Засыпала деревня Дубки. Гасли огни в домах. Рыжий кот Крошка спал на крыльце. Обозначь орфограммы. Подчеркни собственные имена существительные. Луна Засыпала д ревня Ду ки. Гасли огни в Тихо шумит реч ка Быстрая. 1. Подчеркни имена собственные Луна Засыпала деревня Дубки. Обозначение гласного в личных окончаниях глаголов и суффиксах причастий.
Обозначьте № 249 ГДЗ Русский язык 6 класс Ладыженская Т.А. Часть 1
| Подчеркни собственные имена сущствительные засыпала дерев... | 27 ответов - 0 раз оказано помощи. Дубки, все больше других собственных имен существительных нет. |
| Тема №32. Орфографические нормы. Орфограммы в суффиксе - презентация онлайн | Засыпала деревня Дубки. Мошки бились в стекла. Гасли огни в домах. Рыжий кот Трошка спад на крыльца. |
Вставь пропущенные буквы обозначь орфограммы над выделенными словами напиши часть речи
Обозначь часть слова, в которой находится орфограмма. (_) Нед_леко от нашего домика, в (_) л_су у (_) тр_пинки, есть старые барсучьи норы. Тихо шумит Речка быстрая точка Рыжий кот крошка спал на крыльце. Тихо шумит Речка быстрая точка Рыжий кот крошка спал на крыльце. Засыпала деревня Дубки. Мошки бились в стекла. Гасли огни в домах. Рыжий кот Трошка спад на крыльца. Большой паук сел у своей сети и замер. Сережа и Галя спали крепким сном. Рыжий кот Трошка спал на крыльце. Сережа и Галя заснули, ответ17037064: 1)как отличить имена числительные от других частей речи имеющие числовое значение? Дубки, все больше других собственных имен существительных нет.
Русский язык 5 класс учебник Ладыженская 2 часть ответы – номер 733
Утречком проснёшься — весь лес в тени тень , а у нас уже солнышко! Так в глаза глаз и глядят взгляд. Зелёная зелень такая, ласковая. Только покажется, а уж Ветерок ветер мой тут как тут: «Полотим полёт , говорит, к звезде звёзды , Шишка! А что слова слово? Ветер всегда молодой молод, молоденький. Лежу, на небо гляжу взгляд , водичку водный слушаю, звёздочку зелёную зелень увижу — Ветер вспоминаю.
Вот потому ,что это произведение основано на историческом сюжете ,на древней истории ,Пушкин использует в поэме устаревшие слова ,чтобы приблизить произведение к эпохе 10 века.
А использование не соответствующих седой старине слов "обманчивый ВАЛ", "дивная судьба", "незримый хранитель" введены в текст по нескольким причинам 1. Эти выражения - художественные образы ,средства выразительности. Они украшают текст ,делают его ярким,красочным эпитеты: обманчивый ,дивная ,незримый,перифраз - незримый хранитель. И ,конечно ,это Пушкин.
Интересное о русском языке. Подчеркнутые слова в тексте. Два предложения со словами ходить. Безударные гласные слова. Спиши текст безударные гласные в корне.
Орфограмма проверяемые безударные гласные в корне слова. Спиши раскрывать скобки. Выписать из текста все имена прилагательные с существительными. Прочитай стихотворение. Прочитай выпиши из стихотворен. Русский прочитай стихотворение. Задание разделить текст на предложения. Разделить текст на предложения вставить буквы. Предложения для чтения.
Разбор по составу. Слова по составу. Зайчата разбор слова по составу. Разбор слова по составу образец. Гдз по русскому языку задание по русскому языку 5 класс. Но у колокольчиков чашечка схема предложения. Домашнее задание по русскому языку 5 класс ладыженская. Около Лесной опушки росли синие цветы. Выписать слова с проверяемой безударной гласной.
Выпеши слова с безударным гласном. Выпиши слова с безударными гласными. Выпиши из текста. Запиши слова. Записать слово разделяя для переноса как это. В тексте выделяют три части это. Выпиши примеры из рубрики разделяя слова для переноса. Записать однокоренные слова разных частей речи. Запиши однокоренные слова.
Части речи однокоренные слова. Группа однокоренных слов 2 класс. Русский язык 3 класс 1 часть упражнения. Русский язык 3 класс 1 часть страница. Русский язык рабочая тетрадь часть 1 класс страница 3 упражнение 1. Русский язык рабочая тетрадь 3 класс 1 часть страница 35. Буквенная запись слова. Как сделать буквенную запись слов. Определи есть ли в словах орфограммы.
Запишите слова в три столбика. Карточка с орфограммами. Выделить орфограммы. Орфограммы задание. Курапова е. Даль х. Берет Сенья 42-0 жемчуг 55. Спиши предложения. Текст пропущенные буквы.
Текст с пропущенными буквами 1 класс. Тест с пропущенными буквами. Как узнать безударные гласные в корне слова. Проверяемая безударная гласная в корне слова. Правило о проверяемых безударных гласных в корне слова. Правописание безударных гласных в корнях проверяемых. Орфограмма в слове Воробей подчеркнуть. Орфограмма в слове Воробей. Орфограмма в слове подъем.
Деревенька орфограмма в слове. Слова под диктовку 2 класс русский язык. Слова для первого класса под диктовку. Слава под диктовку 1 класс. Текст под диктовку 3 класс. Орфограммы в тексте. Диктант с пропуском орфограмм. Диктанты с пропущенными словами для пятого класса по русскому. Ударение в предложении.
Обозначь в словах ударение. Ударение в выделенных словах. Обозначьте в словах ударение. Гайка оси балансира м42х3900. Текст с предлогами. Составь предложение из слов. Составление предложений с предлогами. Спиши слова заменяя транскрипцию буквенной записью. Орфограмма слова чужой.
Орфограмма в слове Зайчонок. Объясните орфограммы в словах шорох шёпот.
Вход Регистрация Опубликовано 4 года назад по предмету Русский язык от vmd2708 Засыпала деревня Дубки.
Мошки бились в стёкла. Гасли огни в домах. Рыжий кот Трошка спал на крыльце.
Обозначьте № 249 ГДЗ Русский язык 6 класс Ладыженская Т.А. Часть 1
Ответ на ваш вопрос находится у нас, Ответило 2 человека на вопрос: Подчеркни собственные имена сущствительные засыпала деревня огни в домах. Чтобы графически обозначить эти орфограммы, нужно подчеркнуть пробел и дефис. Обозначение гласного в личных окончаниях глаголов и суффиксах причастий. Расставьте пропущенные запятые. Обозначьте орфограммы «Неупотребление мягкого знака в кратких прилагательных после шипящих» и «Мягкий знак после шипящих на конце глаголов». В пятом примере укажите однородные сказуемые.
подчеркни собственные имена сущствительные засыпала деревня Дубки.Гасли огни в домах.
| Вставь пропущенные буквы обозначь орфограммы над выделенными словами напиши часть речи | Что обозначает наречие? (признак действия, признак признака) 2- Как называется процесс образования наречий? (адвербиализация) 3- На какие вопросы отвечает? (где? когда? куда? откуда? почему? зачем? как? в какой степени?). |
| Упражнение 245 - ГДЗ Русский язык 3 класс. Канакина, Горецкий. Учебник часть 2 | Обозначьте орфограмму. |
| ГДЗ к заданиям 1,2,3 ВПР по русскому языку 4 класс с ответами | Тихо шумит Речка быстрая точка Рыжий кот крошка спал на крыльце. Серёжа и Гали заснули крепким сном. |
| Тема №32. Орфографические нормы. Орфограммы в суффиксе | 27 ответов - 0 раз оказано помощи. Дубки, все больше других собственных имен существительных нет. |
Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 724, с. 144
Пушкин любил русскую историю. Он творчески переработал документ летопись и создал на её основе - замечательную -"Песнь о вещем Олеге". Вот потому ,что это произведение основано на историческом сюжете ,на древней истории ,Пушкин использует в поэме устаревшие слова ,чтобы приблизить произведение к эпохе 10 века. А использование не соответствующих седой старине слов "обманчивый ВАЛ", "дивная судьба", "незримый хранитель" введены в текст по нескольким причинам 1. Эти выражения - художественные образы ,средства выразительности.
И глядит из далека Сквозь густые облака. Ни одной души вокруг! Бобик вздрогнул: караул! Кто то рядом с ним вздохнул! Кот Василий нет бы спать!
Прочитайте текст, составленный мальчиком-иностранцем. Какие ошибки он допустил? Запишите текст грамотно. Стол Мама накрыла стол красивой скатертью. Лампа висит у стола. Ваза с цветами стоит под столом. За столом стоят чашки.
Вариант ответа 2: Окончание прилагательного зависит от рода и числа определяется по числу и роду в ед. Зимняя дорога, жёлтый карандаш, русский солдат, горячее молоко, вечерняя заря, летучая мышь, весенние облака, раннее утро, сладкое варенье, ближняя деревня, синие тучи, летняя гроза1.
Засыпала деревня Дубки. Меркли огни в домах.Рыжеватый кот Трошка спал на
Засыпала деревня Дубки. Гасли огни в тый кот Трошка дремал на крыльце. Серёжа и Галя почивали сильным сном. Засыпала деревня Дубки. Мошки бились в стекла. Гасли. Чтобы графически обозначить эти орфограммы, нужно подчеркнуть пробел и дефис. Засыпала деревня Дубки. Мошки бились в стекла. Гасли. Засыпала деревня Дубки. Мошки бились в стёкла. Гасли огни в домах. Рыжий кот Трошка спал на крыльце. Большой паук сел у своей сети и замер.
Остались вопросы?
Спиши, вставь пропущенные буквы, обозначь __ улицы татарск__ базара были погружены в густую тёмно-син__ тень, которая покрывала зубчат__ узором всю мостовую и касалась подножий домов другой, освещённой стороны. Данное видео носит образовательный характер. Учит орфографической зоркости. Обучает, как можно с помощью некоторых приёмов группирования орфограмм обращать. Засыпала деревня Дубки. Гасли огни в домах. Рыжий кот Крошка спал на крыльце. обозначь орфограмму От безделья не бывает веселья. Серёжа и Галя спали крепким забралась в сад,Она осветила кусты. Наступила тишина.
подчеркни собственные имена сущствительные засыпала деревня Дубки.Гасли огни в домах.
Обозначьте все орфограммы в корнях слов. Составьте предложения со словами, данными в рамке. Вот он в последний раз проходит под уличным3 мостом и вдруг взлетает над деревьями и домами. Потом поезд пересекает канал, минует аэродром, проносится над улицей с грузовиками, троллейбусами, пешеходами и останавливается у платформы пригородной станции.
С ней мне намного легче пережить тяжелые моменты и веселее радоваться жизни. Даже любой праздник, будь то большое событие или маленькие именины, не обходится без музыки и песен. Мои телефон и ноутбук наполнены различной музыкой. Так она всегда со мной и от этого намного легче, приятнее и веселее идти по жизни.
Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышится свежим воздухом. В субботу ребята работали на школьном дворе. Учитель Илья Петрович привёз липки. Мальчики рыли лопатами ямки. Девочки опускали деревья корнями в землю. Встали ровными рядами липки. Пройдут годы. Зашумит у школы липовая аллея. Захотелось волку посмотреть на Котофея Ивановича. Он начал разгребать листья. А кот подумал, что в листьях мышка спряталась. Он кинулся туда и впился когтями в волка. Волк бросился бежать. Кот сам испугался и полез на дерево. Стоял тёплый апрельский денёк. Проснулся ручей и пустился бежать по тропе. С берёзы упал последний сухой листок. Он запрыгал по чистым струйкам воды. Ручей весело бежал к Щучьему озеру. Туда спешили и его братья. Большое озеро радушно встречало гостей. В саду три группы малышей. Школьники часто ходят туда. Малыши ждут своих друзей. Ольга Морозова читает детишкам стихи. Алла Юрьева играет с девочками в куклы. Алёша Ильин принёс альбом и карандаши. Дети любят рисовать. Чудесная роща стоит за нашим селом. Как хороша она весной! Вот лопнули пахучие почки. Маленькие чистые листочки усыпали все ветки. Роща покрылась зелёным пушком. Весело свищут синицы. Они долго ждали этой поры. На речке Тихой уже сошёл лёд. Журчат по полям ручьи. Ребятишки бегут в овраг. На дне его потоки воды. Вот где раздолье! Мальчики делают запруду. Юра Субботин спускает на воду лодочку из бумаги. У Андрюши Воробьёва готов кораблик с парусом. По озеру уже плывёт целая флотилия. Там большой пруд. На берегу рос камыш. Около камышей плавал белый лебедь. На красивую, гордую птицу любили смотреть мальчики. В жаркие дни они садились на плот и переплавлялись на другой берег. Там хороший пляж. Там много друзей. Он зовёт детей на долгожданный урок. Учительница Инна Васильевна читает текст диктанта. Там встретились слова: суббота, русский язык, соловьи, обезьяна. Ученики быстро пишут в тетрадях. Глеб Щукин работал у доски. Весело стучал мел. В конце урока девочки и мальчики подали свои работы. Под горой течёт река Вязьма. Правый берег Вязьмы крутой. По тропинке ребята спустились на пляж. У берега плавают кувшинки на длинных стеблях. Около старой берёзы бьёт из-под земли родник. Девочки пьют прохладную водичку из ключа. Мальчики ныряют в воду. Они живут в селе Ильинки. Кругом раскинулись широкие поля. Под горой течёт речушка Клязьма. Летом ребята работали в поле. Они ходили на прополку свёклы. Потом бежали в ближний лесок. Там много грибов и ягод. Мальчики знают грибные места. На улице всюду грязь и лужи. Ночью подул холодный ветер. Лужи замёрзли. Посыпал мягкий пушистый снежок. Ребятишки шли из школы домой. На дороге было скользко. Кирилл Субботин упал и ушиб ногу. Друзья помогли ему встать и отвели домой. Они часто навещали его. В доме есть газ и лифт. Красивый вид из окон на площадь Гагарина. Около дома жильцы посадили деревья. Друзья и родные поздравили семью с большим счастьем. Последние клочья снега лежат только под могучими соснами. На голой бурой земле показались первые цветы. Это мать-и-мачеха. Ночью цветок спит. Но вот из — за леса встало солнышко. Цветок медленно поднял головку, расправил листочки. Верхняя часть их холодная, а нижняя — тёплая. Цветок назвали мать-и-мачеха. На дворе зима. Стоит хорошая погода. Кругом светло от снега. Пришла зимушка и в лесную чащу. Запушила деревья. Красивый наряд лежит на ветвях. На снегу можно заметить следы зверей. Вот бежал через поляну заяц. Под сосной пушистые шишки. Чья это работа? Белочки или дятла. Весь месяц льёт дождь. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья. Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стоит нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и травка на тропе у дома. Вокруг стоят берёзы да плакучие ивы. В сентябре они надели осенний наряд из жёлтых листьев. Вода в пруду прозрачная. У берега мелькают шустрые рыбёшки. Летом в солнечную погоду там плавают ребята. Зимой пруд покрыт толстым льдом. Детишки бегут на лёд с коньками и санями. Мы тронулись в путь. Узкая дорожка шла через поле. Воронок бежал лёгкой рысью. Вокруг раскинулся овёс. За полями начинался низкий кустарник. Проехали редкий лесок. Вот и деревня Редькино. На краю избушка. Тут живёт дедушка Тарас. Огород у деда большой. Созрели морковка, репка, горох. Она стоит на горе. Вокруг здания ребятишки посадили молодые деревья. В классах светло. Тут царят уют и чистота. Стоят рядами парты. На стене висит доска. Посмотри в окно. Чудная картина! Широкая улица ведёт к реке. За рекой зеленеют поля. Белеет стволами берёзовая роща. Она позвонила и вызвала врача. Часа через два явился молодой доктор. Он осмотрел больную. Врач спросил, что Танюша ела вечером. Оказалась, что девочка наелась зелёных яблок. Тогда врач прописал ей глазные капли. Он велел лечить глаза. Догадались, почему? Надо хорошо смотреть, что едите! Мониторинг направлен на обеспечение эффективной реализации государственного образовательного стандарта начального общего образования. Задания диагностической работы направлены на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными правописными и учебно-языковыми фонетическими и синтаксическими умениями, а также универсальными учебными действиями. Задание 1 проверяет умение обучающихся безошибочно без пропусков и искажений букв и аккуратно списывать предложения неосложненного текста. Успешное выполнение задания опирается на навык чтения адекватное зрительное восприятие информации, содержащейся в предъявляемом тексте как одного из видов речевой деятельности. Наряду с предметным умением проверяется сформированность регулятивных универсальных учебных действий адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы — осуществлять самоконтроль. Задание 2 предполагает знание букв русского алфавита и их последовательности, проверяет умение обучающихся пользоваться алфавитом для упорядочивания слов, проверяет владение познавательным универсальным учебным действием — использование алфавита для поиска нужной информации в словаре. Задание 3 проверяет умение опознавать согласные звуки по глухости— звонкости в слове учебно-языковое опознавательное умение. Задание 4 проверяет умение опознавать согласные звуки по мягкости—твердости в слове учебно-языковое опознавательное умение. Задание 5 предполагает анализ слоговой структуры слова, владение учебно-языковым умением делить слова на слоги; выявляет владение познавательным универсальным учебным действием — построением логической цепи рассуждений. Задание 6 проверяет правописное умение обучающихся распознавать место переноса слова опознавательное умение , а также владение познавательным универсальным учебным действием — построением логической цепи рассуждений. Задание 7 проверяет учебно-языковое синтаксическое умение составлять предложение из слов, устанавливая между ними связь по вопросам, а также правописное умение употреблять прописную букву в начале предложения и ставить пунктуационный знак в конце предложения. Помимо предметных умений, все задания предполагают проверку различных видов универсальных учебных действий: регулятивных адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы и познавательных осуществлять логические операции, устанавливать причинно-следственные связи. Оценка за контрольное списывание выставляется во всех классах по одним и тем же критериям: «5» — за безукоризненно выполненную работу, в которой нет исправлений и ошибок. В декабре ударили морозцы. Ирина Петровна Соловьёва работает на заводе. Гроза надвигалась. В 3 предложении подчеркни имена существительные. Гриша и Коля пошли в лес. Они собирали грибы и ягоды. Грибы они клали в лукошко, а ягоды в корзинку.
Прочитайте текст, составленный мальчиком-иностранцем. Какие ошибки он допустил? Запишите текст грамотно. Стол Мама накрыла стол красивой скатертью. Лампа висит у стола. Ваза с цветами стоит под столом. За столом стоят чашки.
ГДЗ к заданиям 1,2,3 ВПР по русскому языку 4 класс с ответами
Тихо шумит речька Быстрая. Рыжий кот Трошка спал на крыльце. Сережа и Галя заснули, ответ17037064: Когда нужно подобрать аргумент по теме «Поведение человека в экстремальных ситуациях», прежде всего, конечно, приходят на. Что означает живи смирно один. Анекдоты детские or tv ru. Валентинки на 14 февраля своими руками рисунки. Обозначение гласного в личных окончаниях глаголов и суффиксах причастий. Вставь чь склонение, падеж, выдели окончание существительных, обозначь зимой в степи(), Дети играют в снежки на школьной площадке(), Снег лежит() на верхушке()ели(),Пчелы и зимойживут в улье(),Узкая тропинка вела из рощи. Обозначь орфограммы на месте пропусков. Это ок_зался тощий3, несмотря на постоянное в_р_вство, огненно-рыж_й кот-беспризорник с бел_ми3 подпалинами на ж_воте.
Решение на Задание 288 из ГДЗ по Русскому языку за 6 класс: Ладыженская Т.А.
| Русский язык 5 класс учебник Ладыженская 2 часть ответы – номер 733 | Русский язык Архивный вопрос. Подчеркни собственные имена сущствительные засыпала деревня огни в домах. |
| ГДЗ рабочая тетрадь №2 по русскому языку 2 класс Кузнецова. Дополнительные упражнения упражнение 10 | Серёжа и Галя спали крепким забралась в сад,Она осветила кусты. Наступила тишина. |
| Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 724, с. 144 | Волжский класс | Обозначьте изучаемую орфограмму (см. образец в правиле).1. цветы. |
| Вставь пропущенные буквы обозначь орфограммы над выделенными словами напиши часть речи | Расставьте пропущенные запятые. Обозначьте орфограммы «Неупотребление мягкого знака в кратких прилагательных после шипящих» и «Мягкий знак после шипящих на конце глаголов». В пятом примере укажите однородные сказуемые. |
Подчеркни собственные имена сущствительные засыпала деревня Дубки.Гасли огни в домах.
Орфография выделить в тексте. Слова с непроизносимыми согласными в корне слова. Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне. Правописание непроизносимых согласных в корне слова. Непроизносимые согласные в корне слова примеры слов. Вставь пропущенное слово в предложение. Текст для списывания вставляя пропущенные буквы.
Словосочетания с прилагательными 3 класс с падежами. Вставь пропущенную букву и определи падеж. Составить предложение с падежами 3 класс. Как проверить безударный гласный звук. Буквы обозначающие безударный гласный звук. Правило обозначения буквой безударного гласного звука.
Буквы безударные гласные звуки. Вставь пропущенные буквы в скобках. Вставь пропущенные буквы в скобках пропиши проверочные слова. Написать вставляя пропущенные орфограммы. Напиши проверочные слова. Робкий робок.
Ловкий проверочное слово. Узкий скользкий редкий. Задания подчеркнуть глаголы. Текст подчеркни орфограммы в выделенных словах. Вставь пропущенные буквы в выделенных словах подчеркни орфограммы. Записать предложения подчеркнуть орфограммы.
Климанов я. Название рассказа придумать. Придумать свой рассказ. Маленький рассказ из 5 предложений для 5 класса. Орфограмма в слове. Словосочетания с орфограммами.
Задания на орфограммы 2 класс. Русский язык 5 класс задания. Гдз по русскому языку составить предложение из 3. Гдз по русскому языку 5 как подчёркивать. Гдз по русскому языку 5 предложений с с п. Алгоритм н и НН В разных частях речи.
Одна н и две НН В разных частях речи. Повторить правописание н и НН В разных частях речи. Правило правописание чередующихся гласных в корне слова 5 класс. Чередование гласных в корне слова таблица с примерами. Таблица чередование гласных в корне слова 6 класс. Правописание а о в корнях с чередованием правило.
Правописание неизменяемых приставок и приставок на з с. Приставки в русском языке 2 класс таблица. Правописание неизменяемых приставок 6 класс. Правописание слов с безударными гласными в корне. Слова с безударной гласной с проверочными словами 2 класс. Примеры слов с безударной гласной в корне слова.
Зимний денек диктант 2 класс. Диктант зима 2 класс. Ночью был лёгкий Мороз утром выпал мягкий пушистый снег. Диктант 2 класс по русскому языку зимний денек. Отгадай загадку шёл шёл без дорог. Отгадай загадку запиши её по памяти.
Отгадай загадку запиши ее по памяти шел шел без дорог где шел. Шёл шёл без дорог где шёл там и лёг до весны пролежал а весной побежал. Пословицы с орфограммами. Поговорки с орфограммой. Пословицы с орфограммами 2 класс. Три пословицы с орфограммой.
Подчеркните грамматические основы предложений. Подчеркивание в предложении. Подчеркнуть грамматическую основу в предложении. Подчеркнуть орфограмму в слове лес. Лесов есть орфограмма в слове. Орфограммы в тексте в лесу.
Весной в лесу хорошо пахли ели и сосны диктант. Русский язык 7 класс ладыженская 193. Гдз по русскому 7 класс номер 193. Русский язык 7 класс упражнение 193. Задание 193 по русскому языку 7 класс. Чередование о е ё после шипящих в корне.
Буквы ё о после шипящих в корне правило. Буквы е и е после шипящих в корне правило. Написание букв о ё после шипящих в корне слова. Omron тросовый выключатель er6022. Построила гнездо белка гнездо теплое. Построила гнездо белка.
Выписать из текста диктанта два одушевлённых имени существительных. Рефлексия учебной деятельности на уроке итог Беседа — Какую задачу предстояло решить на уроке? Контрольное списывание. Ребята города Москва любят ходить в парк Сокольники. У Андрюшки Соловьева есть там рыжий друг Яшка. Это пушистая белочка с длинным хвостом. Мальчик принес корм. Постучал по сосне. Спустился Яшка, взял еду и скрылся за деревьями.
Грамматические задания В 4 предложении подчеркнуть главные члены В 1 предложении над именами сущ укажи число. Записать имена сущ: камыши, кирпичи, вещи в ед. Предварительный просмотр: Русский язык 2 класс Урок 118 Диктант по теме «Имена собственные». Цели: проверить навыки употребления заглавной буквы в именах собственных; усвоить первоначальные орфографические навыки на основе изученных правил правописания. Планируемые результаты: Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания листки самопроверки.
Предложение пятое - сложноподчиненное с последовательным подчинением. Предложение восьмое-предложение с прямой речью. В предложении девятом есть вводное словосочетание. Мошки бились в стёкла. Гасли огни в домах.
В предложении втором есть обособленное приложение. В предложении третьем придаточные предложения присоединяются при помощи союзов. В предложении четвертом все придаточные-определительные. Предложение пятое - сложноподчиненное с последовательным подчинением. Предложение восьмое-предложение с прямой речью.