Обучонок исследовательские работы.

Обучающиеся 6 класса Игумнова Анастасия и Харакоз Екатерина получили сертификаты о публикации исследовательской работы по литературе. Патриотическое воспитание. Исследовательские работы учащихся. Исследовательские работы учащихся. # Ссылка. На сайте "Обучонок" представлены обучающие программы для детей, а также исследовательские работы и проекты учащихся с полным оформлением, темы исследовательских работ и проектов по всем предметам. Обучающиеся 6 класса Игумнова Анастасия и Харакоз Екатерина получили сертификаты о публикации исследовательской работы по литературе.

Обучонок исследовательские работы

Вы вправе изменить свой выбор настроек файлов cookie в т. Перед тем как совершить выбор настроек параметров использования файлов cookie Вы можете ознакомиться с Политикой обработки файлов cookie , а также со списком файлов cookie, содержащим их описание и сроки хранения. Функциональные файлы cookie. Эти файлы cookie необходимы для функционирования сайта и не могут быть отключены.

Создание технической базы для детского экспериментирования оборудование, природные материалы. Основное оборудование лаборатории: приборы — «помощники»: лабораторная посуда, весы, ёмкости для игр с водой разного объёма и формы; природный материал: камешки, глина, песок, ракушки, птичьи перья, листья деревьев, семена и т. Обобщение и уточнение представлений детей о функциях и свойствах воздуха. Чтение художественной литературы, рассматривание картин с природными явлениями. Анкетирование родителей по данной проблеме. Диагностика знаний детей на начало проекта.

Организация работы над проектом. Теоретическая часть: составление перспективно-тематического плана работы с детьми, разработка конспектов и описание проведения опытов; создание фильма «Ветер «добрый» и «злой», консультирование родителей по теме « Эксперимент в детском саду и дома». Практическая часть: 1. Занятия по экологическому воспитанию в рамках программы «Детство». Игры-эксперименты по данной проблеме. Связь с другими видами деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская самостоятельные опыты , коммуникативная беседы, чтение художественной литературы. Конспекта итогового занятия с детьми «Что мы знаем о воздухе». Сравнительная диагностика знаний детей по данной проблеме на начало и конец проекта. Оформление информационно-исследовательского проекта «Невидимка, который нужен всем» для участие в республиканском конкурсе «Новое в образовании».

Краткое описание проекта: Описание методов оценивания. В начале проектной деятельности сентябрь педагогом уточняются представления дошкольников о свойствах воздуха, проводится оценка первоначальных представлений детей старшего дошкольного возраста диагностика. Обсуждаются вопросы, на которые дети хотели бы получить ответ, составляется план проведения проекта, который предусматривает активное участие взрослых и детей, разрабатывается перспективно-тематический план по данной проблеме. После завершения работы над проектом проводится его презентация, на которой демонстрируются результаты исследований по изученной теме. Оценивание результативности данного метода работы с детьми старшего дошкольного возраста февраль - сравнительная диагностика. Оценивается уровень сформированности представлений у детей о воздухе. Описание форм образовательной деятельности. Сентябрь Проект начинается с обобщения и уточнения представление детей о функциях и свойствах воздуха диагностика на начало проекта. Заложить в детях представления о том, что людям необходим воздух для жизни.

Проведение анкетирования для родителей по теме «Опытно-экспериментальная деятельность с детьми в детском саду» и обобщение результатов. Воспитатель проводит консультацию для родителей «Эксперимент в детском саду и дома», где уточняет важность проектной деятельности в работе с дошкольниками. Знакомство с материалом и оборудованием для исследовательской деятельности. Поддержать и развить интерес у ребёнка к исследованиям, опытам, открытиям. Расширить представление детей о свойствах воздуха: невидим, не имеет запаха, не имеет вес. На первоначальном этапе работа начинается с того, что воспитатель ставит перед детьми задачу обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойства - невидимость. Дети проводят опыт и делают вывод. Для чего нам нужен воздух? Воспитатель предлагает детям сделать глубокий вдох, и затем выдох.

Воздух нам нужен, чтобы дышать. Мы вдыхаем и выдыхаем воздух. Имеет ли свой запах воздух? Дидактическая игра «Узнай по запаху». Дети проводят игру и делают соответствующие выводы, что если в помещении ели апельсин, использовали духи или что-то еще, то воздух имеет запах этого вещества или продукта. Закрепить умение самостоятельно пользоваться чашечными весами. Предложить детям взвесить воздух и как это можно сделать при помощи весов. Воспитатель рассказывает детям, что воздух можно взвесить и другим методом. Дети проверяют это на практике и делают вывод, что воздушные шарики без воздуха весят одинаково, так же, как и надутые.

Детям предлагается подумать, где можно найти много воздуха сразу? Отвечая на этот вопрос и проводя опыт, было установлено, что мы как бы ловим воздух и запираем его в воздушном шарике. Если шарик сильно надуть, он может лопнуть. Рассказ воспитателя «Первый воздушный шар». Первый воздушный шар построили братья Жозеф и Жак Монгольфье. Это было очень давно, в 1983 году. Шар был сделан из льняной ткани и бумаги.

Систематизация информации в информатике. Систематизация в информатике это. Обучонок ру. Образовательный сайт детских проектов Обучонок ру. Организация проектно-исследовательской деятельности в лицее. Исследовательская и проектная деятельность в лицее. Опыт работы. Из опыта работы. Темы для проекта по физике. Проекты для школьников по физике. Интересные проекты по физике. Темы для проекта 8 класс. Проектная деятельность. Проектная работа в школе. Проектно-исследовательская работа. Проектная деятельность 6 класс. Индивидуальный итоговый проект. Индивидуальный проект презентация. Индивидуальный итоговый проект презентация. Индивидуальный итоговый проект по ФГОС. План индивидуального проекта 10 класс образец. Создание индивидуального проекта. Индивидуальный проект паспорт проекта. Порядок исследовательской работы. Научно исследовательская работа по литературе. Оформление исследовательской работы. Темы исследовательских работ. Защита индивидуального проекта. Защита индивидуального проекта в 9 классе. География темы для проекта. Тема по проекту по географии. Темы исследовательских работ по географии. Проект по географии. Курчатовская конференция. Курчатовский проект. Nanoeducator Курчатовский проект. Проектная конференция Курчатовский проект. Исследовательская работа по литературе. Научная работа по литературе. Темы для исследовательских работ 10 класс. Работу выполнила семья. Работу выполнили: семья Ивановых.

Твардовского «Василий Тёркин» историческим событиям Великой Отечественной войны. Смотреть работу Тюрина А. Руководитель: Трибунская С. Смотреть работу Бакеева А. Руководитель: Долганова В. Смотреть работу Волович А. Тема: «Закрытая экосистема». Костина П. Тема: «Как поймать облако» Михайлова Т. Тема: «Почему в хлебе столько дырочек? Алагир РСО — Алания. Тема: «Мой город вчера, сегодня в отечественной литературе, периодике… » Смотреть работу Кычкина М. Нижнего Тагила Свердловской области. Для чего? Давыдов Д. Тема: «Московская железная дорога вчера сегодня, завтра» Смотреть работу Васильев А. Тема: «Сказкотерапия для малышей» Акжигитов Д. Тема: Заимствования в английском языке. Англицизмы в русском языке Смотреть работу Жакупова А. Вилючинск Камчатский край. Тема: Нужен ли нашему организму кальций? Смотреть работу Грубань Н. Соликамска Пермского края. Тема: Исследование качественного и количественного состава минеральной воды Смотреть работу Мальцева А. Чебоксары Чувашской Республики. Тема: «Спорт — важный помощник в учёбе! Ильинский Пермского края. Тема: Строгановы в литературе по рассказу Ю. Тынянова «Гражданин Очёр» и повести А. Кузнецовой «Под бурями судьбы жестокой» Смотреть работу Черепанова В. Тема: Химический анализ яблок различных сортов Смотреть работу Шкляев И. Тема: Влияние продуктов разложения батареек в почве на всхожесть и рост семян травосмеси Смотреть работу Дубовиков Н. Тема: Использование лазерного микрофона для снятия звуковой информации с оконного стекла Смотреть работу Толмач И. Гай Оренбургской области. Тема: «Я — левша: хорошо или плохо? Ижевска Удмуртской Республики. Леонова с. Тема: « Имя существительное в русской разговорной речи. Тема: Ароматический код в рассказах А. Вичёвщина Куменского района Кировской области. Тема: Чьё имя носит улица? Федутенко» Ракитянского района Белгородской области. Тема: Исследование влияния характеристик бумажных моделей самолетиков на их летные качества Смотреть работу Добарин И. Тема: Исследование влияния характеристик бумажных моделей самолетиков на их летные качества Смотреть работу Рахманов И. Тема: «Изучение загрязненности песка в разных видах детских песочниц» Смотреть работу Нидзий Е. Тема: «Искусственные водоемы г. Копейска» Воронин С. Тема: «Как безопасно дойти до школы? Тема: «Народ необычной судьбы» Чечина С. Тема: Зимой, осенью и летом разным цветом — секрет лиственницы Смотреть работу Медведева К. Тема: Качество жизни школьника Долбня П. Коряжмы» Архангельской области. Тема: «Правильное питание и здоровье школьников» Смотреть работу Галеева А. Тема: «Обувь с душой» Харская А.

Сайты работ учащихся - фото сборник

учителю, воспитателю, педагогу 28 марта в 09:00. Темы исследовательских работ начальной школы рассчитаны для ребят с 1 по 4 класс, выбираются и выполняются с консультациями учителя и помощью родителей. учителю, воспитателю, педагогу 28 марта в 09:00. Награды образовательный портал исследовательских работ Обучонок.

Темы исследовательских работ по экологии | Обучонок

Наши проекты:
Оформление работы
Готовые исследовательские работы школьников
Исследовательские работы дошкольников
Обучонок - учителю, воспитателю, педагогу 2024 | ВКонтакте

Образовательный портал исследовательских работ "ОБУЧОНОК"

Темы проектно-исследовательских работ школьников для 8 класса В 8-м классе учащиеся самостоятельно выполняют основные этапы планирования проектно-исследовательской работы. Структура, основные разделы, их последовательность и логическая взаимосвязь являются основой качества творческой работы. Они отражают последовательность мышления автора, его действий. Темы проектно-исследовательских работ школьников для 7 класса Творческие работы школьников связаны с планированием, достижением и описанием определенного результата.

В процессе написания семиклассниками проектно — исследовательской работы целесообразно осуществлять с помощью научного руководителя коррекцию исходной программы для повышения эффективности достижения цели. Темы проектно-исследовательских работ школьников для 6 класса В настоящее время в проектно-исследовательских работах наблюдается перенос законов публицистического жанра для выбора и формирования названий проектов и тем исследований. Темы проектно-исследовательских работ школьников для 5 класса В 5-м классе теоретический материал, необходимый для выполнения проектно-исследовательской работы, определяет научный руководитель, отбирая необходимые дополнения и расширения к изучаемым в рамках учебных предметов сведения.

Темы проектно-исследовательских работ школьников для 4 класса При участии в проектно-исследовательской деятельности у младших школьников появляется больше возможностей для сотрудничества.

Внутривидовые взаимодействия между особями складываются в результате конкурентной борьбы в условиях роста численности и плотности популяции за места своих гнездований, пищевые ресурсы. Межвидовые взаимодействия значительно более разнообразны: нейтрализм оба вида не оказывают никакого воздействия друг на друга ; конкуренция оба вида оказывают друг на друга неблагоприятное воздействие ; мутуализм оба вида не могут существовать друг без друга ; паразитизм паразитический вид тормозит рост и развитие своего хозяина ; хищничество хищный вид питается своей жертвой ; аменсализм один организм подавляет развитие другого ; комменсализм комменсал получает пользу от другого вида, которому это объединение не безразлично. Среди биотических факторов выделяют зоогенные, фитогенные, микробиогенные и антропогенные. Это относится и к фотосинтезу, и к дыханию. Во многих случаях самыми важными для метаболизма сообществами оказываются не малочисленные крупные, выделяющиеся своим размером организмы, а многочисленные мельчайшие организмы, часто неразличимые простым глазом. Так, микроскопические водоросли фитопланктон , которых в озере в каждый данный момент наберется всего несколько килограммов на гектар, могут иметь такой же метаболизм, как намного большая биомасса деревьев в лесу или травы на лугу. Точно так же несколько килограммов мелких рачков зоопланктон , «пасущихся» на водорослях, могут иметь общее дыха-ние, равное дыханию многих килограммов пасущейся на лугу коровы. Интенсивность обмена у отдельных организмов или их ассоциаций часто оценивается по скорости потребления кислорода или в случае фотосинтеза — по скорости его продукции. У животных наблюдается общая тенденция к увеличению интенсивности обмена в расчете на организм пропорционально степени роста объема или веса ; иначеговоря, интенсивность метаболизма на грамм биомассы растет с уменьшением длины Цейтен, 1953; Берталанффи, 1957; Клейбер, 1961.

Видимо, подобное соотношение существует и у растений, хотя различия в строении растений и животных затрудняют прямое сравнение объемов и линейных размеров. На фиг. Различные теории, объясняющие наблюдаемую тенденцию, исходят из роли процессов диффузии; действительно, у крупных организмов площадь поверхности, через которую может идти диффузия, на грамм веса меньше, чем у мелких животных. Однако общепринятого объяснения связи между размером и метаболизмом пока нет. Конечно, сравнения следует проводить при одинаковой температуре, так как интенсивность обмена при высокой температуре обычно выше. Подчеркнем, что при сравнении организмов, имеющих размеры одного порядка, линейные зависимости, показанные на фиг. Это вполне естественно, так как на интенсивность метаболизма влияют и многие другие факторы. Хорошо известно, например, что у теплокровных животных интенсивность дыхания выше, чем у холоднокровных того же размера. Но это различие относительно мало по сравнению с различием между позвоночным и бактерией.

Я — учитель начальных классов. Первый учитель… Или, как еще говорят, вторая мама. Как это звучит гордо и ласково! Но, в то же время, как ответственно быть первым учителем. Как много нам нужно пройти, как много знаний и полезных навыков я должна помочь приобрести маленьким ученикам. Моя цель как учителя — помочь раскрыться каждому ребёнку, как личности. На уроках я стараюсь вести ребёнка по стране знаний, помогая ему увидеть, услышать, найти, понять и сделать выводы. Вместе с ними мы каждый день раскрываем что-то неизведанное. Мне нравится двигаться вперёд. Поэтому я - за внедрение в практику инновационных технологий. Мои ребята не боятся делать ошибок, приобретают уверенность при написании научно — исследовательских работ, являются призёрами и победителями олимпиад различного уровня: школьных, окружных, городских, всероссийских, а также призёрами в международных конкурсах. Самая большая радость для меня, когда видны результаты своей работы. В этом учебном году мои первоклассники стали победителями в командном и личном первенстве по русскому языку, математике, окружающему миру и чтению среди параллели первых классов, а также призёром городской игры «Я — читатель» среди 27 команд школ города Архангельска.

Назови свое исследование, то есть определи тему исследовательской работы; 3. Опиши актуальность исследовательской работы, то есть обоснуй выбор именно этой темы работы; 4. Сформулируй цель исследовательской работы и поэтапно распиши задачи исследовательской работы; 5. Выбери оптимальный вариант решения проблемы; 6.

Темы для исследовательских работ начальной школы

Особенность проведения исследовательских работ в начальной школе заключается в особой роли учителя. Обучонок исследовательские работы и проекты | Фото и картинки, подборки от фотобанка fruitnice. Прослеживается влияние Министерства образования с новомодными тенденциями придать простым вещам сложную форму и высосать из пальца «тему», придав ей вид исследовательской работы. 20 апреля на базе Средней школы № 2 г. Сенно прошел заключительный этап районного конкурса работ исследовательского характера и творческих проектов учащихся II-IV классов. Проектная деятельность Обучонок. Обучонок исследовательские работы начальная школа.