Рассматривается актуальная проблема воспитания и развития одаренных детей в системе дополнительного образования. Раскрывается практика деятельности данного учреждения в. Региональный научно-практический центр «Костанай дарыны», Городской центр «Дарын», ГУ «Физико-математический лицей отдела образования акимата города Костаная» проводят I. жаңа әлемде» 17 мая 2022 года в рамках Года ребенка прошел областной творческий конкурс «Қазақстан - жаңа әлемде», организованный РНПЦ «Костанай Дарыны». Гос. корп. КГУ Региональный научно-практический центр Қостанай дарыны Управления образования акимата Костанайской области.
Региональный научно-практический центр Костанай дарыны
Все причастные к поджогу установлены, задержаны и водворены в ИВС. Расследование продолжается. Под руководством акима области, а также руководителями соответствующих органов проведен сход с жителями поселка. В настоящее время в селе Загамбар обстановка стабильная", - добавил глава ДП региона. Кабденов подчеркнул, что информация о том, что "задержаны несколько школьников, якобы потерпевшая беременна и изнасилована несколькими парнями", не соответствует действительности. Ряд авторов, распространивших ложную информацию, установлены, в отношении них принимаются меры административного и уголовного характера", - сообщил глава ДП.
В связи с этим, важнейшими профессиональными качествами современного учителя должны стать его способности к рефлексии, рефлексивная культура. Данные качества должны стать основой для накопления педагогического опыта, профессионального становления и развития, которые позволяют осмыслить результаты собственной деятельности, анализ мотивов, поступков, принятых решений, допущенных ошибок. В то же время, использование учителем рефлексивных методик в обучении необходимо для определения личностного отношения участников процесса к его содержанию, собственной деятельности на уроке, эмоционально-ценностным переживаниям. Методические рекомендации включают в себя подборку методик, приемов и стратегий для организации рефексивного обучения. Это решающий поворотный момент… Здесь начинается либо путь к духовному опустошению...
Рубинштейн I. Понятие рефлексии от лат. Философское определение рефлексии связано с размышлением индивида о самом себе, самонаблюдением, анализом собственных действий, мыслей, эмоций, обращением сознания на себя, размышлением о своем внутреннем состоянии. Рефлексия — это всегда порождение нового знания в сознании индивида. Психологи рассматривают рефлексию как процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний. А в социальной психологии рефлексия - это не только знание и понимание субъектом самого себя, но и осознание им того, как он оценивается другими индивидами, как ими воспринимается. Это способность мысленного отражения позиции другого с его точки зрения. Рефлексия является процессом и результатом самоанализа субъектом своих сознания, поведения, внутренних психических актов и состояний собственного опыта, личностных структур. Рефлексия - то личностное свойство, которое представляет собой важнейший фактор развития личности, формирования целостной психической культуры личности. В то же время, рефлексия может осуществляться как во внутреннем плане переживания и самоотчет одного индивида , так и во внешнем как коллективная мыследеятельность и совместный поиск решения.
В трактовке рефлексивных процессов сложились два подхода: 1 рефлексивный анализ сознания, ведущий к разъяснению значений объектов и их конструирование; 2 рефлексия как понимание смысла межличностного общения. В связи с этим выделяются следующие рефлексивные процессы: самопонимание и понимание другого, самооценка и оценка другого, самоинтерпретация и интерпретация другого. В современной философии рефлексия понимается как принцип мышления. Дьюи, рассматривая феномен мышления, указывает на взаимосвязь критического и рефлексивного мышления. Он считает, что если человек сразу воспринимает мысль, то это пример некритического мышления, при минимуме рефлексии. Рефлексивное мышление означает приостановку суждения на время дальнейшего исследования. Что такое педагогическая рефлексия, или рефлексия в педагогическом процессе? Рефлексия в педагогическом процессе — это процесс и результат фиксирования субъектами участниками педагогического процесса состояния своего развития, саморазвития и причин этого. Педагогическая рефлексия предполагает взаимоотображение, взаимооценку участников педагогического процесса, состоявшегося взаимодействия, отображение педагогом внутреннего мира, состояния развития учащегося и наоборот. Рефлексия в педагогическом процессе - это процесс самоидентификации субъекта педагогического взаимодействия со сложившейся педагогической ситуацией, с тем, что составляет педагогическую ситуацию: учащимися, педагогом, условиями развития участников педагогического процесса, средой, содержанием, педагогическими технологиями и т.
Суть педагогической ситуации - во взаимодействии педагога и воспитанника, в котором деятельность одного детерминирует определенную деятельность другого. Рефлексия осуществляется на протяжении всего учебного процесса, выполняя на разных его этапах различные функции. При этом, как уже отмечалось, важно, что в процесс рефлексии вовлечены и учащиеся, и учитель. Как показывает опыт, в случае неучастия кого-либо из субъектов процесса обучения в процессе рефлексии, весь механизм рефлексии оказывается неэффективным. Рефлексия может быть осуществлена в устной или письменной форме. При этом она имеет разное смысловое назначение. Целеполагание-рефлексия 1 Осознание деятельности Мотивация Конфликт мотивов, разрешающийся в пользу учебной мотивации III. Планирование от задачи — к Осознание результату, определение деятельности критериев деятельности — рефлексия 2 IV. Выбор способа методов и Рефлексия 3 V. Так как педагогический процесс организуется и осуществляется педагогом для создания условий развития учащихся, то и все компоненты рефлексии в педагогическом процессе обусловлены рефлексией воспитанника своей деятельности в педагогическом процессе.
Именно этот компонент делает целесообразным рефлексию деятельности педагога, рефлексию взаимодействия. Признаками того, что у учителя есть контакт с учеником являются: 1 взаимное индивидуальное восприятие учителя и учеников, открытость в отношениях и откровенность в высказываниях; 2 соглашение с основными содержательными положениями взаимодействия. Восприятие мыслей педагога и учеников как значительных, развитие их в дальнейшем общении; 3 общность важных суждений; 4 показательность эмоционального резонанса; 5 сохранение интереса к дальнейшему взаимодействию; 6 высокий уровень контакта глаз в беседе; 7 согласованность поз, мимики и интонации в диалоге. Заканчивается процедура рефлексии в педагогическом процессе оценкой участниками педагогического процесса продуктивности своего развития в результате состоявшегося взаимодействия. Педагог задает алгоритм рефлексии: - расскажите о своем эмоциональном состоянии по ходу занятия и в его конце; - что нового вы узнали, чему научились; - каковы причины этого; - как вы оцениваете свое участие на занятии. Затем все участники педагогического взаимодействия поочередно высказываются в соответствии с заданным алгоритмом. Педагог своим высказыванием завершает рефлексивный круг. В каждом из секторов записываются параметры — вопросы рефлексии состоявшейся деятельности, взаимодействия. Например, 1-й сектор — оценка содержания; 2-й сектор — оценка формы, методов взаимодействия; 3-й сектор — оценка деятельности педагога; 4-й сектор — оценка своей деятельности. Метка соответствует его оценке результатов состоявшегося взаимодействия.
В зависимости от индивидуального анализа и оценки своего продвижения обучающемуся предлагается обозначить фигурку на футбольном поле, наиболее точно передающую его состояние на данном занятии. Алгоритм рефлексивной деятельности следующий: индивидуальная оценка, обмен мнениями в группе, обобщение преподавателя для получения общей картины. Участники рисуют на листах бумаги свою руку и вписывают внутри контура свои ответы на эти вопросы. Затем листы вывешиваются, и всем участникам предоставляется время для знакомства с ответами друг друга. В круге обсуждаются результаты работы. Требования к реализации метода. Оптимальное количество учащихся — до 25 человек. Необходимое оборудование. Таблица в тетради. Название темы успех радость 2.
Таблица на доске. Название темы успех радость Кружки с порядковым номером темы количество кружков зависит от количества изученных разделов. Порядок реализации метода. Использование техники наиболее эффективно на заключительном учебном занятии. Названия тем-разделов записываются в таблице на доске. Далее учащимся предлагается представить ранг темы-раздела при помощи кружка на доске в общей таблице. Тетрадь для самоконтроля. Учитель определяет цель каждого занятия в действиях учащегося и предоставляет время в конце учебного занятия для того, чтобы учащиеся при помощи таблицы оценили уровень сформированности своих знаний и умений. Использование тетради рекомендуется на каждом уроке. Примерная форма ведения тетради самоконтроля: Дата.
Оптимальное количество учащихся — до 20 человек. Реализации метода способствует предварительная работа по развитию умения давать положительные оценки ответам. Критериями оценки являются: полнота, правильность, точность высказывания, отсутствие слов-паразитов. Группа разделяется на две части по ролям: учитель — ученик. После выставления оценки следует предложить учащимся поменяться ролями. Пары следует менять во избежание необъективных оценок, а также для расширения круга общения. Оптимальное количество учащихся — до 30 человек. Система вопросов по определенной теме. Каждому участнику предлагается ответить на 12 вопросов руководителя невербально, то есть перемещаясь по аудитории в определенном порядке. В процессе ответов на вопросы руководителю следует следить за индивидуальностью ответов участников.
По окончании организуется рефлексия состоявшегося взаимодействия. Вопросы формулируются по теме занятия, раздела, курса. В состав вопросов должны входить вопросы общекультурного характера. При этом участник не имеет право изменить свое пространственное положение до ответа на следующее утверждение. Участникам предлагается выборочно по желанию объяснить выбор уровня оценки по отдельным утверждениям. Вопросник мини анкета. В начале учебного года, семестра участникам предлагается ответить на вопросы, предложенные руководителем. Вопросник может составляться с опорой на содержание занятия, предмета, коммуникации. Таблица готовности вывешивается на стене, на доске. Участникам перед началом занятия предлагается при помощи карточки определить уровень своей готовности к занятию.
Руководитель анализирует готовность группы, проводя необходимую коррекцию хода занятия. Численность: без ограничений. Время: 30 мин. Материал: листы большого формата, все необходимое для рисования каждой малой группе. Важно, чтобы это был только один итог одно положение. Плакаты всех групп вывешиваются на стене аудитории. Приемы и стратегии учебной рефлексии на основе технологии критического мышления Критическое мышление это точка опоры для мышления человека, это естественный способ взаимодействия с идеями и информацией. Критическое мышление означает мышление оценочное, рефлексивное. Это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путем наложения новой информации на жизненный личный опыт.
Через два месяца опять встанет вопрос о расширении. В школе имени Ыбрая Алтынсарина конкурс составляет 3-4 человека на место, в "Озате" - 2 человека на место. Ряд детей не может сюда попасть только потому, что у них нет учебных классов. Надо расширяться, вопрос о закрытии не стоит, мы даже говорим о том, чтобы общежитие было рядом", - сообщила директор регионального научно-практического центра "Костанай дарыны" Татьяна Искандирова. Однако после разъяснения приказа родители и абитуриенты предложили всё равно провести тестирование. Руководство школы пошло навстречу и допустило к экзаменам учеников 9 и 10 классов.
Мусрепова , «Планета — наше достояние», «По дорогам памяти» к 100-летию М. Призерами стали 14 учащихся. Воспитанники ДДТ приняли активное участие в данном конкурсе и представили 5 лучших работ.
Language switcher
- Региональный научно-практический центр Костанай дарыны в Костанае - ReoTV
- Компания не вошла в Реестры ведущих поставщиков и благонадежных предприятий
- Костанайские школьники разработали интеллектуальную систему мониторинга состояния водителя
- Похожие организации рядом с Региональный учебно-методический центр "Костанай Дарыны"
- Активность проявили рудничане, качество показал «Озат» – Учительская плюс
- Активность проявили рудничане, качество показал «Озат»
Региональный научно-практический центр Костанай дарыны в Костанае
Алексей Бойко, РНПЦ «Костанай дарыны», Костанай. Победители областной выставки Жас Дарын будут представлять Костанайскую область на республиканской выставке Алтын казына, осенью. Блог директора "Сарыарка Дарыны".
В костанайской школе для одарённых детей отменили тестирование за 12 часов до его начала
Работы участников были представлены в 7 номинациях: 1 изготовление текстильных изделий: гобелен, вышивка, батик, валяние войлока, лоскутная пластика; 2 художественная обработка дерева, кости, кожи: объемная и плоская резьба, роспись по дереву, изделия из бересты; инкрустация кости, металла, дерева ; 3 художественная обработка металла: ювелирные изделия, скульптура малых форм, чеканка, ковка; 4 изготовление скульптур малых форм из дерева, камня, глины гончарная глина , соломы, дерева, текстиля; 5 изготовление модели народной одежды с элементами национального орнамента; 6 изготовление изделий из бумаги: оригами, аппликация, квиллинг, папье-маше. Призеры награждаются дипломами, участникам вручаются сертификаты. Победители областного этапа представят Восточно-Казахстанскую область на республиканском этапе.
Найти все отзывы о Управление образованием Региональный научно-практический центр Костанай дарыны по адресу Костанай, ул. Гашека, 1. Хотите оставить свой отзыв?
Воспитанники ДДТ приняли активное участие в данном конкурсе и представили 5 лучших работ. Желаем дальнейших творческих успехов!
Учителя полностью подготовились к началу тестирования и уже проводили регистрацию абитуриентов, когда на встречу с озадаченными родителями прибыли представители местного управления образования.
Они объяснили, что приостановка набора перед началом тестирования связана с совершенствованием условий для обучающихся школы-интерната. Через два месяца опять встанет вопрос о расширении. В школе имени Ыбрая Алтынсарина конкурс составляет 3-4 человека на место, в "Озате" - 2 человека на место. Ряд детей не может сюда попасть только потому, что у них нет учебных классов. Надо расширяться, вопрос о закрытии не стоит, мы даже говорим о том, чтобы общежитие было рядом", - сообщила директор регионального научно-практического центра "Костанай дарыны" Татьяна Искандирова.
Детей из паводковых регионов обеспечат обучением в школах Дарын и НИШ
| Детей из паводковых регионов обеспечат обучением в школах Дарын и НИШ | капитал современного. |
| За каждым успехом ученика стоит его учитель | Главные новости Сарыкольского района - Qostanai Media | Тендеры заказчика Государственное коммунальное казенное предприятие Региональный научно-практический центр Костанай дарыны. |
Сотрудники "Дарын" присвоили деньги школьников в Костанае
| В костанайской школе для одарённых детей отменили тестирование за 12 часов до его начала | Республиканский научно-практический центр «Дарын» информирует о запуске приема заявок на конкурсный отбор в специализированные организации образования на 2022-2023 учебный год. |
| Семинар | ОДЮБ им. И. Алтынсарина г. Костанай | РЕГИОНАЛЬНЫЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР «КОСТАНАЙ ДАРЫНЫ» УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АКИМАТА КОСТАНАЙСКОЙ ОБЛАСТИ ОТДЕЛ. |
Региональный научно-практический центр Костанай дарыны в Костанае
Аль-Фараби, 90+7 (7142) 53-27-93Школьники Костанайской области заняли призовые места на республиканских Абайских чтениях. Оставьте свой комментарий/отзыв РЕГИОНАЛЬНЫЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР КОСТАНАЙ ДАРЫНЫ, ГККП. КОСТАНАЙ. КАЗИНФОРМ — Школьники Костаная показали отличные знания по итогам международных научных соревнований по космическим исследованиям «Открываем мир. Дело возбуждено по факту присвоения работниками центра по работе с одаренными детьми "Дарын" денег, которые родители учеников сдали на проведение олимпиады в Костанае. По информации ведомства, прокуратура Костаная установила факт незаконного присвоения и использования в личных целях работниками городского центра по работе с одаренными детьми. капитал современного.
Региональный научно-практический центр Костанай дарыны, Управление образованием
Команда Костанайской области была представлена 43 учащимися-авторами, проектов было 38. В Костанае сотрудники "Дарын" присвоили деньги, собранные на. Региональный научно-практический центр "Костанай дарыны" — это научное учреждение, что находится на улице ул. Гашека в городе Костанай. Летние культурно-познавательные смены. Новости. Гос. корп. КГУ Региональный научно-практический центр Қостанай дарыны Управления образования акимата Костанайской области. В Костанайской области прошел дистанционный конкурс среди педагогов по предмету «Самопознание».
Наша сила - в единстве!
| «Қазақстан - жаңа әлемде» | Смотреть все видео пользователя Костанай Дарыны. |
| Новые видео канала Костанай Дарыны, Смотреть онлайн | Главная» Новости» Костанай дарын. |
РЕГИОНАЛЬНЫЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР КОСТАНАЙ ДАРЫНЫ, ГККП
Время в Костанае (сб, 05:55), Региональный научно-практический центр Костанай дарыны сегодня не работает. Компания туралы ақпарат КГУ "РЕГИОНАЛЬНЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР "ҚОСТАНАЙ ДАРЫНЫ" УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АКИМАТА КОСТАНАЙСКОЙ ОБЛАСТИ. Еще один ученик выходил в онлайн во время сборов в Аркалыке, – рассказала замдиректора регионального научно-практического центра «Костанай Дарыны» Наталья Рябинина.
Игровые автоматы бесплатно и без регистрации
Kazakhstan Today - В Костанае работников Центра по работе с одаренными детьми "Дарын" подозревают в присвоении денег, собранных с родителей городских школ для проведения олимпиады. Прокуратурой города Костаная установлен факт незаконного присвоения и использования в личных целях работниками Городского центра по работе с одаренными детьми "Дарын" денежных средств, собранных с родителей учащихся общеобразовательных учреждений города для проведения олимпиады "Вундеркиндландия", сообщается на сайте ведомства, передает Kazakhstan Today. Общая сумма денежных средств, собранных с 2439 родителей учащихся на проведение олимпиады, составила 1 218 050 тенге. Данный факт зарегистрирован в ЕРДР Едином реестре досудебного расследования прокуратуры города по статье "Присвоение или растрата вверенного чужого имущества, с использованием своего служебного положения". Уголовное дело для проведения расследования направлено в УВД Костаная", - говорится в сообщении. При использовании информации гиперссылка на информационное агентство Kazakhstan Today обязательна.
Данный материал способствует повышению статуса профессии педагога, его роли в обществе. Авторами статей стали творческие, неравнодушные, ответственные люди: учителя, руководители образовательных учреждений, родители. В этот сборник также вошли и отзывы наших преподавателей о своих коллегах.
В Выставке-конкурсе приняли участие 243 учащихся организаций общего среднего и дополнительного образования, в возрасте 11-17 лет — победители районных и городских этапов. Работы участников были представлены в 7 номинациях: 1 изготовление текстильных изделий: гобелен, вышивка, батик, валяние войлока, лоскутная пластика; 2 художественная обработка дерева, кости, кожи: объемная и плоская резьба, роспись по дереву, изделия из бересты; инкрустация кости, металла, дерева ; 3 художественная обработка металла: ювелирные изделия, скульптура малых форм, чеканка, ковка; 4 изготовление скульптур малых форм из дерева, камня, глины гончарная глина , соломы, дерева, текстиля; 5 изготовление модели народной одежды с элементами национального орнамента; 6 изготовление изделий из бумаги: оригами, аппликация, квиллинг, папье-маше. Призеры награждаются дипломами, участникам вручаются сертификаты.
Рубрика «Методический кабинет» «Костанай дарыны» опубликовал сборник статей о педагогах. В преддверии Дня учителя коллектив Регионального научно-практического центра «Костанай дарыны» опубликовал сборник статей о замечательных педагогах, внёсших огромный вклад в воспитание патриотов суверенного Казахстана, ответственных за судьбу своей страны. Данный материал способствует повышению статуса профессии педагога, его роли в обществе.
Детей из паводковых регионов обеспечат обучением в школах Дарын и НИШ
Прокуратурой города Костаная установлен факт незаконного присвоения и использования в личных целях работниками Городского центра по работе с одаренными детьми "Дарын". В план работы РНПЦ «Костанай дарыны» с января 2020 года включен ряд мероприятий по реализации данной дорожной карты. 29 сентября Регионально научно-практическим центром «Костанай дарыны» проводился областной конкурс чтения произведений классической литературы «Кітап –асыл қазына» для.
ГЛАВНЫЕ НОВОСТИ
- Костанайские школьники разработали интеллектуальную систему мониторинга состояния водителя
- 5 золотых медалей в конкурсе научных проектов завоевали учащиеся Костанайской области
- Региональный учебно-методический центр "Костанай Дарыны" в Костанае
- Сотрудники "Дарын" присвоили деньги школьников в Костанае
- В дистанционном формате сегодня учатся 115 тысяч учеников
Костанай Дарыны
Попробуйте ввести заново","employerReviews. Кнопка будет активна после внесения изменений в страницу","employer. Старайтесь выбирать спокойный, ненагруженный деталями фон, желательно без надписей. Оплатите услугу, и соискатели из выбранного региона увидят обновленный дизайн. В приложении Зарплата. Попробуйте ещё раз. Для части вакансий не было запланровано продление","employer.
Попробуйте изменить значения фильтров","employer. Попробуйте ещё раз","employer. Ошибка при списании со счёта","employer. Ошибка при подключении опции","employer. Ошибка при получении количества доступных опций","employer. Недостаточно квот","employer.
Опции можно подключать только к активным вакансиям","employer. При работе с резюме некоторые функции могут быть недоступны. Слишком много соискателей скрыто","employer. Дублирующиеся вакансии могут быть удалены модератором","employer.
Педагоги Костанайской области приняли участие в конкурсе «От идеи - к творчеству» В Костанайской области прошел дистанционный конкурс среди педагогов по предмету «Самопознание» По замыслу организаторов Региональный научно-практический центр «Костанай дарыны» , целью конкурса стало практическое преломление идеи трехязычного обучения в методику преподавания предмета «Самопознание». Перед педагогами региона была поставлены задача разработать поурочные планы, сценарии внеклассных мероприятий по определенной теме для любой категории обучающихся с элементами трехязычия. При этом, сразу оговорено самое важное требование: конкурсный материал должен быть авторским, то есть разработанным непосредственно участником конкурса и апробированным на уроке или во время внеурочной деятельности.
По требованиям конкурса работы могут быть оформлены на казахском, русском языках, если работа содержит материал на английском языке, обязательно должен быть приложен полный перевод на русский язык», - пояснила методист по предмету "Самопознание" Регионального научно-практического центра «Костанай дарыны» Айжан Киныбаева.
Воспитанники ДДТ приняли активное участие в данном конкурсе и представили 5 лучших работ. Желаем дальнейших творческих успехов!
Все это изготовлено руками школьников.
Автор работ Ольга Паладуца из Федоровского района рассказывает, что своим творчеством пыталась показать, то как она видит нашу страну. На работу ушло немало времени, девушка уверенна, что призовое место завоюет обязательно. Работу делала более трех месяцев, это очень сложно плести солому, поскольку солома не самый удобный материал для работы, — рассказала Ольга. Областная выставка- конкурс декоративно-прикладного детского творчества «Жас Дарын», посвящена году детей. На площадке костанайского автодорожного колледжа собрались 60 участников-школьников из всех районов области.