Тюмгу великолепный университет, с огромным количеством возможностей. tn_196475_12514e1c7ea9 В Тюмени, 12 декабря, преподаватели ТюмГУ соберутсяу памятника «Учащимся, не вернувшимся с войны» с целью подписать обращение за пересмотр и. Тюменский государственный университет представил уникальную трехдневную программу и посетил с нею такие крупные города Белоруссии, как Минск, Гомель и Брест. Занятия вели преподаватели РУДН и ТюмГУ. С 1 сентября профессора и преподаватели Тюменского государственного университета перестанут получать квалификационные надбавки. Об этом сообщили сотрудники вуза.
Лучших преподавателей года назовут в ТюмГУ
| Команда Школы образования ТюмГУ | В Тюменском государственном университете состоялась встреча студентов и преподавателей тюменских университетов с представителями региональной системы. |
| В ТюмГУ наградили лучших преподавателей - Новости Сорокинского района | Первый модуль обучения для участников программы привлечения молодых преподавателей "Твоя академическая карьера в ТюмГУ" стартовал в Тюменском госуниверситете. |
| Преподаватели ТюмГУ продемонстрировали студентам образовательные онлайн-инструменты | подробности на ФедералПресс. |
| Преподаватели ТюмГУ выиграли гранты Фонда Потанина | АиФ Тюмень | Преподаватели ТюмГУ активно участвуют в популяризации русского языка и культуры в других странах. |
ТюмГУ запускает уникальную программу для молодых преподавателей
Тюменский государственный университет (ТюмГУ). Главная Новости Новости Ответ четырем заслуженным профессорам ТюмГУ. Тюменский государственный университет предлагает своим студентам обучение по новой модели уже сейчас. Преподаватели ТюмГУ активно участвуют в популяризации русского языка и культуры в других странах. Тюменский государственный университет представил уникальную трехдневную программу и посетил с нею такие крупные города Белоруссии, как Минск, Гомель и Брест.
В ТюмГУ назовут имена лучших преподавателей
Преподаватель года ТюмГУ 16 дек. Мы просто посетили открытое занятие Рацен Татьяны Николаевны и научились правильно склонять имена собственные. О том, как это было, смотрите в подборке фото.
Выездные сессии запланированы на октябрь и ноябрь в нескольких городах Белоруссии: 23-25 октября — в Гомеле, 26-28 октября — в Бресте и 30 октября - 1 ноября — в Минске. Программа построена по модульному принципу, помимо обучающих семинаров педагоги будут участвовать в матер-классах, ролевых играх и пр. На курсах обсудят методики по развитию грамотной речи учащихся, работу с одаренными детьми, формирование коммуникативных компетенций педагогов, познакомят их с цифровыми ресурсами для совершенствования знание русского языка.
Преподавателей Тюменского государственного университета отличают современность мышления, благородные амбиции и стремление отстаивать позиции нашего Университета как лидера национальной системы высшего образования. Уже в следующем году нас ждут новые победы и новые рекорды, авторов которых мы вновь будем чествовать на конкурсах профессионального мастерства". Участие в конкурсе приняли 65 человек, работающие на должностях профессорско-преподавательского, преподавательского среднее профессиональное образование и тренерско-преподавательского состава и имеющие стаж работы в Университете не менее одного года.
Гран-при — Лариса Басова. Обладателем Гран-при стал Данил Чаюн.
На форум собрались школьные управленцы и учителя, тьюторы, педагоги дополнительного образования из Москвы, Санкт-Петербурга, Новосибирска, Екатеринбурга, Саратова, Нижнего Новгорода, Краснодара, Перми, Находки, Абакана и других городов. Она обучает педагогов действовать более эффективно. Как сообщает сайт вуза, форум назвали в честь Владислава Крапивина — известного писателя, педагога-новатора, родившегося и выросшего в Тюмени. Его принципы и любовь к детям стали основой философии всего проекта. К участникам мероприятия обратилась замминистра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова.
Преподавателей тюменского вуза могут уволить за встречу со студентами
Зарплаты преподавателей в вузах России должны быть существенно повышены с 1 сентября. Главная Новости Новости Ответ четырем заслуженным профессорам ТюмГУ. Программа привлечения молодых преподавателей в ТюмГУ отмечена как лучшая практика страны. Всего на фестиваль поступило 135 заявок, из которых 37 прошли экспертный отбор, а 26 заявок, в том числе ТюмГУ, были отобраны для включения в сборник лучших практик.
В Тюмени начали разработку цифровой платформы "Телереанимация"
| ТюмГУ МООК - YouTube | С 1 сентября профессора и преподаватели Тюменского государственного университета перестанут получать квалификационные надбавки. Об этом сообщили сотрудники вуза. |
| В ТюмГУ обсудили проблемы школьного образования | ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ, 12 июля, Молодые исследователи ТюмГУ были удостоены десяти грантов в различных научных направлениях. |
| После болезни на 71-м году жизни умер преподаватель ТюмГУ Владимир Московкин — РБК | Главная Новости Новости Ответ четырем заслуженным профессорам ТюмГУ. |
| Спортивные журналисты сыграли с выпускниками и преподавателями ТюмГУ | Тюменская Арена | Прощание с преподавателем ТюмГУ Московкиным пройдет 27 января. |
| В ТюмГУ обсудили проблемы школьного образования – Учительская газета | Для привлечения студентов и школьников к космическим исследованиям 21-22 ноября в ТюмГУ проходит Молодежная космическая школа. |
Как ТюмГУ меняет высшее образование в России
Студентов в ШПИ учат на английском языке. Проект был запущен при Валерии Фалькове. Об этом сообщает городской портал 72. RU со ссылкой на пресс-службу вуза. В 2022 г. На запланированные курсы удалось оперативно найти других преподавателей, учебный процесс реализуется в полном масштабе, — отмечают в университете.
Он собрал участников из 21 региона страны. Фото: news. Во многих российских школах не хватает педагогов. В ТюмГУ не только готовят кадры для системы образования, но и поддерживают работающих учителей — в частности, благодаря проекту «Крапива». По словам ректора вуза Ивана Романчука, этот проект стал вкладом университета в проведение Года педагога и наставника.
Она отметила, что профессия педагога — это миссия. По ее словам, образование является фундаментом для развития будущего. На форуме педагоги определили и упаковали лучшие практики, готовые для внедрения в регионах, критически обсудили новую модель педагогического образования, которую планируют ввести в ТюмГУ. Директор Школы образования ТюмГУ Ульяна Раведовская рассказала, что на форуме был проведен краш-тест новой модели педагогического образования. Участники собрали целую коллекцию проблемных ситуаций, с которыми имеет дело учитель в обычной школе.
Она появилась в 2022 году. В ее задачи входит создание новых моделей и форматов образования, а также их реализация на практике. Школа образования ТюмГУ — далеко не первый проект университета. Вуз известен и другими трансформациями в сфере высшего образования.
33 молодых преподавателя начали карьеру в ТюмГУ
Преподаватели Тюменского государственного университета (ТюмГУ) оказались против участия альма матер в программе Минобра РФ 5-100, которая нацелена на попадание пяти. Прощание с преподавателем ТюмГУ Московкиным пройдет 27 января. Преподаватель, которого ценят в ТюмГУ и который ценит ТюмГУ, — это человек лидирующей позиции, это человек, который сам для себя определяет, что и как он будет преподавать.
Магистранты Института социально-гуманитарных наук получили два диплома
Преподаватели Тюменского государственного университета (ТюмГУ) оказались против участия альма матер в программе Минобра РФ 5-100, которая нацелена на попадание пяти. В 2015 году Тюменский государственный университет одним из первых в России начал выстраивать новую образовательную модель, в основе которой лежала идея индивидуальных. В 2023 году ТюмГУ запускает программу привлечения молодых преподавателей.
В ТюмГУ состоялся педагогический форум «Спутник»
Отображается последний отзыв. Попросим работодателя открыть отзывы","employerReviews. Возможно, сама компания рассказала о них в вакансии — посмотрите описание. Теперь соискатели видят 1 отзыв. Вы получили статус «Открытый работодатель»","employerReviews. Кандидаты увидят ответы на hh.
Воспользуйтесь шаблоном — его можно редактировать.
Поэтому и на уровне учебного плана образовательной программы, и на уровне содержательной структуры дисциплин, и на уровне организации всего взаимодействия в образовательном процессе мы не можем обойтись без цифры. И не потому что хотим или надо, а просто потому что выбора нет. Специалисты, которые работают в вузовских центрах карьеры, обращают внимание на феномен «советской детскости», из-за которого уже несколько поколений не видят своего карьерного развития, выбирают жизненный путь «наобум» и живут в полной неопределенности, по факту проживают, может быть, не свою жизнь. От этого и большое количество увольнений, и нестабильность рынка. Поэтому назовите несколько задач, которые необходимо перед собой поставить системе образования в целом и центрам карьеры в частности, чтобы помочь ребятам с профессиональным самоопределением на ранних этапах и прервать эту цепочку «потерянных людей».
Чему надо учить современного студента? Проблема в том, что парадигма поменялась: определенные профессии, которые живут десятилетиями, могут исчезнуть в одночасье, но вместе с тем не изменились представления людей о высшем образовании и ожидания от него. Когда родители учащихся приводят своих детей в университет, они сами определяют, куда пойдет их ребенок, потому что они платят за образование, а в дальнейшем возникают проблемы. А когда абитуриенты приходят, они всегда задают вопрос: «А кем я буду после? Даже за цикл обучения — четыре года бакалавриата — может так сильно и серьезно измениться этот мир, что, пока вы учитесь на этом направлении подготовки, профессия может оказаться невостребованной — в этом и проблема. Люди ожидают от вуза получения конкретной профессии и не отдают себе отчет в том, что она может оказаться невостребованной.
Поэтому мы всех наших абитуриентов, студентов и их родителей ориентируем, а поначалу это было особенно сложно, на то, что да, мы живем в мире глобальной неопределенности, мы практически не можем предсказать, что будет завтра, — кто из нас знал, что год назад мы полностью уйдем в дистант и никаких других технологий не будет? Мы объясняем, что, когда мы живем в состоянии неопределенности, нужно уметь не столько получить конкретную профессию, сколько адаптироваться, ориентироваться на то, что обучение в течение всей жизни — это нормальный процесс. Нельзя однажды получить профессию и думать, что дальше все устроено, все будет в порядке, ничего от образования больше не надо. Надо учиться и развиваться всегда, потому что помимо того, что ты получишь конкретную профессию, возникнет множество запросов от работодателя на дополнительные компетенции, которые тебе в силу традиционности наших планов, образовательных программ просто не дадут. Поэтому во всех наших образовательных программах есть дополнительные профессиональные компетенции, так называемые ДПК, которые формируют способность адаптироваться в разных меняющихся ситуациях, они дают способность выбирать из множества предлагаемых дисциплин что-то, что ближе, что нравится, потому что выбрать заранее то, что реально пригодится, ты не сможешь — ты не знаешь, что именно будет нужно завтра. Я думаю, что абитуриент, студент должен выбирать то, к чему у него лежит душа, то, что его привлекает больше всего.
Если он поступил на филологию, это совсем не значит, что ему не нравится химия и никогда в жизни теперь она не пригодится, а в традиционном учебном плане по филологии этой химии, конечно, нет, как нет и высшей математики. Но эти компетенции могут пригодиться в жизни, и мы не знаем, в какой момент, поэтому, конечно, с самого начала в наших образовательных программах студентам дается максимальная возможность выбора в рамках общеуниверситетских элективов. Студент поступил на конкретное направление подготовки, но в течение всего периода обучения он может выбирать электив каждый семестр из абсолютно любой области. И, конечно, за счет этого на 1—2-м курсе может произойти переопределение студента, он может понять, что поступил «не туда», ему больше нравится другая область. У нас были кейсы, когда студенты меняли одно направление на абсолютно другое — как параллельные прямые, которые нигде не пересекаются. У студента всегда должна быть возможность, хотя бы в первые два года, переопределить выбор и поменять направление — не случайно идут разговоры о формировании программ «два плюс два».
Мы практически, морально, структурно готовы к этому переходу, потому что изначально наше образовательное пространство спроектировано так. У коллег возникает вопрос о том, зачем поступившим на химию предлагают широкий спектр разных элективов и они должны вместо химии ходить на литературу, театр, физику. Вопрос закономерный, но ответ в том, что есть возможность выбирать в качестве элективов только химию, это его запрос — может быть, он станет ученым и исследователем в этой области, другое его не интересует. Это его право, а мы должны позволить ему идти по этой узкой профессиональной траектории, поэтому, если подытожить, то это выбор широкий и глобальный, возможность самоопределения не в момент поступления, а после, на 1—2-м курсе. Я думаю, что в этом случае мы меньше рискуем получить на выходе людей, которые не самоопределились, которые прожили время в университете зря и получили совсем не то образование, какое хотели. Спикеры Юрайт.
Академии на одной из дискуссий VIII Зимней школы преподавателя пришли к выводу, что есть только одна компетенция, которую сейчас нужно формировать абсолютно точно, — толерантность к неопределенности… Совершенно верно! В каком виде у вас представлена индивидуализация обучения? Наше образовательное пространство трехслойное. У нас есть блок дисциплин, обязательных для всех, которые изучают студенты всех направлений в обязательном порядке, сдают по ним зачеты и экзамены. Помимо тех дисциплин, которые прописаны практически в каждом ФГОСе, — философии, истории, физкультуры, БЖД, иностранного языка — у нас в вузе обязательными являются такие дисциплины, как математика, цифровая культура и управление проектами — это перечень дисциплин, который обязательно студенты слушают, но внутри этих дисциплин зашиты индивидуальные треки — есть возможность внутри дисциплины выбирать свое. Например, внутри дисциплины «Россия и мир» студенты могут выбрать свой трек, наставника, мастерскую и в рамках этого выбора формировать свой проект, используя цифровые технологии, компетенции, которые получены на «Цифровой культуре».
Результаты исследование имеют серьезное прикладное значение: полученную информацию смогут использовать министерство транспорта, Федеральное агентство морского и речного транспорта, администрация Северного морского пути при планировании развития инфраструктуры «опорных точек» Севморпути, а также муниципальные и региональные власти территорий, на которых эти точки расположены. Но с высоты сегодняшнего дня уже можно констатировать: от проекта выиграли все. Коллеги собрали уникальные полевые и архивные материалы, в Тюменском университете возникли новые направления исследований, а заказчик получил высококачественную фундированную экспертизу», — отметил заведующий Лабораторией исторической географии и регионалистики ТюмГУ Сергей Козлов.
На презентации обсудили особенности проекта и представили содержание книги с позиции трех подходов к изучению Севморпути — социальной антропологии, истории и экономической географии. СМП, существующий в популярном географическом знании как единый макрорегион, рассмотрен как сеть регионов мезо- и микроуровня, связанных с точки зрения пространственных представлений и практик, социальных коммуникаций и характеристик, ценностей и жизненных планов локального населения.
За трофей спорят команды выпускников различных институтов и факультетов, входящих в опорный вуз региона.
Открыл турнир товарищеский матч. В нём сыграли сборная АСН «Тюменская арена» и команда выпускников и преподавателей вуза. В рядах дружины ТюмГУ, в частности, на площадку вышли легенда российского футзала Денис Абышев, чемпион мира по боксу Евгений Макаренко, директор областного шахматного Центра Анатолия Карпова, гроссмейстер Евгений Прокопчук, директор Института физкультуры ТюмГУ Евгений Колунин, начальник управления по спорту и молодежной политике администрации Тюменского района Андрей Кайзер, а также другие видные выпускники вуза.
Ответ четырем заслуженным профессорам ТюмГУ
Программа привлечения молодых преподавателей в ТюмГУ отмечена как лучшая практика страны. Тюменский государственный университет: преподаватели, кто будет вас учить: отзывы, стаж работы и многое другое. Познакомьтесь с преподавателями до поступления в ТюмГУ. В Институте дистанционного образования завершились курсы повышения квалификации для научно-педагогических работников ТюмГУ «Современные технологии электронного обучения в. После продолжительной болезни ушел из жизни доктор исторических наук, профессор кафедры научной истории и преподаватель ТюмГУ Владимир Московкин. В 2022 г. из Школы перспективных исследований SAS ТюмГУ уволились по собственному желанию четыре иностранных профессора. Самые спортивные преподаватели работают в ТюмГУ. Ежегодная спартакиада образовательных организаций высшего образования для преподавателей завершена.
В ТюмГУ российских педагогов научили работать с ИИ и новыми форматами обучения
| Ответ четырем заслуженным профессорам ТюмГУ | День открытых дверей в Школе образования ТюмГУ прошел в областной столице. |
| 33 молодых преподавателя начали карьеру в ТюмГУ | Гранты в размере до 500 тыс. рублей от благотворительного фонда Владимира Потанина выиграли шесть преподавателей магистратуры Тюменского госуниверситета. |
Защита проектов в ТюмГУ
Одновременное развитие разных по своей природе структурных единиц поможет быстрее и критичнее сформировать модель, подходящую для масштабирования на весь университет; Информационная открытость важно проводить трансформацию в режиме полной открытости для представителей нетрансформирующейся части университета; Финансирование необходимо выделить серьезный бюджет развития; Реализация следует экспериментировать и не бояться ошибок — избежать их навряд ли получится но, может быть, кто-то сможет доказать, что в этом пункте ТюмГУ ошибается. Все программы были унифицированы по единой модели: общеобразовательный блок состоящий из общеобразовательного ядра и элективов и основной профиль. Проектирование и администрирование общеобразовательного блока осуществлялось централизованно, а основной профиль остался в ведении выпускающих кафедр. Ядро позволило внедрить практику педагогического дизайна , разработать логически и содержательно связанную схему учебных курсов, создать общую технологию реализации и запустить традицию мастерских, где студенты под руководством мастера проводят свои первые исследования. Возможность заниматься исследованиями в рамках образовательного процесса и вовлекать в них студентов привлекла в ядро ведущих ученых и научных сотрудников университета.
Учредитель: Автономная некоммерческая организация содействия информированию и просвещению населения "Медиахолдинг "Общественная служба новостей" ОГРН 1187700006328. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.
Екатерина Викторовна с огромным уважением и признательностью вручила благодарственные письма координатора партийного проекта «Новая школа», заместителя председателя Тюменской областной Думы А. Артюхова начальнику отдела информационно-методического центра города Тюмени Исхаковой З. Депутат пожелала всем участникам встречи и в их лице всему педагогическому сообществу нашего города новых достижений, внутренних ресурсов и возможностей осуществить задуманное.
Тюмени, лауреат Всероссийского конкурса «Учитель года — 2010» Ольга Редина. При планировании программы учтены конкретные запросы учителей — работа с одаренными детьми, улучшение навыков письменной речи учащихся, знакомство с современными орфоэпическими нормами и так далее, — пояснила Лариса Басова, доцент кафедры языкознания и литературоведения ТюмГУ. Лариса Басова, и. Фото: Набиева Елена. Отметим, что программа тюменского вуза реализована в рамках гранта Федерального агентства по делам СНГ, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству. Гомель специалисты с программой посетили с 23 по 25 октября, а Брест — 26 октября. Минск встретил программу с 30 октября по 1 ноября 2023 года.