Конспект занятия по Формированию Элементарных Математических способностей в подготовительной группе. Главная — Время Развития. \ Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Весёлое путешествие по стране Математики».
Контрольное занятие по математике в подготовительной группе: «Сообразительные малыши»
| Конспект занятия по математике в подготовительной группе «В поисках сокровищ» | Добавить комментарий | Комментариев к новости "Конспект занятия по математике и логике в подготовительной группе с использованием алгоритма. |
| Итоговое занятие по математике в подготовительной группе | Воспитывать доброжелательного отношения друг к другу. |
| Конспект игрового занятия по математике в подготовительной к школе группе ДОУ | Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе (дети 6-7 лет) «За 40 минут вокруг земного шара». |
| Конспект занятия по математике в подготовительной группе «В поисках сокровищ» | Задачи занятия: продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги и листе в клетку; упражнять в счете в пределах 20; учить «читать» графическую информацию. |
Конспект занятия по математике в подготовительной группе по фгос. тема: вычитание
Занятие по ФЭМП в подготовительной группе на тему «Состав числа восемь»Цель: развивать у детей интерес к предмету «математика», развивать познавательную активность и любознательность. Предлагаю вам конспект занятия по формированию элементарных математических представлений на тему «Юные космонавты» для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет). Целью разработки данного материала было проведение открытого занятия по ФЭМП для педагогов школы, на котором мне хотелось показать, как дети подготовительной группы в конце учебного года освоили элементарные математические представления. Конспекты занятий по плаванию.
«Весёлый счет». Открытое занятие по ФЭМП в подготовительной группе.
Включается презентация «Помоги Красной Шапочке» Слайд 1. Ребята,вы знаете, что за праздник на этой неделеотмечают все русские люди? Масленица Мама Красной Шапочки тоже испекла блинов и отправила девочку отнести их бабушке. Бабушка живет за лесом, очень далеко.
Красной Шапочке идти одной скучно и она приглашает нас с ней в путь, а заодно мы ей поможемсправиться с заданиями, которые встретятся нам на пути. На своё место идёт тот, кто назовёт число на 1 больше, числа, которое назову я. Слайд 2.
По пути Красную Шапочку встретил Мудрый Филин.
Воспитатель: -На чём же мы туда отправимся? Может в Цифроград можно попасть только на каком-то специальном средстве передвижения?
Дети перечисляют названия транспорта, определяют самый быстрый из них. Путём рассуждений дети придумывают название транспортному средству, например, Цифролёт. Из предложенных деталей они собирают его.
В случае затруднений, дети отгадывают загадку: В Цифроград нас унесёт самый быстрый цифро… лёт, ход ит. Печкин вспоминает о том, что у него есть детали от цифролёта который развалился, когда цифры убежали и чертёж. Дети собирают цифролёт по образцу.
Дети собирают цифролёт, но одна деталь остаётся лишней лишний треугольник. Эту деталь решают взять с собой вдруг пригодится. Печкин: Цифролёт может поднять в воздух не больше 10 человек.
А сколько же нас? Дети считаются по номерам: первый, второй, третий… и т. Воспитатель: -Цифролёт готов.
Все займите свои места. Закроем глаза. Начинаем обратный отсчёт Дети заходят за мольберт, на котором собирали цифролёт.
Дети начинают обратный отсчёт:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, пуск...! Цифролёт не взлетает. Путём рассуждений дети приходят к выводу, что 10 — это не цифра и считать надо начиная с 9,8,7,6,5,4,3,2,1,0!
Звучит музыка.
На поляне стояла берёза. У берёзы 6 веток больших И 4 ветки маленьких. На каждой ветке по 1 яблоку. Сколько яблок на берёзе? Шаг вперёд!
Все большие молодцы! Мы подошли к пещере, куда хитрый и коварный дракон заманил жителей математики. Пойдём дальше? Не страшно? Какие вы отважные и дружные! Осторожно пролезаем в пещеру, как всё таинственно, сказочно два стола накрыты пледом.
Звучит тревожная музыка. Перед детьми стоит сундук, который раньше был накрыт тканью. Волшебный ларец! Волшебные слова, ключ? Сейчас мы узнаем! Садитесь, ребята, за столы.
Все помним, как надо садиться и сидеть за столом. Игра «Кто тише сядет» Ужасный дракон даёт нам новое испытание — графический диктант! Будьте внимательны. Спинки ровные, ножки рядышком со стулом. Поднимите руку, у кого получился ключ! Волшебный ключ к нашему ларцу!
Беру на руки ларец, прикладываю ключи, звучит музыка - восторг физминутка - Отдохнём немножко. Встаньте у стульев.
Физкультминутка Дети под музыку двигаются по группе, когда музыка останавливается дети собираются вместе по тому колличеству человек, какую цифру показывает воспитатель 3, 2, 4, 1, 13 Дети садятся на свои места. Продолжаем наше путешествие - Поплывем дальше? Переводим пульт в левый нижний угол. Вопросы для разбора задачи: Какое условие в этой задаче? Составьте вопрос. Эта задача на какое действие?
Покажите решение с помощью чисел и знаков. Проговорите выражение.
Конспект игрового занятия по математике в подготовительной к школе группе ДОУ
Итоговое занятие по математике «Белочка в гостях у ребят». Конспект по ФЭМП (математика) в подготовительной группе «Путешествие на самолете». Открытое занятие по ФЭМП в подготовительной группе с использованием инновационных
Конспект НОД «Занимательное путешествие в страну Математики» в подготовительной группе.
| «Весёлый счет». Открытое занятие по ФЭМП в подготовительной группе. - дошкольное образование, уроки | Конспект занятия "Чтение рассказа Н.Н. Носова "Живая шляпа"". |
| Конспект НОД по математике в подготовительной группе. Счёт до 17 | Конспект занятия в подготовительной группе. Познавательное развитие (математика). |
Конспект занятия по математике в подготовительной группе детского сада «В поисках сокровищ»
За столом. А потом она улетела. Воспитатель может предложить кому-то из детей повторить полет бабочки, чтобы остальные дети еще раз дали нужные ответы. Возьмите свои мячики. Мышонок бросил мяч, и он оказался на столе. Потом он укатился под стол. Покажите это. Потом мячик взлетел над столом. А потом он укатился за стол.
Дети выполняют задания. Работа в тетради Задание 1. Во дворе к Мышонку подошла Курочка и попросила его присмотреть за цыплятами. Найдите цыплят и скажите, где они находятся, используя слова «на», «над», «под», «за». Задание 2. Все утро Мышонок искал цыплят.
Посчитаем, сколько воды было в первом сосуде? Дети выполняют задание. В первом - Почему же некоторым вначале показалось, что воды поровну? Первый -Молодцы. Мы нарисуем Осенний пейзаж. Дети рисуют. Итог: - Где мы с вами сегодня были? В стране математики - Чем мы помогли жителям математики? Вернули листики на место, животным показали их домики, нашли сокровище, построили мост и помогли сохранить запас воды - Что мы измеряли? Объем воды - Так, чем же мы измеряли? Меркой - Как вели подсчет измерения?
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Закрепить порядковый счёт и состав чисел. Развивать умение моделировать геометрические фигуры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги. Дидактический наглядный материал. Демонстрационный материал. Раздаточный материал.
Сколько ушей у двух кошек? Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы успешно прошли испытание. Закройте глазки. Откройте, мы с вами попали в математическую страну. Первый город в этой стране «Город геометрических фигур». А вот и первое задание: вам предстоит стать спасателями и строителями. Разрушился целый город, который состоит из геометрических фигур, но мы его восстановим. Давайте вспомним, из чего состоит город». Дети: «Из домов, жителей, транспорта, деревьев, животных, птиц, растений». Игра "Засели домики". Я приготовила домики для города, в которых и нужно расселить жильцов. Давайте вместе рассмотрим домики. На каждом этаже должно проживать10 и 5 жильцов. В одной квартире уже заселены жильцы, вам надо заселить вторую квартиру, чтобы в двух квартирах проживало 10 и 5 жильцов. Ребята, возьмите цветные карандаши и заполняйте пустые квартиры Алина, Вероника и Ваня вы количество жильцов изображаете числами, а Катя и Аля рисуют жильцов в виде кругов. Кто все сделает, откладываете карандаши на место, чтобы я видела, что вы справились с заданием. Сколько жильцов уже живет на 1 этаже? Сколько нужно заселить нам жильцов, чтобы их стало 10?
Конспект занятия по математике «Отличная математика» в подготовительной группе
Технологическая карта НОД в подготовительной группе Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми. Занятия по математике в подготовительной группе. «В гости к тётушке Сове» Цель:Познакомить с образованием числа 17. Презентация к конспекту "Звездная математика". Главная — Время Развития. \ Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Весёлое путешествие по стране Математики». Конспект открытого занятия по математике в подготовительной к школе группе. Тема: «Путешествие в королевство математики».
Конспект НОД «Занимательное путешествие в страну Математики» в подготовительной группе.
Может в Цифроград можно попасть только на каком-то специальном средстве передвижения? Дети перечисляют названия транспорта, определяют самый быстрый из них. Путём рассуждений дети придумывают название транспортному средству, например, Цифролёт. Из предложенных деталей они собирают его.
В случае затруднений, дети отгадывают загадку: В Цифроград нас унесёт самый быстрый цифро… лёт, ход ит. Печкин вспоминает о том, что у него есть детали от цифролёта который развалился, когда цифры убежали и чертёж. Дети собирают цифролёт по образцу.
Дети собирают цифролёт, но одна деталь остаётся лишней лишний треугольник. Эту деталь решают взять с собой вдруг пригодится. Печкин: Цифролёт может поднять в воздух не больше 10 человек.
А сколько же нас? Дети считаются по номерам: первый, второй, третий… и т. Воспитатель: -Цифролёт готов.
Все займите свои места. Закроем глаза. Начинаем обратный отсчёт Дети заходят за мольберт, на котором собирали цифролёт.
Дети начинают обратный отсчёт:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, пуск...! Цифролёт не взлетает. Путём рассуждений дети приходят к выводу, что 10 — это не цифра и считать надо начиная с 9,8,7,6,5,4,3,2,1,0!
Звучит музыка. Прилетели, огляделись, в зале появились новые декорации — город Цифроград.
Сколько дней в неделе? Сколько глаз у светофора? Сколько пальцев на одной руке? Сколько солнышек на небе? Сколько лап у двух собак? Сколько пальцев на двух руках?
Сколько в неделе выходных дней? Какое число меньше 7, но больше 5? Какое число больше 8, но меньше 10? В процессе ответов на вопросы дети берут карточки с цифрами — ответами Молодцы! Педагог: Ребята, давайте мы все вместе расставим числа по порядку! Игра "По порядку становись". Дружно вместе сделаем вот так! Ну-ка, цифры, встаньте в ряд!
Дидактическая игра «Соседи числа». Цель: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному числу. Педагог:- У каждого числа есть соседи, предыдущее и последующее число.
Гуляли улитки всю ночь до зари. Две потерялись - осталось их...
Степанову Воспитатель благодарит детей за правильное решение задач и приглашает пройти за столы, на которых лежат листы бумаги и наборы геометрических фигур. Положите на него: - в правый верхний угол — любую фигуру с четырьмя углами; - в левый нижний угол — любую фигуру без углов; - в правый нижний угол — фигуру, у которой меньше четырех углов; - в середину листа — пятиугольник; - в левый верхний угол — четырехугольник, но не ромб. А девочки — с левой стороны. Мальчики, возьмите игрушку мишку, подойдите к столу и посадите с правой стороны стола.
Сколько морковок осталось? Дети самостоятельно записывают решение задач и объясняют, почему поставили «плюс» или «минус» Воспитатель: «Молодцы, ребята!
Вы прекрасно справились с трудным заданием! А теперь вам предстоит проверка на слух и внимание». Игра «Кто самый внимательный» Цель: закреплять умение детей воспринимать задание на слух количество хлопков , сопоставлять действия со словами; развивать внимание и быстроту реакции. Ход: воспитатель объясняет детям правила игры, на один хлопок дети ходят по комнате, на два хлопка — встают в позу аиста, на три хлопка — в позу лягушки. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся, то есть самый внимательный. Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы все очень внимательные!
Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Ну, а теперь, последнее задание. Пожалуй, оно самое сложное и необычное, ведь это пароль на выход из математической страны. Вам нужно выложить числовой ряд от 1 до 10 в обратном порядке. Если вы правильно расставите числа, то узнаете пароль и сможете его прочесть». Прохождение пароля на выход из волшебной страны.
Цель: закреплять умение детей выкладывать числовые карточки в обратном порядке от 10 до 1 , читать по слогам. Материал: буквенно-числовые карточки, на которых с одной стороны цифры от 1 до 10 , а с другой — буквы. Ход: карточки лежат на ковре в хаотичном порядке цифрами вверх. Дети по очереди подходят и берут по одной карточке, выкладывая числовой ряд в обратном порядке от 10 до 1 , после чего воспитатель просит детей закрыть глаза и переворачивает карточки на другую сторону. Дети читают «пароль» на обратной стороне написано слово «Математика». По просьбе воспитателя дети хором по слогам читают «пароль» и «возвращаются» домой.
Воспитатель: «Ну вот мы и дома, в детском сад… Все математические приключения позади. Ребята, а теперь скажите, вам было очень трудно? Кто бы это мог быть? Письмо Царицы Математики: «Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную помощь! Вы не просто спасли математическую страну, вы создали прекрасный город из геометрических фигур, он стал лучше прежнего.
В моем математическом царстве царит абсолютная точность и порядок. Вам, мои юные математики, в благодарность от всех жителей моей страны и от меня лично, вручаются золотые медали и самые вкусные конфеты! Надеюсь, они вам понравятся. Приятного вам чаепития».
Конспект занятия по математике в подготовительной группе детского сада «В поисках сокровищ»
Катится Колобок дальше, а навстречу ему Заяц. Показ картинки зайца Заяц: Колобок, Колобок, я тебя съем! Колобок: - Не ешь меня, Заяц, лучше вопросы трудные и задания сложные задай. Заяц: Хорошо, слушай задание. Тебе нужно будет разместить круги разного цвета в том месте, где я тебе скажу. Задания Зайца: красный круг в центре листа; зеленый круг в левом верхнем углу; желтый круг в правом верхнем углу; синий круг в нижнем правом углу; белый круг в левом нижнем углу; коричневый круг вверху листа; Воспитатель: Заяц отпустил Колобка. Катится Колобок дальше, а навстречу ему Волк. Показ картинки волка Волк: Колобок, Колобок, я тебя съем! Колобок: - Не ешь меня, Волк, лучше задание мне дай.
Волк: прежде чем выполнить мое задание, предлагаю размяться. Физминутка Волк: - А вот и мое задание: Уберите в числовом ряду индивидуальная работа : самую большую цифру; самую маленькую цифру, но не ноль; цифру на 1 больше цифры 4; цифру, стоящую перед цифрой 7; цифру, стоящую после цифры 3; цифру, которая ничего не значит; цифру на 1 меньше 8; цифру 8; цифру на 1 больше 2; какая цифра осталась? Катится Колобок дальше, а навстречу ему Медведь. Показ картинки медведя Медведь: Колобок, Колобок, я тебя съем! Колобок: - Не ешь меня, Медведь, лучше задание мне дай. Задание Медведя: Когда я шел по лесу, то по дороге нашел целую головку сыра.
Теперь вам предстоит узнать название своей команды. На столах каждой команды лежат карточки с цифрами и буквами, разложите цифры по порядку и расшифруйте название своей команды. Названия команд разгадали. Наши команды называются «Знайки» и «Умейки». Ребята, помните, что вы — команда! Сейчас всем командам нужно посовещаться и выбрать капитана. У команды «. Знайки» кто капитан? А у команды «Умейки»? Капитаны будут озвучивать ответы своих команд. Итак, мы начинаем математический бой.
Вопросы: Прочитай ленту с лева на право. Прочитай ленту с права на лево. Какое число стоит между числами 5 и 7? Назови соседей числа 5. Какое число идет после числа 3? Какое число стоит перед числом 8? Физкультминутка "Посчитай-ка" Сколько углов у квадрата, столько раз присядем ребята. Прямо по курсу планета Математика! Готовимся к посадке, поможем построить жителям новые домики. Кубики Никитина "Собери дом" Собери дом из кубиков Воспитатель: Какие красивые домики у вас получились, к каждому нужен свой ключик. Изготовим ключи для домов.
Дети считают, ошибаются, доказывают путем счета, что предметов поровну. А ошибались вы, потому что расстояние между предметами разное и казалось, что в одном ряду предметов больше. Установить истину нам помог счет предметов. Только тогда мы и узнали точное их количество. Воспитатель предлагает детям пройти за столы, на которых лежат цифры. Воспитатель благодарит детей за выполненные задания и предлагает выйти из-за столов и разделиться на 3 команды. Каждая команда получает конверт с заданием на установление закономерности.
Конспект занятия по математике «Отличная математика» в подготовительной группе
План-конспект занятия по математике для детей подготовительной группы «Линия прямая, кривая, ломаная». Материалы для занятий. Открытые занятия. Открытое занятие по математическому развитию в подготовительной группе «Веселая математика». Технологическая карта НОД в подготовительной группе Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми.
Конспект игрового занятия по математике в подготовительной к школе группе ДОУ
| Конспект занятия по математике в подготовительной группе по фгос. тема: вычитание - Детский Час | Математическое занятие в подготовительной группе имеет определённую структуру, в которой, независимо от его разновидностей, можно выделить три ключевые части: начало, основной этап и окончание (итоговая часть). |
| Проводим интересные занятия по математике в подготовительной группе детского сада | Родитель: правильно, сегодня мы с тобой будем заниматься математикой. |
| Конспект занятия по математике для детей подготовительной группы. Закрепление пройденного материала | Перед занятием оборудование и игровой материал располагается в различных местах групповой комнаты в соответствии с планом. |
| Конспект НОД по ФЭМП на тему «Путешествие по стране Математика» в подготовительной к школе группе | Подготовила: Воспитатель Яковлева Е.С.-воспитатель подготовительной группы. Программное содержание: ь полученные знания, представления, умения, которые дети получили в процессе обучения. |
Открытая НОД по ФЭМП в форме квест "В поисках пропавших цифр". Подготовительная группа.
Формировать навыки учебной деятельности, умение слушать указания и пояснения воспитателя, отвечать на вопросы, одновременно начинать и прекращать действия, не мешая друг другу. Виды детской деятельности: игровая, двигательная, познавательная. Методическое обеспечение: Демонстрационный материал: ТСО ноутбук, проектор, настенный механический экран , слайды и анимации к заданиям, пазл «Карлсон», часы , цифры.
Ход занятия. Воспитатель: Добрый день ребята! Сегодня унас занятие по математике. Всем известно, что Математика очень важная и нужная наука. Математика - это гимнастика для нашего ума. Кто изучает математику тот тренирует свой ум. Воспитатель: Ребята, что же изучает математика? Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, математика изучает числа , форму, величину. Ребята, а вы знаете как появилась математика, и кто ее придумал? Воспитатель показывает на компьютере портрет и ведет беседу, знакомит детей с портретом древнегреческого математика Пифагора и рассказывает о нем. Воспитатель: Ребята, это греческий математик Пифагор. Он жил очень давно в древней Греции. Пифагора считают отцом современной математики. Пифагор был основателем школы математики в Древней Греции.
Дидактический наглядный материал. Демонстрационный материал. Раздаточный материал. Листы бумаги, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, счетные палочки, веревка. Ход занятия Ребята помните на занятиях мы познакомились с незнайкой, помогали ему выполнять разные задания, составлять слова, помогали его друзьям. Оказывается незнайка хочет пойти в школу. И что бы ему в этом помочь мы отправимся с вами в путешествие по стране математике.
Что лишнее? Воспитатель: Молодцы, вы верно решили все задания. Отправляемся дальше! Вижу остров! Каких цифр не хватает? Сейчас попробуем решить задачи. Мама поставила в вазу 3 розы и 4 гвоздики. Сколько цветов получилось в букете? Мы купили в магазине 5 огурцов и 3 помидора. Сколько всего овощей мы купили?