Баллы за устный экзамен: Максимальный балл за устный экзамен — 10 баллов, что подчеркивает важность уровня A2 в коммуникации для успеха. Устное собеседование требует наличия второго человека, который будет вести диалог с учеником, поэтому задания 3 и 4 следует практиковать с учителем, репетитором или со study-buddy. Максимальный результат за устное собеседование составляет 20 баллов, а минимальный проходной порог – 10 баллов. Нужно ли готовиться к итоговому собеседованию, есть ли секреты у мини-экзамена?
Как узнать результаты итогового собеседования. Критерии устного собеседования 2024
| Итоговое собеседование по русскому 2024 | Критерии и результаты | Нужно ли готовиться к итоговому собеседованию, есть ли секреты у мини-экзамена? |
| Ответы : Влияют ли баллы устного русского на баллы по письменному огэ? | Когда можно узнать результаты устного собеседования по русскому языку в 2022 году Источник фото: Российская газета Сегодня, 9 февраля 2022 года. |
| Как успешно пройти собеседование на ОГЭ по русскому языку | Главное – не забывать, что заявления на отказ от обработки ПД на итоговом устном собеседовании должны подаваться не позднее, чем за 30 дней. |
Итоговое собеседование — 2024: как сдать на максимальный балл
Устное собеседование по русскому языку проводится во вторую среду февраля. В 2023 году итоговое собеседование пройдёт 8 февраля. Структура итогового устного собеседования ОГЭ Собеседование состоит из четырех частей: чтение текста вслух; пересказ прочитанного текста с включением в него приведённого высказывания или факта; монологическое высказывание на одну из трёх предложенных тем в виде описания фотографии или монолога-рассуждения ; диалог с экзаменатором по теме монолога. Изложение — ещё одно сложное задание, которое ждёт девятиклассника на ОГЭ по русскому языку. Собрали всё, что нужно знать о нём знать: критерии, темы, примеры текстов.
Пересказывайте прочитанное Прочитали интересную новость, статью, мем — расскажите об этом родителям, одноклассникам или самому себе вслух. Они легко читаются, быстро запоминаются и их интересно пересказывать — в этот момент чувствуешь себя настоящим мудрецом! Плюс на них здорово отрабатывать темп речи — паузы в верных местах ценятся на итоговом собеседовании ОГЭ. Расширяйте словарный запас Не пугайтесь: чтобы говорить красиво и правильно, вам не нужно знать так много слов, как поначалу может показаться.
Мы не используем большинство высокопарных оборотов и сложных терминов, которые знаем, потому что в обычной жизни они неуместны. И на экзамене по русскому языку тоже не пригодятся. Что вам нужно — так это уметь быстро строить логичное предложение без речевых и грамматических ошибок. Запомните простую вещь: чтобы быстро вспоминать нужные слова, ими необходимо пользоваться. Чтобы быстро рассуждать на экзамене, нужно чаще рассуждать вслух в повседневной жизни. Тренируйте беглую речь Способность напечатать главу «Войны и мира» на смартфоне одним пальцем за минуту — это здорово, но, увы, на собеседовании ОГЭ она вам не пригодится.
При этом не имеет значения, за выполнение каких заданий вы их получите. Вы пройдёте собеседование, даже если не сделаете одно или два задания, но наберёте 10 баллов на остальных.
Собеседование проводится во вторую среду февраля. Дополнительные сроки: во вторую рабочую среду марта или первый рабочий понедельник мая. Чтение текста вслух В первом задании нужно прочесть текст объемом 160—200 слов. Все тексты на экзамене посвящены выдающимся деятелям науки, техники, культуры, искусства, спорта и другим. На подготовку к чтению даётся две минуты. Пример задания на чтение текста из демоверсии ФИПИ Советы За эти две минуты прочитайте текст про себя, при этом обратите внимание на: Во время чтения запоминайте главные мысли. Это поможет подготовиться ко второму заданию. Ключевые слова Это главные слова в предложении, в которых заключен его смысл.
Например: Все незнакомые или сложные слова перечитайте несколько раз и убедитесь, что правильно ставите ударение. При чтении числительных обратите внимание на правила склонения, за ошибку в форме числительного тоже снимают один балл: При чтении оценивается интонация и темп. Интонация должна совпадать с пунктуацией. К концу повествовательного предложения голос понижается. В вопросительных предложениях голос повышается на вопросительном слове, а к концу предложения снижается. В восклицательных предложениях к концу голос повышается. Делайте небольшие паузы на месте точек и запятых. Темп чтения должен быть средним.
Не нужно торопиться и проглатывать слова или читать слишком медленно. Произносите предложения неторопливо, спокойно и уверенно. За чтение можно получить максимум 2 балла. Пересказ текста Пересказывать вы будете тот же самый текст, который только что прочитали. На подготовку к пересказу даётся две минуты. Пример задания на пересказ текста из демоверсии ФИПИ К пересказу предъявляются два основных требования: 1. Он должен быть подробным. Это не значит, что вы должны выучить все определения или использовать те же самые слова.
Главное — упомянуть все микротемы. Как правило, в тексте столько же микротем, сколько абзацев. В экзаменационных текстах в большинстве случаев 4 абзаца. Вы должны использовать при пересказе дополнительную информацию с отдельной карточки. На ней вы получите цитату, характеризующую персонажа текста. Эту цитату нужно уместно и логично вставить в пересказ. При пересказе оценивается четыре момента: Вы будете видеть текст 2 минуты во время подготовки к чтению, около 2-3-х минут во время чтения вслух и 2 минуты во время подготовки к пересказу. Потом его заберут, однако вы сможете использовать те записи, которые успели сделать для себя в поле для заметок.
Если в тексте есть дата, а вы её не запомнили, используйте обобщения, например: «В 1960-х годах», «в середине XX века». Это поможет избежать фактической ошибки. Это самое сложное задание итогового собеседования.
Выразительное чтение текста вслух. Ученик получает текст объемом до 200 слов.
Задача девятиклассника прочитать выразительно полученный текст. Время подготовки — две минуты, которых вполне хватает, чтобы просмотреть задание. Подробный пересказ текста. Когда ученик прочитает вслух текст, член экзаменационной комиссии попросит сделать пересказ. Важно не просто пересказать полученный материал, но и привлечь к пересказу дополнительную информацию.
Время подготовки — одна минута. Монологическое высказывание. Суть задания — подготовить монолог на заданную тему. На выбор три варианта, из которых выбирается только одна тема. На подготовку дается одна минута.
Участие в диалоге с экзаменатором. Член экзаменационной комиссии сам даст тему для разговора. Ученик должен участвовать в этом диалоге. За устное собеседование по русскому языку ученик 9 класса может получить 20 баллов. Чтобы пройти испытание, необходимо набрать 10 баллов.
При этом неважно, за какие задания выпускник получает баллы. Можно не сделать даже два задания, но получить при этом десять проходных баллов. В случае если ученик не сдает с первого раза итоговое собеседование, у него есть еще две попытки. Школьники должны учитывать, что во время госэкзамена проводится аудиозапись. Это значит, что для ученика назначается конкретная дата сдачи.
Когда приходит время, школьника забирают с урока для экзаменов. В случае если у ребенка наблюдаются дефекты речи, время может быть увеличено. Кроме того, дефекты речи не влияют на итоговую оценку. На КИМах разрешено делать пометки, использовать черновики.
Всё, что вы должны знать про итоговое собеседование в 9 классе
Это поможет вам научиться кратко и ясно излагать свои мысли. Работайте над произношением и интонацией. Четкое и понятное произношение, правильное использование интонации помогут произвести хорошее впечатление на экзаменаторов. Запишите свою речь на аудио и прослушайте, чтобы обнаружить и исправить ошибки. Слушайте вопросы внимательно. Внимательно слушайте вопросы, задаваемые вам на собеседовании, чтобы полностью понять, что от вас требуется.
При необходимости просите повторить вопрос или уточнить некоторые детали. Структурируйте свои ответы. Перед тем, как начать отвечать на вопрос, сначала выделите главную идею своего ответа. Затем развейте ее, добавив подробности и примеры. Ответ должен быть логичным и последовательным.
Не бойтесь пауз. Если вам нужно немного подумать перед тем, как ответить на вопрос, не бойтесь сделать небольшую паузу. Это позволит вам сфокусироваться и дать более глубокий и продуманный ответ. Улыбайтесь и держите контакт с экзаменаторами. Сохраняйте позитивное и дружелюбное отношение на протяжении всего собеседования.
Улыбка и глазный контакт могут создать приятную атмосферу и показать ваш интерес и уверенность. Следование этим советам поможет вам подготовиться к устному собеседованию и получить высокую оценку. Помните, что отработка навыков коммуникации и грамотной речи является длительным процессом, поэтому регулярная тренировка и практика играют важную роль в достижении успеха. Каким образом оценка за устное собеседование отражается на аттестате? В некоторых случаях, оценка за устное собеседование может быть указана напрямую в аттестате как отдельная оценка.
Это может быть числовая оценка, например, от 1 до 10, или буквенная, как, например, «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и так далее. Такое отображение оценки позволяет работодателям, вузам и другим заинтересованным сторонам получить более полную информацию о навыках и компетенциях, продемонстрированных студентом во время собеседования. В других случаях, оценка за устное собеседование может быть учтена в общей средней оценке аттестата. В этом случае, устное собеседование считается одним из компонентов, влияющих на успеваемость студента и его знания в конкретной предметной области.
Ученик должен уметь передать эмоциональную окраску текста, использовать паузы и изменение темпа чтения для подчеркивания ключевых моментов. Это поможет понять, насколько ученик понимает смысл прочитанного и способен передать его слушателям. Также важно учитывать правильное произношение слов и грамматические нюансы. Ошибки в произношении или неправильное ударение могут искажать смысл текста и затруднять его понимание. Для более объективной оценки можно использовать шкалу, в которой учитываются все вышеперечисленные критерии. Например, за плавность чтения можно поставить отдельный балл, за выразительность — еще один, за правильное произношение — третий. Такой подход позволит учителю более точно определить уровень навыков каждого ученика. Кроме того, при оценке за чтение текста на устном собеседовании важно учитывать индивидуальные особенности каждого ученика. Некоторые могут испытывать страх перед публичным чтением, что может повлиять на их выступление. Поэтому важно создать поддерживающую атмосферу и оценивать не только результат, но и усилия ученика. Таким образом, методика оценки за чтение текста на устном собеседовании включает в себя несколько критериев, таких как плавность чтения, выразительность, правильное произношение и ударение, а также учет индивидуальных особенностей ученика. Это позволяет проводить более объективную оценку и помогает ученикам развивать свои навыки чтения. Значимость произношения и интонации при оценке за чтение текста Значимость произношения и интонации при оценке за чтение текста не может быть недооценена. Произношение относится к способу, которым произносятся звуки, слова и предложения, в то время как интонация относится к изменению тона голоса при произнесении слов или фраз. Оба эти элемента играют важную роль в передаче смысла текста и воздействии на слушателя. Произношение имеет огромное значение, поскольку неправильное произношение может привести к недопониманию смысла слова или фразы. Оно также может оказать влияние на восприятие говорящего, поскольку правильное произношение создает впечатление грамотности и уверенности. Например, если студент читает текст с неправильным произношением, это может негативно сказаться на общем впечатлении о его знаниях и навыках. Интонация также играет важную роль при оценке за чтение текста. Она помогает выразить эмоциональную окраску текста, подчеркнуть ключевые моменты и передать информацию о настроении говорящего. Например, если студент читает текст монотонно, без изменения тона, это может создать впечатление отсутствия интереса к прочитанному материалу или непонимания его смысла. Научные исследования подтверждают значимость произношения и интонации при оценке за чтение текста. Например, исследование, проведенное в Университете Йель, показало, что правильное произношение и интонация улучшают понимание и запоминание прочитанного материала. Также было обнаружено, что люди, использующие разнообразные интонации при чтении, оказываются более привлекательными и убедительными для своих слушателей. Таким образом, произношение и интонация играют важную роль при оценке за чтение текста. Правильное произношение помогает избежать недопонимания, а разнообразная интонация делает чтение более увлекательным и запоминающимся. Влияние понимания прочитанного на оценку за чтение текста на устном собеседовании Влияние понимания прочитанного на оценку за чтение текста на устном собеседовании является крайне важным аспектом успешной коммуникации. Понимание текста не только помогает читающему лучше усвоить информацию, но и влияет на его способность выразить свои мысли и идеи по данной теме. Научные исследования показывают, что понимание прочитанного текста напрямую связано с когнитивными процессами человека. Когнитивные процессы, в свою очередь, включают в себя восприятие, внимание, память, мышление, решение проблем, понимание и языковые способности. Когда человек полностью понимает текст, его мозг активно обрабатывает информацию, связывая новые знания с уже имеющимися, что способствует более глубокому усвоению материала. Кроме того, понимание текста также влияет на умение выразить свои мысли на устном собеседовании. Человек, который хорошо понимает текст, обычно может лучше структурировать свои мысли, использовать более точные и разнообразные слова, аргументировать свою точку зрения и выстраивать логически связанные рассуждения. Это позволяет ему выступать более уверенно и убедительно во время устного собеседования. Важно отметить, что понимание текста не всегда означает согласие с его содержанием.
Максимальный балл в итоговом собеседовании получится, если: соблюдать структуры языковых единиц и нормы словообразования; правильно произносить слова; избегать тавтологии повторения однокоренных слов в одном предложении, например: «следует сказать следующее, «в рассказе рассказывается», «растения растут» ; избегать плеоназмов лишних слов: «в конечном итоге» — итог всегда конечен, «впервые дебютировал» — дебютировать второй раз невозможно ; корректно использовать фразеологизмы нельзя сказать «сыграл большое значение»: со словом «сыграть» по нормам используют не «значение», а «роль». Монолог На подготовку к этой части собеседования перед ОГЭ-2024 будет всего минута. По рекомендациям ФИПИ, монолог должен состоять не меньше чем из 10 предложений и длиться до трёх минут. На собеседовании вам предложат три темы, из них необходимо выбрать одну. При выборе важно учесть, что по этой же теме будет и следующее задание — монолог. То есть, по сути, выбрать нужно тему не одного, а сразу двух заданий. Темы отличаются по типу речи: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта и рассуждение. Давайте вспомним особенности каждого типа для монолога, чтобы на собеседовании было проще выбрать тему. Описание фотографии Важно понять, что описание фото — это не описание статичной картины. Фотография динамична. При описании пригодятся такие фразы: «в центре внимания фотографа», «фотограф акцентирует внимание», «фотограф сумел поймать момент, когда…». При этом нет смысла описывать фотографию детально. Лучше сделать упор на самом важном: в этом помогут подсказки после фотографии. Повествование Выбрать повествование — значит рассказать краткую, но интересную историю, не отходя от темы. Главное, чтобы монолог на повествовательную тему звучал логично. Хорошая идея — потренироваться рассказывать историю так, чтобы в ней были обязательные элементы: начало завязка , кульминация и окончание развязка. Рассуждение При подготовке к рассуждению тоже стоит отрепетировать форму. При составлении монолога хорошим приёмом станет его построение в вопросно-ответной форме: нужно проговорить вопрос и ответить на него.
Несоответствие уровню A2: Набор баллов ниже 7 приводит к провалу экзамена, подчеркивая критическую важность достижения хотя бы A2 в коммуникативных навыках. Это подчеркивает необходимость для кандидатов обладать базовым уровнем навыков общения для достижения успеха. Навигация по статье.
Могут ли снизить оценку за итоговое собеседование по русскому языку, если у меня картавость?
При оценке по одному баллу дается, если даны все ответы на поставленные вопросы и учтены условия речевой ситуации. Дополнительно производится оценка правильности речи по заданиям 3 и 4. Проверяется, как соблюдаются грамматические, орфоэпические, речевые нормы, богатство лексикона и разнообразие конструкций. При отсутствии ошибок добавляется до 4 баллов. Ставится ли оценка за итоговое собеседование?
Нет, правилами проведения собеседования предусматривается два варианта оценки — зачет и незачет. Зачет получают те, кто набрал 10-20 баллов, незачет — соответственно до 0-9 баллов. Стоит ли бояться незачета? Бояться любых видов контрольных работ не стоит в принципе, в т.
Это приводит к проблемам со здоровьем, что не сопоставимо с получением незачета, тем более, что ученику предоставляется дополнительно 2 попытки пересдачи испытания. Можно ли пересдать итоговое собеседование, если не явиться по неуважительной причине? Прогулять итоговое собеседование нельзя. Это приведет к тому, что вы не сможете сдать ОГЭ со всеми вытекающими последствиями.
Пересдача собеседования возможна только в трех случаях: если вы не смогли пройти собеседование; вы не явились по уважительной причине при наличии соответствующей справки ; вы не смогли завершить итоговое собеседование по уважительным причинам болезнь или иные обстоятельства , подтвержденным документально. Поэтому идти на собеседование следует обязательно, даже если вы думаете, что завалите его.
Устное собеседование: даты Дата устного собеседования в 2022 году — 9 февраля, в ранее установленные сроки. Для выпускников 9 классов его не будут переносить из-за эпидемиологической обстановки. Для ребят, которые по уважительным причинам не участвовали в итоговом собеседовании 9 февраля и для тех, кто получил «незачет», предусмотрены резервные даты собеседования — 9 марта и 16 мая 2022 года. Устное собеседование: результаты Свои результаты школьники узнают не позднее 17 февраля.
Оценивается работа по системе «зачет-незачет». Общее количество баллов за выполнение всей работы — 20. Участник итогового собеседования получает зачёт в случае, если за выполнение работы он набрал 10 или более баллов. Результаты приходят в образовательные организации, где обучаются школьники. В регионах, где есть личные кабинеты участников ОГЭ, результаты собеседования также размещаются на соответствующих государственных онлайн-сервисах.
Видео-ответы Отвечает Никита Шарипов 19 сент. Зачет идет с 10 баллов. Во вторых, даже если школа...
Какая оценка за 17 баллов по устному русскому? Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 19 баллам. Сколько баллов дают за комментарий? Теперь максимальный балл за комментарий составит 5 баллов, а за полноценное сочинение — 24. Как получить 3 за ОГЭ по русскому?
В задании 4 вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания. Можно посмотреть пример варианта устного собеседования.
Устное собеседование: как проходит Собеседование занимает всего 15-16 минут. Чтобы получить «зачет» и пройти на ОГЭ, надо получить 10 баллов. А максимально за собеседование выставляют 20 баллов. Экзаменатором-собеседником может быть любой учитель по любому предмету. На протяжении всего времени ответа ведётся аудиозапись. Во время проведения устного собеседования вы имеете право делать пометки в контрольных измерительных материалах.
Критерии оценивания итогового собеседования по русскому языку 2023 (9 класс)
Во время проведения устного собеседования вы имеете право делать пометки в контрольных измерительных материалах. Кто будет проводить устное собеседование. Максимальное количество баллов за устное собеседование – 20. Максимальный балл в итоговом собеседовании получится, если. Узнайте, за что вы получите баллы на итоговом собеседовании, за что их могут у вас снять!
Устное собеседование 9 класс 2024 оценивание
Написали большую общую статью обо всём, что нужно знать об ОГЭ 2023. А также приводим шкалу перевода баллов ОГЭ 2023 в оценки. Длительность и даты проведения итогового собеседования Итоговое собеседование в 9 классе длится не более 15 минут. Устное собеседование по русскому языку проводится во вторую среду февраля. В 2023 году итоговое собеседование пройдёт 8 февраля.
Кто принимает участие в затее? Следуют назвать изображённых на фотографии, т. Опишите присутствующих, их действия и настроение Что делают и зачем они это делают? Описание детей не должно быть статичным: они именно что-то делают, поэтому описание должно быть динамичным: надо называть их действия и соотносить это с настроением всех участников затеи. Почему здесь собрались все присутствующие? Что заставило ребят собраться вместе?
Повествование Тема 2. Спортивное соревнование. Расскажите о том, как Вы участвовали в спортивных соревнованиях. Не забудьте рассказать, когда и где состоялось это соревнование, по какому виду спорта; каким было это соревнование — командным или на личное первенство, кто был Вашим соперником; как проходило соревнование; почему Вам запомнилось это спортивное соревнование и что бы Вы порекомендовали своим сверстникам, которым предстоят подобные состязания. Алгоритм работы с повествованием Трехчастная логическая структура повествования: сначала делали… потом мы…, в конце…. Фабула повествования — его основная информация, фабула с подробностями — это сюжет. Ответ на 4 -й вопрос — это оценочный вывод, сделанный экзаменуемым Рассуждение Тема 3. Не забудьте дать ответы на вопросы. Что даёт человеку мечта и как влияет на его характер и самооценку? В каком случае мечта может остаться нереализованной?
Как развить способность мечтать и научиться воплощать желаемое в жизнь? Как влияют мечты на развитие человечества? Монологическое высказывание Критерии оценивания монологического высказывания М. Выполнение коммуникативной задачи М 1 Ученик справился с коммуникативной задачей. Фактические ошибки отсутствуют. М 2 Учёт условий речевой ситуации Учтены условия речевой ситуации. Условия речевой ситуации не учтены. М 3 1 0 Речевое оформление монологического высказывания МР Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена. Высказывание нелогично, изложение непоследовательно. Присутствуют логические ошибки одна или более.
Максимальное количество баллов 1 0 3 Обратите внимание! Смысловая цельность — это соблюдение в монологе одной и той же темы. Речевая связность — это наличие смысловых связей между предложениями цепная или параллельная. Последовательность изложения — это соблюдение логических основ композиции: предложения следуют друг за другом без смысловых «провалов» между ними. Соблюдая эти законы построения монолога, можно избежать логических ошибок. Если учащийся отказывается отвечать на вопросы произносит фразы типа: «Я не знаю» , «У меня нет никаких интересов» , «Мне нечего рассказать» и т. То же речевое поведение экзаменатора-собеседника рекомендовано и в ситуации односложных ответов учащихся. Д 1 Критерии оценивания диалога Д. Учащийся справился с коммуникативной задачей. Даны ответы на все вопросы в диалоге.
Ответы на вопросы не даны или даны односложные ответы. Д 2 1 0 Учёт условий речевой ситуации Учтены условия речевой ситуации Условия речевой ситуации не учтены Максимальное количество баллов 2 1 0 2 Критерии оценивания правильности речи за выполнение заданий 3 и 4 Р 2 Г О Р РО Соблюдение грамматических норм Грамматических ошибок нет Допущена грамматическая ошибка одна и более Соблюдение орфоэпических норм Орфоэпических ошибок нет, или допущено не более двух орфоэпических ошибок Допущены орфоэпические ошибки три и более Соблюдение речевых норм Речевых ошибок нет, или допущено не более трёх речевых ошибок. Допущены речевые ошибки четыре и более Речевое оформление Речь в целом отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции. Максимальное количество баллов Баллы 1 0 1 0 4 Максимальное количество баллов за монолог и диалог — 9. Общее количество баллов за выполнение всей работы — 19. Экзаменуемый получает зачёт в том случае, если за выполнение всей работы он набрал 10 или более баллов. Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым. Адекватно понимать содержание прочитанных учебнонаучных и художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи повествование, описание, рассуждение : устно и письменно формулировать тему и главную мысль текста; формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них; передавать в устной и письменной форме содержание прочитанных учебно- научных и художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи. Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст. Рекомендуемый объём текста для устного пересказа — 100 — 110 слов.
Рекомендуемый объём текста, предлагаемого обучающимся для чтения на уроках русского языка, — 200— 250 слов. Создавать устные монологические высказывания на основе жизненных наблюдений, чтения учебно-научной, художественной и научно-популярной литературы: монолог-сообщение; монолог-описание; монолограссуждение; монолог-повествование. Выступать с научным сообщением. Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации. Соблюдать в устной речи нормы современного русского литературного языка. Соблюдать в устной речи правила речевого этикета. Рекомендуемый объём монологического высказывания — не менее 60 слов. Ведение диалога 1. Участвовать в диалоге на лингвистические в рамках изученного и бытовые темы. Владеть различными видами диалога: побуждение к действию, обмен мнениями участие в дискуссии.
Участвовать в диалоге—запросе информации умение ставить и задавать вопрос; умение уместно использовать разнообразные реплики — стимулы; умение запросить дополнительную информацию ; диалоге—сообщении информации умение построить информативно значимый текст; умение логически мыслить и правильно реализовывать свой замысел; умение привлечь и удержать внимание, правильно обратиться к собеседнику. Рекомендуемый объём диалогического высказывания: не менее 3 реплик диалог—запрос информации ; не менее 4 реплик диалог—сообщение информации. Процесс коммуникативного развития личности невозможен без формирования теоретически чёткого представления о функционально-смысловой типологии речи, без умения создавать тексты в соответствии с коммуникативно-функциональными, логико -семантическими, структурными, лексикограмматическими характеристиками того или иного ФСТР. Трошева Функциональные типы речи — это коммуникативно обусловленные типизированные разновидности монологической речи, которые выражаются определенными языковыми средствами. Признаки функционально-смысловых типов речи Функция Значение поэтому функциональный тип речи отсюда — смысловой тип речи ; описание тексты, тексты — в которых мысли отражается человека реальная о реальной действительность действительности структура и языковые средства повествование предполагают соотношение с миром предметов рассуждение предполагают соотношение с миром суждений Структура и языковые средства Типы речи Описание Повествование рассказ о событиях Рассуждение Морфологические средства Примеры Прилагательные, существительные, глаголы в форме несовершенного вида часто в прошедшем времени и наречия. Горшков Аннушка работала больничным клоуном. Раз в неделю она с другими волонтерами приезжала в больницу, развлекала тяжело больных детей, играла с ними, разучивала смешные стихи, пела песни, придумывала затеи, и детишки. Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры. Сам он съежился, сгорбился, сузился. Тонкий пожал три пальца, поклонился всем туловищем и захихикал, как китаец: «хи-хи-хи».
Обоснование и тезис связываются союзами потому что и так как; вывод присоединяется словами поэтому, таким образом, итак, следовательно. Слово — дело великое… Словом можно соединить людей, можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Будьте внимательны к слову! Целеустановка экзаменуемого изобразить мир одномоментно, перечислив характерные признаки описание отразить мир в динамике повествование предъявить информацию и аргументировать её рассуждение Монолог-описание — способ изложения мыслей, предполагающий характеристику предмета, явления в статическом состоянии, который осуществляется путем перечисления их качеств, признаков, особенностей. Монолог-сообщение повествование, рассказ — информация о развивающихся действиях и состояниях; структура монолога — повествования представлена следующей последовательностью: зачин — основная часть — вывод заключение. Монолог-рассуждение — тип речи, который характеризуется особыми логическими отношениями между входящими в его состав суждениями, образующими умозаключение. Профессор Нечаева О. Тип речи Описание Основная задача выпускника, использующего этот тип речи Указать признаки описываемого предмета, лица, места, состояния перечень постоянных или временных предметов Повествование 1 234 5 Рассуждение Сообщить о последовательности действий или событий. Рассказ о том, что было сначала, потом, затем и наконец Обосновать то или иное выдвигаемое положение тезис , объяснить сущность, причины того или иного явления, события Доказывается, раскрывается причина и следствие явления, события. Основные вопросы, характерные для данного типа речи Каков предмет?
Как он выглядит? Какие признаки для него характерны? Какова последовательность действий событий? Что происходило сначала и что происходит потом? В чём причина данного явления? Каковы следствия данного явления? Что оно значит? Изображается мир в статике к тексту можно задать вопрос каков объект? Основа описания — перечень, перечисление признаков, свойств предмета, явления. Цель описания состоит в том, чтобы читатель слушатель увидел предмет описания, представил его в своем сознании.
Структура описания: общее представление о предмете; перечень отличительных признаков предмета; авторская оценка, вывод, заключение. Функции описания — создание образных картин: обстановки, атмосферы событий, что достигается нередко подбором ярких деталей, перечислением их. Описание Лингвостилистические особенности описания Связь между предложениями обычно параллельная. Вначале — первое предложение или абзац в качестве исходного пункта, остальные предложения по смыслу связаны с первым, конкретизируя его. Они между собой связаны менее тесно или вовсе не связаны грамматически. Каждое предложение относительно самостоятельно. В описании глаголы обозначают не последовательную смену событий, а одновременность происходящего. Если глаголы совершенного вида, то обычно со значением признака, а не активного действия. Характерен синтаксический параллелизм. В описании больше используются слова, обозначающие качества, свойства предметов.
Свойственно единство видовременных форм глаголов-сказуемых. Глаголы чаще всего в форме несовершенного вида, чаще прошедшего времени, а для особой наглядности — в форме настоящего времени. Композиционная модель этого типа речи: объект описания — его признаки — общая картина, образ. Отправная точка — сам предмет или его часть. Развитие мысли происходит за счет того, что каждое следующее предложение добавляет к сказанному новые признаки, В текстах-описаниях признаки предмета — это та новая информация, ради которой создается высказывание. Смысловая модель «целое — части». Когда происходит события? Чувства и эмоции, вызванные изображённым на фотографии. В первых речь носит именной характер: главенствующую роль играют имена существительные, прилагательные; во вторых на первый план выдвигаются глаголы, которые отражают движение, рисуют динамическую картину. Обратите внимание!
Использование сопоставления текста с кадрами кинофильма или фотографиями помогает школьникам определить тип текста. Однако динамическое описание природы, окружающей среды, состояния человека не может быть соотнесено с одним кадром. Если ученик пользуется этим приёмом при определении типа текста, в котором представлено динамическое описание, то он, определяя текст как повествование, допускает распространённую ошибку. Динамическое описание Субоч был человек стремительный. Он влетал в класс как метеор. Фалды его сюртука разлетались. Пенсне сверкало. Журнал, со свистом рассекая воздух, летел по траектории и падал на стол. Пыль завивалась вихрями за спиной латиниста. Класс вскакивал, гремя крышками парт, и с таким же грохотом садился.
Застекленные двери звенели. Воробьи за окнами срывались с тополей и с треском уносились в глубину сада. Таков был обычный приход Субоча. Паустовский Описание учителя латинского языка дается через перечисление действий, характеризующих его поведение, и указание на реакцию окружающих. Однако употребленные здесь автором глаголы указывают на одновременность происходящего. Оно описательно, а не повествовательно. Оно не определяет последовательности действий в прошлом, а ставит их все в одной плоскости» В. Виноградов Фотография — это своеобразный закодированный текст, несущий определённую информацию и воздействующий на воображение, чувства и настроение человека. Рассматриваем фотографию Какой момент изображен на фотографии? Где, по-вашему, сделана эта фотография?
Почему была сделана такая фотография? Что хотелось фотографу изобразить в первую очередь? Какие детали на фотоснимке обращают на себя внимание, бросаются в глаза, запоминаются? О чем говорит поза, выражение лиц людей, запечатленных на фотографии? Удалось ли автору снимка передать эмоции, чувства, настроение сфотографированных? Как вы считаете, удачным ли получился снимок? Упражнения для развития монологической речи описание фотографии Внимательно прочитайте задание и рассмотрите фотографию. Составьте предложения на предложенную тему. Назовите признаки предметов, изображённых на фотографии цвет, форма, размер. Опишите людей, запечатлённых на фотографии, их внешний облик, лица, волосы, одежду, позы, состояние.
Составьте описание фотографии по опорным словам. Пополняем словарный запас 1. Выберите глаголы, которые Вы считаете наиболее уместными для передачи действий фотографа: увидеть, наблюдать, выбирать, снять, изобразить, заснять, запечатлеть, сфотать, сфоткать, щёлкнуть, сделать снимок. Подберите определения, которые помогут Вам охарактеризовать позу -ы запечатлённого -ых на снимке. Обратите внимание на детали, которые помогут Вам ответить на вопросы. Назовите эмоции, чувства, настроение, которые переданы на фотографии. В устном монологе момент «поддержанности» речи ослабляется; здесь речь представляет собой не просто ответ на поставленный вопрос, а развернутое изложение мыслей по плану, где говорящий программирует не только каждое отдельное высказывание, но и всю свою речь, весь «монолог» как целое. Следовательно, важнейшей особенностью монологической речи является ее программированность. Щерба Создание и интерпретация текстов на основе лексического поля фотографии Опора для создания текста: тематически обусловленные ключевые слова, отражающие содержание, композицию, авторское отношение к изображаемому Важно а пробудить воображение школьников; б учить использовать в создании текста языковые средства образности; в ориентировать их на выражение собственного отношения к объектам, изображённым на фото. Словарно-стилистическая работа.
Составление семантического поля фотографии Назовите опорные слова и словосочетания, отражающие а содержание картины, её композиционный строй: яркая по накалу эмоций сцена спортивной борьбы, даны крупным планом, атакующий удар, занимает всё пространство фотографии, своеобразный приём как бы остановленного мгновения, на фоне буйной южной природы, противники — нападающая сторона, противная сторона, соперники; специальная площадка, разделённая атаковать — идти на приступ, обрушиться, идти на штурм, налететь; сеткой, дух соперничества и дружбы и т. Подберите синонимы к словам, включая эмоционально-оценочные: бдительный — зоркий, неусыпный, внимательный, недремлющий; б состояние спортсменов: битва — сражение, схватка, столкновение; физически сильные люди, крепкое слава — известность, популярность, знаменитость, признание; телосложение, напряжённые позы, защищать — оборонять, заслонять, спасать, отстаивать, отражать; С помощью каких слов и словосочетаний сильные руки, высокие прыжки, напряжённость — драматичность, острота, накал; вы можете выразить своё отношение стремление направить мяч на сторону победить — одержать победу, нанести поражение, разгромить и т. Серьезная физическая подготовка, умение работать в команде, развитие реакции, укрепление здоровья, умение не сдаваться, стремление идти к своей мечте через все преграды, доверие товарищам и т. Беседа по монологу Задание 2. Вам даётся 1. Ваше высказывание не должно занимать более 2 минут. Опишите фотографию. Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего. Не забудьте рассказать в каком музее Вы были; когда и с кем; что вы увидели; что понравилось и запомнилось больше всего. Каким бывает?
Музей Что есть в нём? Что может музей? Сначала мы пришли и стали раздеваться. Очередь в раздевалке — ужас! Все нарядные, духами пахнут, а некоторые в длинных платьях до пола. Если люди делятся впечатлениями от спектакля кино, Мы взяли бинокль.
О чем будут спрашивать на собеседовании Как отметила эксперт, итоговое собеседование не нужно воспринимать как экзамен. Это всего лишь разговор с представителем экзаменационной комиссии, смысл которого — определить, насколько хорошо дети владеют русским языком.
Испытание состоит из четырех заданий. Первое задание — чтение небольшого текста вслух порядка 180 слов. У школьника будет около двух минут, чтобы пробежать текст глазами и затем воспроизвести его вслух. По словам специалиста, тексты подобраны очень интересные: они посвящены различным выдающимся гражданам России, которые уже известны школьникам из программы по литературе, обществознанию, биологии. Второе задание — пересказ. На подготовку к этому заданию дается несколько минут. За это время школьник может собраться с мыслями, набросать небольшой план пересказа, записать основные тезисы, имена, даты. Однако есть очень важное условие для успешного выполнения этого задания: важно не только пересказать текст, но и логично вставить в свою речь предложенную цитату.
А цитата про него - от Сергея Королева», - пояснила эксперт. Зачем же она нужна?
Очень часто школьники допускают ошибку при чтении числительных. Вот несколько правил, которые нужно помнить: Если числительное сложное, то меняются оба корня. В трёхстах зданиях, в двухстах мероприятиях. Других вариантов просто нет. Он прочитал более сорока книг за лето. Если числительное количественное и составное, то меняются все слова. В двухстах восьмидесяти пяти статьях; по трёмстам сорока двум дорогам.
Если же числительное порядковое, то изменения коснутся только последнего слова. В тысяча сто сорок седьмом году. Пересказ текста. Максимальное количество баллов — 9 баллов. Во втором задании отдельно оценивается сам пересказ и грамотность речи. У школьников будет две минуты, чтобы подготовиться к следующей части устного собеседования. За это время можно отметить себе ключевые мысли на черновике, выписать фамилии и сделать пометки, которые помогут грамотно сформулировать пересказ. В отличие от письменной части экзамена здесь от учащихся ждут подробный пересказ. Учить весь текст наизусть, конечно же, не нужно, но упомянуть все микротемы, ключевые детали и моменты необходимо.
Кроме того, у вас будет дополнительное задание. При пересказе нужно использовать цитату с карточки.
Критерии оценивания итогового собеседования в 9 классе 2023
Итоговое собеседование по русскому: перевод баллов в зачет или незачет. Участник устного собеседования получает зачёт и допускается к ОГЭ в случае, если за выполнение всей работы он набрал 10 или более баллов. Речь идет об устном собеседовании по русскому языку. Данная речевая ситуация требует от учащегося соблюдений определённых правил официального общения, адекватного отбора фактического материала для монолога, использование публицистического стиля. К счастью, устное собеседование состоит всего из четырех несложных заданий. Устное собеседование.
Устное собеседование: сроки, варианты, задания, как проходит
сколько баллов дают за чтение текста на устном собеседовании. 98,7% школьников успешно сдали устное собеседование по русскому языку в основной срок и получили допуск к аттестации — ОГЭ в 9 классе. Что такое итоговое собеседование в 9 классе, что включает, какие баллы, изменения в 2024. Главная» Новости» Критерии оценивания устного собеседования в 2024 году. О том, как правильно подготовиться к устному собеседованию, рассказал кандидат филологических наук, автор учебников и учебных пособий по русскому языку Андрей Нарушевич. Критерии оценивания диалога (Д) Д1 Баллы Выполнение коммуникативной задачи Участник итогового собеседования справился с коммуникативной задачей.
Итоговое собеседование по русскому языку
Проходной балл устное собеседование. Сколько нужно баллов на устное собеседование. Баллы по устному русскому. Критерии оценивания итогового собеседования 9 класс. Таблица оценивания устного собеседования по русскому языку 9. Итоговое собеседование 2023.
Итоговое собеседование 9 класс. Итоговое собеседование по русскому языку 9 2023. Критерии оценивания устного собеседования баллы. Оценка выполнения задач. Оценка выполнение заданий.
Итоговое собеседование по русскому языку 9 класс. Изображение для устного собеседования. Итоговое собеседование в девятом классе. Итоговое собеседование критерии оценивания задание 4. Оценки устного собеседования по русскому языку.
Критерии оценивания устного собеседования по русскому языку оценки. Критерии оценки на устном экзамене по русскому языку. Критерии для устного экзамена по русскому языку. Критерии оценивания устного экзамена. Критерии по устному собеседованию.
Оценочный лист устного собеседования. Итоговое собеседование оценочный лист. Экспертный лист оценивания итогового собеседования. Бланки к устному собеседованию по русскому языку 9 класс. Итоговое собеседование.
Участники итогового собеседования по русскому языку. Итоговое собеседование памятка. Информация по проведению итогового собеседования по русскому языку. Схема проведения итогового собеседования. Схемы оценивания итогового собеседования.
Итоговое собеседование оценки. Оценивание итогового собеседования. Критерии оценки диалога. Устное собеседование по русскому оценки по баллам. Оценки по устному собеседованию по баллам.
Критерии оценивания устного собеседования 1 задание. Критерии оценивания устного собеседования 2 задание. Устный русский 9 класс критерии оценивания. Критерии оценивания устное собеседование 9 класс русский. Критерии оценивания устного собеседования пересказ.
Критерии пересказа устного собеседования. Итоговое собеседование по русскому. Собеседование по русскому языку. Итоговое устное собеседование. Устный русский язык итоговое собеседование.
Несколько месяцев была установка: читайте об известных людях: космонавтах, конструкторах, путешественников - имена, которые, как говорится, у всех на слуху. Была даже выпущена специальная книга с текстами, которые добросовестные учителя проходили с ребятами. Дело в том, что текст ты видишь 2 минуты, а потом - пересказ, куда полагается ещё вставить цитату. Всё по секундомеру и под аудиозапись. Что же предложено было нашим высокоэрудированным школьникам для глубокого двухминутного проникновения в тему и её пересказ?
За 2 минуты дети должны ВПЕРВЫЕ узнать о неизвестных им людях и пересказать: - про Веру Аполлоновну Оболенскую — русскую княгиню, эмигрировавшую во Францию, но там вступившую в Сопротивление 1911-1944 : - про баскетболиста Александра Александровича Белове 1951-1978 о нём даже мальчики не слышали так как он умер, когда ещё и их родителей на свете не было : - про врача Лео Антоновича Бокерию родился в 1939 году хотя он — кардиохирург, но дети пока далеки от этой сферы ; - про писателя Даниила Гранина 1919-2017.
Отсутствие искажений и грамматических ошибок, а также соблюдение орфоэпических и речевых норм прибавят еще 5 баллов при выполнении первых двух заданий. Задания 3 и 4 предполагают монологическое высказывание на одну из заданных тем и диалог с экзаменатором-собеседником. Важно, что в задании 3 темы подобраны так, что ребята могут выбрать один из трех типов речи: описание, повествование или рассуждение. В карточке по каждой выбранной теме приводится возможный план ответа, которым ученик может воспользоваться или не воспользоваться, если у него есть своя логика высказывания. Таким образом, школьнику предстоит сказать не менее двух-трех фраз по каждому из четырех предложенных пунктов плана — всего не менее десяти фраз по выбранной теме. Четвертое задание — это диалог с экзаменатором-собеседником. Он задает три вопроса по теме.
Вопросы сформулированы заранее и зафиксированы в карточке педагога.
Ставится ли оценка за итоговое собеседование? Нет, правилами проведения собеседования предусматривается два варианта оценки — зачет и незачет. Зачет получают те, кто набрал 10-20 баллов, незачет — соответственно до 0-9 баллов. Стоит ли бояться незачета?
Бояться любых видов контрольных работ не стоит в принципе, в т. Это приводит к проблемам со здоровьем, что не сопоставимо с получением незачета, тем более, что ученику предоставляется дополнительно 2 попытки пересдачи испытания. Можно ли пересдать итоговое собеседование, если не явиться по неуважительной причине? Прогулять итоговое собеседование нельзя. Это приведет к тому, что вы не сможете сдать ОГЭ со всеми вытекающими последствиями.
Пересдача собеседования возможна только в трех случаях: если вы не смогли пройти собеседование; вы не явились по уважительной причине при наличии соответствующей справки ; вы не смогли завершить итоговое собеседование по уважительным причинам болезнь или иные обстоятельства , подтвержденным документально. Поэтому идти на собеседование следует обязательно, даже если вы думаете, что завалите его. Для пересдачи назначены 2 даты: вторая рабочая среда марта и первый рабочий понедельник мая. Когда будут результаты? Проверка ответов осуществляется экспертом после окончания проведения итогового собеседования в соответствии с критериями по аудиозаписям ответов участников итогового собеседования.
В этом случае ждать результат потребуется до 5 дней.
15 баллов по устному собеседованию это какая оценка
Таким образом, запись голоса участника итогового собеседования осуществляется для проверки его устных ответов. Заявления об участии в итоговом собеседовании по русскому языку подаются за две недели до начала проведения собеседования. После окончания собеседования или в процессе собеседования экзаменатор-эксперт вносит баллы по результатам собеседования в специализированную форму для внесения информации из протоколов оценивания итогового собеседования. Устное собеседование требует наличия второго человека, который будет вести диалог с учеником, поэтому задания 3 и 4 следует практиковать с учителем, репетитором или со study-buddy.