В каком году ребёнок написал эти строки ещё не очень уверенным, но таким старательным почерком? Юные жители Октябрьского района в преддверии 77-летия Великой Победы написали сочинения о своих воевавших на фронтах Великой Отечественной войны родственниках. — Почему вообще дети пишут безграмотно? — У школьников (носителей языка) причина упорной безграмотности только одна — подростковая дисграфия.
Девятилетний ребенок написал более 10 приложений для iPhone
Люди, которые пишут нам письма, просят не только давать острые публикации о том, как и где нарушаются права детей, как непросто живется государственным сиротским учреждениям. Люди, которые пишут нам письма, просят не только давать острые публикации о том, как и где нарушаются права детей, как непросто живется государственным сиротским учреждениям. 3D-СМЕШНО-ИНТЕРЕСНО-НЕОБЫЧНО. Говорят и пишут дети. Автор повести «Сахарный ребенок» Ольга Громова о дореволюционном воспитании, которое помогало выжить в сталинских лагерях. Вас ждут стоковые изображения в HD по запросу «Мальчик пишет» и миллионы других стоковых фотографий, трехмерных объектов. 14лет девочке пишет очень талантливо,даже в школе заметили,сказали что" самородок".Куда нам дальше,может кто подскажет,очень хочу.
Дети пишут стихи про компьютерные игры
Всегда сложно и ответственно говорить и писать о войне. У юной поэтессы получилось прочувствовать трагические события того времени душевными переживаниями воина. Если играете в школе, то пусть дети пишут о том, что произошло вчера после школы. Ребенок погиб в результате несчастного случая в детском саду в Красноярском крае. это будет сборник рассказов, которые дети напишут для детей. Официально наступило лето, что для некоторых детей будет означать начало летнего лагеря.
28.04.2024 - 28 апреля – День работника скорой медицинской помощи
- Дети написали сказки о тигре: подведены итоги XX конкурса «Лучший урок письма»
- «В школе писать не научат». Мама четвероклассника — о проблемах с письмом и борьбе с ними
- Николай Стариков
- Сегодняшние дети пишут стихи о войне
- Мечту героя проекта «Книга для Тёмы» осуществили в Новосибирске
- «Самое ценное и дорогое»: нижнекамские дети написали письма бойцам СВО
2. Зачем его искать, он и не терялся!
- 15 смешных записей наших детей, которые они оставили в дневничках, а сейчас поделились с миром
- Детские новости
- Девятилетний ребенок написал более 10 приложений для iPhone
- 15 смешных записей наших детей, которые они оставили в дневничках, а сейчас поделились с миром
- Нет комментариев
Пишущие дети: как им помочь
О них расскажет ведущая лекции, Нугуманова Диляра Альфредовна, биолог-физиолог, нейропсихолог, кандидат психологических наук. Как отметили организаторы — центр «Дзержинец» - всех участников лекции ждут практические рекомендации и розыгрыш подарков от лектора. Встреча состоится 4 февраля в 11:00, ЦКиИ «Современник», ул.
Улан-Удэ "Алые паруса" написали письмо воспитанникам детского дома "Малышок". Дети продолжительное время вели переписку, в результате чего назрело обоюдное желание организовать встречу. Приглашение такого рода дети из детского дома «Малышок» ранее никогда не получали, но с удовольствием отклкунлись на предложение познакомиться и провести вместе время.
Встреча стала возможной, благодаря благотворительному фонду и самих родителей детсадовцев. Лариса Цыпылова, ст.
Так что можно предположить, что два режима письма задействуют разные процессы в мозге. Бернинджер уверена в том, что письмо прописью помогает тренировать самоконтроль, чего не делают другие способы письма, а некоторые исследователи утверждают, что это может даже быть способом лечения дислексии. Согласно обзору 2012 году, письмо прописью может быть особенно эффективным для людей с дисграфией — то есть с трудностями моторного контроля при формировании букв, и что такой тип письма может помочь предотвратить инверсию букв. А есть ли разница в обработке информации у взрослых, которые пишут или печатают на компьютере? Для взрослых набор букв на клавиатуре может быть быстрой и эффективной альтернативой рукописным заметкам, но сама эта эффективность снижает способность обрабатывать новую информацию. Они выяснили, что как в лабораторных условиях, так и в реальной жизни студенты лучше учатся, когда делают конспекты от руки, чем когда печатают на компьютере. Еще один эксперимент провели ученые Университета Джона Хопкинса.
Они обучали 42 людей арабскому алфавиту, разделив их на три группы: те, кто во время обучения делал записи; те, кто печатал на компьютере; те, кто смотрел видео. А в других странах ведутся споры о том, нужно ли учиться писать в школе? Школы в США не обязаны больше обучать скорописи в соответствии с рекомендациями, изложенными в 2010 году в Common Core State Standards в этом документе собраны образовательные стандарты по английскому языку, искусству и математике в начальных классах. Среди причин такого изменения были названы широкое использование компьютерных технологий для общения и обратная связь от самих учителей. Некоторые школы в Норвегии тоже полностью перешли на цифру. И многие нешуточно обеспокоены этой ситуацией. Например, исследовательница Одри Ван дер Меер и ее коллеги призывают политиков гарантировать, что дети школьного возраста в школе получат минимальное обучение письму. Письмо от руки создает гораздо большую активность в сенсомоторных частях мозга», — говорит Ван дер Меер. Так что двойные листочки пока не убираем.
Впервые текст был опубликован в Chips Journal 2 февраля 2022 года.
Например, недавно мы сами создавали настольные игры. Было трудно выполнить эту задачу без подробных разъяснений, но каждый из нас всё-таки сделал свою игру». Ребята из «Школы игропрактиков» выполнили много интересных заданий. Итоги занятий представили на конкурсе игровых программ. После того, как участники смогут проводить и создавать игры самостоятельно, там, где они находятся, никогда не будет тихо, как в пустыне. Больше фотографий со смены доступно по ссылке.
15 смешных записей наших детей, которые они оставили в дневничках, а сейчас поделились с миром
| Почему дети пишут с ошибками? | В каком году ребёнок написал эти строки ещё не очень уверенным, но таким старательным почерком? |
| Дети пишут стихи про компьютерные игры | Центр цифрового образования детей «IT-куб». |
| Акция «Письмо солдату»: о чем дети пишут защитникам Родины | В Балаково юные инспекторы дорожного движения написали и вручили письма водителям. |
«Обвинять гаджеты — значит расписаться в собственном пещерном мышлении»
- Последние новости
- Что делать, если ребенок пишет в соцсетях пошлости и гадости
- Описание изображения
- Пишут дети: «Игра – сильнейший инструмент воспитания и воздействия на человека» - ВДЦ «Океан»
- МОЙ ЛЮБИМЫЙ ЖУРНАЛ «НЕПОСЕДА»
Пишут дети: «Игра – сильнейший инструмент воспитания и воздействия на человека»
Особенно это касается маленьких сёл и хуторов. Всё дальше уходит в историю Великая Отечественная война. О ней много рассказано, но самыми убедительными документами я считаю простые фронтовые письма, открытки скромных авторов, видевших войну своими глазами. А самыми правдивыми свидетелями невыносимых мук, героического подвига солдат являются их награды. Бережно хранимые и передаваемые от поколения к поколению, они являются данью памяти нашим дедам и прадедам. Мы, потомки, обязаны по крупицам собирать правду о войне, о неповторимой тяжёлой работе, которую во все времена наши защитники называли «обыкновенным делом, которое должно добросовестно выполнять». Поколение, к которому принадлежу я, знает о войне, к сожалению, уже не из уст участников и очевидцев, а по рассказам их детей, фильмам, книгам.
Но всё-таки знать о ней надо! В нашей стране нет, наверное, семьи, которую обошла бы стороной эта страшная война. Вот и в моем роду есть участник тех великих сражений. Это мой прадед Каримов Асхаб Каримович. К сожалению, ни я, ни моя мама не видели его. О его судьбе мы узнали из рассказа моей бабушки, которая бережно хранила память о нём.
Слишком тяжёлые испытания полегли на плечи моего прадеда, но он выстоял и проявил себя настоящим героем. Он- участник войны, до конца сражался за Родину. В 1943 году попал в плен. В плену их заставляли выполнять тяжёлые работы, плохо кормили, недосыпали. Но однажды он вместе с пленными разоружил пленного, и совершили побег. У него они забрали оружие и патроны.
Было ему 39 лет, когда поехал на фронт сражаться. Был дважды ранен. В одном из боёв фашист ударил его ножом, но, к счастью, рана оказалась безопасной. Тяжело было, когда в ногу попал осколок гранаты. Лежал в военно-полевом госпитале, затем был демобилизован по состоянию здоровья. После войны вернулся в родное село ,где прожил до 1975 года.
Похоронен он в сельском кладбище. Вот таким славным был мой прадед Каримов Асхаб Каримович. Хоть учусь я в 9 классе и мне всего лишь 15 лет, я готова продолжить славный путь моего прадеда. Мы каждый год ходим с бабушкой на кладбище, читаем молитвы и некоторое время сидим молча, делая дуа.. Заканчивая своё сочинение, я хочу обратиться ко всему молодому поколению: «Чтобы не повторилась эта страшная война, чтобы жизнь на земле не содрогнулась от разрывов бомб, снарядов, чтобы не плакали матери, помните — какой ценой досталась Победа! Берегите мир!
Вопрос не в этом. А в том, что эта каша в голове ребенка постепенно разложится по мере наращивания общеобразовательного слоя. Но этот общеобразовательный слой не ляжет на пустое место. Пусть она сейчас играет в них во всех. Важно, что когда она в них играет, она учится думать, она выстраивает логические связи, она не ленится посмотреть на карте.
Между прочим, пятилетних детей легче научить ориентироваться по карте, чем детей старше 10 лет. У них лучше развито абстрактное интуитивное мышление. То есть родители учили Стеллу думать над всем, что она видит, слышит, получает. Это их и спасло. Ну и еще, конечно, мамина сила, мамино умение поддержать ребенка в тот момент, когда он должен был уже сломаться.
Когда писала, я все время про себя думала: «Не дай Бог, если бы я оказалась вот так с детьми, меня бы хватило на это? Кроме того, она окружила свою дочь сказками, песнями, стихами, она рассказывала ей истории и тем самым отвлекала от тяжелой реальности. Но вместо того, чтобы над ним кудахтать и усиливать это ощущение боли, взрослый должен занимать ребенка чем-то другим: «Я с тобой, я рядом, и у нас же есть более интересные дела, чем плакать». И мама, пользуясь запасом своей памяти, тем, сколько она всего читала и знает, это и делала — она защищала ребенка этим своим общекультурным слоем. Ведь на самом деле, как говорят медики, когда у ребенка тяжелая болезнь, очень важная роль в выздоровлении ребенка — это позиция родителя.
Если подавлена и напугана мама, то ребенок будет напуган и подавлен значительно больше. И это понимала Стеллина мама. Она показывала ей, что она не боится. Понятно, что это результат того, что она росла в семье, где история играет большое значение, а патриотизм не является пустым словом. Кажется, что сейчас людей, проникнутых такой любовью к своей родине, к ее истории, очень мало.
Такие люди были всегда. Чудес не бывает. Не бывает, что одно поколение все целиком думает так, а другое — по-другому. Разочарование было и тогда. Когда ты понимаешь, что происходит в твоей стране, а в 30-е годы там такое происходило, что нам и не снилось, наступает разочарование.
Но вспомните, какие важные вещи делает мама, когда рассказывает Стелле о героях прошлых лет. Ведь она рассказывает о них не с точки зрения воспитания патриотизма как такового, любви к великой России. Она рассказывает о личной стойкости, о честном слове, о моряках, верных присяге. То есть рассказывает об общечеловеческих качествах этих людей, независимо от того, к какой стране они принадлежат. Просто на примере своей страны это делать удобнее.
Но опять же это истории не про глобальную историю России, это истории про людей. Можно сейчас спорить сколько угодно о правильности или неправильности идей декабристов, о том, что было бы, если бы Пестель пришел к власти. Но история про жен декабристов, поехавших за мужьями в Сибирь, это история про людей, а не про те или иные идеи. Однажды много лет назад меня ученица спросила про восстание декабристов: «Я одного не понимаю, что было надо этим знатным людям? У них все было.
Значит, они за что-то другое воевали? Зачем они занялись идеями переустройства общества? Это же не был дворцовый переворот с идеей сменить одного царя на другого». И меня эта сторона воспитания мамы привлекла. Что бы она ни рассказывала ребенку, она не просто набивала ее голову фактическими знаниями про то, что и когда происходило.
Она рассказывала про людей. Стелла с родителями. Это штамп. Мы привыкли так мыслить. Не история оживала.
Люди оживали. Вот что ей было важно. А то, что эти люди были в контексте истории, так это потому, что мы про них больше знаем, про них легче рассказывать. Но тем не менее он играл на рояле, говорил по-немецки и по-французски, знал изобразительное искусство» — Когда читаешь воспоминания о семьях, подобных семье Стеллы, то невольно думаешь, что в описании есть доля писательской идеализации. Вы упомянули, что выросли в похожей семье, можете поделиться своими воспоминаниями?
С возрастом кажется, что в детстве все было прекрасно, и не хочется вспоминать о том, что было плохого. Что касается моих воспоминаний, то, например, в моей семье обожали читать вслух. Мы уже учились, кто в старших классах, кто в институте, и убегая утром куда-нибудь, оставляли на столе записку: «Без меня вечером не начинайте читать, я приду во столько-то». Потому что чтение вслух — это отдельный процесс. У каждого был миллион своих книжек на столе, одна для души, другая для работы.
Но при этом была одна книжка, которую читали вслух. Иногда новинка, иногда чья-то любимая. Когда я была маленькая, и мы жили у бабушки с дедушкой в центре Москвы, то нас укладывали спать, и мама приоткрывала дверь в соседнюю комнату. А в соседней комнате дедушка садился за рояль. И мы засыпали под музыку.
При этом мой дедушка не был ни музыкантом, ни художником. Он был инженером и по профессии всю жизнь занимался вещами, чуждыми искусству вообще. Но тем не менее он играл на рояле, говорил по-немецки и по-французски, знал музыку, изобразительное искусство, он водил меня в музеи, он рассказывал так интересно и так выстраивал наши походы, что я их помню до сих пор. При этом он очень много работал, ему было не до нас, хозяйственными и текущими воспитательными делами занимались мама и бабушка. Любимой игрой в нашей семье было — расстелить карту, лечь на пол, ползать вокруг карты и сочинять, кто куда поплыл, кто что там делает, как там люди живут, на каких нартах ездят.
У меня где-то в архиве лежит тетрадка с папиными рассказами про разные места — про тундру, про тайгу, с его рисунками и всякими смешными сюжетами и описаниями: «Тут растут такие деревья, они вот такие кривые, а еще там бывают вот такие деревья». Стелла мне рассказывала про свои семейные игры, а я узнавала свои, хотя я на 25 лет моложе. Одна из любимых игр и у нас в доме, и у Стеллы — буриме, когда задается четыре случайные рифмы, выбираются случайные слова в рифму, а потом на них надо сочинить четверостишие, чтобы эти слова рифмовались. У нас была более сложная версия: нужно было взять известную стихотворную фразу, например, «Мой костер в тумане светит». Дальше открывали любую книжку или газету, тыкали пальцем в случайное слово, и оно должно было тоже присутствовать в стихотворении.
На эту тему нужно было сочинить стих. Разрешалось чуть-чуть менять эту исходную фразу: скажем, в одной из папиных версий было «Чей костер в тумане светит». Мы страшно увлекались этим. Точно так же, как Стелла, мы любили вспоминать стихи на тему. Например, стихи про зиму наперегонки, кто больше вспомнит.
Классный руководитель решила предложить участие в творческом президентском гранте "Всероссийской школьной летописи". Сначала речи об издании труда и не шло. На протяжении года старшеклассники писали тексты, рисовали иллюстрации.
В итоге получился своеобразный самиздат. Такой разговор мы вели в течение двух лет. Мы начинали работать со словариками эмоций, писали заметки, зарисовки.
Темы выбирали интересные и необычные, например, "Я слышу мир", "Радость в сердце", "Солнечная встреча" и другие.
Пишу сказку». Номинация учреждена при поддержке Центра «Амурский тигр». Почта России подвела итоги Всероссийского конкурса детских писем «Лучший урок письма», одной из номинаций которого стала — «Жил-был амурский тигр. Конкурс «Лучший урок письма — 2022» проходит уже в 20-й раз. Жюри оценивало работы участников со всей страны — от Калининграда до Владивостока. Ломоносова, Профсоюз работников связи России и Союз писателей России. Одни из самых ярких и запоминающихся работ были представленные в номинации «Жил-был амурский тигр.
«Все хорошее, что было при Сталине в стране, делалось вопреки, а не благодаря»
Здесь дети узнали многие секреты игр, изучали их структуру и нашли их сильные стороны. «Дорогой ребёнок, школьник, пишет тебе солдат России. Фото Рудольф Кучеров / РИА Новости Некоторые дети сегодня не знают, кто такая Таня, потому что учителя им попросту еще не успели о ней рассказать. К этому дню проект «Пишу тебе» собрал подборку старых открыток, написанных детьми. О чем писали дети в своих творческих работах. Никита Константинов, ученик 6-го класса барнаульской школы № 126. 14лет девочке пишет очень талантливо,даже в школе заметили,сказали что" самородок".Куда нам дальше,может кто подскажет,очень хочу.
Диктант Победы в Златоруновске дети писали с родителями
Живут же люди по чьей-то философии, Конфуция, например, а почему нельзя создать свою, подходящую тебе философию, в которой ты будешь чувствовать себя свободно? Не надо создавать новую религию и призывать других, можно просто чуть-чуть отойти от общих правил для себя. Но есть люди, которые скажут, что если все будут свободны, все будут делать, что хотят, — наступят хаос и анархия. В этом есть доля правды.
Но мы ведь говорим о свободе души, а не свободе действий, то есть границ не будет в разуме, а в реальной жизни могут быть и правила, и законы, и условия. Эти самые условия и ограничения дают возможность думать шире, мыслить творчески, выкручиваться из ситуации. О свободе можно писать и писать, но для меня ее суть состоит в отсутствии предрассудков, особенно тех, которые «втираются» с детства, в отсутствии боязни, что о тебе не так подумают, ведь, по большому счету, всем плевать!
Ну, наденешь ты розовый парик на прогулку, ну придешь на премию «Оскар» в вечернем платье и кедах если пустят, конечно — и что? Повыпучивают глазки и забудут! Всем не угодишь, поэтому лучше угождать себе и только себе, делать для себя и только, думать так, как хочешь, а не бояться общественного мнения.
Вот и вся свобода для меня. Что я сделал для мира? Да ровным счетом ничего.
Я не препятствовал войнам, хотя и не был за них, думая, что ничего нельзя изменить. Я не искал, кого бы разнять, помирить, кому помочь, подсказать. Ровным счетом я не сделал ничего.
Однако это «ничего» порой полезнее, чем чье-то «что». Ведь кто-то, переводя бабушку через дорогу, и не догадывается, что, может, ей туда не надо, а нужно совсем на другую сторону дороги. Кто-то, разнимая людей, и не подозревает, что они не дрались, а обнимали друг друга.
Кто-то, вытирая людям слезы, не знает, что это слезы счастья.
Еще в европейской древности существовал курсив для письма на восковых табличках, папирусе или бумаге, который отличался от шрифта, использовавшегося для надписей, высеченных на камне. Вообще же со временем курсив победил и практика написания букв слова отдельно вышла из моды на века. Для английского языка существовали определенные стандарты шрифтов, которыми должны были быть написаны деловые письма. Например, одним из таких стандартов был шрифт Спенсера — сегодня на него похож логотип Coca-cola. Но постепенно в двадцатом веке вернулась мода писать печатными буквами, особенно в западных странах. В Германии, например, учеников первого класса вообще больше не учат курсиву.
Источник А есть ли разница в мыслительных процессах людей, которые пишут буквы или набирают их на компьютере? Согласно исследованию 2012 года, проведенному в Университете Индианы, разница не просто есть, она огромна. В рамках этой работы детям, которые еще не научились читать и писать, показывали какую-то определенную букву и просили воспроизвести ее одним из трех способов: обвести изображение на странице пунктирным контуром, нарисовать букву на чистом белом листе бумаги или нажать на ее изображение на компьютерной клавиатуре. Исследователи увидели, что когда дети рисовали букву от руки, у них проявлялась повышенная активность в трех областях мозга: левой веретенообразной извилине, нижней лобной извилине и задней теменной коре эти области активируются и у взрослых, когда они читают и пишут. А у детей, которые печатали или обводили букву, такого эффекта не наблюдалось, активность мозга была в целом значительно слабее. Есть только одно правильное мнение — мое! По мнению Карин Джеймс, автора исследования, все дело в вариативности почерка: пытаясь скопировать какую-то букву, мы можем получить совершенно неожиданные результаты.
И лишь несколько раз написав немного кривоватую «а», запоминаем, что все эти варианты — на самом деле одна и та же буква. Джеймс повторила эти доводы и в исследовании 2017 года. А вот и еще один интересный эксперимент , в котором участвовали дети, учащиеся второго — пятого класса. Автор этой работы, Вирджиния Бернинджер, психолог из Вашингтонского университета, продемонстрировала, что письмо прописью и набор текста на клавиатуре связаны с различными мозговыми паттернами.
Когда ребёнок на дороге С начала 2017 года на дорогах Новокузнецка пострадали 17 детей. Инспекторы проводят рейды по выявлению детей, переходящих дорогу вне пешеходных переходов, а также водителей, не предоставляющих преимущество в движении пешеходам на нерегулируемых пешеходных переходах. Одним абзацем В Новокузнецке открыта продажа билетов на прямые авиарейсы в Симферополь, Анапу и Сочи.
Служба новостей Новости 21 Апр 2017 года 1000 Комментариев нет.
Конкурс «Я люблю свою маму» перейдет в телевизионный этап после 14 февраля, когда жюри определит финалистов. На основе их работ будут созданы видеовизитки о мамах. Эти ролики в течение двух недель будут украшать эфир «Новгородского областного телевидения», включая праздничные выходные. На сайте «53 новостей» пройдет интернет-голосование за приз зрительских симпатий. Отметим, что финалистов конкурса ждёт творческое домашнее задание для всей семьи и участие в студийных съемках. Критериями оценки сочинений являются выразительность языка, грамотность, творческая индивидуальность, образность и эмоциональность. Подробные требования и условия участия необходимо прочитать на сайте телеканала НТ.
Дети пишут для детей
А на классном часе, посвященном блокаде Ленинграда, Вера Александровна рассказывала о тяжелой жизни жителей города и боях, которые проходили под Ленинградом. Пришла домой, рассказала маме и узнала, что мой прадед тоже принимал участие в освобождении этого города-героя. Вот что мне рассказали мама и бабушка. Родился Алексей Георгиевич 20 апреля 1920 года в селе Асеньевка Боровского района Калининской области. Семья была большая — 9 детей, Алексей — самый старший.
Он был хорошим помощником для родителей по хозяйству, прекрасным братом для младших. Но и про школу не забывал. Учился в школе на отлично и закончил с медалью. В 1940 году был призван в Красную Армию.
Известие о войне встретили в дороге. Через месяц полк прибыл к городу Луга Ленинградской области, где принимал активное участие на Лужском рубеже обороны. Далее полк, отступая к Ленинграду, занимал отдельные оборонительные рубежи. К концу октября 1941 года, ведя непрерывные бои, полк распался на дивизионы и прекратил свое существование.
Артиллерийская 56-я стрелковая дивизия была сформирована из дивизии народного ополчения Ленинграда. Командиром этой дивизии стал мой прадед. Под его командованием дивизия не раз одерживала победы в боях за Ленинград. Там он прослужил до 30 сентября 1944 года и дошел до Риги.
За годы войны был трижды ранен. После госпиталя сразу возвращался на фронт. Из Риги был направлен в Марьинское артиллерийское училище в Иркутске. После окончания училища в декабре 1945 года направлен на службу в Уральский военный округ.
Затем обучался в академии имени Н. Жуковского и закончил юридический институт с красным дипломом. Уволен из армии в январе 1961 года в звании подполковника. За мужество и отвагу, проявленные в боевых действиях при защите Отечества, награжден 24 медалями.
По его словам, «самые кровные и важные» для него считались: медали «За отвагу», «За боевые заслуги» , «За победу над Германией», медаль имени Г. Жукова он был лично с ним знаком , два ордена Красной звезды за оборону Ленинграда , два ордена Отечественной войны, медаль « За безупречную службу в Вооруженных силах СССР». После армии на праздники и дни рождения начал писать стихи. Главная тема — война.
Печатался в местных газетах. У прадедушки всегда была уникальная память или даже феноменальная , помнил все даты, всех, с кем встречался в жизни: их фамилии, имена, отчества. В этом году я сама понесу фотографию моего знаменитого деда в Бессмертном полку. Я горжусь им.
Нам в наследство дошли стихи, сочинённые моим дедом, как вечная память о нём, настоящем защитнике нашей Родины, примере мужества и бесконечной любви к своему народу и Отечеству. Дни радости и дни печали С тобой делил я, Ленинград…» Я помню, я горжусь Восьмиклассник Максим Акинфиев, тоже учащийся первой школы Унъюгана, написал о своем прадеде Евграфе Акинфиеве. Как быстро летят года… Но в памяти остаются всегда самые яркие страницы жизни. Передо мной портрет моего прадедушки Акинфиева Евграфа Сергеевича.
Он для меня не только дедушка, он — настоящий пример мужества, отваги и чести. Родился в 1919 году, работал механизатором в гараже. Потом — война. Первая встреча с противником состоялась под Луцком.
Немцы обстреляли автоколонну с воздуха. Пришлось бросить свою полуторку, которая была нагружена снарядами, успел отбежать на 100 метров, как на месте машины осталась глубокая воронка от взрыва мины. Прадедушка не любил особенно рассказывать про войну, но видел, как мне было интересно слушать его. И он продолжал.
Когда немцы рвались к Киеву, 4 армия, в составе которой служил Евграф Сергеевич, попала в окружение. Многие погибли, другие, голодные, грязные, лесами и болотами пытались выйти к своим.
Не надо создавать новую религию и призывать других, можно просто чуть-чуть отойти от общих правил для себя. Но есть люди, которые скажут, что если все будут свободны, все будут делать, что хотят, — наступят хаос и анархия. В этом есть доля правды. Но мы ведь говорим о свободе души, а не свободе действий, то есть границ не будет в разуме, а в реальной жизни могут быть и правила, и законы, и условия. Эти самые условия и ограничения дают возможность думать шире, мыслить творчески, выкручиваться из ситуации. О свободе можно писать и писать, но для меня ее суть состоит в отсутствии предрассудков, особенно тех, которые «втираются» с детства, в отсутствии боязни, что о тебе не так подумают, ведь, по большому счету, всем плевать! Ну, наденешь ты розовый парик на прогулку, ну придешь на премию «Оскар» в вечернем платье и кедах если пустят, конечно — и что? Повыпучивают глазки и забудут!
Всем не угодишь, поэтому лучше угождать себе и только себе, делать для себя и только, думать так, как хочешь, а не бояться общественного мнения. Вот и вся свобода для меня. Что я сделал для мира? Да ровным счетом ничего. Я не препятствовал войнам, хотя и не был за них, думая, что ничего нельзя изменить. Я не искал, кого бы разнять, помирить, кому помочь, подсказать. Ровным счетом я не сделал ничего. Однако это «ничего» порой полезнее, чем чье-то «что». Ведь кто-то, переводя бабушку через дорогу, и не догадывается, что, может, ей туда не надо, а нужно совсем на другую сторону дороги. Кто-то, разнимая людей, и не подозревает, что они не дрались, а обнимали друг друга.
Кто-то, вытирая людям слезы, не знает, что это слезы счастья. Я ничего этого не делаю.
В ней собран богатый опыт работы коллектива по воспитанию у дошкольников патриотизма и любви к Родине. В рамках программы воспитанница «Снежинки» Олеся Стародуб приняла участие в уникальном образовательном проекте «Дети пишут книгу». Созданная благодаря проекту книга включила в себя рассказы, очерки и стихотворения, написанные 5-14-летними детьми о членах своих семей — прадедушках и прабабушках.
This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information. Non-necessary Non-necessary Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website.
Дети пишут стихи про компьютерные игры
О результатах написания диктанта можно будет узнать через два месяца. В Балаково юные инспекторы дорожного движения написали и вручили письма водителям. Новости происходящие в России и мире для детей разных возрастов о событиях в мире науки, культуры, образовании и прочих областях. 14лет девочке пишет очень талантливо,даже в школе заметили,сказали что" самородок".Куда нам дальше,может кто подскажет,очень хочу. Главная» Дети» Воспитанники детского сада «Солнышко» пишут бумажные письма своим сверстникам.
«Пишущие дети «нечитающего» поколения»
говорят педагоги! Десятилетний Дима Измайлов из Новосибирска пишет книгу и занимается пошивом игрушек своих выдуманных литературных героев. В рамках этой работы детям, которые еще не научились читать и писать, показывали какую-то определенную букву и просили воспроизвести ее одним из трех способов. Когда ребёнок (или взрослый) пишет от руки, развивается также его память и мышление.