Сеген (Seguin), Эдуард — (1812 1880) французский врач и педагог, один из основоположников олигофренопедагогики.
Эдуард сеген от чего умер
Единственное на чем настаивает автор - это регулярность. Задача ребенка работать самостоятельно, научиться мыслить и подбирать нужные окошечки. Иногда дети ленятся думать и начинают подбирать все подряд, не поддавайтесь на провокацию и дайте ребенку самому поразмышлять над головоломкой. Этот занимательный процесс приносит неоценимую пользу: развивает мышление, память, внимание, воображение, зрительное и тактильное восприятие, формирует координацию движения и мелкую моторику, активизирует познавательную активность, любознательность, речь. В наличии досочки от компании Woodland.
Он еще не смотрит, и не слушает, а его рука, руководимая какой-то сильной непреклонной волей, уже стремится отдать себе отчет в реальности окружающих предметов. Второе чувство - это зрение чувство интеллектуальное и чувство активное, те есть идущее навстречу впечатлениям , которое может обращаться во все стороны по произволу субъекта. Третье чувство - это слух чувство интеллектуальное, но почти всегда пассивное, то есть получающее впечатления, а не ищущее их , которое развивается позднее указанных. Наконец, еще позднее развивается вкус и обоняние, реагирующие на аппетит уже при участии интеллекта. Воспитание осязания Для развития осязания ненормальному ребенку часто бывает достаточно давать ощупывать тела, которые он не мог бы различить иначе, как посредством осязания. В некоторых случаях следует фактически лишить его возможности смотреть, чтобы заставить определять их осязанием. Эти упражнения проделываются: с горячими и холодными жидкостями; с жидкостями мягкими и масляными; с телами твердыми и эластичными; с телами шероховатыми, шерстяными, бумажными, шелковыми, полированными; с телами тяжелыми и легкими; с телами одной и той же формы, но различного объема; с телами возрастающих размеров; с телами различной формы. Все контрасты, доступные оценке посредством осязания, которые представляют эти тела, должны быть предложены ребенку для исследования, начиная с крайних и переходя затем к средним, почти неуловимым.
Наконец, достигают того, что ребенок замечает различия, почти неуловимые для нас. О зрении Зрение, которое я признаю чувством активным, больше всех остальных чувств, требует методического воспитания. Здесь дело не в пассивности чувства, каким был слух. Глаз — орган активный по своему назначению, бездеятельный по привычке, который надо, так сказать, извлечь из орбиты, в которой он спит или блуждает, и распространить, таким образом, его действие на весь чувственный горизонт. Какие же средства находятся в нашем распоряжений, чтобы направить этот орган на какой-нибудь предмет и с одного предмета на другой? Вот некоторые из упражнении, к которым я прибегаю в различных случаях для воспитания этого чувства. Первое упражнение. Посадить ребенка в темную комнату, посередине которой появляется светлая точка, светлое пространство, на котором вырисовывается предмет, приятный для ребенка.
Надо иметь возможность перемещать это светлое место в темноте справа налево и сверху вниз, чтобы глаз, увидев его, сначала в одной постоянной точке, мог затем следовать за ним. Второе упражнение. Для него я пользуюсь балансиром для бросания и подхватывания. Если его бросать и быстро подхватывать, то это действие принуждает взгляд к неослабному вниманию и к произвольным движениям.
В 1843 г. В 1850 г. Уилбуром 1787—1852 , который под влиянием идей Сегена основал в Нью-Йорке первую школу для детей с идиотией открылась в 1854.
В 1860 г. Сеген переселился в Маунт-Вернон штат Вашингтон , где занимался врачебной практикой. С 1861 г.
Сеген создал первую систему воспитания умственно отсталых детей, сочетающую педагогические и медицинские средства воздействия на воспитанника. И хотя во Франции современники Сегена не оценили в должной мере его систему, разработанные им методы воспитания умственно отсталых детей в дальнейшем получили широкое распространение. Деньги будут потрачены на покупку оборудования и организацию различных мероприятий текущие цели и список поддержавших указаны в группе.
История психиатрии. Воспитания отсталых детей по Эдуарду Сегену.
Значение слова «Сеген Эдуард | Seguin, Edouard (1812-1880)» в популярных словарях и энциклопедиях, примеры употребления термина в повседневной жизни. Наиболее плодотворной из ранних попыток воспитания и обучения слабоумных была деятельность французского врача-педагога Эдуарда Сегена (1812—1880). Эдуард Сеген, родился20 января 1812 г.в Clamecy (Nièvre), умер28 октября 1880 Нью-Йорка, французский писатель и преподаватель. Значение слова «Сеген Эдуард | Seguin, Edouard (1812-1880)» в популярных словарях и энциклопедиях, примеры употребления термина в повседневной жизни. Доски Сегена изобретенные французским врачом Эдуардом Сегеном — это проверенная временем, эффективная и многофункциональная игра.
Эдуард сеген от чего умер
| Сеген Эдуард | Эдуард Сеген — французский и американский врач и педагог, один из основоположников олигофренопедагогики. |
| Сеген Эдуард. Большая российская энциклопедия | Эдуард Сеген 1812—1880 считал, что недостатки ума идиота обусловлены нарушением волевой сферы. |
| Эдуард Сеген | Доски Сегена изобретенные французским врачом Эдуардом Сегеном — это проверенная временем, эффективная и многофункциональная игра. |
| История психиатрии. Воспитания отсталых детей по Эдуарду Сегену. - YouTube | Эдуард Сеген — французский и американский врач и педагог, один из основоположников олигофренопедагогики. |
Французское изобретение помогает ребятам из Волоколамского СРЦН
Влияние на работу Сегена Именно Жан Итар убедил Сегена посвятить себя изучению причин и обучению умственно отсталых. В то время умственно отсталые люди считались неизлечимыми и содержались изолированными от остального общества. Жан Итар думал иначе. Он сам участвовал в обучении одичавшего ребенка, известного как «Дикий мальчик из Аверона», который вырос в лесах на юге Франции. Итард считал, что умственная отсталость мальчика полностью объясняется отсутствием человеческого взаимодействия, поэтому он посвятил несколько лет своей жизни попыткам научить его общаться.
Работа Итарда вдохновила Сегена на самостоятельное обучение умственно отсталых детей. Кроме того, на Сегена повлиял граф де Сен-Симон, социалист-утопист, который считал, что все люди заслуживают свободы и счастья, и что с развитием науки и технологий все общество достигнет стадии, когда все его граждане будут обращаться одинаково. Сегин считал, что образование умственно отсталых - это шаг ближе к созданию более совершенного общества. Тренировка умственно отсталых К 1837 году Сеген начал лечить своего первого умственно отсталого ребенка в приюте Сальпетриер в Париже.
Его класс постепенно увеличивался, и в 1839 году он создал первую школу, предназначенную для обучения умственно отсталых. Работая в приюте Сальпетриер, Сеген заметил определенные преимущества физиологического метода лечения умственной отсталости. Это заставило его поверить, что умственная отсталость была вызвана не аномалиями мозга, а слабостью нервной системы и что ее можно вылечить с помощью моторных и сенсорных тренировок. Он сосредоточился на упражнениях, которые развивают мышцы и чувства, с помощью которых, как полагал Сегин, его ученики укрепят свое тело и постепенно получат контроль над своей центральной нервной системой.
Он считал, что независимо от уровня умственной отсталости люди смогут научиться управлять своим телом с помощью силы воли. Сегин назвал свой метод «физиологическим воспитанием», и его главная цель заключалась в том, чтобы помочь пациентам как можно лучше функционировать в обществе. В 1844 году комиссия Парижской академии наук признала методы Сегена, высоко оценив их эффективность. В отчете комиссии сделан вывод, что Сеген наконец решил проблему «идиотского воспитания».
В 1846 г. Это самый ранний известный трактат, посвященный особым потребностям детей с умственными недостатками. В Соединенных Штатах После европейских революций 1848 года Сегин переехал в Соединенные Штаты, где продолжил свою работу, основав другие школы для умственно отсталых. Он посетил множество школ, созданных по его собственному образцу, и посоветовал им свой метод.
Наиболее плодотворной из ранних попыток воспитания и обучения слабоумных была деятельность французского врача-педагога Эдуарда Сегена 1812—1880. Кроме того, он был одним из тех, кто сумел проанализировать, обобщить и оформить в виде целостной медико-педагогической системы собственную практику воспитания слабоумных. Сеген создал первую систему воспитания умственно отсталых детей, сочетающую педагогические и медицинские средства воздействия на воспитанника.
И хотя во Франции современники Сегена не оценили в должной мере его систему, разработанные им методы воспитания умственно отсталых детей в дальнейшем получили широкое распространение. Деньги будут потрачены на покупку оборудования и организацию различных мероприятий текущие цели и список поддержавших указаны в группе.
Уилбуром 1787—1852 , который под влиянием идей Сегена основал в Нью-Йорке первую школу для детей с идиотией открылась в 1854. В 1860 г. Сеген переселился в Маунт-Вернон штат Вашингтон , где занимался врачебной практикой. С 1861 г. В 1863 г.
Его основное сочинение под названием «Идиотия и её лечение физиологическим методом» «Idiocy and its treatment by the physiological method» вышло в 1866 г.
История психиатрии. Воспитания отсталых детей по Эдуарду Сегену.
Из этого кружка впоследствии вышли Луи Блан, Виктор Гюго и другие известные деятели. Сеген посвятил свою жизнь воспитанию самых отверженных из людей — слабоумных. В 1837 году врач Эскироль поручил Сегену заняться индивидуальным воспитанием идиота, используя опыт Итара. Сеген добился значительных успехов в этом деле. Тогда Эскироль предложил ему исследовать несколько слабоумных детей, находившихся в психиатрической лечебнице в Биссетре. В 1839 году Сеген был назначен руководителем детского отделения для слабоумных при этой больнице. В этом же году вышла написанная совместно с Эскиролем работа «Резюме нашей четырнадцатимесячной работы». В этой статье рассказывается о достигнутых ими успехах в развитии интеллекта слабоумных.
Все мероприятия Сегена в Биссетре, направленные на борьбу с рутиной и антипедагогичностью, встречали враждебное отношение со стороны, администрации и коллег. Вопреки косности персонала больницы Сеген решил улучшить условия жизни слабоумных детей, изолировать их от душевно больных, заняться их воспитанием. Под давлением интриг Сеген был вынужден в 1841 году уйти из Биссетра и организовать собственную частную школу для слабоумных.
Позднее, в 1860 году, переехал в Маунт-Вернон , где занимался врачебной практикой. В 1861 году стал доктором медицины в Нью-Йоркском университете. В 1866 году вышел второй основополагающий труд Сегена, «Idiocy and Its Treatment by the Physiological Method» «Идиотия и её лечение физиологическим методом». В написании книги принимал участие сын Сегена, также ставший врачом [6] [2]. Эдуард Сеген умер в 1880 году в Нью-Йорке [2]. Взгляды и достижения[ править править код ] По убеждению Сегена, слабоумные дети поддаются воспитанию и обучению.
Можете дать ребенку такую подсказку: проведите пальчиком ребенка по форме отверстия и по форме вкладыша, давая ребенку понять на что нужно обратить внимание и в чем отличия.
Методика не предполагает никакого принуждения, все занятия проводятся в игровой форме. Единственное на чем настаивает автор - это регулярность. Задача ребенка работать самостоятельно, научиться мыслить и подбирать нужные окошечки. Иногда дети ленятся думать и начинают подбирать все подряд, не поддавайтесь на провокацию и дайте ребенку самому поразмышлять над головоломкой. Этот занимательный процесс приносит неоценимую пользу: развивает мышление, память, внимание, воображение, зрительное и тактильное восприятие, формирует координацию движения и мелкую моторику, активизирует познавательную активность, любознательность, речь.
Сеген считал, что все средства, обеспечивающие решение конечной цели воспитания глубоко, отсталого ребенка—подготовку его к труду,—себя оправдывают. Эту мысль Сеген хорошо выразил в следующем положении: «Никакое улучшение жилища для детей-идиотов не кажется мне слишком роскошным. Когда поймут наконец все нравственное и социальное значение разумного призрения многих десятков тысяч несчастных существ, в лучшем случае пользующихся уходом родителей, которые могут умереть раньше их, тогда только выяснится, что эти десятки тысяч индивидов, теперь совершенно бесполезных, при разумном руководстве, за немногими лишь исключениями, способны сами зарабатывать для себя средства к жизни, и тогда, быть может, эгоизм осуществит то, о чем мы теперь можем только мечтать».
Одни упражнения выполняются 1 Сеген Э. Воспитание, гигиена и нранственное лечение умственно ненормальных детей. На первых порах воспитатель, по мнению Сегена, должен полностью подчинить своей воле волю ребенка и держать его в полном повиновении, пока у него не выработается способность выполнять разумные действия. Затем можно все больше опираться на инициативу ребенка. Сеген подробно разработал методику использования различных средств воздействия на ребенка: взгляда, приказания, поощрений, наказаний и др. Таким педагогическим энтузиазмом и оптимизмом обладал сам Сеген. В связи с вопросом о роли воспитания Сеген писал: «Если вы начнете воспитывать идиота в том возрасте, когда ему не следовало бы уже нуждаться в вас, то, не подавая слишком много надежд родителям, не теряйте их сами и поддерживайте себя в трудной задаче, которую вы предприняли. Ему от 15 до 20 лет, и он не может и не умеет ни есть, ни одеваться без посторонней помощи, не умеет ни говорить, ни читать и т.
Если он ленив, неспособен, нерадив, невнимателен, одним словом, если у него нет ни одного из желательных вам положительных качеств, то все-таки не падайте духом. Здесь С. В 1841 организовал частную школу-пансион для отсталых детей. В 1848 уехал в США, где организовал первые в этой стране учреждения для слабоумных. Слабоумие, по С. Задача воспитания - вывести слабоумного из этого инертного состояния, сделать его работоспособным. Системой спец. Это самый ранний известный трактат, посвященный особым потребностям детей с умственными недостатками.
В Соединенных Штатах После европейских революций 1848 года Сегин переехал в Соединенные Штаты, где продолжил свою работу, основав другие школы для умственно отсталых. Он посетил множество школ, созданных по его собственному образцу, и посоветовал им свой метод. В конце концов он поселился в Портсмуте, штат Огайо. В 1860 году он переехал в Маунт-Вернон, штат Нью-Йорк, и получил степень магистра медицины на медицинском факультете Университета города Нью-Йорка в 1861 году. В то же время он основал свою собственную медицинскую практику на горе Вернон. В 1863 году Сегин переехал в Нью-Йорк и начал работать с детьми-инвалидами в школе для умственно отсталых Рэндаллс-Айленд. В 1866 году он опубликовал Идиотизм и его лечение физиологическим методом, в котором описаны методы, которые он использовал в физиологической школе Сегена в Нью-Йорке. В этих программах подчеркивалась важность развития уверенности в себе и независимости у умственно отсталых людей, давая им сочетание физических и интеллектуальных задач.
Эдуоард Сегин стал первым президентом Ассоциации медицинских работников американских учреждений для идиотических и слабоумных людей, которая позже будет известна как Американская ассоциация умственной отсталости. Более поздняя карьера Сегин также провел значительные исследования в области тепла животных и термометрии. Он опубликовал три работы на эту тему в 1870-х годах: Термометры физиологические Париж, 1873 г. Он также изобрел специальный «физиологический термометр», в котором ноль был стандартной температурой здоровья. Термометр широко использовался в клинической практике. В 1873 году он служил уполномоченным от Соединенных Штатов на Всемирной выставке в Вене. Эдуард Сеген умер в Нью-Йорке 28 октября 1880 года. Наследие Своей работой Сегин доказал, что умственно отсталых людей, которых когда-то называли «идиотами» и считали «необучаемыми», можно научить и научить эффективно действовать.
Сеген показал, что недостатки природы можно искупить; по его словам: Ни один идиот из тысячи не отказался от лечения, ни один из сотни не стал более счастливым и здоровым; более тридцати процентов были обучены подчиняться социальным и моральным законам, и они стали способными к порядку, хорошими чувствами и работать как треть человека; более сорока процентов стали способны выполнять обычные жизненные операции под дружеским контролем, понимать моральные и социальные абстракции, работать как две трети человека », а двадцать пять - тридцать процентов все ближе и ближе к стандарту мужественности, пока некоторые из них не станут бросать вызов вниманию хороших судей по сравнению с обычными молодыми мужчинами и женщинами Seguin 1866. Среди педагогов, на которых повлияли его методы обучения, была Мария Монтессори, которая стала одним из величайших педагогов современности. Многие из физических упражнений, которые Секин установил в рамках своей программы, до сих пор используются в современном специальном образовании. Признавая его работу в области медицины, в его честь назван симптом, известный как «сигнал Сегена» непроизвольные мышечные сокращения перед эпилептическим приступом. В 1841 организовал частную школу-пансион для детей с умственной отсталостью. С 1848 в США; создал первые в этой стране учреждения для лиц, страдающих слабоумием. Автор медико-педагогической системы воспитания и обучения детей с умственной отсталостью в тяжёлой степени. В 1846 году вышел большой труд Сегена «Воспитание, гигиена и нравственное лечение умственно ненормальных детей».
В данной работе Сеген сумел проанализировать, обобщить и оформить в виде целостной педагогической системы собственную практику воспитания слабоумных. Сеген - большой гуманист. Он был проникнут глубокой верой в человека. Сеген был убежден, что в каждом человеке, какими бы глубокими недугами он ни страдал, заложены огромные потенциальные возможности к совершенствованию физических и духовных сил. Эти возможности могут быть приведены в действие силой духа, воли и искусства воспитателя и путем создания благоприятных условий жизни для тех лиц, которые нуждаются в помощи врачей и воспитателей. На основании своих убеждений, наблюдений и экспериментальных исследований Э. Сеген разрабатывает основные положения врачебно-педагогической системы воспитания глубоко умственно отсталых детей. Задача воспитания глубоко отсталых, по мнению Сегена, заключается в том, чтобы вывести глубоко умственных детей из инертного состояния, помочь им установить связь с внешним миром.
Руководствуясь ими, я изготовила весьма разнообразный и обильный дидактический материал. Этот материал, который я никогда не видела полностью ни в одном учреждении, в руках тех, кто сумел применить их, стал весьма действенным и интересным средством воспитания. Но когда его демонстрировали не так, как следует, он не привлекал внимания детей. Мне казалось, я понимаю, почему столь часто педагоги отказывались от применения метода Сегена". Мария Монтессори. Метод научной педагогики» По материалам книги «Воспитание, гигиена и нравственное лечение умственно ненормальных детей», изд. Активность есть чувство, перешедшее в действие, мышление есть функция разума, воля есть морализованная самопроизвольность. Расположенные таким образом эти три функции — активность, мышление и воля — находятся в порядке относительно значения их в судьбе человека.
Сеген Эдуард
Эдуард Сеген родился в 1812 году в семье врача[1]. Учился в парижском лицее Сен-Луи, затем изучал в Париже медицину и хирургию. Эдуард Сеген родился 20 января 1812 года в Кламси (Ньевр) Франция в семье врача. Главная» Новости» Эдуард сеген от чего умер. Эдуард Сеген был американским психиатром французского происхождения, который был пионером современных образовательных методов обучения людей с тяжелыми умственными.
История психиатрии. Воспитания отсталых детей по Эдуарду Сегену.
| Эдуард сеген от чего умер | Значение слова «Сеген Эдуард | Seguin, Edouard (1812-1880)» в популярных словарях и энциклопедиях, примеры употребления термина в повседневной жизни. |
| Telegram: Contact @babyclub_aptekarskiy | РИА Новости, Эдуард Демьянец. Следствие попросило Ленинский районный суд Ульяновска заключить под стражу самарского бизнесмена, подозреваемого по делу о. |
| История психиатрии. Воспитания отсталых детей по Эдуарду Сегену. | Смотрите видео онлайн «История психиатрии. Воспитания отсталых детей по Эдуарду Сегену.» на канале «Осознанность и саморазвитие: воспитание личности» в хорошем качестве и. |
| Праздник бокса в с. Сеген - Кюель. | Эдуард Сеген 1812—1880 считал, что недостатки ума идиота обусловлены нарушением волевой сферы. |
Эдуард сеген от чего умер
Эдуард Сеген — французский и американский врач и педагог, один из основоположников олигофренопедагогики. Значение слова «Сеген Эдуард | Seguin, Edouard (1812-1880)» в популярных словарях и энциклопедиях, примеры употребления термина в повседневной жизни. Выдающийся французский дефектолог Эдуард Сеген отразил стремление детей к музыке в труде «Воспитание, гигиена и нравственное лечение умственно ненормальных детей».
История психиатрии. Воспитания отсталых детей по Эдуарду Сегену.
Тренировка умственно отсталых К 1837 году Сеген начал лечить своего первого умственно отсталого ребенка в приюте Сальпетриер в Париже. Его класс постепенно увеличивался, и в 1839 году он создал первую школу, предназначенную для обучения умственно отсталых. Работая в приюте Сальпетриер, Сеген заметил определенные преимущества физиологического метода лечения умственной отсталости. Это заставило его поверить, что умственная отсталость была вызвана не аномалиями мозга, а слабостью нервной системы и что ее можно вылечить с помощью моторных и сенсорных тренировок. Он сосредоточился на упражнениях, которые развивают мышцы и чувства, с помощью которых, как полагал Сегин, его ученики укрепят свое тело и постепенно получат контроль над своей центральной нервной системой. Он считал, что независимо от уровня умственной отсталости люди смогут научиться управлять своим телом с помощью силы воли. Сегин назвал свой метод «физиологическим воспитанием», и его главная цель заключалась в том, чтобы помочь пациентам как можно лучше функционировать в обществе. В 1844 году комиссия Парижской академии наук признала методы Сегена, высоко оценив их эффективность.
В отчете комиссии сделан вывод, что Сеген наконец решил проблему «идиотского воспитания». В 1846 г. Это самый ранний известный трактат, посвященный особым потребностям детей с умственными недостатками. В Соединенных Штатах После европейских революций 1848 года Сегин переехал в Соединенные Штаты, где продолжил свою работу, основав другие школы для умственно отсталых. Он посетил множество школ, созданных по его собственному образцу, и посоветовал им свой метод. В конце концов он поселился в Портсмуте, штат Огайо. В 1860 году он переехал в Маунт-Вернон, штат Нью-Йорк, и получил степень магистра медицины на медицинском факультете Университета города Нью-Йорка в 1861 году.
В то же время он основал свою собственную медицинскую практику на горе Вернон. В 1863 году Сегин переехал в Нью-Йорк и начал работать с детьми-инвалидами в школе для умственно отсталых Рэндаллс-Айленд. В 1866 году он опубликовал Идиотизм и его лечение физиологическим методом, в котором описаны методы, которые он использовал в физиологической школе Сегена в Нью-Йорке. В этих программах подчеркивалась важность развития уверенности в себе и независимости у умственно отсталых людей, давая им сочетание физических и интеллектуальных задач. Эдуоард Сегин стал первым президентом Ассоциации медицинских работников американских учреждений для идиотических и слабоумных людей, которая позже будет известна как Американская ассоциация умственной отсталости. Более поздняя карьера Сегин также провел значительные исследования в области тепла животных и термометрии.
И хотя во Франции современники Сегена не оценили в должной мере его систему, разработанные им методы воспитания умственно отсталых детей в дальнейшем получили широкое распространение. Деньги будут потрачены на покупку оборудования и организацию различных мероприятий текущие цели и список поддержавших указаны в группе.
Она знакомит с понятием формы, цвета, размера, развивает мелкую моторику. Стимулирует речевое и умственное развитие, мышление и логику, оттачивает координацию и навыки пространственного мышления.
С 1861 г. В 1863 г. Его основное сочинение под названием «Идиотия и её лечение физиологическим методом» «Idiocy and its treatment by the physiological method» вышло в 1866 г. Бруенок Александр Витальевич. Первая публикация: Большая российская энциклопедия, 2015. Актуализация: 2023.
Эдуард сеген от чего умер
Эдуард Сеген разработал целую медико-педагогическую систему воспитания и обучения умственно отсталых детей. Эдуард Сеген родился 20 января 1812 года в городе Кламси, Франция, в семье выдающихся врачей. Эдуард Сеген, родился20 января 1812 г.в Clamecy (Nièvre), умер28 октября 1880 Нью-Йорка, французский писатель и преподаватель. Значение слова «Сеген Эдуард | Seguin, Edouard (1812-1880)» в популярных словарях и энциклопедиях, примеры употребления термина в повседневной жизни.
История психиатрии. Воспитания отсталых детей по Эдуарду Сегену.
| Эдуард Сеген | Образовательный медиа-ресурс | Дзен | Сеген (Seguin), Эдуард — (1812 1880) французский врач и педагог, один из основоположников олигофренопедагогики. |
| История психиатрии. Воспитания отсталых детей по Эдуарду Сегену. | Эдуард Сеген родился 20 января 1812 года в Кламси (Ньевр) Франция в семье врача. |
| История психиатрии. Воспитания отсталых детей по Эдуарду Сегену. | Министерство внутренних дел России объявило в розыск бизнесмена украинского происхождения, основателя Midland Group Эдуарда Шифрина. |