Родителям и учителям в Министерстве образования и науки РФ время от времени напоминают о незаконности оценок за поведение. Глава Совета при президенте по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ) Валерий Фадеев предложил вернуть в школах оценки за поведение, которые могли бы влиять на баллы ЕГЭ.
В СПЧ предложили обсудить возврат оценки за поведение, вплоть до снижения баллов на ЕГЭ
| Ставить оценки за поведение | Да, можно ставить оценки за поведение. Оценки за поведение могут быть использованы для оценки и оценки воспитательных навыков, дисциплины, уважения к другим, сотрудничества и других аспектов поведения студентов или учащихся. |
| За поведение - два! Можно ли ставить 2 за поведение в журнал статья | «В связи с чем на нашей встрече, в частности, прозвучало предложение вернуть оценку за поведение, вплоть до снижения баллов на ЕГЭ. |
В школах предложили ввести оценки за поведение, влияющие на результаты ЕГЭ
Учитель по физической культуре поставил 2 за поведение имеет ли он право выставлять эту оценку в журнал. «Ставить оценку “за поведение” категорически запрещено. В этом случае могли бы помочь оценки за поведение, с помощью которых можно воздействовать на непослушных учеников, передает ФАН. Могут ли поставить двойку за поведение по предмету? В таком случае учитель может либо снизить оценку за предоставление выполненной работы не в срок, либо вовсе поставить двойку, то есть неудовлетворительную оценку. Родителям и учителям в Министерстве образования и науки РФ время от времени напоминают о незаконности оценок за поведение.
Законно ли ставить двойку за поведение?
Глава Совета планирует обсудить такую инициативу с педагогами, психологами и другими экспертами. Ранее психолог Станислав Самбурский призвал не пытаться смотивировать ребенка на подвиги, а разделить его чувства и оказать поддержку. По его словам, родителям нельзя обесценивать детей, говоря фразы "скоро все будет хорошо" и "это обязательно пройдет".
Главным критерием оценки поведения стало «выполнение учеником своих основных обязанностей, сформулированных в Правилах для учащихся». Уставом средней общеобразовательной школы предусматривались две положительные оценки поведения учащихся: «удовлетворительное» и «примерное».
Оценка «удовлетворительное» с тех пор перестала быть плохой. И выставлялась тем учащимся, которые выполняли основные требования школы, определенные Правилами для учащихся, принимали участие в общественной жизни школы и общественно полезном труде. Оценка «примерное» — тем, кто наиболее старательно все это делал и мог служить примером для других. Оценка поведения выводилась по итогам учебных четвертей и учебного года.
Она выставлялась в дневник ученика и доводилась до сведения родителей. По итогам учебной недели учитель классный руководитель в старших классах по мере необходимости вносил в дневник ученика краткие записи о его поведении. Эти записи, любовно сохраненные школьниками тех лет, сегодня веселят читающих их. Но в былые времена школьникам было не до смеха.
Годовая неудовлетворительная оценка по поведению выставлялась только после соответствующего решения педсовета школы. Учащиеся выпускного класса, имеющие ее, не допускались к экзаменам и получали справку о том, что ими прослушан курс средней общеобразовательной школы… Учащиеся невыпускных классов с «неудом» по поведению переводились в следующий класс условно. Неужели кому-то хочется обратно к этому возвращаться?
У каждого образовательного учреждения могут быть свои особенности. Учитель начальных классов очень любит ставить двойки, даже по технологии. Дети работают, но только работа была не такая, как она хочет, а немного криво вырезана, не совсем получилась, может ли учитель ставить двойки? Или когда дома хочешь помочь ребенку и делаешь работу красиво, она тоже ставит два и говорит, что это не ты делал. Как тогда быть, если в любом случае 2 поставит? Как указано выше, правила выставления оценок устанавливаются самой образовательной организацией, федеральных требований тут нет. Чтобы как-то повлиять на учителя, следует с ним поговорить. Если есть недовольные и среди других родителей, следует обратиться к нему коллективно. И если педагог не готов идти навстречу, можно пожаловаться директору школы.
Аналогичные жалобы можно направить и в местный департамент образования, и в региональное министерство. Имеют ли право учителя ставить второкласснику сниженную оценку по физкультуре из-за поведения? Изначально следует ознакомиться с локальным актом об оценивании учеников школы. По идее, оценка отражает степень усвоенных ребенком навыков и знаний, умений. Таким образом, поведение не должно учитываться при выставлении оценок. Может ли учитель физкультуры ставить двойку за несоблюдение правил техники безопасности запись в «Московской электронной школе» — МЭШ? Насколько я понимаю, оценивать учителя должны знания, а не поведение ребенка на уроке. Согласно закону, оценка является отражением знаний учащегося, его навыков и умений, способностей. Школьники в любом случае должны быть ознакомлены с правилами техники безопасности, уметь их применять при необходимости, так как их нарушение может повлечь за собой весьма серьезные последствия.
Более того, на уроках физкультуры данный вопрос особо актуален, так как некоторые упражнения представляют собой повышенную опасность для здоровья обучающихся. Возможно, ученик при выполнении задания сделал грубое нарушение или же никак не реагировал на замечания педагога. Это может говорить о том, что ученик не усвоил необходимые знания, не смог их применить. При этом информацию о технике безопасности школа должна была донести до ребенка. Подводя итог вышесказанному, для начала все-таки стоит поговорить с учителем физкультуры, узнать причины неудовлетворительной оценки от него, попросить исправить оценку, если школьник все выучит. Если же учитель не пойдет навстречу, стоит пожаловаться классному руководителю и директору. Также можно написать жалобу в местный департамент образования и в региональное министерство. Учитель ставит 2 за поведение в электронный журнал — оценка потом влияет на общую оценку. Законно ли это?
Может ли выставляться оценка в электронный журнал за поведение, а потом повлиять на оценку за четверть? Система оценивания школьников устанавливается на уровне каждой образовательной организации, поэтому везде могут быть свои правила. Согласно сложившемуся подходу, оценка отражает только полученные знания ученика, его умения и навыки. При плохом поведении ученика на него есть и другие способы воздействия: замечание, замечание в дневник, докладная директору или завучу и тому подобное. Если 2 выставлена за поведение по какому-либо предмету и потом не была исправлена, то, конечно, она повлияет на итоговую оценку. Я учусь в гимназии в математическом классе. Учительница математики заставляет нас участвовать в олимпиадах по математике против воли, даже тех ребят, кто с математикой на «вы» например, я. Если не принять участие, в журнале будет плохая оценка. Это правильно или не совсем?
Нет, это незаконно. Участие в олимпиадах является добровольным. Но на практике учителя агитируют различными, в том числе и незаконными, способами участвовать детей в различных олимпиадах для повышения престижа школы. По идее, учитель должен лишь донести информацию о проведении олимпиады, но не заставлять в ней участвовать. Кого могут взять на работу в школу? В школу берут, естественно, не каждого. Однако наши представления о том, что детей может учить только человек, получивший педагогическое образование, неверны. Учителем может быть и специалист с образованием по той специальности, которую хочет преподавать. Перед тем, как устроиться на работу, желающий работать учителем предстает перед комиссией, которая состоит из завучей и учителей.
С ним проводят собеседование, могут попросить провести тестовый урок, определяют испытательный срок. Возьмут ли учителем того, у кого есть судимость? Да, но только того, кто был осужден за мелкие преступления и правонарушения. На практике же даже им путь в школу закрыт, поэтому чаще всего те, кто учит наших детей, чисты перед законом. Человек с нетрадиционной сексуальной ориентацией по закону может работать учителем, но опять же, на практике администрация старается не допускать, чтобы в коллективе были подобные педагоги. Учитель ставит два за домашнее задание, которое не записано в дневнике. Вы спрашиваете — «Мел» отвечает Почти во всех школах сегодня есть электронные дневники, которые заменяют бумажные и помогают родителям следить за учёбой детей. Но что, если учитель должным образом не заполняет дневник, а задания спрашивает? На этот вопрос отвечает семейный юрист Наталья Жиляева.
Ребёнок учится в московской школе. Регулярно сталкиваюсь с ситуацией, когда домашнего задания нет в электронном дневнике, но есть в тетради. Вопрос: насколько это допустимо? Имеет ли право учитель поставить двойку за невыполнение домашнего задания, которого не было в электронном дневнике? Прямого закона или иного нормативного акта о заполнении учителем электронного дневника нет. В каждой школе должно быть местное распоряжение о заполнении журналов и иных документов, а учителя обязаны им подчиняться статья 48 закона «Об образовании в РФ». Тут надо узнать, есть ли распоряжение, что учитель должен заполнять электронный дневник. Если оно есть, то действия учителя неправомерны. Ознакомиться с распоряжением можно в школе или устно у директора.
Если вы уже жаловались директору по поводу незаполнения дневника, а он ничего не предпринимает, то можно написать письмо в свободной форме о предоставлении этого положения и идти жаловаться в управление образования район или городское, областное управление, департамент, а также Министерство образования и науки. На практике каждый учитель должен отвечать за записи в дневнике по своему предмету. Но, опять же, надо смотреть внутренние положения школы. Если такие полномочия вообще не прописаны в нормативах, то вопрос надо обсуждать на собрании и написать коллективное заявление от родителей, где они просят установить правила заполнения электронного дневника. Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми не стесняйтесь! За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Кристину Чутких.
Иллюстрация: Shutterstock miniwide Кто решает, по каким критериям выставляются оценки, и можно ли оспорить несправедливые отметки? Во всех остальных случаях выставление оценок — на совести учителей. Но они не могут действовать на свое усмотрение, все критерии оценки знаний и прилежания учеников зафиксированы в локальных актах школы. Если вам кажется, что отметки вашего ребенка несправедливо занижают, нужно действовать следующим образом: Первый шаг — разговор с учителем.
Возвращаясь к контрольным. Если все выполненные задания сделаны правильно, то «двойку» ставить нельзя. Оценку можно только снизить. Например, сначала за проверочную работу, потом — за контрольную? Она должна охватывать проверку знаний сразу по блоку тем. Поэтому в данном случае не совсем корректно говорить, что это «двойка» по одной и той же теме. Кроме этого, после каждой контрольной работы должна следовать работа над ошибками, в результате которой восполняются пробелы по темам невыполненных заданий. Но если «двойки» всё-таки повторяются, то тут опять-таки возникают вопросы к учителю. Прежде всего, как получилось, что его ученик не смог освоить тему? Профессиональный педагог должен дать рекомендации ребёнку, его родителям по тому, как восполнить пробелы в знаниях. Может быть имеет смысл назначить дополнительные занятия. В принципе, в разных школах они не сильно различаются, нет каких-то принципиальных отличий. По большому счёту, таких ограничений нет. Однако я опять хочу вернуться к предыдущему своему ответу. Если дело доходит до того, что «двоек» у ученика слишком много, надо обратить внимание на исполнение своих обязанностей учителем. Потому что это может быть педагогическая ошибка. Например, слабое владение воспитательными методиками или учебным материалом со стороны учителя. Завуч должен скорректировать педагога. Возможно, прийти к нему на урок, лично посмотреть на подготовку неуспевающего ученика. Большинство родителей им активно пользуются и способны проанализировать успеваемость своего ребёнка. Средняя оценка высчитывается автоматически. Другой хороший инструмент — родительские собрания. Метод проверенный десятилетиями.
…при чем тут поведение?
Двойки за поведение можно ставить только в дневник и писать замечания. — Вряд ли появление оценки за поведение будет серьезным способом воздействия на ученика или его родителей. Поэтому Фадеев выступил за то, чтобы в школы вернули оценку за поведение, которая будет снижать баллы на ЕГЭ.
Можно ли школьнику ставить оценку за поведение?
| Школьникам снова будут ставить оценки за поведение | Глава Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ) Валерий Фадеев считает, что в школы можно вернуть оценку за поведение, которая будет влиять на баллы по ЕГЭ. |
| Подрезают крылья: когда учителя не имеют права занижать оценки | Но оценки за поведение ставить нельзя. |
| Педагогам и родителям напомнили, что ставить оценку за плохое поведение школьникам незаконно | Имеет ли право учитель снижать оценку за триместр если было 3.56, а поставили 3 и ставить оценки за поведение? |
…при чем тут поведение?
Если педагог - значимый взрослый в жизни ученика, то он все равно корректирует его поведение, независимо от того, есть у него возможность выставлять оценки за поведение или нет. Поэтому вопрос в том, все ли учителя у нас значимые взрослые для детей? Тем педагогам, которые не являются таковыми, конечно, хочется хвататься за соломинку: "Я тебе два за поведение поставлю! Чаще всего это происходит у гиперактивных младшеклассников и ребят подросткового периода - гормоны "скачут". Учителя изучали детскую физиологию, но все равно не могут к ней приспособиться. Мне кажется, механически возвращаться к оценке за поведение не стоит. Я бы думала о другом: как прийти к тому, чтобы каждый взрослый в школе был значимым. Да, это сложный путь, но, на мой взгляд, именно он - верный. Героя РФ А. Жихарева, Санкт-Петербург: - Оценка - это не инструмент поощрения или наказания.
К тому же, могут пострадать нестандартные дети, которые мыслят не шаблонно, прорывно, и подчас очень неудобны тем, кто консервативен. Я сам в десятом выпускном классе едва не отхватил "неуд" по поведению, играя на последней парте в "морской бой" на тех уроках, которые мне не нравились. Но если урок подготовлен и интересен ученикам - на нем нет места шалости. Среда формирует личность, а не оценки и запреты. Ирина Гордеева, учитель истории и обществознания, Мурманская область: - Безусловно, рычаг влияния на поведение детей в школах нужен. Но остается вопрос: как "измерить" поведение ученика? Такие оценки будут либо очень субъективными, зависящими от отношения конкретного учителя к конкретному ребенку, либо формальными, имеющими очень слабое отношение к реальности.
На данный момент в нем приняли участие более тысячи человек в разных регионах страны. И у педагогов нет инструментов приструнить хулиганов. А воспитание невозможно без дисциплины и даже наказания», — заявила детский омбудсмен. Напомним, что сегодня критерии и нормы оценивания закреплены в Федеральном образовательном государственном стандарте ФГОС. Документ подробно описывает, какую оценку и за что нужно ставить. По каждому предмету предусмотрены свои критерии. Норматива по оценке поведения во ФГОС, разумеется, нет. Сегодня оценивает знания и умения ученика, а также динамику обучения только школа. Но это не означает, что оценок за поведение не было раньше. Причем до 1992 года. А после, согласно п. И оценки за поведение исчезли. Какую роль они играли в жизни школьника? Как отмечается в Педагогической энциклопедии, и как мы знаем из художественной литературы, оценки за поведение играли очень даже заметную роль при поступлении в университеты.
Родители, которые обнаружили у ребёнка в дневнике или электронном журнале оценку за поведение, могут обратиться к классному руководителю или руководству школы за разъяснением. Подобная оценка должна быть автоматически отменена. Родители, как вам такая новость? Согласны, что нельзя ставить оценки за поведение?
Поэтому Фадеев выступил за то, чтобы в школы вернули оценку за поведение, которая будет снижать баллы на ЕГЭ. И, напротив, предлагается добавлять баллы за волонтерство и сдачу норм ГТО. Глава СПЧ намерен обсудить эту идею с педагогами, психологами и другими экспертами.
Как выставляют отметки ученикам в школе
Если оценка «два» по предмету была поставлена за плохое поведение на уроке, а не за знания – такую оценку можно обжаловать. Да, оценки за поведение могут быть установлены в различных контекстах, таких как школы, военные организации, рабочие места и т.д. Однако, стоит отметить, что оценки за поведение могут быть субъективными и не всегда справедливыми, поскольку они основаны на мнении и. Представители Совета при президенте России выступили с предложением ставить ученикам оценки за поведение. Может ли учитель ставить двойку за плохое поведение на уроке?
Разрешено ли ставить оценки за поведение
Ставить оценку "за поведение" категорически запрещено! Если такое случилось, то родителям следует обратиться к классному руководителю или директору школы. Она попросила узнать, вправе ли учитель поставить ребенку двойку по предмету за поведение или нет. А еще бывает, что учитель ставит оценку не за знания, а за поведение. «Вряд ли появление оценки за поведение будет серьёзным способом воздействия на ученика или его родителей.
Имеет ли право учитель ставит 2 за поведение в журнал и выгонять с урока?
За плохой почерк За плохой почерк учитель действительно может и имеет право снизить оценку. Однако подобное утверждение актуально скорее для учащихся младших классов. Плохая каллиграфия является одним из критериев понижения отметок в начальной школе. Что касается ситуации с этим вопросом в средних и старших классах, то почерк не может быь основанием для снижения выставляемого балла, если написанное доступно для прочтения и не содержит орфографических ошибок. За неаккуратно оформленную работу Если говорить о действующем законодательстве, то в нормативных документах отсутствуют какие-либо правила, которые регулировали бы вопросы оценивания обучающихся.
Однако в каждом учебном заведении существуют определенные акты локального характера, где прописаны критерии выставления оценок по тем или иным видам работ. Такой документ может называться «Положением о системе оценки знаний учащихся». В подавляющей части этих норм указано, что в случае небрежного выполнения письменной работы или наличия большого количества исправлений балл, действительно, может быть снижен. Если ученик не выбрал предмет данного учителя для сдачи на экзамене При сдаче единого государственного экзамена существует обязательный набор предметов, все остальные сдаются по желанию ученика.
На деле преподаватели стараются отговорить учащихся выбирать их предмет, который не входит в перечень обязательных, так как в случае получения неудовлетворительной оценки падает рейтинг, как школы в целом, так и преподавателя.
Оценки должны выставляться только за усвоение материала. За поведение оценки в журнал не ставят! Об этом, в частности, сказано в Письме Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.
Однако, необходимо учитывать, что оценка поведения должна быть объективной, прозрачной и основанной на конкретных критериях. Такие критерии могут быть разработаны самим образовательным учреждением, и должны отражать важные аспекты поведения ученика, такие как дисциплина, вежливость, отношение к другим учащимся и учителям и т.
Следует отметить, что оценки за поведение не должны носить дискриминирующий характер и не могут быть основой для исключения ученика из образовательного процесса. Кроме того, оценка поведения не должна быть единственным или основным критерием при определении общей успеваемости ученика. Этические аспекты оценок за поведение Разрешение на ставку оценок за поведение вызывает обсуждения и противоречия среди педагогов, родителей и общественности. Все этические аспекты должны быть тщательно рассмотрены перед тем, как ввести такую систему оценок. Одной из главных проблем является несправедливость в оценке поведения. Часто система оценок за поведение подвержена субъективизму и предвзятости со стороны учителей.
Это может привести к дискриминации определенных групп учеников или неправильной оценке студентов по различным критериям. Необходимо разработать четкие и объективные критерии, чтобы избежать подобных проблем. Также, существует опасность, что оценки за поведение могут негативно повлиять на самооценку и мотивацию учеников. Критика и штрафы за поведенческие нарушения могут привести к ухудшению отношений учеников с учителями и школой в целом. Вместо этого, этически предпочтительнее поощрять и поддерживать положительное поведение, чтобы мотивировать учеников к добрым поступкам и справедливому отношению. Еще одним этическим аспектом является конфиденциальность данных.
Оценки за поведение могут содержать личную информацию о студентах и их семьях. Это может быть проблемой, если эта информация попадает в несанкционированные руки или используется для дискриминации или извлечения выгоды. Школы и учителя должны обеспечивать надежную защиту личных данных и строго соблюдать принципы конфиденциальности. Альтернативные методы оценки поведения Наблюдения могут быть проведены учителем или специалистом по воспитательной работе, которые смотрят, как ученик ведет себя на занятиях и вне школы. Они могут обратить внимание на такие аспекты, как активность, внимательность, сотрудничество, самоконтроль и эмоциональное состояние. Затем можно сделать записи о наблюдаемом поведении, чтобы иметь объективные данные при оценке.
Другим вариантом является использование самооценки учениками.
Ситуация 1: балл снимают за неразборчивый почерк или исправления Преподаватель действительно имеет право снизить оценку из-за этого, особенно в начальных классах, передает «Волгоградская правда. В каждой школе есть локальные нормативные документы, которые регламентируют правила выставления отметок. Однако чаще всего оценка «за общее впечатление от работы» выставляется как дополнительная, через дробь. Поэтому на итоговую отметку за семестр она влиять не должна. Ситуация 2: плохие оценки за поведение Учитель может поставить в дневник «неудовлетворительно» за плохое поведение, однако в журнал такая отметка не выставляется — там отражаются показатели успеваемости школьника.
СПЧ предложил ввести в школах России оценки за поведение и снижать баллы ЕГЭ за хулиганство
Ставить оценку за поведение на уроке в журнал, как за знания, категорически нельзя. Выставление оценок за поведение не предусмотрено законодательством, но может быть предусмотрено на уровне школы. Можно ли ставить ученикам за поведение 2. Как быть родителям, если учитель ставит двойки по поведению. "В связи с чем на нашей встрече, в частности, прозвучало предложение вернуть оценку за поведение, вплоть до снижения баллов на ЕГЭ. "Оценки за поведение не должны быть смешаны с оценками академической успеваемости.
Смотрите также
- Двойка за поведение! Разбираемся в мифах о школьных оценках
- Ответы@Mail.Ru: Вопрос довольно специфический, может быть кто-то знает
- Нужны ли оценки за поведение?
- Смотрите также
- Разрешено ли ставить оценки за поведение - исследование и рекомендации
- Может ли учитель задавать домашнее задание в первом классе?
Имеют ли право учителя ставить оценку за поведение в журнал?
При нарушении дисциплины школьником у педагогов есть возможность сделать ему замечание. Высказанное замечание можно записать в дневник для ознакомления родителей. Если нарушения дисциплины повторяются систематически, то педагог может пригласить родителей ученика на совет по профилактике правонарушений. Там вместе с психологом взрослые обсудят поведение ребёнка и совместно сформируют тактику по коррекции его поведения.
Школа имеет право самостоятельно, на уровне локальных актов, регламентировать процесс и правила оценки знаний учащихся например, приняв соответствующее положение на Педсовете. Если в Вашей школе таковых правил нет, учитель вправе по своему усмотрению оценивать вашу работу. Если же школа регламентировала правила выставления оценок, вы можете ознакомиться с соответствующим локальным актом.
Так или иначе, действия учителя правомерны. Есть у них критерии. Четко изложены вроде, а на самом деле - очень всё там неоднозначно, к сожалению.. Уж извините, блин, ответила без четкой статьи думаю это всё делается на глазок в педагоге самое главное что должно быть---чувство справедливости и ответсвенность за свои поступки, внутренний контролёр в виде совести хотя я не спец, возможно профессионалы больше прояснят Оценка ставится за знания. Но когда учитель не в духе можно и за забывчивость поставить. В каком классе ребенок?
Если в 11 то не имеет права это действительно оценка, которая может повлиять на весь аттестат, если в 5 то может это всего лишь отметка а не оценка , которая воспитывает. Если ребёнок забыл тетрадь принести на урок, то оценка "2" не ставится, пишем в дневник замечание. Оценки ставятся за знания, за ответы устные или письменные. В каждой школе должен выполняться единый орфогрофический режим. В школьном локальном акте Положении о нормах выставления оценок прописано, за что может быть выставлена неудовлетворительная оценка. Если учителем запланирована на уроке оценочная работа в тетраде, а её у школьника не оказалось, он не смог выполнить работу, то оценка "2" выставлена объективно.
По каждому предмету есть четкие указания, за что ставится оценка. Наберите любой предмет, а после " критерии оценок" или "оценка качества знаний". У учителя нашего классного всегда есть в запасе стопка тетрадок разумеется, с родительского почина, а иногда по просьбе учителей-предметников и в любой момент можно взять тетрадь. Другая ситуация нет такой стопки -если нормальный ребенок забыл тетрадь-первый раз в жизни, никто и никогда 2 ему не поставит, тем более в журнал.
Что же на данный вопрос говорят локальные акты школы? Рассмотрев различные документы, мы поняли, что все зависит от школы — где-то о почерке и небрежности в выполнении говорится лишь в плане «правильно и аккуратно оформлены все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделаны выводы», кто-то ставит «два» при неряшливо написанной работе.
Остается разобраться непосредственно с учителем и локальными актами школы — какой почерк они считают небрежным и что подразумевает под неряшливо написанной работой конкретный педагог.
Специалисты пояснили, что, если учитель всё же поставил оценку за поведение ребёнка, его родителям нужно обратиться к классному руководителю или директору школы. Ведомство рекомендовало учителям делать замечания школьникам, если те нарушают дисциплину. А когда это происходит систематически, то можно вызвать в школу родителей хулигана, и тогда этот вопрос рассмотрят на школьном совете по профилактике правонарушений.
С 1 сентября 2022 года российским школьникам запретили пользоваться мобильными телефонами на уроках, звонить дети могут только на переменах.