Главная мысль рассказа Пантелеева "На Ялике" — показать таких сильных личностей, как Мотя, Матвей. злостный хулиган, двоечник, бессовестный и. Главная мысль рассказа "Полосатая палка" Яковлев. В приведённом фрагменте рассказывается о мальчике, который украл у прохожего полосатую палку. Цели: 1) Завершить чтение рассказа Ю. Яковлева «Полосатая палка». 2) Развивать навыки беглого выразительного чтения, дикции, правильного речевого дыхания, а также умение анализировать характеры и поступки героев, выделять главную мысль текста.
Ю. Яковлев «Полосатая палка»
Откройте дневники и запишите домашнее задание. Оценки за урок … -А Что же нужно делать для того, чтобы совесть была спокойна? Жить так, чтобы не было стыдно за свои поступки. Всякое бывает в жизни, можно и оступиться. Но надо уметь найти в себе силы, чтобы сознаться в плохом поступке, исправить свою ошибку.
Какие ещё рассказы на тему стыд и совесть мы читали с вами? В А совестливый человек каким должен быть? Слайд11 Г Слово учителя о всероссийском обществе слепых. Рефлексия Ребята вы активно участвовали на уроке.
А теперь оцените свои знания , выбрав цветные листочки. К-5, Ж-4, С-3.
В тот день Мишка появился во дворе с полосатой палкой, в черную и белую полоски. Он провел ею по забору, поддал консервную банку, стукнул малыша. А потом старушка спросила его, не ослеп ли кто у них в доме. Так Мишка узнал, что с такой палкой ходят слепые. Ею они нащупывают дорогу, а водители узнают, что идет слепой. Мишка вспомнил, как вырвал палку из рук человека, который стоял на краю тротуара и разглядывал небо. Человек не закричал, и не бросился за мальчиком.
Он остался стоять и все также смотрел в небо. Только сейчас Мишка понял, что человек был слепым. Теперь палка уже жгла Мишке руки. Он хотел выбросить ее, но не посмел. И мальчик потащился к перекрестку, где встретил слепого, ругая себя последними словами. На перекрестке слепого не было. Мишка, размахивая палкой, перебежал дорогу и услышал, как одна женщина говорила другой, что здесь недавно задавили человека.
Учитель называет автора и названия произведений, изучаемых на уроке. Формулируются цели урока. Чтение рассказа В.
Белова «Малька провинилась». Анализ произведения «Малька провинилась. Одним из главных героев произведения «Малька провинилась» является собачка Малька. Она провинилась в том, что принесла щенят, и теперь хозяйке Лидии надо было думать, что с ними делать и куда их девать. От чьего имени ведется повествование? Текст нам рассказывает автор, так как повествование ведется от первого лица: «я». Кто является героями произведения? Правильно, Малька, Лидия и сам автор. Рассказчик говорит, что Малька была кривоногой собачкой. Видимо, она была непородистая, неказистая, не очень красивая собака.
Но она была настоящей матерью. С первой минуты знакомства с автором, она показала себя очень смелой, встав на защиту своих малышей, хотя он просто хотел взглянуть на щенков. Лидия ругала Мальку, но на самом деле хозяйка любила свою собачку, об этом говорит решение оставить кутят у себя. Лидия раздала щенят: одного кутёнка забрал тракторист, а второго Лидия отнесла за реку в соседнюю деревню. Малька очень тосковала по своим детям. Автор встретил ее однажды на тропе и был крайне изумлён: несмотря на препятствия, собачка каждый день в одно и то же время бегала в заречную деревню кормить своё дитятко. Первым препятствием была хозяйка, которая запирала в доме, не пускала к щенку и ругала её. Вторым препятствием - дальняя дорога. В любую погоду, несмотря ни на какие опасности, ни на что не оглядываясь, Малька пробегала два километра в деревню и столько же обратно. Определите жанр произведения.
В этом произведении присутствуют признаки рассказа: повествовательность, небольшой объём, небольшое количество героев, описание одного сюжета. Главная мысль рассказа «Малька провинилась» о безграничной материнской любви, которая характерна не только для людей, но и для животных. Рассказ учит нас помнить о том, что животным больно терять своих малышей. Поэтому мы должны проявлять к таким мамам внимание, заботиться и о них, и об их детенышах.
Его это мучало, терзало. Решив вернуться на перекресток искать «своего» слепого, он услышал: «Здесь, на перекрёстке, только что человека задавили. В этот момент на главного героя нахлынула буря эмоций, чувство вины, он боялся, что из-за него, из-за его глупости погиб человек, а эта палка является доказательством вины.
Безжалостный буравчик сверлил его сознание, заставлял думать о человеке, для которого на Земле всегда ночь и не помогают ни фонари, ни звёзды…» [2]. Мишка так и не узнал, был ли это слепой или какой-нибудь другой человек, только надежда не покидала его, он всё-таки решил отыскать хозяина палки «…Раз его нигде нет, значит, это он попал под машину. Мишка, которому судьба преподала урок, смог побороть в себе бесчувственного человека и обрести нового себя. Переходя от характеристики главного героя к анализу пейзажа, стоит сразу отметить, что в произведении почти не даётся описаний природы, но небольшой фрагмент с природой все-таки есть в рассказе: «…Безжалостный буравчик сверлил его сознание, заставлял думать о человеке, для которого на Земле всегда ночь и не помогают ни фонари, ни звёзды… А Мишка видит всё. И дома, которые, как в реке, отражаются в мокром асфальте. И бабочку, которая по ошибке залетела в город. И листья, и облака.
И солнце бьёт ему в глаза. Но какая от этого радость, если из-за тебя погиб человек?.. Описание пейзажа в данном фрагменте очень важно, так как Мишка начинает понимать глубину своего поступка, сравнивает свою жизнь с жизнью слепого человека, когда говорит о том, что он может любоваться красотой природы да и просто видеть мир, а слепой не может. А Мишка к тому же ещё и ухудшил его положение своей глупой выходкой. Момент с размышлениями, как бы ставит все на свои места: Мишка понимает свою вину, но готов верить, что всё обошлось и что у него есть шанс на искупление вины. На этой вере в лучшее Юрий Яковлев заканчивает свой рассказ, давая читателю самому додумать конец произведения и поразмышлять над ним. Рассказ «Полосатая палка» читается достаточно легко, и не возникает никаких трудностей с пониманием содержания.
Все части текста гармонично связаны между собой, не происходит никакой путаницы, так как события развиваются постепенно вместе с развитием сюжета. В тексте отсутствуют незнакомые и непонятные слова, что положительно сказывается на восприятии произведения в целом. В произведении много изобразительно-выразительных средств. Это и фразеологический оборот «все сходило с рук», который используется для описания характера мальчика. Также присутствует в тексте и олицетворение «…Палка манила его, звала, притягивала, дразнила своими резкими цветами…», чтобы показать читателю, насколько сильное впечатлении произвела полосатая палка на Мишку. Также в рассказе можно встретить сравнения «…Внучка закапризничала и стала тянуть бабушку. Она тянула её, как маленький буксир тянет большую баржу…», «…Старуха ушла, но её слова не оставляли Мишку в покое.
Как крючья, они вцепились в его мысли…», «…У этого никто не вырывал палку, и она, как маятник, ритмично постукивала по тротуару…» [2]. Они подчёркивают общие признаки, сопоставляют предметы и явления друг с другом, чтобы показать важность и необходимость определенного предмета или явления в данный момент времени. Подводя итог, хочется отметить актуальность данного рассказа в наши дни, ведь мы часто совершаем необдуманные поступки, не слыша советов других людей, а потом сожалеем об этом. Я считаю, что главная задача литературы заключается в том, что она призвана помочь решить проблемы, ответить на важные вопросы, проникнуть в душу читателя и оставить в ней свой отпечаток, тем самым меняя взгляд человека на окружающий мир, его образ жизни, поведение и взаимоотношения людей. И рассказ Юрия Яковлева «Полосатая палка» как раз об этом!
Конспект урока: Повседневная жизнь и мировосприятие человека XIX века
Сегодня на уроке мы продолжаем работать с рассказом «Полосатая палка» ва. Ответь на все вопросы в тесте и узнай, кто ты из сериала Слово Пацана: Кровь на асфальте. Мальчик понял что он таким эгоистичным и плохим был и тогда он понял что палку нельзя было отобирать и надо было спросить можно или нет.
Последние опубликованные вопросы
- Ответы на вопрос
- Сочинения ОГЭ к варианту №6
- Лучший ответ:
- План пересказ
- Библиотека
Литературное чтение. 3 класс
Он узнал у полицейских, что пострадавший находится в больнице. Пойти туда Мишка так и не решился. Но когда спустя несколько недель он оказался на этом перекрёстке, увидел слепого. Мужчина сидел на остановке и смотрел в небо. Мишка сбегал за палкой и вернул её хозяину. Он был счастлив, что человек жив». Максим Сорокин: «Мишка долго бродил по улицам, а затем остановился и принял решение: найти человека, попавшего под машину. Он стал расспрашивать прохожих и узнал, что его отвезли в больницу.
Мальчик побежал в больницу. Ему показали, в какой палате находится пострадавший. Мишка подошёл к палате, крепко держа в руках палку. Заглянул в палату и увидел того самого слепого. Его незрячие глаза и острый подбородок все ещё смотрели вверх, будто в небо. На душе у Мишки сразу стало легче.
Он из хулиганских побуждений крадет палку, а потом случайно узнает, что эта палка принадлежит слепому. Мишка испытывает угрызения совести, совершенно новое и неожиданное для него чувство и хочет вернуть палку. Он слышит, что на этом перекрестке кого-то сбило машиной и предполагает, что это того самого слепого. Но у Мишки все еще есть надежда найти слепого и он его ищет.
Опубликовано 11. Не помню что было в рассказе но как-то так. Мальчик так сказать «одолжил» полосатую палку у слепого человека.
Потом Мишка вышел на улицу, где ему встретилась пожилая женщина с внучкой. Женщина спросила, зачем ему палка для слепых? Мишка сначала не понял, о чем идет речь, но женщина объяснила ему, что такие палочки выдают слепым людям, чтобы они могли ходить по улицам, и чтобы все водители на дороге знали, что человек с такой палочкой ничего не видит. Услышав это объяснение, Мишка вспомнил, как полчаса назад вырвал эту палку из рук человека, стоявшего на перекрестке и зачем-то смотревшего в небо. Мишка понял, что этот человек был слепым, и палка стала жечь пареньку руки. Непонятно почему, но ноги сами понесли его к тому перекрестку. Но слепого человека там уже не было, а из разговора двух женщин Мишка услышал, что сегодня на этом перекрестке человек попал под машину. На душе у него стало совсем тяжело. Мишка стал ходить по улицам и искать владельца полосатой палки.
Презентация "Ю. Яковлев «Полосатая палка»" 3 класс
Это рассказ о хулигане Мишке, который с удовольствием орудовал полосатой палкой. Мальчик понял что он таким эгоистичным и плохим был и тогда он понял что палку нельзя было отобирать и надо было спросить можно или нет. Ю. Яковлев "Полосатая палка" (В сокращении). Поиск. Смотреть позже.
Читательский дневник «Полосатая палка» Ю.Я. Яковлев.
Учебные материалы школьной программы к уроку: “Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Тире” Урок План Конспекты Учебник Задания Упражнения помогут разобраться в теме, сделать домашнее задание и подготовиться к контрольной. 3. Подели на части и озаглавь каждую часть рассказа «Полосатая палка». Определите и запишите главная мысль рассказа полосатая палка. Дан 1 ответ. Нельзя воровать.В этом и есть мораль). аз рассказа «Полосатая палка». Смотреть ответ на вопрос: Какая главная мысль рассказа полосатая палка.
Остались вопросы?
| Рассказ Яковлева "Полосатая палка": главная мысль рассказа, какая? - | Главная мысль рассказа Юрия Яковлева "Полосатая палка": совесть просыпается даже в самом неисправимом хулигане, когда приходит осознание своего поступка и его последствий. |
| ОПРЕДЕЛИ ГЛАВНУЮ МЫСЛЬ РАССКАЗА Ю.ЯКОВЛЕВА ПОЛОСАТАЯ ПАЛКА - Есть ответ на | О чём произведение "Дубровский"? Какие темы затрагивает автор? |
| ГДЗ Литературное чтение 2 класс (часть 2) Климанова. вопросы и задания (стр.135). Номер №3 | 5. В каком предложении заключена главная мысль рассказа? |
| Презентация "Ю. Яковлев «Полосатая палка»" 3 класс | Добавить в избранное 0. Вопрос пользователя. Главная мысль рассказа «Полосатая палка» Яковлев. Ответ эксперта. В любом человеке есть совесть, и любой человек может исправиться. |
| Отзыв о рассказе Носова «Прятки» | Краткий и подробный план рассказа «Полосатая палка» Яковлев. |
Юрий Яковлев "Полосатая палка"
Главным героем рассказа "Полосатая палка" является мальчик Мишка, которому за его поведение грозят и колонией и исключением из школы, иначе говоря просто хулиган. Правильный ответ здесь, всего на вопрос ответили 1 раз: Какая главная мысль рассказа полосатая палка. Определи главную мысль рассказа ва "Полосатая палка". Created by iracherkashina. literatura-ru. Определи главную мысль рассказа ва полосатая палка. alt.
Рассказ Яковлева "Полосатая палка": главная мысль рассказа, какая?
Но автор специально сделал концовку такой, чтобы воспитательный момент от его прочтения был более сильным. Краткое содержание рассказа "Полосатая палка" Яковлева можно написать так: Мишка из девятой квартиры, описание его проделок и полная безнаказанность. Мишка очень доволен новым предметом - полосатой палкой, он играет с ней, все время ходит. Старуха, повстречавшая его, говорит, что такая полосатая палка нужна лишь слепым. Мишка вспоминает, как увидел слепого на перекрестке и как украл у того полосатую палку. Рассказ старухи опечалил парня, он разозлился и решил избавиться от палки. Мишку мучает совесть и он идет на перекресток, чтобы вернуть палку слепому прохожему, но того нет. Пока Мишка разыскивает слепого, он узнает, что недавно на перекресте задавили человека. Мальчик встречает другого слепого человека с палкой, провожает его.
Мишка чувствует себя преступником, палка будто приросла к нему. Надежда найти слепого все еще есть.
Но всегда может произойти то, что вернет этого человека на путь добра. Также из этого рассказа можно сделать вывод, что лучшим судьей человека оказывается его совесть и только ей под силу исправить любого. Остальные ответы.
Царь-девица — умная, красивая. Дополнительная информация: Как заполнять читательский дневник: образец для 1, 2, 3, 4, 5, 6 класса Главная мысль Простой добрый человек может быть лучше и честнее хитрого и подлого царя. Вместе с верным другом он может добиться всего. А злой всегда бывает наказан.
Чему учит Нужно иметь верных друзей, они всегда помогут.
Ребёнок должен видеть, что природа - это что-то прекрасное и бережно относиться к каждой пташке и букашке, ведь они тоже живут в этом мире и дарят человеку пользу и эстетическое удовольствие. Для меня, как для будущего педагога, этот рассказ стал частичкой таинственной детской души, так как позволил разглядеть в этом, казалось бы, совершенно равнодушном и даже недалеком мальчишке столько глубины.
Благодаря таким произведениям я все больше окунаюсь в педагогику и осознаю, насколько важно для учителя понимание того, что каждый ребёнок - это, в первую очередь, человек с тонкой, ранимой и нежной душой. Нужно только подобрать правильные методы, слова, чтобы раскрыть её в малыше. Проще говоря, каждый ребёнок - это загадочная дверь, которую педагог может открыть, подобрав нужный ключик.
идея рассказа полосатая палка
Теперь палка уже жгла Мишке руки. Он хотел выбросить ее, но не посмел. И мальчик потащился к перекрестку, где встретил слепого, ругая себя последними словами. На перекрестке слепого не было. Мишка, размахивая палкой, перебежал дорогу и услышал, как одна женщина говорила другой, что здесь недавно задавили человека. Мишка похолодел. Он решил, что это слепой попал под машину, ведь водители не знали о его слепоте. Мальчик пошел по улицам с надеждой заглядывая в лица прохожих и ища слепого. Однажды, он встретил слепого, но это был другой слепой, у которого никто не вырывал палку. И Мишка решил его охранять, чтобы какой-нибудь хулиган не вырвал и у этого слепого палку. Мишка проводил слепого и остался один с полосатой палкой.
Он мучился угрызениями совести, представляя человека, для которого на земле всегда ночь. А Мишка видел все и думал о человеке, который может быть попал под машину, но может быть заблудился и где-то идет, ждет, чтобы Мишка вернул ему палку. Надежда еще была и Мишка спешил.
Развязка в рассказе отсутствует, автор описывает эмоциональные трудности главного героя, который во всём винил себя, считал себя преступником, но не терял надежды и старался найти «своего» слепого. А может быть, он бредёт по какому-нибудь далёкому кривому переулку, заблудился и ждёт, когда Мишка вернёт ему полосатую палку? Ещё есть надежда, и надо спешить. Надо спешить…» [2]. Важно отметить, что финал рассказа открытый. Автор ничего не упоминает о дальнейшей судьбе мальчика, о развитии этой неприятной ситуации, то есть можно сделать вывод, что конфликт рассказа не разрешился. По моему мнению, неразрешенность конфликта является своеобразной задумкой Юрия Яковлевича.
Именно неразрешенность этой неприятной ситуации на страницах книги дает возможность ученикам самим продолжить рассказ, возможно, кто-то решит закончить произведение на положительной ноте, дав возможность герою все исправить, и не наказывать Мишку его же собственными мыслями, которые терзают и никак не дают покоя мальчику, а кто-то, наоборот, все же рискнет закончить рассказ, выбрав не совсем счастливый конец. Автор хотел показать всю сложность Мишкиной ситуации, его внутреннюю борьбу с самим собой, искреннее раскаяние и становление на верный путь, именно поэтому, как я считаю, юные читатели должны были постараться понять чувства и переживания главного героя и все-таки простить Мишку, придумав доброе завершение рассказу! Темой рассказа «Полосатая палка» является тема совести. Идея заключается в том, что каждый из нас должен спешить исправлять свои ошибки, чтобы жить в ладу с собой и своей совестью. Проблемой рассказа являются такие вопросы: как развивался характер Мишки на всем протяжении произведения? Что повлияло на его характер? Какой момент оказался переломным? Пафос произведения драматический и трагический. Первый основывается на эмоциональных переживаниях главного героя, на его борьбе с самим собой, а второй - на возможной гибели человека, в нашем произведении им выступает слепой человек. Для того, чтобы полностью понять смысл произведения, который Ю.
Яковлев заложил в рассказ, необходимо не только разобраться структуре сюжета, определить тему, идею и проблему, но и познакомиться с главным героем. В произведении «Полосатая палка» им является Мишка. Чтобы представить мальчика, нам хотелось бы знать, как он выглядит, но автор не даёт прямого описания внешности героя. Мы можем только догадаться, какая у него была внешность, но сделать это нетрудно, так как через характер персонажа, через его поступки, а также через характеристику других действующих лиц, можно с уверенностью сказать, что мальчик был грубый, невоспитанный, непослушный. Разбитые стёкла, вывинченные лампочки, сорванные уроки, драки. К его матери вечно приходили учителя и милиционеры, родители обиженных ребят и возмущённые общественники. Мать молча выслушивала их и виновато опускала глаза. Можно было подумать, что она была участницей его проделок. А он стоял в стороне, словно его это не касалось…» [2]. Он не боялся грубить учителям и милиционерам, не говоря уж об обычных людях, которых пугало его поведение.
Но угрозы не пугали его — он хорошо знал им цену. Обязательное восьмилетнее образование!
Он узнает это только из уст старушки, которая увидав полосатую палку в руках мальчика, так прямо и спрашивает его: "не слеп ли он? А когда он узнает, что на перекрестке сбили какого-то человека, то волна раскаяния за содеянное накрывает мальчика с головой. Рассказ Юрия Яковлева "Полосатая палка" вовсе не о милицейской палке, а той, с которой ходят слепые люди. Рассказ очень непростой, но очень поучительный, я бы сказала даже горький. К нему хочется придумать счастливое окончание. Но автор специально сделал концовку такой, чтобы воспитательный момент от его прочтения был более сильным. Краткое содержание рассказа "Полосатая палка" Яковлева можно написать так: Мишка из девятой квартиры, описание его проделок и полная безнаказанность. Мишка очень доволен новым предметом - полосатой палкой, он играет с ней, все время ходит.
Старуха, повстречавшая его, говорит, что такая полосатая палка нужна лишь слепым. Мишка вспоминает, как увидел слепого на перекрестке и как украл у того полосатую палку. Рассказ старухи опечалил парня, он разозлился и решил избавиться от палки.
Слайд6 Именно с этого момента Мишка стал меняться, становиться другим, более человечным и совершать поступки, совсем необычные для такого человека, каким показал его автор в начале рассказа. Анализ действий и чувств героя. Чтение эпизодов.
Дома вы по группам подготовили для чтения эпизоды , раскрывающие действия и чувства героя А. Желание избавиться- что чувствует Миша? О ком он думает? В Весть о наезде- почему похолодел Миша? Г Решение искать слепого -о ком думает Миша? Д Кому выдают палки- что мучает Мишу?
Работа над понятиями «стыд» и «совесть». Слайд7 Что такое совесть?
Ответы на вопрос
- План рассказа семья пешеходовых
- Сочинения ОГЭ к варианту №6
- ОПРЕДЕЛИ ГЛАВНУЮ МЫСЛЬ РАССКАЗА Ю.ЯКОВЛЕВА ПОЛОСАТАЯ ПАЛКА
- Полосатая палка краткое содержание
- Определи главную мысль рассказа ю яковлева полосатая палка
- Какая главная мысль рассказа полосатая палка
Юрий Яковлев "Полосатая палка"
Какая главная мысль рассказа Ю. Яковлева "Полосатая палка"? Ваш ответ здесь! Ответил 1 человек на вопрос: Определите и запишите главная мысль рассказа полосатая палка. Несколько причин, по которым любому ребенку стоит прочитать рассказ "Разбуженный соловьями" Юрия Яковлева. Главная мысль рассказа "Полосатая палка" Яковлева заключается в том, что добро возвращается к своим создателям. — Какова основная мысль рассказа? Нет, полосатые палки выдают не слепым, а преступникам, чтобы весь город знал, что это идёт преступник, а не просто разболтанный двоечник.
Определити главную мысль рассказа юрия яковлева полосатая палка?
Если ответ полностью не удовлетворяет критериям поиска, ниже можно ознакомиться с вариантами ответов других посетителей страницы или обсудить с ними интересующую тему. Здесь также можно воспользоваться «умным поиском», который покажет аналогичные вопросы в этой категории. Если ни один из предложенных ответов не подходит, попробуйте самостоятельно сформулировать вопрос иначе, нажав кнопку вверху страницы. Последние ответы Ташка1215 27 апр. Cat545 27 апр. Legion7K 27 апр. Что рыжий мальчик взял у бабушки? Mrk07 27 апр. Начнем с того, что такое литература - это письменное искусство. С помощью литературы поэты, писатели и другие деятели искусства и науки описывали события, отношения, природу, чувства, новые научные разработки и от..
Но всегда может произойти то, что вернет этого человека на путь добра. Также из этого рассказа можно сделать вывод, что лучшим судьей человека оказывается его совесть и только ей под силу исправить любого. Остальные ответы.
Как объяснить главную мысль рассказа. Предложения с чей и так как. Предложения с чьего - то. Пословица сам погибай а товарища выручай.
Главная мысль рассказа два товарища. Сам погибай а товарища выручай похожие пословицы. Сам погибай а товарища выручай значение пословицы. Творчество Носова. Носов рассказ телефон читать. Дома в котором жила бабушка уже нет. Дома в котором жила бабушка уже нет сочинение. Дома в котором жила бабушка уже нет Аргументы.
Дома в котором жила бабушка уже нет сочинение ОГЭ. Первый рассказ Носова. Рассказ Носова Затейники. Кладовая солнца длинное сочинение. Презентация первого телефона. Рассказ телефон. Носов телефон презентация 3 класс школа России. Главная мысль пословицы.
Ласковое слово пословица. Пословицы про кота. Тема рассказа легкое дыхание. Лёгкое дыхание Бунин анализ произведения. Анализ рассказа легкое дыхание. Идея рассказа легкое дыхание Бунина. В чем может заключаться Главная мысль рассказа. Основная мысль рассказ сестра Лев Коссей.
Основная мысль рассказа живое пламя. Основная мысль произведения живое пламя. Живое пламя Носов основная мысль. Основная мысль произведения Носова живое пламя. Тема и идея произведения. Тема и идея рассказа. Тема произведения это. Особенности Чеховского стиля.
Идея пьесы. Основная мысль Левша и идея. Основная мысль Левша Лескова. Как найти идею произведения. Главная мысль произведения самое главное. Главная мысль рассказа жало. Основная мысль рассказа копыто. Выделите верные.
Какие рассказы о войне ты читал? Расскажи один из них. Пантелеев «Платочек», К.
Паустовский «Бакенщик», Л. Кассиль «У классной доски», В. Богомолов «Вечный огонь», В.
Быков «Катюша». В начале произведения рассказчик говорит о своём знакомстве в поезде с хорошим человеком. Ехал главный герой с Красноярска в Москву.
И вдруг ночью на одной из станций зашёл в вагон тот самый человек, который сначала даже напугал рассказчика. Мужчина выглядел большим и крепким. Поэтому наличие у него маленького, женского платочка удивило рассказчика.
Чем закончилась история «Полосатой палки»
| Задание 1 ГДЗ по литературному чтению 4 класс Кубасова учебник | Учебные материалы школьной программы к уроку: “Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Тире” Урок План Конспекты Учебник Задания Упражнения помогут разобраться в теме, сделать домашнее задание и подготовиться к контрольной. |
| Определи главную мысль рассказа Ю.Яковлева "Полосатая палка" ответ на Гетт-Ответ.ру | Автор назвал свой рассказ словами Татьяны "Не смей!", потому что они отражают главную мысль рассказа. |
| Презентация "Ю. Яковлев «Полосатая палка»" 3 класс | Краткий и подробный план рассказа «Полосатая палка» Яковлев. |
| Ю. Яковлев Полосатая палка 3 класс презентация, доклад | всё это оставило след в моём творчестве. |
| ОПРЕДЕЛИ ГЛАВНУЮ МЫСЛЬ РАССКАЗА Ю.ЯКОВЛЕВА ПОЛОСАТАЯ ПАЛКА | Рассказ «Полосатая палка» читается достаточно легко, и не возникает никаких трудностей с пониманием содержания. |
Связанных вопросов не найдено
- Сочинение «Как Мишка рассорился сам с собой»
- Конспект урока по литературному чтению "Полосатая палка" Ю.Яковлев.
- Рассказ полосатая палка. Дружный класс: Полосатая палка. Ю. ЯковлевПолосатая палка
- Отзыв о рассказе Носова «Прятки»
- Картинка или рисунок Полосатая палка