Почему же так происходит и почему мы так мало помним о своем детстве? Причиной, по которой он забывает детство, является, как установили ученые, процесс, называемый нейрогенезом, а проще – деление клеток мозга и образование новых, стирающих старые воспоминания.
Экспресс-новости
- Статьи по теме
- Общество и особенности мозга
- Особенности памяти у детей
- Почему мы плохо помним детство? | Образовательная социальная сеть
- Как работает детская память, и что ребенок запомнит из своего детства
- Исследование детских воспоминаний.
Почему человек не помнит раннего детства
Вот особенно детство дочери потихоньку забывается,как она росла,чем мы занимались, где бывали. Как вспомнить детство и почему детские воспоминания исчезают из памяти и можно ли их удержать. Потеря воспоминаний из детства может быть связана с индивидуальными особенностями человека, его жизненными обстоятельствами и, при кратковременной потере воспоминаний, с психическим состоянием. Возможно, самая большая загадка не в том, почему мы не можем вспомнить детство – а в том, можем ли мы вообще верить своим воспоминаниям.
Почему мы не помним свой детство?
Так что если ваши воспоминания туманны, вините в этом своих родителей. Первым воспоминанием Ван описывает поход в горы возле дома ее семьи в городе Чунцин, Китай, с матерью и сестрой. Ей было около шести. Но ее не спрашивали об этом, пока она не переехала в США. Людей удивляет, что кто-то может такое спрашивать», говорит она. Рекорд по самым ранним воспоминаниям принадлежит маори в Новой Зеландии, культура которых включает сильный акцент на прошлом. Многие могут вспомнить события, которые происходили в возрасте двух с половиной лет». Язык помогает нам обеспечить структуру наших воспоминаний, нарратив. В процессе создания истории опыт становится более организованным, и, следовательно, его проще запомнить надолго, говорит Фивуш.
Некоторые психологи сомневаются, что это играет большую роль. Они говорят, что нет никакой разницы между возрастом, в котором глухие дети, растущие без языка жестов, сообщают о своих самых первых воспоминания, к примеру. Все это приводит нас к следующей теории: мы не можем вспомнить первые годы просто потому, что наш мозг не обзавелся необходимым оборудованием. Это объяснение вытекает из самого известного человека в истории нейробиологии, известного как пациент HM. После неудачной операции по лечению его эпилепсии, которая повредила гиппокамп, HM не мог вспомнить никаких новых событий. Если бы у меня не было гиппокампа, я не смог бы запомнить этот разговор», говорит Джеффри Фейген, изучающий память и обучение в Университете Сент-Джона. Примечательно, однако, что он все еще был в состоянии изучать другие виды информации — как и младенцы. Когда ученые попросили его скопировать рисунок пятиконечной звезды, глядя на него в зеркало сделать это не так легко, как кажется , он становился лучше с каждым раундом практики, несмотря на то что сам опыт был для него совершенно новым.
Возможно, когда мы очень молоды, гиппокамп просто не развит достаточно, чтобы создавать богатую память о событии. Детеныши крыс, обезьян и людей продолжают получать новые нейроны в гиппокампе в первые несколько лет жизни, и никто из нас не может создавать продолжительные воспоминания в младенчестве — и все указывает на то, что в момент, когда мы перестаем создавать новые нейроны, мы внезапно начинаем формировать долговременную память.
А вот ребенку, чтобы запомнить важные правила, надо подключить память тела попробовал — горячо или горько, вошел в дом — всегда ведут к умывальнику и руки моют водой. Тело запоминает и через несколько повторений кстати, девочкам их надо больше само помогает выполнять рутинные повторяющиеся правила и действия. Почему дети не помнят недавние события Важное различие детской и взрослой памяти — это «выдача» воспоминаний. Например, если вы вместе с ребенком куда-то сходили и спрашиваете, что ему понравилось, что там было, он может сегодня вам ничего не ответить. Не переживайте, он забросает вас или других близких подробными пересказами того, что было, дня через 2-3. Это время необходимо, чтобы эмоционально воспринятая информация уложилась, эмоции «переварились», и ребенок смог это осознать и об этом рассказать.
Чем с большим количеством знаний, эмоций, ощущений информация связана, тем лучше запоминается. То есть, запоминаемая информация имеет множественные связи с чувствами, эмоциями и знаниями прошлого опыта. В зависимости от того, насколько четкие, яркие и уникальные эти взаимосвязи, информация может запоминаться лучше или хуже, но тем не менее, присутствуют они всегда. Фото Getty Images Как развить память у ребенка: 3 способа Ассоциации.
Так канадские ученые провели эксперимент, увеличив производство клеток в центре памяти взрослых мышей, и выяснили, что они стали быстрее забывать события. Особенности памяти у детей Предыдущие исследования показали, что мы обычно не помним, что происходило с нами до 2-3 лет. Кроме того, у нас остаются обрывочные воспоминания того, что случилось с нами между 3-мя и 7-ю годами. К 10 годам воспоминания обычно кристаллизуются. Специалисты считают, что родители, которые хотели бы, чтобы их дети помнили какие-то события раннего этапа своей жизни, должны обсуждать их с детьми во всех деталях, чтобы ребенок понял значимость этого события. Это придает событию значение, которого у детей может не быть. Развитие памяти у детей Воспоминания обогащают жизнь ребенка и улучшают его разговорные навыки.
И летающие над крышей снаряды настолько напугали детскую психику, что в целях сохранения ее здоровой части, были вытеснены сразу много лет. Причём совершенно не обязательно переживать социально-острые события войну или похороны близкого человека , для ребёнка травмирующим может быть любое событие, которое вызывает сильные эмоции например, подруга обиделась и несколько дней не приходила в гости и в это время ребёнок переживал острое чувство покинутости и отвергнутости. Впоследствии станут вновь и вновь происходить события, которые будут заставлять проживать эти эмоции например, женщину все время бросают мужчины и она испытывает те же эмоции, что тогда в детстве с подругой , пока человек их не примет, не осознает и не проживёт. Но сделать это сложно, обычно человек их избегает, не умеет с ними справляться и привет, хождение по кругу и встреча с одними и теми же ситуациями. Так как я не помню свои первые 7-8 лет жизни но благодаря терапии и астрологии понимаю вцелом, какие события за этим кроются , для меня всегда стоял вопрос, а нужно ли вспоминать в подробностях само событие?? Здесь у психологов разные позиции. Гештальт-подход говорит о том, что важно «здесь и сейчас». Какую эмоцию я сейчас испытываю? Важно научиться их определять вцелом, и дальше получается раскручивать, эта эмоция возникла сейчас или я уже испытывал ее ранее?
Великое забвение: куда деваются детские воспоминания
То же самое происходит и у грызунов, поэтому для подтверждения своей теории ученые провели эксперимент на мышах. Группу взрослых мышей и 17-дневных особей поместили в клетку, через пол которой провели слабый ток. Старшие мыши, попав в ту же клетку спустя 4 недели, начинали паниковать, вспоминая болезненный опыт, в то время как у молодых особей плохие воспоминания стирались в течение дня. Затем ученые выяснили, как влияет на память нейрогенез. У ряда взрослых мышей снова выработали страх перед одной из клеток. Затем у одной из групп стимулировали процесс нейрогенеза с помощью физической активности и лекарственных препаратов.
С возрастом, деление клеток у человека замедляется, как, к слову, и у грызунов, над которыми и проводились опыты, подтвердившие выдвинутую теорию. Старых мышей и тех, которым исполнилось по семнадцать дней, посадили в клетку, а к ее полу подвели слабый ток, которым воздействовали на грызунов. Спустя месяц, эксперимент повторили. Старые мыши, помня негативный опыт, полученный ранее, продемонстрировали ученым симптомы паники, в то время, особи молодые, не проявили беспокойства.
Просто, их воспоминания в течение дня были стерты!
За счёт усиленного роста клеток старые связи ускоренно разрываются. Это приводит к тому, что ребенок забывает даже важные события уже через несколько недель или месяцев. К десяти годам участок мозга, отвечающий за память, уже полностью сформировывается, а в период от трех до семи лет сохраняются лишь частичные воспоминания.
Ученые выяснили, что после 7 лет мозг ребенка самопроизвольно удаляет воспоминания. До этого открытия считалось, что у детей до 4 лет отсутствует механизм сохранения длительных воспоминаний. По данным последних исследований, малыши 5-7 лет прекрасно помнят себя с раннего возраста. В потере памяти о раннем детстве виноваты нейроны, которые активно вырабатываются у ребенка дошкольного возраста.
Почему мы не помним себя в раннем детстве. Почему мы так плохо помним детство
Почему мы не можем этого помнить и можно ли вернуть память о ранних событиях и прошлых жизнях? В воскресенье, 18 мая, стало известно, что ученые нашли вероятную причину, почему большинство взрослых не помнят, что происходило с ними в первые три года с момента рождения: они предположили. Возможно, одной из причин, по которой вы не помните свое детство, является процесс называемый "инфантильной амнезией".
Войти на сайт
В памяти канадских детей ожило вдвое больше событий, чем в памяти китайских ребят. Интересно также, что канадцы преимущественно вспоминали личные истории, в том время как китайцы поделились воспоминаниями, соучастниками которых была их семья или группа сверстников. Без вины виноватые? Специалисты медицинского центра при государственном исследовательском университете штата Огайо считают, что дети не могут совместить свои воспоминания с конкретным местом и временем, поэтому в более позднем возрасте восстановить эпизоды из собственного детства становится невозможно. Открывая для себя мир, ребенок не затрудняет себя привязкой происходящего к временным или пространственным критериям. По мнению одного из соавторов исследования Саймона Денниса, дети не испытывают необходимости запоминать события вместе с «накладывающимися обстоятельствами».
Ребенок может помнить о веселом клоуне в цирке, но вряд ли скажет, что шоу начиналось в 17. Долгое время считалось также, что причина забывания воспоминаний первых трех лет жизни кроется в невозможности связать их с конкретными словами. Ребенок не может описать произошедшее из-за отсутствия речевых навыков, поэтому его сознание блокирует «ненужную» информацию. В 2002 году в журнале «Психологическая наука» было опубликовано исследование о взаимосвязи языка и детской памяти. Его авторы Габриэль Симкок и Харлин Хейн провели серию экспериментов, в ходе которых пытались доказать, что дети, не научившиеся пока говорить, не способны «закодировать» происходящее с ними в воспоминания.
Спросить себя, что именно вызывает столь сильные эмоции. Когда они появились и почему? Таким образом надо постепенно добраться до происхождения этих чувств в детстве. Возвращайтесь в места детства. Воспоминания следует оживлять посредством ассоциаций. Они могут вызываться книгами, игрушками, которые сохранились с детских лет, другими предметами. Если имеется такая возможность, то хорошо побывать в местах, где происходили ваши рост и развитие.
Психолог Харк Хоун провел эксперимент: он попросил детей спрятать игрушечное животное в его лаборатории. Через две недели он спрашивал малышей о том, куда они положили игрушку.
Только те дети, которые уже узнавали себя в зеркале этот простой психологический тест помогает определить, развилось ли «я» ребенка , рассказали ученому, где лежит животное. Остальные же не помнили, куда дели игрушку. Исследователи Габриэль Симкок и Харлин Хейн в 2002 году опубликовали в журнале «Психологическая наука» исследование, в котором речь шла о том, что запоминание событий детьми тесно связано с речевыми навыками. Так как маленькие дети не достаточно владеют языком, они не могут «закодировать» то, что происходит в их жизни, в воспоминания. Как же тогда дети не забывают, кто их родители, как их зовут, где их дом? За сохранность этой информации отвечает особый вид памяти - семантическая память. Это тип долговременной памяти для хранения общих понятий о мире, там же хранятся правила и установки, информация об окружающих людях, и знание о том, что шоколадка лежит на верхней полке, а на день рождения родители обещали купить конструктор. Я задавал ей вопросы о местах, в которых мы были два-три месяца назад, и она рассказывала то, что помнит, причем довольно подробно. Но я знаю, что через четыре года она этого не вспомнит».
Канадские исследователи подтверждают - маленькие дети лучше помнят свое раннее детство, чем повзрослевшие. Они попросили 140 детей в возрасте от 3 до 13 лет описать три самых ранних своих воспоминания, а два года спустя повторили опрос. Из 50 самых юных участников исследования, которым на момент первого контакта с учеными было от 4 до 6 и, соответственно, 6-8 на момент второго опроса , только пять детей назвали те же воспоминания как самые ранние. Большинство малышей забыли то, что они рассказывали о себе раньше. Исследование Фрэнкланда было связано с особенностями работы гиппокампа - части лимбической системы головного мозга, которая является своего рода «транспортной компанией» для перевозки и архивирования наших воспоминаний. Все мы рождаемся с недоразвитым гиппокампом - ему нужно несколько лет, чтобы настроиться на работу. И, пока эта область головного мозга находится «в стадии разработки», наши воспоминания хранятся в эпизодической памяти, «хранилища» которой разбросаны по всей поверхности кортекса, иначе говоря - коры головного мозга. Аудиальные воспоминания откладываются на боковых поверхностях кортекса, тогда как визуальные - на задней поверхности. Патрисия Байер из университета Атланты советует представить эти участки как цветы - тогда получается, что весь наш мозг - большая цветочная поляна.
А гиппокамп нужен, чтобы собрать из цветов букет. Фрэнкланд объясняет: гиппокамп, начиная работать в полную силу , слишком занят транспортировкой и архивированием текущей жизни ребенка, ему некогда отвлекаться и заниматься делами давно минувших дней. Подобно тому, как бухгалтер во время сдачи годового отчета не будет проверять данные пятилетней давности, гиппокамп не тратит силы на прокладывание дорожек-связей к нашим самым ранним детским воспоминанием, сосредотачиваясь на том, чтобы запомнить как можно больше нашей сегодняшней жизни. Канадский ученый доказал свою теорию на крысах. Он взял несколько мышат, которые в норме имеют те же проблемы с долгосрочной памятью, что и дети, и с помощью препаратов замедлил формирование новых нейронных связей в гиппокампе. Мышата, которые до этого за несколько дней забывали верный «путь» в лабиринте до сыра, смогли сохранить это воспоминание надолго и успешно находили лакомство спустя недели. Освободившись от текущих задач, их гиппокамп нашел ресурсы на перемещение воспоминания о правильной дороге до сыра из кратковременной памяти в долговременную. Вскоре ученый планирует проверить свою теорию на детях, больных онкологическими заболеваниями - одним из эффектов лекарств, которые им назначают, является замедление формирования нейронных связей в гиппокампе. Фрейд считал, что феномен детской амнезии связан с необходимостью стереть из памяти травмирующие событии детства.
Современные ученые все еще не знают, по какой причине ранние воспоминания не находят места в нашем хранилище памяти, но они выяснили, когда они начинают стираться. Недавнее исследование Патриции Байер и Марины Ларкиной показало, что феномен детской амнезии «активируется» в возрасте 7 лет. Они записали разговор мам с трехлетними детьми о шести последних ярких событиях жизни ребенка - посещение зоопарка, первый день в детском саду и так далее. Через некоторое время исследователи снова связались с семьями и расспросили детей о том, что они помнят о шести событиях. Так как целью исследования было установить, в каком возрасте мы забываем свое детство, ученые разговаривали с разными детьми из тест-группы в разном возрасте - с одними в пять лет, с другими в шесть, семь, восемь, девять. Таким образом они смогли зафиксировать, сколько информации в каком возрасте могут воспроизвести дети. Как выяснила другая группа канадских ученых во главе с доктором Питерсеном, на формирование детских воспоминаний также влияет среда, в которой растет ребенок. В 2009 году он провел масштабный эксперимент, в котором участвовали 225 канадских детей и 113 детей из Китая в возрасте 8, 11 и 14 лет. Их попросили написать как можно больше воспоминаний об их детстве за четыре минуты.
Ребята из Канады смогли вспомнить вдвое больше того , что происходило с ними в детстве, чем китайские дети, при этом они помнили себя в среднем на шесть месяцев младше. Интересно, что их воспоминания в большинстве своем были связаны с их собственным опытом , тогда как дети из Китая больше вспоминали то, что было связано с семьей и групповой активностью. Это исследование показало, что на то, как хорошо мы помним детство и что именно мы вспоминаем , влияет наше окружение. В целом наши воспоминания о раннем детстве обычно больше визуальные, чем аудиальные, и чаще позитивные, чем негативные. Чтобы помочь ребенку сохранить воспоминание, нужно обсуждать произошедшее с как можно большим количеством деталей. Не сообщайте ребенку факты, для формирования воспоминаний гораздо эффективнее подталкивать малыша самого рассказывать о произошедшем. Помнишь, как мы ходили в зоопарк? Что ты там видел? Какого цвета была шерстка у льва?
А какие звуки произносила горилла? Может быть, когда вырастет, ваш ребенок и не вспомнит, как в три года кормил рыбок на Мальдивах, но регулярное обсуждение ваших совместных приключений обогащает словарный запас малыша, повышает уверенность в себе, учит сотрудничать и сближает вас. Фото - фотобанк Лори Несмотря на долгие десятилетия серьезных исследований, наш мозг все еще ревностно хранит колоссальное количество тайн. На данный момент мы получили ответы лишь на небольшую часть вопросов, сегодня даже нельзя с уверенностью сказать, почему мы не помним, как родились. Что уж говорить о более серьезных темах. Зачем нужна память? Человеческую память сложно назвать чем-то несерьезным, это сложное сочетание биологических процессов, созданных природой: Представляет собой совокупность статических картин, объединяющихся в динамичное представление о прошлом. Память индивидуальна и уникальна у каждого, даже если люди являлись свидетелями одних и тех же событий. Современная теория предполагает, что информация в мозге хранится в виде постоянно циркулирующих нервных импульсов.
Именно связи между нервными клетками позволяют нам помнить прошедшие события. Психика накладывает отпечаток на все воспоминания, часть из них полностью замещается, остальные искажаются. Особенно интересна в этом плане память детей. Они могут придумать себе никогда не существовавшие в действительности события и свято в них верить. Такой вот самообман. Теряя память, человек расстается с частичкой своей личности. Несмотря на то, что все приобретенные навыки и качества остаются, уходит слишком важная информация о прошлом. Иногда безвозвратно. Почему мы не помним первые годы?
В одной из сцен фильма «Люси » главная героиня вспоминает не только свое детство, но и сам момент рождения. Конечно же, она находится под действием препаратов и обладает способностями на уровне Супермена.
Встречали деток, которым не купили в магазине игрушку, которую они очень хотели, у них слёзы вплоть до истерики. Для ребёнка это целая трагедия. А как младенец привлекал к себе внимание, когда хотел кушать или ему больно, он плакал, тут точно также.
И в кокой-то момент ребёнок сталкивается с болезненной травмирующей ситуацией, которая закрывает сердце. Пытаясь нас защитить, мозг может заблокировать в памяти целые куски воспоминаний, но они никуда не денутся, ведь боль глубоко засела в нас и так наша психика нас защищает. Ребёнок не мог справится с этой ситуацией, и память заблокирована. Ребёнок может упасть с горки сломать себе руку и это будет помнить как ему было больно и может забыть как ему было обидно когда родители не купили машинку и куклу. Для него это было больнее и обиднее, душевная обида.
Войти на сайт
Обычно взрослые люди помнят не так много из своего раннего детства, и этому есть психологические и нейрофизиологические объяснения. Учёные нашли вероятную причину, почему большинство взрослых не помнят, что происходило с ними в первые три года с момента рождения: они предположили, что старые воспоминания стираются в процессе рождения новых клеток мозга — нейрогенеза, пишет The Washington Post. Я почему-то считала, что мы не помним, потому что мы раньше не могли связать вещи со словами и не умели говорить, но это бред хД.
Почему мы так плохо помним свое детство?
В воскресенье, 18 мая, стало известно, что ученые нашли вероятную причину, почему большинство взрослых не помнят, что происходило с ними в первые три года с момента рождения: они предположили. Конечно, вопрос о том, почему мы не помним свое раннее детство, волнует и представителей науки: Зигмунд Фрейд в свое время назвал это явление “инфантильной амнезией”. Итак, если люди способны формировать воспоминания начиная с самых первых месяцев своей жизни, почему мы не помним себя младенцами?
Почему я не помню свое детство
Но наши воспоминания теряются из-за недоразвитого гиппокампа, или же вообще не формируются? Поскольку события детства могут влиять на наше поведение долгое время после того, как мы их забыли, некоторые психологи считают, что где-то они должны храниться. Но мы должны с осторожностью относиться к тому, что вспоминаем с того времени — наши детство наполнено ложными воспоминаниями о никогда не случавшихся событиях. Элизабет Лофтус, психолог из Калифорнийского университета в Ирвине посвятила свою карьеру изучению этого явления. Вымышленные события Лофтус из первых рук знакома с тем, как легко это происходит.
Её мать утонула в бассейне, когда ей было всего 16. Через год родственник убедил её, что она уже обнаружила плавающее безжизненное тело. Но через неделю воспоминания вернулись — когда родственник объяснил, что ошибся, и тело обнаружил кто-то другой. Конечно, никому не нравится слышать, что их воспоминания ненастоящие.
Чтобы убедить скептиков, Лофтус нужны были чёткие доказательства. В 1980-х она набрала добровольцев для исследования и сама внедрила им воспоминания. Лофтус придумала сложную историю о травматической поездке в супермаркет, когда ребёнок потерялся, после чего был спасён доброй старушкой и воссоединён с семьёй. Для убедительности она привлекла семьи испытуемых.
Почти треть испытуемых поддались на это, некоторые даже вспоминали об этом в подробностях. Часто мы больше уверены в наших вымышленных воспоминаниях, чем в тех, которые реально с нами происходили. Даже если ваши воспоминания основаны на реальных событиях, задним умом они, скорее всего, переформированы и изменены через воспоминания, внедрённые позже в разговорах. Тот раз, когда вы решили превратить вашу сестру в зебру при помощи маркера?
Это вы видели на видеозаписи. Торт на третий день рождения, который сделала ваша мама? Вам рассказал об этом старший брат.
К 10 годам воспоминания обычно кристаллизуются. Специалисты считают, что родители, которые хотели бы, чтобы их дети помнили какие-то события раннего этапа своей жизни, должны обсуждать их с детьми во всех деталях, чтобы ребенок понял значимость этого события. Это придает событию значение, которого у детей может не быть.
Развитие памяти у детей Воспоминания обогащают жизнь ребенка и улучшают его разговорные навыки. Вот несколько советов по развитию памяти у детей дошкольного возраста: Установите распорядок Следование определенному порядку улучшает память ребенка. Так, если ребенок всегда ложится в кровать с плюшевым мишкой сразу после купания, он начнет сам помнить о том, чтобы взять мишку. Вы можете помочь ему вопросами: "Что происходит после того, как ты купаешься?
Пять причин, почему так происходит. Зачем стираются воспоминания, и можно ли увеличить объем памяти. Отвечает Сергей Горин врач-психиатр, психотерапевт, политтехнолог С какого возраста мы способны вспомнить себя, и почему именно с него — этот вопрос интересовал, наверное, каждого. Неудивительно, что ответ на него искали многие ученые. Среди них — невролог Зигмунд Фрейд и психолог Герман Эббингауз. Была своя теория памяти и у физика Роберта Вуда.
Фото: Wikipedia. Правда, бывают исключения: иногда дети рассказывают о событиях, которые происходили с ними, когда им не было и полутора лет. Но в этом случае трудно понять, помнит ребенок это сам или ему «помогли» рассказы взрослых. В течение недели ежедневно Вуд ставил в камин статуэтку собачки и клал ей на голову кусочек пушечного пороха. Держа на коленях свою полуторагодовалую внучку Элизабет, Вуд поджигал порох, и тот ярко вспыхивал Так, Лев Толстой в повести «Моя жизнь» писал, что помнит себя с 10-дневного возраста, с крестин: «Вот первые мои воспоминания. Я связан, мне хочется выпростать руки, и я не могу этого сделать. Я кричу и плачу, и мне самому неприятен мой крик, но я не могу остановиться».
Попытку поиска ответа на этот вопрос сделали ученые из Торонто. По их мнению, во всем «виноват» нейрогенез , говоря иными словами — процесс образования новых клеток мозга. Было установлено, что новые нейроны положительно влияют на способность человека учиться и запоминать новую информацию, но при этом, стирают полученный ранее жизненный опыт. До последнего исследования считалось, что новые нейроны способствуют исключительно формированию новых воспоминаний. Но канадские ученые смогли доказать, что новые клетки мозга также стирают старый опыт. С другой стороны, по мнению исследователей, этот процесс играет важную роль в жизни человека. Все дело в том, что благодаря стиранию старых воспоминаний не происходит информационная перегрузка мозга.
Почему мы не помним свой детство?
Мира» Новости разное» Почему я не помню своего детства. Исследователи выяснили, почему существует так называемая 'инфантильная амнезия' и почему мы не можем вернуть свои воспоминания детства. Причина, по которой люди плохо помнят свое детство, кроется в нейрогенезе – процессе образования новых клеток мозга, в результате которого старые воспоминания стираются, уступая таким образом место новым, по сведениям Hаша планета.