова: «Вероятно, многим свойственно считать себя лучшими, но желательно, чтобы подобные убеждения находили внешнее подтверждение, хотя бы на уровне сравнения собственных заслуг с результатами других членов коллектива, в котором работаешь». Теперь Крылова пытается в суде опровергнуть каждое утверждение текста. Из заверенных заведующим кафедрой Дмитрием Славинским учебных планов выходит, что ее фактическая нагрузка в этом учебном году достигла 1806 часов. А Библиотека Академии наук выдала справку: за три года преподаватель опубликовала 11 статей, из них три находится в базах Scopus и Web of Science, самых уважаемых в научном мире международных базах данных. Беспокойный самолет Судя по словам директора, к «несогласным» он всерьез не относится.
Во время выступления Л. Абукова рассказала о поисках водорода в различных геологических регионах мира. Касаясь положения дел с изучением природного водорода в нашей стране, она подчеркнула, что одной из важнейших задач являются выбор и обоснование полигонов для отработки методики изучения генерации и аккумуляции водорода в различных геолого-тектонических условиях. Также ею были представлены основные позиции поисковой концепции природного водорода на больших глубинах осадочного чехла.
Новости СПбГУ: 100 лет Институту наук о Земле
Полученные за время практики исследовательские результаты молодые ученые используют в своих курсовых и дипломных работах. В этом году основной целью исследовательской практики студентов Института стало наблюдение за подземными водами и изучение их состава. Для экологов Изборско-Мальская долина уникальна тем, что здесь хорошо прослеживается связь между озерами, реками и подземными водами. Это абсолютно естественная геохимическая особенность, связанная с присутствием гипса в горных породах.
Севернее Изборска постепенно происходит смена доминирующего иона на карбонаты. Они появляются в подземных водах благодаря известняку, который практически полностью состоит из карбоната кальция и магния.
А что мы делаем с тем, что он нам оставил — он и другие наши учителя? Мы всё это ломаем. Я, правда, понимаю, что это проблема не директора института, а университета в целом, потому что программа развития СПбГУ до 2020 года, во-первых, уже завалилась, а во-вторых, заложенные в ней показатели и ведут к разрушению образования.
Там, извините, написано, что в 2020 году у нас должно быть 45 процентов магистрантов и 45 процентов бакалавров — то есть мы практически наполовину лишаемся того базового университетского — петербургского и, если угодно, ленинградского — образования, которое было раньше. Сейчас к нам приезжают на два года учиться люди, которые вообще непонятно какое образование имеют. Как их можно за два года [магистратуры] выучить? Так к чему мы идём? Эти показатели только приведут к тому, что мы лишимся той базы, которую нам оставили наши учителя.
Поэтому на самом деле ситуация серьёзная и напряжённая — и я не знаю, где и когда приземлится наш самолёт. В авиации, кстати, вообще не говорят, что борт приземлится: там называют ориентировочное мнение, чтобы не сглазить. Извините», — заявил Анатолий Опекунов, профессор кафедры геоэкологии и природопользования. Заведующие кафедрами петрографии и океанологии — Виктор Глебовицкий и Евгений Захарчук — поддержали коллегу, указав на то, что ИНОЗ теряет и студентов, и преподавателей, а некоторые научные направления и вовсе находятся под угрозой свёртывания. Виктор Глебовицкий в центре.
Первое заключалось в том, что две магистерские программы у нас, у геологов, не получили ни одного студента. Дело не только в том, что я жалуюсь на отсутствие студентов. Это, конечно, плохо для меня и моих сотрудников, но дело ещё и в том, что это означает: определённая группа магистров, которую мы будем допускать через государственную систему, не получит совсем не получит некоторых комплексных знаний с одной стороны, в гидрологии, с другой — в изотопной геологии. Значит, они не будут полностью образованы. Это меня настораживает; почему не настораживает больше никого, я не понимаю.
Теперь второе событие, которое произошло уже непосредственно со мной как с заведующим кафедрой. В один приём, благодаря применению некоторых наукометрических принципов, у меня не были допущены к очередному конкурсу — поскольку как раз кончается договор — три преподавателя. По разным причинам. И я поставлен практически в идиотское положение, потому что на самом деле я являюсь ответственным за подбор кадров — ведь я заведующий кафедрой — но что-нибудь сделать во спасение этих людей я не мог. Я вам, Сергей Витальевич, дважды направлял соответствующие бумаги, в которых выражал несогласие с вашим решением и с решением конкурсной комиссии.
Но никакого конструктивного предложения я от вас не услышал — вы просто сказали, что считаете нецелесообразным внешнее совместительство для этих конкретных людей. При этом пострадал один преподаватель — профессор, который ведёт очень много всяких курсов, в том числе практическую петрографию. Также пострадал великолепный преподаватель, который не имеет должного количества публикаций в журналах — он ведёт два курса: «вулканология» и «современный вулканизм». На его курсы — а это курсы по выбору — идут студенты; они любят его слушать, но они его больше не услышат. Кроме того, есть преподаватель, который, вообще говоря, имеет публикации, и при этом обладает одним существенным талантом — талантом педагога.
В его состав вошли ученые и педагоги двух старейших факультетов университета — Факультета географии и геоэкологии и Геологического факультета. За всю многолетнюю историю существования двух факультетов постоянно находились точки пересечения и в обучении студентов и в тематике научных исследований Деятельность сотрудников новой структуры университета охватывает практически все области наук о Земле: от глобальной эволюции нашей планеты до изучения земного вещества на атомно-молекулярном уровне, от базовых принципов картографии и землеустройства до сложнейших технологий поиска полезных ископаемых, от океанологии и климатологии до важнейших проблем экологии и устойчивого развития.
Прочту позже Первый корпус кампуса планируется открыть к 1 сентября 2024 г. Объем инвестиций, который университет планирует привлечь на создание инфраструктуры кампуса, составляет 48 млрд руб. Об этом изданию «Ведомости Северо-Запад» рассказал ректор Евразийского международного университета, председатель совета директоров корпорации «Кампус «Ломоносов» Константин Клименко. Как пояснил Клименко, для создания кампуса инвесторы уже выкупили ряд зданий в городе Ломоносове, в которых в мае начнется ремонт.
Сумма покупки зданий составила порядка 400 млн руб. Клименко не уточнил точное количество выкупленных зданий и владельцев объектов, но отметил, что первый корпус кампуса планируется открыть к 1 сентября 2024 г. На начальном этапе в нем расположатся курсы повышения квалификации работников, курсы иностранных языков и подготовительный факультет для иностранных студентов. Вместе с тем в других локациях города в рамках проекта планируется строительство новых зданий, их точное количество пока не раскрывается. Общий проект кампуса, рассчитанный на 18 000 студентов из 30 стран, будет включать университет, морскую академию, медицинский институт, колледж и кадетскую школу. Помимо учебных помещений он включает рекреационную зону, жилье для преподавателей и сотрудников университета.
Во ВСЕГЕИ состоялось выездное заседание Бюро Отделения наук о Земле РАН
16 сентября в Институте наук о Земле прошло закрытие Школы, где участники представили результаты своей работы. Академии наук Научные советы РАН • Библиотеки • Издательства • Музеи • Научная периодика • Научные организации Ботанические сады и дендрарии Заповедники Научные центры и наукограды • Научные сообщества, общественные организации • Новости • Официальные. Евразийский международный университет к 2030 году намерен построить кампус в городе Ломоносове в Петродворцовом районе Петербурга. Петербургского городского отделения РГО, доктор географических наук, заслуженный географ РФ. «Особенности приема в Санкт-Петербургский государственный университет в 2020 году» ― заместитель начальника управления по организации приема СПбГУ Татьяна Семенова.